優(yōu)化作業(yè)設計，助力“雙減”落地

《小學語文創(chuàng)新作業(yè)多元設計》由中原名師著，河南科學技術出版社出版。作為河南省基礎教育教學研究項目的重要成果，該書立足“雙減”政策背景，呈現(xiàn)了小學語文中高段作業(yè)設計的系統(tǒng)研究，為教師提供了兼具理論性和實操性的教學參考。

《小學語文創(chuàng)新作業(yè)多元設計》一書，從學生、家長、教師三個維度分析當前小學語文作業(yè)的現(xiàn)狀，闡明了作業(yè)的教育價值與功能定位，進而提出“減負提質”的實施路徑。在內容架構上，該書系統(tǒng)介紹了基礎型作業(yè)、發(fā)展型作業(yè)和拓展型作業(yè)的設計策略?；A型作業(yè)側重知識鞏固與習慣培養(yǎng)，包括預習、朗讀背誦、抄默等傳統(tǒng)形式。發(fā)展型作業(yè)注重思維訓練與能力提升，設計更具有探究性和挑戰(zhàn)性。拓展型作業(yè)則更加注重跨學科融合，通過設計閱讀展示、項目實踐等拓寬學生的視野。

該書立足“雙減”政策背景，針對當前教育領域作業(yè)改革的迫切需求，構建了語文作業(yè)設計體系。其核心價值體現(xiàn)在三個維度。一是理論創(chuàng)新維度：明確提出作業(yè)設計的“四性”原則，即實踐性、探究性、合作性和創(chuàng)意性；突破傳統(tǒng)作業(yè)窠臼，構建了“知識應用一問題探究一團隊協(xié)作一個性表達”的立體化作業(yè)模型。二是實踐指導維度：開發(fā)系列典型課例，覆蓋不同學段、文體及主題，如實踐性作業(yè)（《落花生》課后種植觀察日記）、探究性作業(yè)（《蝙蝠和雷達》跨學科研究小報）、合作性作業(yè)（《草船借箭》情景劇創(chuàng)編）、創(chuàng)意性作業(yè)（《四季》詩歌仿寫與配畫），每個課例均包含設計思路、實施流程和效果評估等環(huán)節(jié)。三是政策落實維度：為教師提供“減負提質”的實施路徑，如從知識本位轉向素養(yǎng)導向、從統(tǒng)一要求走向分層設計；為學校管理搭建科學框架，建立作業(yè)質量評估標準，完善作業(yè)統(tǒng)籌管理機制。

該書通過理論建構與實踐探索的有機結合，既解決了“如何減負”的操作性問題，又回答了“怎樣提質”的追問，為語文教學改革提供了系統(tǒng)化的解決方案。其創(chuàng)新價值不僅體現(xiàn)在作業(yè)形式的變革上，更在于推動從“應試訓練”到“育人實踐”的教學范式轉型，對培養(yǎng)新時代所需的核心素養(yǎng)具有重要指導意義。

《小學語文創(chuàng)新作業(yè)多元設計》一書的出版恰逢其時，為“雙減”背景下的小學語文作業(yè)改革提供了參考。該書從理念到實踐，構建了有效的作業(yè)設計體系，對推動政策落地具有重要價值。在理念層面，該書突破傳統(tǒng)作業(yè)偏重知識記憶的局限，提出以學生為主體、注重差異發(fā)展和趣味體驗的設計原則，這與“雙減”政策“減負提質”的目的高度契合。其實踐價值主要體現(xiàn)在三

書名：小學語文創(chuàng)新作業(yè)多元設計

作者：李桂榮

出版社：河南科學技術出版社

出版時間：2023年

ISBN：9787572511929

定價：52元

個方面：一是在基礎型、發(fā)展型、拓展型作業(yè)類型的基礎上，通過層次化設計實現(xiàn)知識鞏固與能力提升的有機統(tǒng)一；二是開發(fā)出實踐性、探究性等作業(yè)形式，為學生搭建了個性發(fā)展的平臺；三是提供了大量的典型課例，形成可復制、可推廣的操作范式。

該書兼具理論前瞻性與實踐指導性，既為教師優(yōu)化作業(yè)設計提供了方案，也為政策落地探索了有效路徑。其創(chuàng)新價值不僅體現(xiàn)在減輕課業(yè)負擔的技術層面，更在于通過作業(yè)改革撬動教學方式的深層變革，對推動基礎教育高質量發(fā)展具有示范意義。

（甘肅省白銀市靖遠縣劉川慈濟小學李元軍）