紅色軍工文化融入高校黨建育人機制路徑探索

紅色軍工文化的育人內(nèi)涵與邏輯關(guān)聯(lián)

1.歷史根脈與精神內(nèi)核

紅色軍工文化是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革中形成的獨特精神標識，是一種集革命精神、軍工精神、科技創(chuàng)新精神于一體的綜合體現(xiàn)[1]。北京理工大學辦學歷史可追溯到1940年延安自然科學院成立之時，作為我黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學，具有鮮明的紅色軍工文化特色：紅色基因、強軍報國、創(chuàng)新發(fā)展。紅色軍工文化融入高校黨建工作是一種歷史傳承與教育使命的深度融合[2]。由當時學校的化學系發(fā)展而來的材料學院，立足紅色軍工背景，挖掘校史中“北理工精神”等紅色資源，凝練出特色的火炸藥精神。

2.與高校黨建育人機制的契合性

紅色軍工文化與高校黨建工作具有高度契合性，是高校強化政治引領(lǐng)、厚植家國情懷、鍛造學生工匠精神的重要途徑。高校通過將紅色軍工文化融入專業(yè)課的課程思政建設(shè)、黨建活動等形式，極大地豐富高校黨建育人的途徑，厚植師生愛國情懷和民族精神。學校打造“北理故事、校史人物、精工歲月”等紅色基因文化庫資源，內(nèi)化黨建育人作用。學校材料學院將火炸藥發(fā)展史融入學院精神，增強學生的軍工報國使命擔當。

紅色軍工文化融入高校黨建育人機制的實踐路徑

1.紅色軍工文化融入高校黨建育人工作現(xiàn)狀

新時代背景下，雖然高校不斷挖掘運用紅色軍工文化的能力，通過互動式教學、情景模擬、創(chuàng)新黨支部“三會一課”、主題黨日活動、人工智能賦能高校黨建等方式[3]，增強融入效果，營造濃厚紅色文化氛圍。但仍存在一些問題，主要表現(xiàn)在部分高校對紅色軍工文化挖掘不深、內(nèi)容單一；個別畢業(yè)年級支部黨建活動形式固定、內(nèi)容枯燥，學生興趣缺乏；部分學生對紅色軍工文化認知不深，缺少系統(tǒng)學習。如何提高融入效果，是高校黨建工作面臨的重要課題。

該模式以紅色軍工文化為內(nèi)核引擎，通過紅色軍工文化與高校黨建工作的教育引導功能的雙驅(qū)動雙融合機制，形成“資源整合、載體創(chuàng)新、機制保障”三位一體的協(xié)同體系。

2.紅色軍工文化融入高校黨建育人機制路徑探索 1.資源整合：打造紅色軍工文化育人共同體

第一，紅色軍工文化品牌效應的影響因素。一是紅色軍工文化資源整合。高校要深入挖掘校史、學科史，實地探訪高校舊址，調(diào)研老一輩教育工作者，梳理高校的創(chuàng)立背景、重大轉(zhuǎn)折和技術(shù)突破，傳承紅色軍工精神。高校要不斷整合校內(nèi)外資源，用好校友資源，積極聯(lián)系軍工企業(yè)，采用紅色“ 1+1 ”黨支部共建活動、學術(shù)研討會、工會活動等形式，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共筑紅色軍工文化高地。二是創(chuàng)新品牌推廣模式。高校要與時俱進用好人工智能手段，搭建智慧黨建宣傳平臺。建強傳統(tǒng)宣傳文化陣地，如校園網(wǎng)站、新媒體賬號等，擴大品牌的影響力。優(yōu)化紅色文化品牌形象設(shè)計與包裝，增強社會認同與共鳴。

第二，融入路徑影響因素。高校要將紅色軍工文化深度融入黨組織建設(shè)、教學科研、教育教學事業(yè)、文化宣傳工作等高校重點工作中，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，提升育人效果。一是黨建活動形式創(chuàng)新。高校應鼓勵各級黨組織創(chuàng)新黨建形式，優(yōu)化“三會一課”、主題黨日活動形式，激發(fā)學生學習興趣。二是教育資源的整合優(yōu)化。高校應積極整合軍工企業(yè)、兄弟院校等校內(nèi)外資源，發(fā)揮教師黨支部傳幫帶學生作用，聯(lián)合校外軍工企業(yè)支部開展紅色 支部共建活動[4，組織實踐活動、志愿服務(wù)與競賽，加深學生的學習體驗感。三是新技術(shù)運用。高校綜合運用多媒體、虛擬現(xiàn)實、人工智能等現(xiàn)代技術(shù)，直觀生動地呈現(xiàn)紅色軍工文化，拓寬學生視野思維。四是保障機制的完善。高校須從組織領(lǐng)導、考核評價等多維度保障融入效果。

實證分析

本研究以材料學院為試點，構(gòu)建了“紅色軍工文化引擎一雙驅(qū)融合一三維協(xié)同”的黨建育人新模式。

第一，紅色軍工文化資源挖掘。堅持做中國自己的炸藥，做世界最棒的炸藥。多年來，材料人一直秉承“延安精神”并形成了“矢志國防、不畏犧牲”的“火炸藥精神”和“材以養(yǎng)德、料以治學”的學院文化，廣泛參與到國家國防科研和建設(shè)中，打造了極具學科特色的“高能支部”以及“支部建在實驗室”黨支部，研究高能物質(zhì)，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求?！癈L-20”的火炸藥研究項目榮獲2016年度國防科技進步特等獎[5]。

第二，打造紅色軍工文化品牌效應。材料學院立足學科特色，以紅色軍工文化為核心，構(gòu)建紅色軍工文化品牌矩陣。一是強化紅色文化建設(shè)，組織編纂院史、學科史，組織專家多次研討學院精神、學科精神，豐富學院文化內(nèi)涵。二是加快課程思政建設(shè)，將關(guān)鍵材料攻關(guān)歷程融入課程教學，研究生課程“高分子與阻燃材料成型加工”獲評北京市課程思政示范課，多名教師入選北京課程思政教學名師團隊，強化“科技報國”價值引領(lǐng)。三是搭建實踐育人平臺，聯(lián)合兄弟院校、軍工企業(yè)設(shè)立聯(lián)合育人基地，組織學生參與國防材料項目暑期調(diào)研、開展“重走長征路”主題黨日，獲批工信部校企協(xié)同育人示范基地。四是發(fā)揮新媒體平臺的思想陣地效應，在學院“鴻材書院”微信平臺開設(shè)主題教育專欄，推出“原文原著”和“甄材實學”系列內(nèi)容，引導師生精讀深學原著原文，傳承和弘揚中國共產(chǎn)黨人精神譜系，營造軍工報國的正向氛圍。

第三，構(gòu)建紅色軍工文化育人共同體。學院黨委發(fā)揮統(tǒng)籌全局作用，構(gòu)建“學院黨委一黨支部一黨員”三級聯(lián)動機制，由黨員輻射帶動非黨員，深刻感受紅色軍工文化的時代價值。學院形成重視紅色軍工文化氛圍，引導師生作為紅色文化的傳播者，將紅色軍工文化融入教學科研、學生就業(yè)和未來生活中，以文化人、以文育人。

2.載體創(chuàng)新：構(gòu)建“五個課堂聯(lián)動學”黨建育人機制

材料學院黨委聚焦“三個融合\"，以黨建與業(yè)務(wù)發(fā)展相融合、教師與學生協(xié)同發(fā)展相融合、紅色軍工文化與黨建育人工作相融合，加強黨建育人機制頂層設(shè)計，結(jié)合學院黨委“三三三”黨建工作模式，構(gòu)建“五個課堂聯(lián)動學”黨建育人機制。學院圍繞黨員“教、學、思、講、用”開展“五個課堂聯(lián)動學”系列活動，提升黨建育人成效。退休黨員教師走進師生支部，“前輩課堂”傳承學，紅色軍工文化資源立體浸潤。邀請中組部黨建所、北京市委黨校等單位的黨建專家，“專家課堂”引領(lǐng)學，講述獨具特色的軍工文化知識，2，700余人次線上線下共學。學院師生參觀紅色基地，“實地課堂”走近學，接觸紅色文化，砥礪家國情懷。學院充分挖掘校外資源，通過“聯(lián)合課堂”合作學，與國家市場監(jiān)管總局、工信部、航天科工、冬奧組委等多家單位聯(lián)學共建，共學擔當精神。

3.機制保障：完善多元評價機制

第一，加強組織領(lǐng)導。學院黨委成立黨建工作領(lǐng)導小組，學院黨委書記任組長，學院領(lǐng)導班子及教工支部書記為成員，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導整體工作，明確職責分工，定期召開會議研判工作進展，確保融入工作順利推進。學院黨委將“軍工精神傳承”納入黨支部考核指標，近年來黨員教師牽頭軍工類課題占比達 60% 以上。

第二，建立動態(tài)評估體系。學院黨委采用KPI量化評估模型，從“認知一情感一行為”三個維度設(shè)計12項指標，動態(tài)了解學生對軍工歷史、軍工技術(shù)、軍工精神內(nèi)涵的了解程度、對軍工事業(yè)的熱愛與認同程度和對軍工精神的踐行程度。學院定期開展評估工作，根據(jù)實際情況對指標進行動態(tài)調(diào)整，形成閉環(huán)管理。2024年問卷調(diào)查顯示：學生“科技報國意愿”得分較2023年明顯提升。

近年來，材料學院“紅色軍工文化引擎一雙驅(qū)融合一三維協(xié)同”的黨建育人新模式持續(xù)發(fā)揮育人成效。一是軍工精神認同感顯著提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。畢業(yè)生赴國防重點單位就業(yè)率達 50% 以上，學生雙創(chuàng)團隊實現(xiàn)連續(xù)五年在國內(nèi)頂級雙創(chuàng)賽事中金獎不斷線。學生發(fā)表Science正刊論文。二是黨建品牌效應凸顯，形成“鴻材 +^， ’系列黨建特色品牌。學院黨委獲評北京市高校黨建工作“標桿院系”培育創(chuàng)建單位和“北京高校先進基層黨組織”。高分子材料系黨支部獲評全國高?！半p帶頭人\"教師黨支部書記“強國行”專項行動團隊和北京市高校黨建工作“樣板支部”培育創(chuàng)建單位。碩士研究生黨支部獲評全國高?！鞍賯€研究生樣板黨支部”，吳鋒院士獲評北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

本文系工業(yè)和信息化部黨的政治建設(shè)研究中心2022年立項重點課題“紅色軍工文化融入黨史學習教育常態(tài)化、長效化路徑研究—以北京高校為例”（課題編號：GXZY2219）；北京理工大學黨建研究會2023年度立項課題“高校研究生黨支部的設(shè)置模式與功能發(fā)揮”（課題編號：26）階段性研究成果

參考文獻：

[1]王朝霞.紅色軍工文化融入高職院校思想政治教育的路徑探析[J].中國軍轉(zhuǎn)民，2023（17）：136-137.

[2]擔負新的文化使命凝煉重要文化符號 青山區(qū)文化鑄魂煥發(fā)“年輕態(tài)”[EB/OL].（2024-08-14）[2025-02-20]. https：//cul.sohu.c0m/a/800675329_121968376.

[3]晏志偉.人工智能賦能高校黨建：價值意蘊、現(xiàn)實困境和推進路徑[J].湖北職業(yè)技術(shù)學院學報，2024，27（6）：45-50.

[4]羅敏，易銘.高校黨建與思想政治教育的協(xié)同路徑研究——以佛山職業(yè)技術(shù)學院“ 1+1+1 ”紅色文化育人模式為例[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2024（5）：162-165，178.

[5]做中國自己的炸藥，做世界最棒的炸藥——孕育出“CL-20”的北理工火炸藥學科（一）[EB/OL].（2016-09-01）[2025-03-21]. https：//www.bit.edu.cn/xsw/xsyj/a127560.htm.

（作者單位：北京理工大學材料學院）[責任編輯：苑聰雯]