基層黨校助力鄉(xiāng)村振興的三維路徑

中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-5103(2025)06-0032-04

鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程，關(guān)乎鄉(xiāng)村的經(jīng)濟(jì)、社會、文化、生態(tài)文明等多個(gè)方面的發(fā)展。基層黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)的重要陣地，擁有獨(dú)特的優(yōu)勢，可以在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮積極作用。本文從理論引領(lǐng)筑牢思想根基、專業(yè)培訓(xùn)鍛造人才隊(duì)伍、城鄉(xiāng)結(jié)合促進(jìn)資源聯(lián)動(dòng)三個(gè)維度，探討基層黨校如何將自身優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為助力鄉(xiāng)村振興的強(qiáng)勁動(dòng)能，為破解鄉(xiāng)村發(fā)展難題、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展提供新的思路。

一、發(fā)揮理論引領(lǐng)優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持

面對鄉(xiāng)村振興的復(fù)雜性和多樣性挑戰(zhàn)，基層黨?？赏ㄟ^系統(tǒng)化理論教育和本土化實(shí)踐指導(dǎo)，夯實(shí)鄉(xiāng)村振興的思想根基，實(shí)現(xiàn)從理論優(yōu)勢到發(fā)展動(dòng)能的價(jià)值轉(zhuǎn)化，

（一）組建跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)，深化鄉(xiāng)村振興理論研究與實(shí)踐探索

一是組建鄉(xiāng)村科研團(tuán)隊(duì)，為鄉(xiāng)村振興提供智力支持?？鐚W(xué)科研究團(tuán)隊(duì)的建立有助于打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，實(shí)現(xiàn)知識的跨界融合，為此，要根據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興和組織振興等重點(diǎn)任務(wù)，明確研究方向。例如，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興方面，可以確定特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)產(chǎn)品加工與銷售、農(nóng)村電商等研究方向，進(jìn)而從黨校內(nèi)部選拔具有相關(guān)學(xué)科背景的教師做相關(guān)方向的研究，如讓經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)領(lǐng)域的教師來研究產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)管理問題，同時(shí)邀請農(nóng)業(yè)技術(shù)專家提供農(nóng)業(yè)技術(shù)知識指導(dǎo)。在鄉(xiāng)村文化振興方面，可邀請文化學(xué)、歷史學(xué)、民俗學(xué)等學(xué)科的專家學(xué)者，如高校相關(guān)專業(yè)的研究人員、地方文化館的工作人員等，共同研究鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的挖掘、保護(hù)和利用問題，從而推動(dòng)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，打造具有地方特色的文化品牌

二是跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)要注重團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的高效合作與協(xié)同創(chuàng)新。一方面，建立科學(xué)的合作機(jī)制，確保團(tuán)隊(duì)成員之間能夠順暢溝通、緊密配合。鼓勵(lì)形成跨學(xué)科的聯(lián)合研究項(xiàng)目，推動(dòng)不同領(lǐng)域知識的深度融合與交叉應(yīng)用；定期舉辦跨學(xué)科研討會和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)成員提供展示成果、交流思想的平臺。比如，跨學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)每月召開一次全體會議，每季度召開一次專題研討會。在全體會議上，團(tuán)隊(duì)成員可以分享各自在研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展、遇到的問題等。在專題研討會上，不同學(xué)科成員可針對鄉(xiāng)村振興中的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題從不同的角度發(fā)表看法，共同探討解決方案。另一方面，建立聯(lián)合調(diào)研機(jī)制，組織團(tuán)隊(duì)成員深入鄉(xiāng)村一線開展實(shí)地調(diào)研。在研究鄉(xiāng)村人才振興相關(guān)議題時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員可以一起走訪村委會、涉農(nóng)企業(yè)和合作社等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，了解農(nóng)村人才需求現(xiàn)狀、人才流失原因以及人才激勵(lì)機(jī)制等實(shí)際情況。在調(diào)研過程中，應(yīng)發(fā)揮不同學(xué)科成員各自優(yōu)勢，如社會學(xué)專家可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)，教育學(xué)專家可以分析農(nóng)村教育對人才培養(yǎng)的影響等激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和凝聚力，為鄉(xiāng)村振興提供更加有力的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

(二)構(gòu)建鄉(xiāng)村振興智庫平臺，強(qiáng)化科學(xué)決策與戰(zhàn)略咨詢

智庫平臺不僅是知識匯聚與思想碰撞的高地，更是政策制定與戰(zhàn)略部署的智囊團(tuán)。為此，搭建一個(gè)高效、專業(yè)的鄉(xiāng)村振興智庫平臺顯得尤為重要。

一是鄉(xiāng)村振興智庫平臺要構(gòu)建多元化研究主體。應(yīng)廣泛邀請政府部門、高等院校、科研機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)企業(yè)以及鄉(xiāng)村社區(qū)等多方主體參與，形成跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的研究合力。通過搭建開放共享的信息交流平臺，促進(jìn)各方資源的有效整合與優(yōu)化配置，為鄉(xiāng)村振興提供全方位、多角度的理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。

二是鄉(xiāng)村振興智庫平臺要聚焦鄉(xiāng)村振興的核心議題與關(guān)鍵問題。圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村治理、文化傳承、生態(tài)保護(hù)等關(guān)鍵領(lǐng)域，組織專家學(xué)者進(jìn)行深入研究和探討，形成具有前瞻性和可操作性的研究成果。這些成果應(yīng)以研究報(bào)告、政策建議、案例分析等形式呈現(xiàn)，為政府決策提供科學(xué)依據(jù)和參考意見。同時(shí)，智庫平臺還應(yīng)密切關(guān)注國內(nèi)外鄉(xiāng)村振興的最新動(dòng)態(tài)和趨勢，系統(tǒng)梳理先進(jìn)地區(qū)的創(chuàng)新實(shí)踐和典型案例，通過本土化改造為區(qū)域鄉(xiāng)村振興提供可操作的解決方案。

三是鄉(xiāng)村振興智庫平臺需建立與政府部門的緊密溝通機(jī)制。通過定期召開政策研討會、專家咨詢會等，加強(qiáng)與政府部門的交流與合作，確保研究成果能夠精準(zhǔn)對接政策需求。同時(shí)，智庫平臺應(yīng)建立跟蹤評估體系，對政策實(shí)施效果進(jìn)行持續(xù)監(jiān)測和評估，以及時(shí)調(diào)整和完善政策建議，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深人實(shí)施提供有力支撐。

二、發(fā)揮專業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢，提升鄉(xiāng)村干部的素養(yǎng)和能力

基層黨校應(yīng)圍繞政治理論、政策法規(guī)、鄉(xiāng)村治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域，系統(tǒng)開展鄉(xiāng)村干部能力提升培訓(xùn)，重點(diǎn)強(qiáng)化政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和決策水平。（一）建立終身學(xué)習(xí)機(jī)制，提升鄉(xiāng)村干部的政治素養(yǎng)

鄉(xiāng)村干部作為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重要力量，必須不斷適應(yīng)新情況、新挑戰(zhàn)，緊跟時(shí)代步伐。為此，建立健全終身學(xué)習(xí)機(jī)制，成為基層黨校提升鄉(xiāng)村干部能力、促進(jìn)鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。

一是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建功能完善、內(nèi)容豐富的在線學(xué)習(xí)平臺。平臺應(yīng)整合涵蓋政策法規(guī)、鄉(xiāng)村治理、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理等多個(gè)領(lǐng)域的國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，確保鄉(xiāng)村干部能夠根據(jù)自身需求，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，平臺還應(yīng)具備互動(dòng)交流功能，鼓勵(lì)鄉(xiāng)村干部分享學(xué)習(xí)心得、交流工作經(jīng)驗(yàn)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

二是圍繞工作需求開發(fā)微課程。基層黨?？舍槍︵l(xiāng)村干部在基層治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、矛盾調(diào)解等實(shí)際工作中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，開發(fā)微課程體系，通過案例教學(xué)、情景模擬等實(shí)戰(zhàn)化形式，重點(diǎn)提升政策執(zhí)行、群眾工作和數(shù)字辦公等能力。如開發(fā)“鄉(xiāng)村振興政策解讀\"\"農(nóng)村電商實(shí)戰(zhàn)技巧\"\"鄉(xiāng)村矛盾糾紛調(diào)解”等系列微課程，通過視頻、音頻、圖文等多種形式呈現(xiàn)，幫助鄉(xiāng)村干部利用碎片化時(shí)間實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)與知識轉(zhuǎn)化

三是建立完善的考核激勵(lì)機(jī)制。一方面，通過定期考核、學(xué)分管理等方式，對鄉(xiāng)村干部的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行量化評估，確保學(xué)習(xí)過程的持續(xù)性和實(shí)效性；另一方面，對于在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出、取得顯著成效的鄉(xiāng)村干部給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，基層黨校還應(yīng)加強(qiáng)與上級黨校、高等院校及科研機(jī)構(gòu)的合作交流，為鄉(xiāng)村干部提供更多的培訓(xùn)機(jī)會和資源支持[2]

（二)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提升鄉(xiāng)村干部學(xué)用結(jié)合的綜合素養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)作為基層黨校教育培訓(xùn)體系中不可或缺的一環(huán)，其核心目的在于將抽象的理論知識與復(fù)雜多變的鄉(xiāng)村實(shí)際緊密結(jié)合，提升鄉(xiāng)村干部學(xué)用結(jié)合的綜合素養(yǎng)

一是加強(qiáng)實(shí)地考察。實(shí)地考察的目的在于讓鄉(xiāng)村干部走出課堂，走進(jìn)田間地頭，直面鄉(xiāng)村發(fā)展的真實(shí)面貌。基層黨?？梢愿鶕?jù)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，組織鄉(xiāng)村干部前往現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目點(diǎn)、農(nóng)村電商平臺等地進(jìn)行深入調(diào)研。通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，鄉(xiāng)村干部能夠更直觀地了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及農(nóng)村社會治理的新模式，從而拓寬視野，增強(qiáng)對鄉(xiāng)村未來發(fā)展路徑的認(rèn)知。

二是加強(qiáng)模擬演練。模擬演練作為實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新手段，能夠模擬真實(shí)場景，讓鄉(xiāng)村干部在接近實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中鍛煉能力?；鶎狱h?？梢葬槍ν恋亓鬓D(zhuǎn)糾紛調(diào)解、自然災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)、鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目策劃等鄉(xiāng)村治理中的常見難題設(shè)計(jì)一系列模擬演練活動(dòng)，并通過角色扮演、情景模擬、小組討論等方式，在安全可控的環(huán)境中模擬決策過程，體驗(yàn)問題解決的每一個(gè)環(huán)節(jié)。這種實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練，不僅能夠有效提升鄉(xiāng)村干部的應(yīng)急處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能幫助他們更好地理解政策意圖，精準(zhǔn)施策，提高工作效能

(三)深化交流研討，提升鄉(xiāng)村干部隊(duì)伍的決策能力

交流研討有利于提升鄉(xiāng)村干部分析問題與解決問題能力，引導(dǎo)鄉(xiāng)村干部運(yùn)用所學(xué)知識，深入剖析現(xiàn)實(shí)世界的復(fù)雜問題，從而在實(shí)踐中不斷錘煉與升華自身的思維能力和決策水平3]

一是組織專題研討?；鶎狱h校可以邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的鄉(xiāng)村治理專家、成功轉(zhuǎn)型的鄉(xiāng)村企業(yè)家以及基層工作一線的優(yōu)秀干部作為嘉賓，與參訓(xùn)干部進(jìn)行面對面交流。通過分享各自的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、探討鄉(xiāng)村發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，鄉(xiāng)村干部不僅能夠獲得寶貴的實(shí)踐指導(dǎo)，還能在互動(dòng)中學(xué)到解決復(fù)雜問題的策略與方法。這種跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的交流，有助于打破思維定式，促進(jìn)知識共享與融合，為鄉(xiāng)村干部的工作實(shí)踐注入新的活力。

二是開展案例分析?；鶎狱h校要選取具有代表性、典型性的鄉(xiāng)村治理案例，通過詳細(xì)剖析這些案例的背景、過程、結(jié)果及影響，幫助鄉(xiāng)村干部直觀感受理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系，深刻理解鄉(xiāng)村治理的復(fù)雜性和多樣性。在案例分析的過程中，基層黨校應(yīng)鼓勵(lì)鄉(xiāng)村干部從不同角度、不同層面審視問題，分析問題的本質(zhì)，進(jìn)而提出自己的見解。以鄉(xiāng)村治理中的土地利用問題為例，引入不同地區(qū)在土地規(guī)劃、流轉(zhuǎn)、利用等方面的成功案例與失敗案例，可引導(dǎo)鄉(xiāng)村干部深人探討土地資源的優(yōu)化配置、農(nóng)民權(quán)益的保護(hù)以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的平衡等核心議題。在案例分析的過程中，鄉(xiāng)村干部不僅可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的土地治理理念和模式，還能通過對比分析發(fā)現(xiàn)自身工作中存在的問題與不足，從而明確改進(jìn)的方向和重點(diǎn)。

三、深化產(chǎn)學(xué)研用融合，促進(jìn)理論研究與實(shí)際應(yīng)用的高效對接

產(chǎn)學(xué)研用的深度融合是加速科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的關(guān)鍵路徑?；鶎狱h校要充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，實(shí)現(xiàn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的高效轉(zhuǎn)化。

(一)加速鄉(xiāng)村振興成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用

一是構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用合作網(wǎng)絡(luò)?；鶎狱h校需積極搭建平臺，與高校、科研機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)企業(yè)等建立緊密的合作關(guān)系，形成資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的協(xié)同創(chuàng)新體系。通過聯(lián)合申報(bào)重大科研項(xiàng)目、共建研發(fā)基地和試驗(yàn)站，為鄉(xiāng)村振興提供持續(xù)的技術(shù)支撐和創(chuàng)新源泉。

二是注重人才培養(yǎng)與技術(shù)轉(zhuǎn)移。針對鄉(xiāng)村地區(qū)人才短缺和技術(shù)落后的現(xiàn)狀，基層黨校應(yīng)加大對鄉(xiāng)村人才的培養(yǎng)力度，通過舉辦培訓(xùn)班、研討會等形式，提升鄉(xiāng)村干部和農(nóng)民的技術(shù)水平和創(chuàng)新能力。同時(shí)，要促進(jìn)技術(shù)成果的快速轉(zhuǎn)移和有效應(yīng)用，推動(dòng)科技成果在鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展注人新活力。

三是強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化機(jī)制建設(shè)?；鶎狱h校應(yīng)積極參與鄉(xiāng)村振興成果轉(zhuǎn)化的政策制定和機(jī)制創(chuàng)新工作，推動(dòng)建立科學(xué)合理的成果轉(zhuǎn)化評價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制。通過政策引導(dǎo)和市場運(yùn)作相結(jié)合的方式，促進(jìn)科技成果在鄉(xiāng)村的廣泛應(yīng)用和快速推廣。

（二)深入推動(dòng)城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展

基層黨校在促進(jìn)城鄉(xiāng)之間的交流和合作中，應(yīng)充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，通過多種方法推動(dòng)城鄉(xiāng)協(xié)同發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興注入新動(dòng)力。

一是定期舉辦城鄉(xiāng)論壇，促進(jìn)城鄉(xiāng)交流?；鶎狱h?？梢远ㄆ谂e辦以鄉(xiāng)村振興為主題的城鄉(xiāng)論壇，邀請城市與鄉(xiāng)村的政府代表、專家學(xué)者、企業(yè)家及群眾代表參與，并通過主題演講、圓桌討論等形式，促進(jìn)城鄉(xiāng)資源對接與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)互鑒。

二是建立城鄉(xiāng)交流機(jī)制，開展實(shí)地考察學(xué)習(xí)。組織城鄉(xiāng)之間的實(shí)地考察活動(dòng)，讓城市干部和企業(yè)家深入鄉(xiāng)村，了解鄉(xiāng)村的生態(tài)環(huán)境、文化特色、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，同時(shí)，也讓鄉(xiāng)村干部和農(nóng)民走進(jìn)城市，學(xué)習(xí)城市的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)、科技創(chuàng)新成果和市場運(yùn)營模式。

三是精準(zhǔn)對接幫扶，帶動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展?；鶎狱h校應(yīng)深入調(diào)研鄉(xiāng)村在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教育醫(yī)療等方面的實(shí)際需求，然后與城市相關(guān)部門、企業(yè)和社會組織進(jìn)行精準(zhǔn)對接，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。除此之外，積極推動(dòng)城鄉(xiāng)之間的合作項(xiàng)目落地實(shí)施，如共建產(chǎn)業(yè)園區(qū)、開展技術(shù)轉(zhuǎn)移和人才培訓(xùn)、引入城市資本投資鄉(xiāng)村等，通過項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源的優(yōu)化配置和優(yōu)勢互補(bǔ)。

(三)促進(jìn)城鄉(xiāng)信息資源的共享

信息化時(shí)代，基層黨校應(yīng)把握時(shí)代脈搏，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，構(gòu)建集鄉(xiāng)村農(nóng)產(chǎn)品、旅游資源、勞動(dòng)力需求信息與城市科技成果、市場、人才需求信息于一體的城鄉(xiāng)信息共享平臺，從而打破信息壁壘，促進(jìn)城鄉(xiāng)信息的快速流通與深度融合。

一是注重技術(shù)賦能，全面整合信息資源。信息平臺的建設(shè)要以先進(jìn)的信息技術(shù)為支撐，確保信息的實(shí)時(shí)性、準(zhǔn)確性和安全性。通過云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的應(yīng)用，平臺能夠全面整合鄉(xiāng)村的農(nóng)產(chǎn)品、旅游資源、勞動(dòng)力需求信息以及城市的科技成果、市場趨勢、人才需求等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息的全面覆蓋與精準(zhǔn)對接。同時(shí)，平臺要注重用戶體驗(yàn)，提供簡潔明了的操作界面，便于城鄉(xiāng)用戶快速獲取所需信息。

二是注重互動(dòng)交流，促進(jìn)信息高效利用。信息平臺不僅是信息的集散地，更是城鄉(xiāng)之間互動(dòng)交流的橋梁。通過設(shè)立在線論壇、留言板、即時(shí)通信等功能模塊，鼓勵(lì)用戶積極參與討論，分享經(jīng)驗(yàn)，提出問題，尋求合作。這種互動(dòng)交流不僅有助于增進(jìn)城鄉(xiāng)之間的了解與信任，還能促進(jìn)信息的深度挖掘與高效利用。平臺還可定期舉辦線上線下的交流活動(dòng)，如產(chǎn)品推介會、技術(shù)研討會、人才招聘會等，進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)間的實(shí)質(zhì)性合作。

三是強(qiáng)化監(jiān)管，保障信息安全。在信息平臺運(yùn)營過程中，信息安全至關(guān)重要。基層黨校應(yīng)建立健全信息安全管理制度，加強(qiáng)對平臺數(shù)據(jù)的保護(hù)與管理，防止信息泄露和非法使用。同時(shí)，加強(qiáng)對平臺內(nèi)容的審核與監(jiān)管，及時(shí)清理不良信息和違法內(nèi)容，維護(hù)平臺的健康有序發(fā)展。此外，通過身份認(rèn)證和權(quán)限管理等方式，確保信息發(fā)布的合法性和合規(guī)性，為城鄉(xiāng)用戶營造一個(gè)安全、可信的信息交流環(huán)境。

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責(zé)任編輯：鐘雪兼職編輯：譚江林