小學(xué)語文古詩詞教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化傳承的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

古詩詞作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是民族傳統(tǒng)文化的重要載體，也是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)。在新課程改革背景下，在語文教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)古詩詞的教學(xué)，促使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)古詩詞的了解和認(rèn)識(shí)，感受其內(nèi)涵和魅力，進(jìn)而將其融入到自己的生活和學(xué)習(xí)中。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)古詩詞教學(xué)可以使學(xué)生更好地感受中華傳統(tǒng)文化之美，提升小學(xué)生的語言表達(dá)能力和人文素養(yǎng)。

興趣是最好的老師，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)生充滿好奇心和探索欲，對(duì)任何事物都充滿興趣，樂于接受新知識(shí)，也樂于分享自己的收獲和體驗(yàn)。教師要充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)古詩詞。

古詩詞具有語言凝練、結(jié)構(gòu)精巧、意境深遠(yuǎn)等特點(diǎn)，其語言蘊(yùn)含著音韻美、節(jié)奏美和意境美。學(xué)生在誦讀古詩詞時(shí)，可以感受到古詩詞的音韻之美、體會(huì)到古詩詞的節(jié)奏之美，從而領(lǐng)悟到古詩詞中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮古詩詞誦讀的作用，幫助學(xué)生感知古詩詞之美。教師可以讓學(xué)生自由朗讀并背誦古詩詞，然后在小組內(nèi)交流讀詩的感受和體會(huì)，通過交流和分享，學(xué)生們對(duì)古詩詞會(huì)有更加深刻的理解。

古詩詞是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，它包含著我國古代人民的智慧，反映了我國古代社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和了解中華傳統(tǒng)文化具有重要意義。因此，教師在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生感知古詩詞中所蘊(yùn)含的情感?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從詩詞中體會(huì)作者的情感，并分析作者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境和境遇。

古詩詞的特點(diǎn)是語言美、意境美，具有很強(qiáng)的文學(xué)價(jià)值，對(duì)于學(xué)生來說具有一定的難度。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正理解古詩詞中所表達(dá)的情感。一些小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，理解能力較差，所以在理解古詩詞時(shí)可能會(huì)存在一定的困難。在這種情況下，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生融入到古詩詞中去。通過角色扮演，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解和指導(dǎo)，這樣不僅可以增強(qiáng)他們的理解能力，還可以使他們對(duì)古詩詞有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過這種方式，學(xué)生在扮演角色的過程中能夠更加深刻地感悟古詩詞中所表達(dá)的情感。

傳統(tǒng)的古詩詞教學(xué)多以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受，沒有真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。在新課程改革背景下，教師要想提升古詩詞教學(xué)質(zhì)量，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用多種形式的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)古詩詞的理解，使其更好地感悟古詩詞。教師可以組織多樣的活動(dòng)來加深學(xué)生對(duì)古詩詞的理解，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟詩詞之美。

教師在進(jìn)行小學(xué)語文古詩詞教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，應(yīng)明確古詩詞教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生在古詩詞閱讀中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。其次，應(yīng)遵循教育規(guī)律，組織學(xué)生開展豐富多彩的古詩詞教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣和熱情。最后，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，引導(dǎo)學(xué)生將中華傳統(tǒng)文化融入到日常生活中。例如，在教學(xué)某首古詩詞時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生感受民族音樂的魅力。通過開展豐富多彩的古詩詞活動(dòng)，不僅可以讓學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容和作者情感，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

總之，在小學(xué)語文古詩詞教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為本，采用多樣化的教學(xué)手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在古詩詞閱讀中感受中華傳統(tǒng)文化之美。同時(shí)，還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

（作者單位：利川市都亭榨木小學(xué)）