協(xié)作組建設(shè)在班級管理中的作用

班主任工作事無巨細，如何在忙碌的教育教學(xué)之中做到有的放矢、游刃有余地管理班級并實現(xiàn)學(xué)生自主健康成長、讓學(xué)生過一種幸福完整的學(xué)校生活是我們班主任老師不斷追求的目標(biāo)。我深知，育人要有法，正確的教育管理方法不僅可以達到事半功倍的效果，還可以鍛煉學(xué)生的自我管理能力。當(dāng)然，更重要的是育人要有愛，方法中要浸潤著愛心，管理中要流淌著智慧。經(jīng)過探索和學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了如下帶班策略。

一、育人理念

想要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須要樹立明確的科學(xué)育人理念?！耙匀藶楸荆P(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操”“與學(xué)生建立良師益友的關(guān)系，教會學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我奮斗”，便是我的教育理念。在這一理念的指引下，我深入班級，關(guān)愛每一位學(xué)生，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，甘當(dāng)人梯，為他們的成長竭盡全力。在教育過程中，我對全體學(xué)生一視同仁，對所有學(xué)生都能做到“對必獎，錯必育”，尊重學(xué)生的人格，用自身對學(xué)生的無私愛意感染影響學(xué)生，讓他們學(xué)會尊重、理解和寬容，使整個班集體洋溢著和諧進取的氛圍，保持著昂揚向上的活力。

二、班情分析

本學(xué)期，我班共有學(xué)生54名，其中男生28人，女生26人，通過一學(xué)年的相處，學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間已經(jīng)比較熟悉，相處也比較和諧。

本學(xué)期，我加強了班級紀(jì)律管理工作，召開班干部會議，明確班干部的職責(zé)，在班干部的督促下，早讀、午練兩個時間段，大部分學(xué)生在老師來教室前都能自主進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過紀(jì)律的約束，學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時路隊情況也較以往有所改善，學(xué)生課間操、放學(xué)能自覺站好隊。

三、協(xié)作組建設(shè)

本文分享的主題是“協(xié)作組建設(shè)”。班主任要掌握協(xié)調(diào)多方關(guān)系的藝術(shù)，除了協(xié)調(diào)好與學(xué)生、與家長的關(guān)系外，還要協(xié)調(diào)好與科任教師的關(guān)系。我認為，班級團隊建設(shè)的核心詞就是“認同”，班主任要讓每一位在集體中的老師對班級發(fā)展越來越認同，使他們覺得越來越有信心，能看到希望，能享受到幸福。簡而言之，班主任要做的，就是讓科任老師越來越愛自己的班級。

四、實踐做法

（一）明確目標(biāo)，著眼長遠

在學(xué)期初，我會召開協(xié)作組會議，與所有老師共同商討本學(xué)期的班級奮斗目標(biāo)，比如本學(xué)期的目標(biāo)是：形成良好向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，努力爭創(chuàng)先進班集體，班級的各項評比均在全年級前列，從班風(fēng)學(xué)風(fēng)入手，增強班級凝聚力，建立文明、和諧、健康、向上的班集體，發(fā)揮班委的作用，學(xué)生能自主管理班級等。用目標(biāo)管理班級，以共同奮斗的目標(biāo)激勵全班學(xué)生，使全體學(xué)生產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，在共同奮斗中逐漸形成一個團結(jié)向上的團隊。

（二）精準(zhǔn)定位，做好“服務(wù)”

首先，我們要明確自己的定位。班主任和科任老師是一個團隊，班主任是班級的主心骨，在班級管理中不能擺出一副高高在上的樣子，優(yōu)秀的班主任應(yīng)正視自己在班級教師團隊中的位置，積極為科任老師“服務(wù)”，主動協(xié)調(diào)，積極溝通。在班級的文化氛圍中，應(yīng)該突出科任老師的地位，因為，班主任不可能把所有的班級事務(wù)都做完做好，要充分認識到科任老師團隊是我們向前發(fā)展的最好依靠。平時，我會經(jīng)常在學(xué)生們面前夸我們的任課教師，讓學(xué)生們感覺我們班的老師都很厲害，從心底佩服親近自己的老師，“親其師，信其道”；與家長溝通時也會夸贊任課教師，讓家長信任我們的教師團隊，才會支持和配合我們的工作。

其次，班主任還需要協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，且在通常情況下不要干涉科任老師開展教學(xué)工作，比如平時沒課時，我會多去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解學(xué)生在其他老師課上的表現(xiàn)。若科任老師主動找到班主任尋求幫助，我們應(yīng)該積極出面協(xié)調(diào)，保障科任老師的教學(xué)工作有序開展。

再次，在教育實際中，班主任在未全面知曉情況前，不要隨意下結(jié)論，須多觀察、調(diào)研，看學(xué)生反映情況是否屬實，盡量避免用“我聽學(xué)生說……”等類似語句。如真實存在，要及時坦誠地與科任老師溝通，相信科任老師在我們有理有據(jù)的事實陳述中都會接受采納我們的建議。由于我們前期針對問題開展了調(diào)研走訪，看問題角度更加全面，知曉事情原委更加翔實，在這種情況下與科任老師溝通不僅會贏得尊重，而且能讓科任老師體察到你對他的坦誠和信任。

同科任老師溝通學(xué)生問題時還需要注意保護學(xué)生隱私，只說現(xiàn)象，不加個人評判，力求站在科任老師的角度提出共同努力改進的建議。

（三）積極補臺，互相幫助

只要是班級的一員，就應(yīng)該隨時隨地維護好班級的形象，對班級充滿期待，更重要的是大家一起商量做事，為了共同的目標(biāo)而努力。

（四）加強溝通，形成合力

積極與科任老師交流，打造高效的教育團隊。班主任要懂得積極溝通的重要性，班級要形成合力，方方面面都需要協(xié)調(diào)。讓班級的每一個人都感受到班級的溫暖，明白我們的目標(biāo)是一致的。更多地依靠、信任、感恩我們的協(xié)作組團隊。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自然就會提升上去，最關(guān)鍵的是班級氛圍會越來越好，你會發(fā)現(xiàn)，我們作為班主任會越來越輕松。

6年以來，我這個新手班主任一路打怪升級，探索和實踐了一系列班級管理方法和策略。在協(xié)作組老師和學(xué)生的不懈努力之下，我們的班集體班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體思想素質(zhì)越來越高，求知欲也越來越強。作為一名班主任，每天能做到讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長，就是我最大的幸福。在接下來的日子里，我將盡自己最大的能力在班級管理工作中做得更好，繼續(xù)帶著我的學(xué)生們揚帆遠航，駛向理想的未來！