黨建引領下的跨學科協(xié)同育人實踐探索

隨著黨組織領導的校長負責制改革的深入推進，跨學科主題學習成為加強課程綜合化和協(xié)同育人的重要課程板塊，也是黨建工作與學校德育工作深度融合、提高學生綜合素質的重要載體，更是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、以高質量黨建落實立德樹人根本任務的時代要求。在黨組織的引領下，三年級以“心向科學‘星’之所在”為主題，進行了跨學科主題學習的實踐探索。

1.全科教師形成思想共識

黨小組組長、年級組長先期溝通了跨學科主題學習的雛形方案，召開了學科負責人和骨干教師參與的會商會，在達成思想共識的基礎上將方案進一步完善。最終確定本次跨學科主題學習的目標：了解并講述“兩彈一星”科學家的故事，讓榜樣在心里生根發(fā)芽；感受科學家的偉大精神，激發(fā)學生對中華民族的熱愛之情，從小樹立崇尚科學的遠大志向。

2.全體學生發(fā)揮主觀能動性

學生們積極參加跨學科主題學習活動，用多種方式展現(xiàn)對科學的熱愛和對科學家的敬仰。例如，用語文課上所學的寫日記方式，記錄下“兩彈一星”23位科學家的小故事；運用數(shù)學課上所學的統(tǒng)計圖表知識，繪制中國航天事業(yè)發(fā)展史；欣賞音樂老師推薦的有關“兩彈一星”組歌和表達科學工作者薪火相傳的主題歌曲；用畫筆畫出祖國的科技成就，畫出敬佩的科學家，畫出心中的科學幻想。

3.家長志愿形成團隊助力

校家合作一定能產(chǎn)生‘ ?1+1gt;2\" 的效果。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各班都有在科技領域工作的家長，其中不乏從事航天科技研究的家長。黨支部帶領年級組促成了年級“家長講師團”，隆重頒發(fā)了聘書，希望家長們用專業(yè)知識點亮孩子們的未來世界。為激發(fā)學生的學習興趣、調(diào)動現(xiàn)場的氛圍，家長講師們準備了精美的航天模型教具，帶來了科技書籍，精彩的演講得到了學生們的熱烈反饋。

4.跨學科主題學習實踐啟示

第一，跨學科主題學習應充分體現(xiàn)黨組織的領導作用。活動前，黨組織帶領核心成員進行頂層設計；活動中，教師們謹記習近平總書記的教誨，弘揚主旋律，激勵學生傳承精神，勇攀科學高峰。從年級跨學科主題學習的設計到會商會的召開，從審閱講稿到全程聆聽家長的講座，黨組織始終發(fā)揮著“把方向”的重要職責。

第二，跨學科主題學習應充分運用校家社形成的合力。學校結合黨支部科研課題，發(fā)揮優(yōu)秀家長的正能量和行業(yè)優(yōu)勢，邀請從事航天事業(yè)的家長進課堂，與學生們一起詮釋“兩彈一星”精神內(nèi)涵。校家社協(xié)同育人開展的跨學科主題學習活動，不僅使學生們感悟了“兩彈一星”偉大精神的深厚意蘊，去追正能量的“星”，而且密切了家校關系，提升了家校融合度，共同幫助學生“扣好人生第一?？圩印?，讓更多家長成為了學校教育的宣傳員、助力員，更在實踐中落實了立德樹人根本任務。

編輯_董黛