“三高四新”背景下基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與路徑探索

關(guān)鍵詞：“三高四新”戰(zhàn)略；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)；研究生教育；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)；模式與路徑

中圖分類號(hào)：C961" " " 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A" " " " " 文章編號(hào)：2096-000X（2025）17-0074-04

Abstract： The strategy of \"Three Highlands and Four News\" is an important decision for Hunan to build a new development pattern. Training high-quality applied talents is an important guarantee for implementing the \"Three Highlands and Four News\" strategy and creating a high-tech innovation highland with core competitiveness. This paper analyzes the new opportunities and challenges facing the development of basic medical graduate education based on the actual situation of graduate training in University of South China， and proposes to cultivate the scientific research and innovation ability of basic medical graduate students from the aspects of personnel training program construction， curriculum construction and teaching reform， high-level teacher team construction， science and education/industry and education integration， discipline construction and science and technology platform innovation. In order to implement the \"Three Highlands and Four News\" strategic positioning and mission to train a large number of high-quality medical talents.

Keywords： \"Three Highlands and Four News\" strategy; basic medicine; graduate education; training of innovative talents; pattern and path

2020年9月習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)，勉勵(lì)湖南要著力打造“三個(gè)高地”、踐行“四新”使命，即著力打造國家重要先進(jìn)制造業(yè)高地、具有核心競爭力的科技創(chuàng)新高地、內(nèi)陸地區(qū)改革開放高地，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展上闖出新路子，在構(gòu)建新發(fā)展格局中展現(xiàn)新作為，在推動(dòng)中部地區(qū)崛起和長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展中彰顯新?lián)?dāng)，奮力譜寫新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的湖南新篇章?！叭咚男隆笔橇?xí)近平總書記對(duì)湖南未來發(fā)展作出的戰(zhàn)略性安排，是湖南謀篇“十四五”及未來更長一個(gè)時(shí)期發(fā)展的方向性、根本性重大部署[1]。實(shí)施“三高四新”戰(zhàn)略，創(chuàng)新是最核心的動(dòng)力，人才是最核心的資源[2]。研究生教育承擔(dān)著培育高端人才和促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造的關(guān)鍵職責(zé)，是推動(dòng)國家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，是釋放人才紅利、推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的重要引擎。為加快我國研究生教育的改革與發(fā)展，推動(dòng)我國研究生創(chuàng)新體系的建設(shè)和研究生教育質(zhì)量的提高，2020年9月，《教育部 國家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于加快新時(shí)代研究生教育改革發(fā)展的意見》（教研〔2020〕9號(hào)）[3]，提出了研究生教育要“堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，增強(qiáng)研究生使命感責(zé)任感，全面提升研究生知識(shí)創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新能力；堅(jiān)持改革驅(qū)動(dòng)，充分激發(fā)辦學(xué)主體活力，加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效開放的研究生教育體系”等基本原則。湖南省《提升高等教育質(zhì)量與創(chuàng)新水平專項(xiàng)規(guī)劃（2010—2020年）》中明確指出：深入實(shí)施研究生教育創(chuàng)新工程，不斷提升研究生教育質(zhì)量。習(xí)近平總書記在2020年全國研究生教育會(huì)議上對(duì)研究生教育工作作出重要指示，李克強(qiáng)總理也作出批示，強(qiáng)調(diào)研究生教育應(yīng)關(guān)注國家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步、民眾的需求及科學(xué)技術(shù)的前沿發(fā)展，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展需求的專業(yè)人才。要適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?。孫春蘭副總理出席會(huì)議并講話，要求創(chuàng)新工作思路，完善配套措施，凝聚工作合力，全面推進(jìn)新時(shí)代研究生教育改革創(chuàng)新。

加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的迫切要求，是建設(shè)世界科技強(qiáng)國的必由之路[4]。在全球新冠疫情對(duì)公共衛(wèi)生構(gòu)成前所未有的挑戰(zhàn)和對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的背景下，醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新體系的構(gòu)建顯得尤為重要和緊迫，成為推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵力量之一。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)依托于生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、免疫學(xué)及細(xì)胞生物學(xué)等核心學(xué)科，致力于探索生命本質(zhì)與疾病發(fā)生的基本規(guī)律，構(gòu)成了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展的基石，其研究成果不僅為疾病的預(yù)防與治療提供了科學(xué)依據(jù)，而且在臨床醫(yī)療、疾病預(yù)防、藥品開發(fā)、健康食品及醫(yī)療器械創(chuàng)新等多個(gè)方面具有重要指導(dǎo)意義。因此，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)重視培養(yǎng)能夠在醫(yī)學(xué)院校、健康科研機(jī)構(gòu)及生命科技企業(yè)等領(lǐng)域從事教學(xué)、研究與開發(fā)的高質(zhì)量醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，以期在多個(gè)相關(guān)領(lǐng)域中發(fā)揮核心作用。研究生教育作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力的關(guān)鍵“結(jié)合部”，創(chuàng)新能力培養(yǎng)是關(guān)鍵，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是根本[5]。高等教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)著培育具備研究及創(chuàng)新技能的高級(jí)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的責(zé)任，通過深化研究生教學(xué)改革、優(yōu)化培養(yǎng)模式、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)及建立創(chuàng)新平臺(tái)等措施，對(duì)提高研究生綜合素質(zhì)及推動(dòng)我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展具有極其關(guān)鍵的作用，將助推湖南省生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群可持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展，促進(jìn)“三高四新”戰(zhàn)略實(shí)施。

一" 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

近年來，我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育迅速發(fā)展并取得長足進(jìn)步。醫(yī)學(xué)教育投入大幅提升，辦學(xué)條件明顯改善；醫(yī)教改革不斷進(jìn)步，醫(yī)教協(xié)同再發(fā)合力，創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。進(jìn)入新時(shí)代，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的時(shí)代新人已成為高等教育改革與發(fā)展的一項(xiàng)重要和緊迫任務(wù)。我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育發(fā)展需要在充分肯定成績的同時(shí)深刻反思，重新審視未來基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育如何更加積極地應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。我國基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育迅速發(fā)展的同時(shí)，也要看到目前亟需改進(jìn)的問題：一是科研創(chuàng)新能力教育仍缺乏完善的方案，大多數(shù)理論知識(shí)傳授仍以“填鴨式”為主，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新思維和探索精神，模仿成果較多，原創(chuàng)成果極少，很難從已有研究方向和以往成型的研究框架中突破，尤其缺乏質(zhì)疑的勇氣；二是因?yàn)榛A(chǔ)研究的繁重性及就業(yè)難等問題，學(xué)生對(duì)于從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的興趣不大；三是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育地域差別很大，地方院?？蒲型度氩蛔悖咚饺瞬湃狈?；四是學(xué)科綜合性待加強(qiáng)，需要推進(jìn)和其他學(xué)科的交叉融合；五是學(xué)科建設(shè)和國際交流合作方面的不足也制約了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的發(fā)展[6]。

二" 對(duì)接“三高四新”戰(zhàn)略需求，湖南省基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生教育改革以下發(fā)展新策略

近年來，中南大學(xué)（簡稱“我?！保├斡浟?xí)近平總書記囑托，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展理念，緊扣高質(zhì)量發(fā)展，將“三高四新”戰(zhàn)略全面融入人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、醫(yī)療服務(wù)等各個(gè)方面，從研究生培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、跨學(xué)科課程體系構(gòu)建、產(chǎn)學(xué)研醫(yī)融合發(fā)展、醫(yī)學(xué)科技協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)、德才兼?zhèn)鋵?dǎo)師隊(duì)伍打造、國際合作共贏未來等方面聚力醫(yī)科研究生教育改革，推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，培養(yǎng)復(fù)合創(chuàng)新型人才。

（一）" 加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)改革，優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案

學(xué)校堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)研究生課程體系建設(shè)，重構(gòu)課程體系，優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案，推動(dòng)學(xué)科知識(shí)體系創(chuàng)新；按照“規(guī)范過程、強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)”的總體要求，以“創(chuàng)新能力”培養(yǎng)為核心，強(qiáng)化基礎(chǔ)科學(xué)和轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究。積極推進(jìn)研究生教育國際化進(jìn)程，支持研究生申請(qǐng)國家留學(xué)基金委資助海外訪學(xué)、攻讀學(xué)位和合作研究等。學(xué)校充分發(fā)揮醫(yī)教研協(xié)同辦學(xué)優(yōu)勢，加強(qiáng)基礎(chǔ)與臨床融合、科教融合和產(chǎn)教融合，促進(jìn)培養(yǎng)體系與社會(huì)雙向互動(dòng)，推動(dòng)教師把理論研究成果轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)開發(fā)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、產(chǎn)品開發(fā)成果轉(zhuǎn)化為案例教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)優(yōu)勢。鼓勵(lì)主要學(xué)科和學(xué)術(shù)帶頭人講授專業(yè)必修課程，建設(shè)系列精品課程與教材；依托“雙一流”建設(shè)和研究生教育質(zhì)量工程項(xiàng)目，重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)秀教材、精品示范課程（含課程思政示范課程），有效推動(dòng)從學(xué)術(shù)力向培養(yǎng)力的轉(zhuǎn)變。改革研究生課程教學(xué)方式，靈活采用在線課程（慕課）、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)等形式；在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)前沿進(jìn)展等學(xué)科前沿理論專題課程中，采用專題講座的形式進(jìn)行教學(xué)。這些講座由跨學(xué)科的專家團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，他們結(jié)合各自學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容不僅前沿且充滿創(chuàng)新性。探索醫(yī)工、醫(yī)信、醫(yī)理相結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研醫(yī)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)路徑，建立“醫(yī)學(xué)+”學(xué)科交叉拔尖創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，通過構(gòu)建“醫(yī)學(xué)+”跨學(xué)科課程體系、建立“醫(yī)學(xué)+”多學(xué)科導(dǎo)師組制度、健全多學(xué)科交叉融合的科教、產(chǎn)教融合協(xié)同育人體系，建立跨學(xué)科的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

（二）" 優(yōu)化學(xué)科布局和平臺(tái)建設(shè)，積極搭建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生科研創(chuàng)新平臺(tái)

學(xué)校圍繞“三高四新”戰(zhàn)略需求，瞄準(zhǔn)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，聚焦惡性腫瘤、心血管與代謝性疾病、重大慢病防控、重大新發(fā)傳染病防控等衛(wèi)生健康領(lǐng)域急需解決的難點(diǎn)問題，分層建設(shè)、統(tǒng)籌推進(jìn)，整合優(yōu)勢資源，完善重大創(chuàng)新平臺(tái)學(xué)科布局，積極為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究生的科研創(chuàng)造更優(yōu)越的環(huán)境。搭建醫(yī)工融合平臺(tái)，組建多學(xué)科人才組成的醫(yī)工融合團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)醫(yī)用核素大科學(xué)裝置的建設(shè)與應(yīng)用，解決醫(yī)用核素90%以上依靠進(jìn)口的“卡脖子”問題，充分發(fā)揮核素藥物在重大疾病診療中的獨(dú)特優(yōu)勢。目前已篩選出8種人類重大疾病的標(biāo)志物，完成6種診斷藥物研發(fā)、3種治療藥物研發(fā)。由曹德良教授領(lǐng)銜研發(fā)的新型原發(fā)性肝癌診斷工具——“醛酮還原酶1B10測定試劑盒（時(shí)間分辨熒光免疫分析法）”，已成功獲批國家藥品監(jiān)督管理局三類診斷試劑注冊(cè)，這標(biāo)志著該試劑盒在臨床診斷領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用得到官方認(rèn)證。近年來，學(xué)院獲批國家核醫(yī)結(jié)合創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地、高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃基地、兒科罕見病教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、輻射-線粒體與人類重大疾病重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；擁有湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)、湖南省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室4個(gè)、湖南省臨床醫(yī)學(xué)研究中心13個(gè)，還有湖南省協(xié)同創(chuàng)新中心、湖南省醫(yī)學(xué)研究中心、湖南省臨床醫(yī)療示范基地等省級(jí)科研平臺(tái)。這些平臺(tái)為研究生盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)劃化、系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，能夠更多地進(jìn)行科學(xué)研究提供了必要的硬件設(shè)施，有助于學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）" 強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建高水平導(dǎo)師隊(duì)伍

研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，肩負(fù)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要使命，其建設(shè)成效關(guān)乎我國人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，是深化研究生教育改革、提高研究生自主培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，也是我國科技自立自強(qiáng)的主力軍[7]。我校一貫遵循研究生導(dǎo)師遴選制度，將立德樹人作為研究生導(dǎo)師的首要職責(zé)，要求導(dǎo)師落實(shí)價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)探究、能力建設(shè)、人格養(yǎng)成“四位一體”的育人理念，打造德才兼?zhèn)鋵?dǎo)師隊(duì)伍。多措并舉落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任，定期開展導(dǎo)師崗位復(fù)審和導(dǎo)師招生資格審核，形成規(guī)范合理、能上能下的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。近年來，我校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，著力建設(shè)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍，實(shí)施高層次人才引育、青年人才托舉、名師新星培養(yǎng)等計(jì)劃，為他們新建了高品質(zhì)的科研實(shí)驗(yàn)室并提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)。通過引育并舉，導(dǎo)師規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量有了明顯提升，這不僅增強(qiáng)了學(xué)科在研究生招生中的吸引力，還引入了新的科研思維和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。因材施教，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生采用雙導(dǎo)師制實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)，為其配備由校內(nèi)高層次人才與海內(nèi)外名師組成的導(dǎo)師組，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

（四）" 堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研醫(yī)深度融合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化

轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研的重中之重[8]。深化研究生教育科教融合、產(chǎn)教融合，與企事業(yè)單位聯(lián)合共建研究生培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地，主動(dòng)對(duì)接服務(wù)“三高四新”發(fā)展戰(zhàn)略，是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革和高等教育體制改革的要求，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需求。通過構(gòu)建研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，進(jìn)一步整合了社會(huì)的優(yōu)質(zhì)資源，探索了人才培養(yǎng)的供需互動(dòng)機(jī)制，旨在提高高層次人才的培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)和引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。這一舉措不僅促進(jìn)了學(xué)術(shù)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，還為研究生提供了更廣闊的實(shí)踐和研究平臺(tái)，從而進(jìn)一步優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式。2023年9月，廣州實(shí)驗(yàn)室病原體結(jié)構(gòu)與臨床應(yīng)用創(chuàng)新研究院“南華班”開班，吸納了來自我校藥學(xué)、化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等專業(yè)的20名碩士研究生，是我校對(duì)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和路徑進(jìn)行的全新探索，也是落實(shí)教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展的具體實(shí)踐。近年來，學(xué)校還與湖南圣湘生物科技股份有限公司、南岳生物制藥有限公司、衡陽市婦幼保健院等單位開展了研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。以研究生聯(lián)合培養(yǎng)為紐帶，以協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)為依托，深入推進(jìn)與企事業(yè)單位在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、生命醫(yī)學(xué)前沿科學(xué)研究、高水平成果臨床轉(zhuǎn)化應(yīng)用等方面的合作，圍繞腫瘤、心血管與代謝性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、智能醫(yī)學(xué)、急性傳染病防治等方面，構(gòu)建基礎(chǔ)與臨床等多學(xué)科深度交叉融合的建設(shè)模式，提升服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求能力，為國家培養(yǎng)和儲(chǔ)備更多高層次科技人才。學(xué)校幫助課題組申請(qǐng)專利保護(hù)，設(shè)立成果轉(zhuǎn)化基金，推動(dòng)研究成果進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。

（五）" 建立科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，持續(xù)釋放科研人才創(chuàng)新活力

我校致力于提升研究生的創(chuàng)新意識(shí)和能力，通過強(qiáng)化關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理、改革培養(yǎng)和指導(dǎo)體制以及建立學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，積極構(gòu)建研究生科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。這些措施旨在營造一個(gè)充滿創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境，激發(fā)研究生及導(dǎo)師的積極性和創(chuàng)造力，從而不斷提高研究生教育的質(zhì)量。其中，關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理包括加強(qiáng)招生、專業(yè)綜合素質(zhì)考核及學(xué)位評(píng)審過程，同時(shí)改革導(dǎo)師的指導(dǎo)模式，將導(dǎo)師責(zé)任制與集體指導(dǎo)結(jié)合起來，并將研究生的科研創(chuàng)新資助政策與導(dǎo)師的課題研究相結(jié)合，以確?？蒲许?xiàng)目和經(jīng)費(fèi)的有效支撐。遴選研究生科研創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)重點(diǎn)項(xiàng)目，支持研究生從事具有重要科學(xué)意義的學(xué)術(shù)研究或具有重要應(yīng)用前景的技術(shù)創(chuàng)新研究，激勵(lì)研究生做出創(chuàng)新成果。為不斷激發(fā)研究生學(xué)術(shù)熱情、展示研究生科研能力、濃厚研究生學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)校積極搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，長期堅(jiān)持舉辦校內(nèi)碩博學(xué)術(shù)論壇及承辦研究生暑期學(xué)校，鼓勵(lì)研究生發(fā)表自己的學(xué)術(shù)見解，增強(qiáng)學(xué)術(shù)自信；并邀請(qǐng)全國知名高校、研究機(jī)構(gòu)專家作專題學(xué)術(shù)報(bào)告，對(duì)研究生匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑和討論，頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)激勵(lì)創(chuàng)新。科研成果轉(zhuǎn)化所得的80%～90%獎(jiǎng)勵(lì)給科研團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)可將其用于人力資源支出，亦可用于后續(xù)繼續(xù)進(jìn)行科研與轉(zhuǎn)化。

（六）" 瞄準(zhǔn)國際醫(yī)學(xué)前沿，加強(qiáng)國際交流與合作

世界各國在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐和效果上存在差異，國際交流與合作對(duì)促進(jìn)高水平科研成果產(chǎn)出，培養(yǎng)具有國際視野、家國情懷、世界胸懷的未來醫(yī)學(xué)科學(xué)家具有重要作用[9-10]。近年來，我校對(duì)標(biāo)國際發(fā)展前沿，加快構(gòu)建國際合作交流平臺(tái)，通過加強(qiáng)線上交流、主動(dòng)牽線搭橋、鼓勵(lì)多方合作等措施，在“科學(xué)研究、平臺(tái)建設(shè)、人才交流”等國際合作方面取得了系列成果，為打造一流基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科提供了助力。做學(xué)問不能閉門造車，要勇敢“走出去”，大膽“請(qǐng)進(jìn)來”。一方面，鼓勵(lì)青年學(xué)者出國進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，合作產(chǎn)出重要成果，并將國外先進(jìn)技術(shù)帶回本學(xué)科，提升學(xué)科研究能力。青年學(xué)者抓住走向國際舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，在各種國際會(huì)議上作學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹團(tuán)隊(duì)研究成果，在國際上發(fā)出中國聲音。另一方面，學(xué)校主動(dòng)組織國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如舉辦國際青年學(xué)者基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)論壇等，邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)知名專家學(xué)者面向在校師生講座授課，將國際前沿研究進(jìn)展引入校園，營造濃厚國際學(xué)術(shù)氛圍。大力推進(jìn)引智計(jì)劃、國際合作基地或?qū)嶒?yàn)室等重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，面向國際著名院校開展多種形式的學(xué)術(shù)交流與合作，以創(chuàng)新機(jī)制引入國外學(xué)術(shù)大師，引進(jìn)國際先進(jìn)研究理念和技術(shù)，開展高質(zhì)量合作研究及人才培養(yǎng)，提升學(xué)科國際影響力和競爭力。同時(shí)鼓勵(lì)導(dǎo)師們擔(dān)任國際專業(yè)雜志主編、副主編及編委，提升學(xué)科在國際舞臺(tái)上的話語權(quán)，擴(kuò)大國際影響力。

三" 結(jié)束語

“三高四新”戰(zhàn)略是湖南進(jìn)入新發(fā)展階段的新要求，湖南省研究生教育應(yīng)培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)新醫(yī)科人才，以更好服務(wù)人民健康和區(qū)域發(fā)展。我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)立足于學(xué)院深厚學(xué)術(shù)積淀和歷史底蘊(yùn)，依托基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站等平臺(tái)，始終致力于打造湖南省基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)高地和生物醫(yī)藥技術(shù)研發(fā)與服務(wù)高地。今后將進(jìn)一步整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，堅(jiān)持以創(chuàng)新為核心，聚焦前瞻性及創(chuàng)新性基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，加強(qiáng)重大重點(diǎn)項(xiàng)目凝練，讓標(biāo)志性科研成果不斷涌現(xiàn)。同時(shí)以新醫(yī)科為統(tǒng)領(lǐng)，加快醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新，使學(xué)科總體水平和人才隊(duì)伍建設(shè)邁上新臺(tái)階，為落實(shí)“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)培養(yǎng)具有扎實(shí)生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能，并富有創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)、科學(xué)研究及應(yīng)用開發(fā)工作的高素質(zhì)專業(yè)人才。

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