淺析“以賽帶練”模式在教學中的應(yīng)用

“以賽帶練”不僅能有效檢驗學生的學習成果，還能激發(fā)他們的學習興趣和競爭意識。下面，以電商專業(yè)參加的“短視頻創(chuàng)作與運營大賽”為例，談?wù)勅绾巍耙再惔殹?，使學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識應(yīng)用于實際，熟悉行業(yè)規(guī)范和流程，積累寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗，實現(xiàn)學校教育與職業(yè)需求的有效對接。

1.注重實際應(yīng)用，提升學生實踐能力

在短視頻大賽中，通過模擬真實的比賽環(huán)境，學生全身心投入實踐。以“大白兔奶糖”主題創(chuàng)作為例，學生需運用市場營銷和品牌傳播的理論知識，分析其品牌歷史、產(chǎn)品特點和目標受眾，進而完成創(chuàng)作主題、創(chuàng)意闡述、內(nèi)容概述、畫面表現(xiàn)四個部分。在此基礎(chǔ)上，他們撰寫分鏡頭腳本，策劃短視頻內(nèi)容和形式，如討論是采用故事性的敘述來展現(xiàn)大白兔奶糖的經(jīng)典傳承，還是通過具有創(chuàng)意性的展示來突出其口味的獨特。在實踐過程中，學生選取拍攝素材，選擇合適的場景和角度，以捕捉大白兔奶糖的外觀細節(jié)。同時，運用所學視頻剪輯技巧，對拍攝素材進行剪輯和處理，添加合適的音樂、特效和字幕，使短視頻更具吸引力和感染力。通過實踐，學生不僅掌握了短視頻創(chuàng)作與運營的技術(shù)，而且提高了解決實際問題的能力。

2.增強學習動力，激發(fā)學生學習興趣

由于備賽時間十分緊迫，且競賽隊伍以高職學生為主，起初學生缺乏自信心，然而，他們深知唯有創(chuàng)作出最具創(chuàng)意和高質(zhì)量的作品，方能在眾多參賽者中嶄露頭角。以“大白兔奶糖”主題創(chuàng)作為例，學生們既要展現(xiàn)其經(jīng)典魅力，又要融入新穎元素以吸引觀眾。為此，他們積極借助網(wǎng)絡(luò)教程、專業(yè)書籍，并向行業(yè)前輩虛心請教。有的學生為讓大白兔奶糖的視頻呈現(xiàn)出更細膩的質(zhì)感，主動研究先進的剪輯軟件、操作技巧以及后期調(diào)色方法，為了打造獨特的視覺效果，他們深入探究動畫特效的制作技術(shù)。同時，團隊其他成員密切關(guān)注行業(yè)動態(tài)，了解最新的短視頻趨勢，并巧妙融入大白兔奶糖的創(chuàng)作中，以此提升作品的競爭力。在這一過程中，學生的學習動力得到極大增強，學習興趣明顯提升。

3.強化團隊合作，增強學生協(xié)作能力

在訓練和比賽中，學生需要與團隊成員緊密合作，明確職責任務(wù)和角色分工，這種緊密的溝通有助于增進團隊成員之間的相互理解，促進協(xié)作精神的形成。例如，在短視頻數(shù)據(jù)分析中，負責的學生不知如何制作數(shù)據(jù)分析圖，負責賬號運營的學生耐心地講解相關(guān)操作方法，一步步引導同學理解數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和圖表的構(gòu)建邏輯。不僅解決了當前的問題，而且進一步增強了團隊成員之間的凝聚力。

綜上所述，“以賽帶練”模式在教學中體現(xiàn)出了明顯優(yōu)勢，教師要科學運用，精準指導，使其在教學中發(fā)揮更大作用，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)短視頻創(chuàng)作與運營人才。

編輯_汪倩