基于案例分析的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)理論與實(shí)踐應(yīng)用

小學(xué)階段是學(xué)生語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，習(xí)作教學(xué)作為語文教育教學(xué)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力的重要使命。然而，當(dāng)前小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)仍面臨諸多困境：在應(yīng)試導(dǎo)向下，教學(xué)模式趨于機(jī)械化，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作普遍存在內(nèi)容空洞、語言缺乏個性等問題，嚴(yán)重制約了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

隨著教育改革的深入推進(jìn)，習(xí)作教學(xué)迎來轉(zhuǎn)型的契機(jī)。由著，出版的《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的探索與實(shí)踐研究》一書，系統(tǒng)探討了習(xí)作教學(xué)的實(shí)施路徑。該書從教學(xué)目標(biāo)的定位入手，強(qiáng)調(diào)習(xí)作教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，更要通過觀察、思考、表達(dá)的過程，提升學(xué)生的認(rèn)知水平和自我展現(xiàn)能力。這一理念充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育思想。

該書的特色在于理論建構(gòu)與實(shí)踐探索的有機(jī)結(jié)合。一方面，作者系統(tǒng)梳理了習(xí)作教學(xué)的理論體系；另一方面，通過典型案例的分析，為教師提供了具有可操作性的教學(xué)策略。這種研究范式既揭示了當(dāng)前教學(xué)中的深層次問題，也為教學(xué)改革提供了實(shí)證支持，對推動習(xí)作教學(xué)改革具有重要意義。

該書在理論建構(gòu)方面系統(tǒng)闡述了小學(xué)習(xí)作教學(xué)的基本原則：一是要尊重學(xué)生的個體差異，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律；二是緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)其寫作興趣；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。這些原則既符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，也順應(yīng)了教育現(xiàn)代化的要求。值得一提的是，該書在理論闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合了大量生動的教學(xué)案例，這些案例涵蓋不同年級、不同體裁的習(xí)作教學(xué)，為教師提供了具體、可操作的教學(xué)策略。這些案例具有三個顯著的特點(diǎn)：一是示范性強(qiáng)。如“走進(jìn)自然”主題習(xí)作活動，完整呈現(xiàn)了從引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然到捕捉寫作素材再到提高寫作水平的過程，這一案例不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念。二是操作性強(qiáng)。例如，在“種植日記”實(shí)踐案例中，教師通過組織學(xué)生參與種植活動，讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中體驗(yàn)寫作的樂趣，這一活動不僅幫助學(xué)生了解了種植的基本知識，掌握了日記的寫作格式，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。學(xué)生在種植過程中記錄下所見所聞所感，不僅豐富了寫作素材，還提高了寫作水平。三是啟發(fā)性強(qiáng)。該書對素材積累、構(gòu)思訓(xùn)練、習(xí)作修改等關(guān)鍵環(huán)節(jié)都提供了可借鑒的教學(xué)策略。

值得注意的是，該書關(guān)注到了習(xí)作教學(xué)中的評價問題。作者指出，習(xí)作評價不僅要關(guān)注學(xué)生的寫作成果，更要關(guān)注學(xué)

書名：小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的探索與實(shí)踐研究

作者：魏顯勇

出版社：

出版時間：2024年

ISBN：9787229175801

定價：98元

生的寫作過程和寫作態(tài)度。教師應(yīng)采用多元的評價方式，如學(xué)生互評、教師點(diǎn)評、家長參評等，全面、客觀地反映學(xué)生的寫作發(fā)展情況，同時激發(fā)學(xué)生寫作的積極性。這種評價理念對構(gòu)建科學(xué)的習(xí)作評價體系具有重要意義。

綜上，《小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的探索與實(shí)踐研究》一書，以系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)、豐富的教學(xué)案例和實(shí)用的教學(xué)策略，為小學(xué)習(xí)作教學(xué)提供了有力的支持。對于廣大一線小學(xué)語文教師而言，該書是一本具有實(shí)用價值的參考書。

（陜西省安康市第一小學(xué)洪志堅(jiān)）