近日,北京市教育委員會、北京市體育局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時代中小學(xué)體育工作的若干措施》(簡稱“體育八條”),引發(fā)社會廣泛關(guān)注和熱議。那么,我們要如何看待這份文件?它會對中小學(xué)教育實踐產(chǎn)生什么影響?
羅宗勇
校長:北京“體育八條”不僅是對體育教學(xué)的技術(shù)性指導(dǎo),更是對新時代教育本質(zhì)的深刻詮釋。作為教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)以這份文件為契機(jī),重新思考體育在育人體系中的根本價值。
第一,“體育八條”將體育課定位為生命能量的喚醒場。北京“體育八條”提出打造“能出汗的體育課”,直擊要害。這不僅能夠確保學(xué)生有足夠的運動量,還能讓體育課真正回歸到以體質(zhì)鍛煉為主要目標(biāo)的課程本質(zhì)上來。
“能出汗的體育課”這一提法看似直白,實則蘊含著深刻的教育智慧。在過度強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全的保守思維下,一些學(xué)校的體育課淪為“站隊課”“散步課”,這種現(xiàn)象折射出我們對教育本質(zhì)的誤解。真正有效的體育教學(xué),應(yīng)當(dāng)像春天的細(xì)雨浸潤土地般,讓每個細(xì)胞都進(jìn)發(fā)生機(jī)。
例如,清華附中管莊學(xué)校的傳統(tǒng)長跑項目,使學(xué)生在奔跑中不僅提升了耐力,同時宣泄了學(xué)習(xí)壓力和負(fù)面情緒,增強(qiáng)了抗壓能力。此外,借助科技賦能,讓“適度出汗”具有可視化標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校購買了一批心率監(jiān)測手環(huán),實施“心率監(jiān)測體育課”,通過可穿戴設(shè)備實時監(jiān)控學(xué)生運動負(fù)荷,既保證了鍛煉效果,又規(guī)避了安全隱患。
第二,大力開展班級聯(lián)賽也是北京“體育八條”中的一大亮點。開展班級聯(lián)賽不僅能激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和集體榮譽感,還可以讓學(xué)生學(xué)會尊重規(guī)則、尊重對手。
班級聯(lián)賽制度的設(shè)計智慧在于將競技精神融入日常教育。當(dāng)比賽不再只是少數(shù)運動精英的舞臺,每個學(xué)生都能在團(tuán)隊中找到自己的價值坐標(biāo)。學(xué)校初中階段開展的“全員足球聯(lián)賽”,要求每場比賽必須保證所有隊員上場,這種制度設(shè)計讓運動天賦不同的學(xué)生都能具有獲得感。
第三,我們相信“體育八條”可以助力學(xué)生全面而有個性的成長。北京“體育八條”還強(qiáng)調(diào)了科學(xué)精準(zhǔn)提升學(xué)生體質(zhì)、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、深入推進(jìn)體教融合機(jī)制等方面,這些為中小學(xué)體育的未來發(fā)展指明了方向。作為清華附中教育集團(tuán)的成員校,我們一直秉承清華大學(xué)“無體育、不清華”的育人理念,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立“為祖國健康工作五十年”的信念。學(xué)校在傳統(tǒng)三大球項目和田徑項目的基礎(chǔ)上,還開設(shè)了射箭、射擊、手球等新穎的項目,豐富了學(xué)生的選擇,助力學(xué)生個性化成長。
體育從來都不是教育的配角,而是人格培養(yǎng)的主戰(zhàn)場。讓體育之光照亮每個孩子的成長之路,這應(yīng)當(dāng)成為新時代教育工作者共同的追求與使命。