電影《音樂(lè)之聲》中的音樂(lè)探析

一、引言

在經(jīng)典的電影作品《音樂(lè)之聲》中，音樂(lè)不僅僅是背景配樂(lè)，更是推動(dòng)敘事進(jìn)程的重要元素。導(dǎo)演巧妙運(yùn)用音樂(lè)串聯(lián)情節(jié)、刻畫人物形象、表達(dá)情感，為觀眾創(chuàng)造了獨(dú)特的審美體驗(yàn)?；诖耍疚膹碾娪爸幸魳?lè)的特點(diǎn)入手，探討音樂(lè)在影片中的作用，以期為相關(guān)研究提供參考。

二、電影《音樂(lè)之聲》簡(jiǎn)介

電影《音樂(lè)之聲》改編自瑪利亞·馮·特拉普1949年的著作《特拉普家庭演唱團(tuán)》，該書曾被改編為百老匯音樂(lè)劇，后由羅伯特·懷斯導(dǎo)演拍攝為音樂(lè)電影，于1965年在美國(guó)上映，榮獲第38屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳音樂(lè)等五項(xiàng)大獎(jiǎng)，成為全球最受歡迎的音樂(lè)電影之一，對(duì)之后的音樂(lè)電影產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。雖然距離影片上映已經(jīng)過(guò)去了60年，但電影依舊以其感人的故事、優(yōu)美的音樂(lè)和生動(dòng)的人物形象，贏得了當(dāng)代觀眾的喜愛(ài)。

《音樂(lè)之聲》講述了喜愛(ài)自然、熱愛(ài)歌唱的瑪麗亞被派遣到馮·特拉普上校家看護(hù)他的七個(gè)孩子的故事。上校在妻子去世后以十分嚴(yán)厲的方式教育孩子們，導(dǎo)致孩子們感受不到父親的關(guān)愛(ài)，家庭氛圍沉悶而壓抑?，旣悂喭ㄟ^(guò)教七個(gè)孩子唱歌，喚醒了他們對(duì)生活的熱情。音樂(lè)在這個(gè)過(guò)程中成為連接彼此的紐帶，讓原本沉悶的家庭充滿歡樂(lè)。上校也被音樂(lè)感染，與孩子們重建親情，最終與瑪麗亞相愛(ài)。影片中的經(jīng)典歌曲如同名主題曲《音樂(lè)之聲》以及插曲《哆來(lái)咪》《雪絨花》《孤獨(dú)的牧羊人》等，與故事情節(jié)、影片畫面以及人物情感完美融合，具有較高的審美價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

三、電影《音樂(lè)之聲》中音樂(lè)的特點(diǎn)

《音樂(lè)之聲》中有許多膾炙人口、廣為流傳的經(jīng)典歌曲，其特點(diǎn)體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

（一）旋律輕快

《音樂(lè)之聲》中的歌曲旋律輕快、活潑，音符跳躍感強(qiáng)，充滿活力。在女主角瑪麗亞教給孩子們的第一首歌《哆來(lái)咪》中，這種特質(zhì)表現(xiàn)得尤為突出。歌曲以簡(jiǎn)單的音階為基礎(chǔ)，通過(guò)巧妙的節(jié)奏變化和音程跳進(jìn)，將原本機(jī)械的音階練習(xí)轉(zhuǎn)化為充滿童趣的音樂(lè)游戲。歌曲中的三度跳、起始樂(lè)句先上行后下行的起伏都增強(qiáng)了歌曲的活潑感。

（二）唱法獨(dú)特

電影《音樂(lè)之聲》扎根于奧地利的文化土壤，電影中的許多作品都有著濃郁的奧地利風(fēng)格，有著阿爾卑斯山區(qū)民間音樂(lè)的影子。這些歌曲承載著當(dāng)?shù)貪庥舻娜宋木?，觀眾在欣賞時(shí)，能夠感受到奧地利音樂(lè)的特色。電影中的經(jīng)典插曲《孤獨(dú)的牧羊人》使用了阿爾卑斯山區(qū)傳統(tǒng)的約德?tīng)柍?，該唱法源于瑞士阿爾卑斯山區(qū)牧民呼喚羊群、牛群的聲音，后逐漸成為在瑞士、奧地利等地廣為流傳的傳統(tǒng)演唱方式，通過(guò)真假聲的頻繁轉(zhuǎn)換形成了活潑且具有趣味性的音樂(lè)效果，不僅技術(shù)上令人驚嘆，也是對(duì)阿爾卑斯山區(qū)牧民自由生活方式的生動(dòng)呈現(xiàn)。

（三）節(jié)奏富于變化

在插曲《我的最愛(ài)》中，作曲家巧妙地運(yùn)用了3/4拍與2/4拍的交替，打破了傳統(tǒng)華爾茲舞曲的穩(wěn)定律動(dòng)。這種不規(guī)則的節(jié)奏變化很好地體現(xiàn)了瑪麗亞在回憶心愛(ài)之物時(shí)的跳躍性思維。同時(shí)，連續(xù)的切分節(jié)奏進(jìn)一步增強(qiáng)了音樂(lè)的靈動(dòng)感，使整首曲子充滿孩童般的俏皮與活力。

（四）融入了自然元素

電影《音樂(lè)之聲》中有大量的薩爾茨堡自然景觀的畫面，歌曲中也融入了大量自然元素，達(dá)到了提升觀眾審美體驗(yàn)的效果。

其一，影片中的音樂(lè)主題常常圍繞大自然展開，呈現(xiàn)出詩(shī)意的和諧美。例如，《音樂(lè)之聲》作為電影的同名主題曲，其旋律變化同電影畫面相協(xié)調(diào)。在影片開場(chǎng)的長(zhǎng)鏡頭中，阿爾卑斯山脈的壯麗景色與《音樂(lè)之聲》主題曲的旋律同步展開。起始部分一段無(wú)歌詞的吟唱模仿阿爾卑斯山的空谷回聲。副歌部分節(jié)奏漸強(qiáng)，展現(xiàn)山風(fēng)拂過(guò)草原的景象。高音區(qū)的明亮音色展現(xiàn)山景的遼闊壯觀，節(jié)奏上的跳躍模仿清脆的鳥鳴與潺潺的溪流，中聲部的平穩(wěn)進(jìn)行表現(xiàn)山體的厚重。又如，在電影的最后，上校和他的家人翻越阿爾卑斯山，鏡頭為觀眾充分展示了阿爾卑斯山的風(fēng)貌，自然環(huán)境和背景音樂(lè)相輔相成，增強(qiáng)了電影的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)效果。在航拍鏡頭中，人物在山脊的移動(dòng)軌跡與音樂(lè)旋律形成對(duì)應(yīng)——鏡頭抬升時(shí)旋律上行，畫面開闊時(shí)和聲擴(kuò)展。山脈的層疊形態(tài)通過(guò)音樂(lè)中的卡農(nóng)手法得以再現(xiàn)，各聲部此起彼伏的進(jìn)入方式展現(xiàn)了群山的空間層次。這種處理方式使自然景觀成為“可視化的音樂(lè)結(jié)構(gòu)”，而音樂(lè)則成為“可聆聽(tīng)的地形圖”。這種音樂(lè)與情景的完美融合奠定了電影《音樂(lè)之聲》自然與音樂(lè)交織的美學(xué)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一種和諧的自然之美。

其二，電影中的許多歌曲都將環(huán)境音，包括溪水聲、雷雨聲、鳥叫聲等融入歌曲前奏或間奏，又通過(guò)樂(lè)器對(duì)自然音的模擬，例如，運(yùn)用不協(xié)和音程與突然的力度變化模擬山間暴風(fēng)雨的音效，運(yùn)用弦樂(lè)的快速跑句模擬風(fēng)聲，運(yùn)用定音鼓的滾奏表現(xiàn)雷聲等，形成完整的聲景系統(tǒng)，達(dá)到了音畫共生的和諧效果。在展現(xiàn)山間暴風(fēng)雨場(chǎng)景時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏加快，旋律中融入低沉的雷鳴音效，與閃電、狂風(fēng)、暴雨的畫面同步，給予觀眾良好的視聽(tīng)體驗(yàn)。而在春季場(chǎng)景中，木管樂(lè)器的跳音演奏與新生嫩芽的特寫鏡頭推進(jìn)節(jié)奏同步，通過(guò)音樂(lè)與畫面的配合增強(qiáng)對(duì)自然生命力的展現(xiàn)。這種處理使觀眾能借助音樂(lè)更深刻地感受大自然的神奇與美感，領(lǐng)略到音樂(lè)與場(chǎng)景搭配形成的和諧共生之美。

四、音樂(lè)在電影《音樂(lè)之聲》中的作用

（一）暗示情節(jié)走向

影片中大量運(yùn)用音樂(lè)與畫面的配合來(lái)暗示劇情的發(fā)展。例如，在熱愛(ài)歌唱、活潑可愛(ài)的瑪麗亞被派去看護(hù)上校的孩子們時(shí)，她一邊演唱著《我有信心》，一邊坐車前往上校家，車窗外的阿爾卑斯山景成為她的背景畫面，音樂(lè)的漸進(jìn)式發(fā)展（從獨(dú)唱到合唱，從簡(jiǎn)單配器到豐滿和聲）與不斷變換的景觀共同暗示人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折。瑪麗亞一邊歌唱一邊前進(jìn)，配合積極向上的歌詞：“每走一步，我更確信，一切事情都會(huì)好轉(zhuǎn)。我有信心世界會(huì)由我掌握，因?yàn)槲覍?duì)自己有信心。我對(duì)陽(yáng)光有信心。我對(duì)雨水有信心。我深信春天會(huì)再來(lái)?！贝颂幇凳玖爽旣悂喦胺降牡缆肥枪饷鳡N爛的，她正要開啟新的生活。

（二）營(yíng)造氛圍

營(yíng)造氛圍是電影音樂(lè)非常重要的作用，在《音樂(lè)之聲》中，音樂(lè)經(jīng)常被用來(lái)營(yíng)造輕松愉悅、和諧寧?kù)o的氛圍。例如，在瑪麗亞演唱《我有信心》時(shí)，鏡頭從車上切換至山間湖泊，配樂(lè)轉(zhuǎn)為高音區(qū)的顫音和琶音，通過(guò)聲波振動(dòng)頻率與水面光波晃動(dòng)頻率的相似性，建立聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的關(guān)聯(lián)，營(yíng)造出自由而美好的氛圍。又如，在瑪麗亞與孩子們互動(dòng)時(shí)，配樂(lè)則以舞曲中常見(jiàn)的華爾茲節(jié)奏，即簡(jiǎn)單重復(fù)的三拍旋律，來(lái)模擬兒童嬉戲的腳步聲，從而營(yíng)造出歡樂(lè)和諧的氛圍。

（三）塑造人物形象

影片通過(guò)音樂(lè)巧妙地實(shí)現(xiàn)了人物形象的立體塑造。

1.瑪麗亞

在塑造瑪麗亞這一角色時(shí)音樂(lè)發(fā)揮了巨大的作用。其一，影片開場(chǎng)瑪麗亞演唱的《音樂(lè)之聲》就展現(xiàn)了她陽(yáng)光、開朗的性格，寬廣的音域展現(xiàn)出其自由奔放的天性。其二，瑪麗亞的獨(dú)唱歌曲《我有信心》采用了獨(dú)特的內(nèi)心獨(dú)白形式，通過(guò)旋律體現(xiàn)出她從遲疑到堅(jiān)定的轉(zhuǎn)變，呈現(xiàn)了瑪麗亞面對(duì)新環(huán)境時(shí)的心理調(diào)適過(guò)程。歌曲中節(jié)奏型的變化（從舒緩到明快）與歌詞內(nèi)容（從自我懷疑到建立信心）相照應(yīng)，使觀眾得以直觀感知瑪麗亞的樂(lè)觀積極。其三，在教孩子們唱歌時(shí)，她選擇以互動(dòng)的形式教授《哆來(lái)咪》，展現(xiàn)了她靈活的思維方式與教學(xué)智慧。

2.上校

上校這一人物的心理轉(zhuǎn)變同樣通過(guò)音樂(lè)體現(xiàn)。從最初禁止家中一切音樂(lè)活動(dòng)，到勉強(qiáng)允許瑪麗亞教孩子們唱歌，再到孩子們演唱完《晚安，再見(jiàn)》后他受到觸動(dòng)，主動(dòng)彈著吉他演唱《雪絨花》。長(zhǎng)期壓抑著情感的他，用顫抖的聲音唱出久違的旋律，用音樂(lè)表達(dá)了言語(yǔ)無(wú)法傳達(dá)的情感。這標(biāo)志著上校的情感開始轉(zhuǎn)變，上校與孩子們之間的距離開始拉近。上校從最初的獨(dú)自傷懷，到后來(lái)與家人合唱時(shí)的堅(jiān)定而充滿力量，音樂(lè)的節(jié)奏、力度雖大體保持舒緩，但細(xì)微處的變化體現(xiàn)著人物的心理變化。和聲的豐富、音量的漸強(qiáng)，都如同情感的助推器，讓人物在音樂(lè)中實(shí)現(xiàn)從脆弱到堅(jiān)強(qiáng)的蛻變，展現(xiàn)了音樂(lè)與人物成長(zhǎng)之間的關(guān)系。

（四）表達(dá)人物情感

在電影《音樂(lè)之聲》中，音樂(lè)不僅是敘事的媒介，更是情感表達(dá)的載體。影片通過(guò)歌曲的旋律、歌詞及演唱情境，精準(zhǔn)體現(xiàn)角色的內(nèi)心世界，展現(xiàn)人物的情感變化，并引起觀眾的情感共鳴。下文以《晚安，再見(jiàn)》和《雪絨花》為例進(jìn)行分析：

1.《晚安，再見(jiàn)》

在影片插曲《晚安，再見(jiàn)》中，通過(guò)節(jié)奏的戲劇性變化來(lái)表現(xiàn)人物情感的復(fù)雜變化。歌曲起初以舒緩的4/4拍展開，孩子們?cè)谘鐣?huì)上依次演唱，節(jié)奏平穩(wěn)而克制，符合社交禮儀的規(guī)范。然而，隨著歌曲節(jié)奏逐漸加快，特別是在合唱部分，音符時(shí)值的縮短和樂(lè)句的緊湊化表現(xiàn)了孩子們既想拖延時(shí)間又不得不離開的微妙心理。最終，高音突然拉長(zhǎng)，形成一個(gè)戲劇性的節(jié)奏停頓，這一處理不僅增強(qiáng)了音樂(lè)的張力，也象征著告別的最終完成，情感在此刻達(dá)到高潮。

2.《雪絨花》

雪絨花是奧地利的國(guó)花，影片中通過(guò)《雪絨花》這首歌展現(xiàn)了瑪麗亞及上校一家的愛(ài)國(guó)情懷?！堆┙q花》采用小調(diào)式，旋律以二度、三度進(jìn)行為主。節(jié)奏舒緩，每小節(jié)強(qiáng)拍不明顯。和聲中加入副屬和弦，營(yíng)造微弱的緊張感。音域控制在八度內(nèi)，無(wú)大幅度跳躍。演唱采用輕聲方式，音量變化小，歌曲整體的表達(dá)含蓄而克制。標(biāo)志性的旋律反復(fù)出現(xiàn)三次，搭配歌詞“雪絨花，雪絨花”，如同對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)深切的呼喚與贊頌。在電影結(jié)尾處，上校一家不得不離開自己的祖國(guó)，在離開之前他們共同演唱這首歌以表達(dá)自己對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)。另外，《雪絨花》也見(jiàn)證了上校與瑪麗亞的愛(ài)情。當(dāng)上校第一次演唱這首歌曲時(shí)，用眼神表達(dá)了自己對(duì)瑪麗亞的認(rèn)可，瑪麗亞也沉醉在上校的歌聲中；當(dāng)上校被迫離開祖國(guó)時(shí)，全家在音樂(lè)節(jié)上再次合唱這首歌，瑪麗亞的加入表明了她的立場(chǎng)與對(duì)上校的愛(ài)意。

總之，電影《音樂(lè)之聲》中的音樂(lè)具有多重情感表達(dá)功能。影片借鑒歌劇手法，將情感融入旋律與節(jié)奏，通過(guò)具體的音樂(lè)形式表達(dá)出來(lái)。這些音樂(lè)不靠刻意煽情，而是憑借旋律、節(jié)奏和歌詞的巧妙配合，自然打動(dòng)觀眾。

五、結(jié)語(yǔ)

《音樂(lè)之聲》成功構(gòu)建了一個(gè)音樂(lè)與情感交織的敘事世界。影片中的音樂(lè)旋律輕快、唱法獨(dú)特、節(jié)奏富于變化且融入了大量自然元素，不僅推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，更成為營(yíng)造氛圍、塑造人物形象、表達(dá)情感的有效方式。這部經(jīng)典之作證明，當(dāng)音樂(lè)與電影完美融合時(shí)，能夠產(chǎn)生超越時(shí)空的藝術(shù)感染力，這正是《音樂(lè)之聲》歷經(jīng)多年仍深受觀眾喜愛(ài)的重要原因。

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（作者簡(jiǎn)介：任宜冰，女，碩士研究生在讀，廣西師范大學(xué)，研究方向：藝術(shù)學(xué)）

（責(zé)任編輯 張?jiān)埔荩?/p>