信了“赤子一顆心”的徐老師

退休前的最后一節(jié)公開(kāi)課，徐老師依舊穿著那件熨得筆挺的灰襯衫，袖口微微卷起，粉筆灰沾在指尖。沒(méi)有PPT，沒(méi)有擴(kuò)音器，他捏著半截粉筆，從《將進(jìn)酒》講到李白的孤獨(dú)，聲音如山澗清泉，汨汨淌進(jìn)學(xué)生的耳朵。

最后一排趴著睡覺(jué)的男生竟直起身，歪著頭間：“老師，李白這么狂，他朋友是不是都覺(jué)得他煩？”徐老師眼晴一亮，粉筆“嗒”地敲在桌上：“問(wèn)得好！孤獨(dú)的人，心中都有一團(tuán)火。你們看——”他轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一簇跳動(dòng)的火焰，底下忽然響起熱烈的掌聲。

這一幕，讓我想起八年前初到學(xué)校的那個(gè)夏天。2017年9月，我從工作了三年的鄉(xiāng)村小學(xué)考入縣城的這所中職學(xué)校，本以為自己可以大展拳腳，未料想剛到學(xué)校就被現(xiàn)實(shí)潑了一盆冷水。

入校的第一堂公開(kāi)課，我?guī)е脑O(shè)計(jì)的課件和教具走進(jìn)教室，講臺(tái)下的學(xué)生，打游戲的打游戲、化妝的化妝、睡覺(jué)的睡覺(jué)。我提高嗓門喊：“請(qǐng)同學(xué)們翻到《荷塘月色》這一課！”一個(gè)染著黃頭發(fā)的女生故意搗亂說(shuō)：“老師，荷塘里有沒(méi)有小龍蝦啊？”全班哄堂大笑。

那天傍晚，我坐在辦公室里生悶氣，偶然看到徐老師的桌上放著一沓厚厚的筆記本。翻開(kāi)泛黃的紙張，我愣住了—每一頁(yè)都密密麻麻地寫著課堂實(shí)錄，邊緣處還有紅筆批注：“中職生厭學(xué)，實(shí)畏學(xué)也。師者當(dāng)先破其心墻?！?/p>

集體備課討論會(huì)上，徐老師找到我，推心置腹地說(shuō)：“小張，咱們學(xué)校的學(xué)生不是不想學(xué)，而是缺少一把打開(kāi)他們心靈的鑰匙。你這些課件上的動(dòng)畫特效，還不如一句真心話?！?/p>

聽(tīng)了徐老師的話，我頓感慚愧。從此以后，我開(kāi)始潛心向徐老師學(xué)習(xí)：課前精心研讀文本，努力設(shè)計(jì)出符合中職生學(xué)情的教學(xué)活動(dòng)；課后撰寫教學(xué)反思，總結(jié)自己每堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足。漸漸地，在我的語(yǔ)文課上，學(xué)生們不再睡覺(jué)、打鬧、故意搗亂，而是專注聽(tīng)講、積極發(fā)言、主動(dòng)展示。

聽(tīng)徐老師的課像看武俠小說(shuō)，是一種極大的享受。講《鴻門宴》，他忽然把書本一合，拿起戒尺當(dāng)劍舞：“項(xiàng)羽這一劍，斬的是劉邦的野心，還是自己的優(yōu)柔寡斷？”戒尺堪堪停在半空，引得后排玩手機(jī)的學(xué)生猛地抬起頭。徐老師總是以認(rèn)真、敬業(yè)、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待課堂，對(duì)待那些不愿聽(tīng)課的學(xué)生。他的課又像一首耐人尋味的詩(shī)，沒(méi)有固定的模式，有的是行云流水的講述、突如其來(lái)的發(fā)問(wèn)和點(diǎn)石成金的妙語(yǔ)。

最難忘的還是我那堂失敗的公開(kāi)課。我照搬名校模式，設(shè)計(jì)了小組辯論、角色扮演的形式，學(xué)生卻像提線木偶般僵硬。徐老師課后拉住我：“你總想著‘控場(chǎng)’，可課堂是活的?！彼_(kāi)自己的筆記本給我看，上面寫著陶行知的話：“真教育是心心相印的活動(dòng)?！?/p>

退休儀式上講話，徐老師堅(jiān)持不用話筒。他捧著我送的蕪湖鐵畫 一一幅“黃山迎客松”，手指摩挲著鐵枝上的冰紋，大聲說(shuō)道：“教書和打鐵一樣，得耐得住干錘百煉?！焙鋈唬D(zhuǎn)身從包里掏出一摁筆記本，正是八年前借給我的那沓?！斑@些送你了。記住，教師只要有真本領(lǐng)，有大情懷，差秧苗也能長(zhǎng)出好谷子?！?/p>

語(yǔ)文組內(nèi)很多老師都表達(dá)了對(duì)徐老師的不舍，甚至有人眼含熱淚。徐老師卻笑了，念起他寫的一首詩(shī)：“教了三四十年書，白了黑發(fā)幾多愁歷了人生百回磨，信了赤子一顆心?！毙炖蠋熗诵萘?，但他對(duì)教育的熱愛(ài)、對(duì)課堂的熱愛(ài)、對(duì)學(xué)生的一顆赤子之心卻深深地烙印在每位老師的心里。

上周講《定風(fēng)波》，我也舍棄了PPT。一個(gè)學(xué)生突然問(wèn)：“蘇軾被貶了還笑，是不是傻？”我學(xué)著徐老師的樣子，在黑板上畫了一葉風(fēng)雨中的孤舟：“你看，笑不是因?yàn)橼A了命運(yùn)，是因?yàn)椤薄耙驗(yàn)樾臎](méi)輸！”后排傳來(lái)一聲喊，教室里倏然安靜。

從教路上，徐老師是我真正意義上的老師。我將以他為榜樣，讀好自己的書、做好自己的事，像他一樣雖歷經(jīng)人生百回磨，仍保留一顆拳拳赤子心。