推動(dòng)黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條相銜接的實(shí)踐進(jìn)路

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨是先鋒隊(duì)，共青團(tuán)是突擊隊(duì)，少先隊(duì)是預(yù)備隊(duì)”，強(qiáng)調(diào)“推動(dòng)黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通”。黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通是新時(shí)代我們黨聚焦培養(yǎng)共產(chǎn)主義接班人、聚焦傳承紅色基因、聚焦政治啟蒙和價(jià)值觀塑造的組織化育人模式。推動(dòng)黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條相銜接是確保黨的事業(yè)薪火相傳、后繼有人的根本戰(zhàn)略機(jī)制，實(shí)踐中既有一些問(wèn)題需要深入反思，更有一些經(jīng)驗(yàn)需要及時(shí)總結(jié)。

一、聚焦定點(diǎn)：精準(zhǔn)錨定黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條銜接的關(guān)鍵點(diǎn)位

（一）把準(zhǔn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的政治定位點(diǎn)

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。從黨的層面看，中國(guó)共產(chǎn)黨將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育工作的核心目標(biāo)，這是黨鞏固執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略考量。黨的教育方針明確規(guī)定了教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，這一要求為黨團(tuán)隊(duì)育人指明了根本方向。黨通過(guò)制定教育政策、引領(lǐng)教育改革等方式，確保立德樹(shù)人根本任務(wù)在各級(jí)各類教育中得到切實(shí)貫徹。

共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，在立德樹(shù)人過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特的橋梁紐帶作用。共青團(tuán)以黨的指導(dǎo)思想為指引，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。例如，在青年大學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，共青團(tuán)組織廣大青年深入學(xué)習(xí)黨的理論、方針和政策，增強(qiáng)青年對(duì)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，激勵(lì)青年將個(gè)人理想融入黨和國(guó)家事業(yè)之中。

少先隊(duì)作為少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校，對(duì)少年兒童注重政治啟蒙和價(jià)值觀塑造。少先隊(duì)通過(guò)組織開(kāi)展如“紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)”等主題教育活動(dòng)，以符合少年兒童認(rèn)知特點(diǎn)的方式，向少年兒童傳播黨的故事、革命先輩的事跡，在其幼小的心靈中播下愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的種子，引導(dǎo)少年兒童從小聽(tīng)黨話、跟黨走，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）立足青少年身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)知契合點(diǎn)

青少年在不同成長(zhǎng)階段具有不同的身心發(fā)展特征，黨團(tuán)隊(duì)育人需要精準(zhǔn)把握這些特征，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容與方式的有效對(duì)接。[3在小學(xué)階段，少年兒童以形象思維為主，認(rèn)知能力有限，但好奇心強(qiáng)、可塑性大。少先隊(duì)教育注重通過(guò)直觀、生動(dòng)的活動(dòng)形式，如參觀博物館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等，讓少年兒童在親身體驗(yàn)中獲得情感的熏陶。同時(shí)，采用游戲、兒歌等方式傳授基礎(chǔ)的道德規(guī)范和國(guó)家常識(shí)，激發(fā)少年兒童對(duì)學(xué)習(xí)和生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。

進(jìn)入中學(xué)階段，青少年的思維能力逐漸增強(qiáng)，自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人生問(wèn)題有了更多思考。共青團(tuán)教育更加注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，通過(guò)組織主題團(tuán)日活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)青少年深入學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，提升政治理論素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)青少年參與志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，鍛煉實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，滿足青少年在這一階段追求自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的心理需求。

在青年階段，個(gè)體的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，但仍需進(jìn)一步鞏固和深化。黨的教育側(cè)重為青年提供更高層次的理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，如黨校培訓(xùn)、專題講座等，引導(dǎo)青年深入學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，培養(yǎng)青年的政治敏銳性和政治鑒別力。同時(shí)，鼓勵(lì)青年積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，在工作崗位上發(fā)揮聰明才智，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，在實(shí)踐中不斷豐富和完善自己的認(rèn)知體系。

（三）依循理論教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)融合點(diǎn)

理論教育為青少年提供系統(tǒng)的知識(shí)體系和思想指引，實(shí)踐活動(dòng)則幫助青少年將理論知識(shí)內(nèi)化為自身能力和素養(yǎng)。在黨團(tuán)隊(duì)一體化育人過(guò)程中，必須實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合。黨高度重視理論武裝，通過(guò)開(kāi)展各類思想政治教育活動(dòng)，如“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等，向廣大黨員干部和青年群體深入闡釋馬克思主義理論、黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)等內(nèi)容。同時(shí)，積極推動(dòng)黨員干部投身社會(huì)實(shí)踐，在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興、疫情防控等重大任務(wù)中，將黨的理論與實(shí)際工作緊密結(jié)合，檢驗(yàn)和提升理論學(xué)習(xí)效果，鍛煉解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

共青團(tuán)在理論教育方面，組織青年學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，開(kāi)展理論研討、主題演講等活動(dòng)，加深青年對(duì)理論的理解和認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)方面，共青團(tuán)廣泛動(dòng)員青年參與志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)調(diào)研等活動(dòng)。例如，通過(guò)組織青年志愿者參與大型賽事、社區(qū)服務(wù)等，讓青年在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。同時(shí)，舉辦青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)，為青年提供實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，將青年所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際創(chuàng)新成果，促進(jìn)青年成長(zhǎng)成才。

少先隊(duì)同樣注重理論教育與實(shí)踐活動(dòng)的融合。在理論教育上，以生動(dòng)有趣的方式向少年兒童傳授基本的道德規(guī)范、國(guó)家知識(shí)和黨的歷史。在實(shí)踐活動(dòng)方面，開(kāi)展“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”等主題實(shí)踐活動(dòng)，組織少年兒童參與校園勞動(dòng)、社區(qū)環(huán)保等實(shí)踐，讓少年兒童在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，將理論學(xué)習(xí)的成果落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)知行合一。

二、以點(diǎn)帶線：深度契合黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條銜接的主線要求

（一）堅(jiān)守黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位的根本制度“生命線”

黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨團(tuán)隊(duì)一體化育人的根本保障，貫穿于育人全過(guò)程。從歷史角度看，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，始終高度重視青少年工作，將培養(yǎng)革命事業(yè)接班人作為重要任務(wù)。[4在新民主主義革命時(shí)期，黨通過(guò)創(chuàng)建、領(lǐng)導(dǎo)青年團(tuán)等組織，引導(dǎo)廣大青年積極投身革命斗爭(zhēng)，為民族獨(dú)立和人民解放事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放時(shí)期，黨更是把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，為青少年成長(zhǎng)成才創(chuàng)造良好條件。

在制度層面，黨建立健全了一系列保障青少年工作的制度體系。如黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建制度，明確規(guī)定各級(jí)黨委要加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)，將團(tuán)建、隊(duì)建納入黨建工作總體布局，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)隊(duì)工作同部署、同落實(shí)、同考核。同時(shí)，黨通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)制定教育法律法規(guī)、政策文件等，為黨團(tuán)隊(duì)育人提供制度依據(jù)和政策支持。在實(shí)踐中，各級(jí)黨組織積極發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，協(xié)調(diào)各方資源，為共青團(tuán)、少先隊(duì)開(kāi)展工作創(chuàng)造有利條件。

（二）把握馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論成果的鑄魂育人“時(shí)間線”

馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論成果是黨結(jié)合中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新的結(jié)晶，也是黨團(tuán)隊(duì)育人的核心內(nèi)容。改革開(kāi)放以來(lái)，鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論成果，成為黨團(tuán)隊(duì)育人的重要內(nèi)容。這些理論成果緊密結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的不同階段，圍繞發(fā)展主題，強(qiáng)調(diào)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)發(fā)展等理念，引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化。在共青團(tuán)和少先隊(duì)教育中，通過(guò)開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)，如“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，引導(dǎo)青少年深入學(xué)習(xí)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的歷史進(jìn)程和偉大成就，深刻領(lǐng)悟其核心要義、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，將這些理論成果內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的目標(biāo)，沿著馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化理論成果這條“時(shí)間線”培養(yǎng)一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）緊扣民族復(fù)興偉大征程的時(shí)代“主題線”

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來(lái)中華民族最偉大的夢(mèng)想，也是黨團(tuán)隊(duì)育人的時(shí)代主題。

在黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革開(kāi)放各個(gè)歷史時(shí)期，都對(duì)青少年提出了符合時(shí)代要求的使命任務(wù)。在新時(shí)代，黨明確提出青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。

共青團(tuán)圍繞民族復(fù)興主題，組織青年積極投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技創(chuàng)新、社會(huì)治理等領(lǐng)域。通過(guò)開(kāi)展“青年突擊隊(duì)”“青年崗位能手”等活動(dòng)，激勵(lì)廣大青年在各自崗位上建功立業(yè)，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。同時(shí)，引導(dǎo)青年關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略需求，積極參與鄉(xiāng)村振興、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等重大戰(zhàn)略實(shí)踐，在服務(wù)國(guó)家大局中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

少先隊(duì)也緊扣民族復(fù)興主題，通過(guò)開(kāi)展“紅領(lǐng)巾心向黨”“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員”等主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，引導(dǎo)他們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為將來(lái)投身民族復(fù)興偉業(yè)做好準(zhǔn)備。在實(shí)踐中，通過(guò)組織少年兒童參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)等，激發(fā)少年兒童的創(chuàng)新精神和奮斗意識(shí)，讓他們?cè)诿褡鍙?fù)興的偉大征程中從小立志，沿著時(shí)代“主題線”茁壯成長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)刻準(zhǔn)備著。

三、連線成面：系統(tǒng)生成黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條銜接的育人圖譜

（一）以深化理論認(rèn)知拓展育人知識(shí)層面

深化理論認(rèn)知是黨團(tuán)隊(duì)育人的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，有助于拓展青少年的知識(shí)面。

在黨的教育體系中，通過(guò)黨校、干部培訓(xùn)學(xué)院等教育機(jī)構(gòu)，對(duì)黨員干部和青年骨干開(kāi)展系統(tǒng)的馬克思主義理論教育、黨史黨建教育、黨的方針政策教育等。課程設(shè)置涵蓋馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義等基礎(chǔ)理論課程，以及中國(guó)共產(chǎn)黨歷史、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論等專題課程，幫助學(xué)員深入理解馬克思主義的世界觀和方法論，掌握中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展脈絡(luò)和理論創(chuàng)新成果，全面提升政治理論素養(yǎng)和政策把握能力。

共青團(tuán)在理論教育方面，以青年大學(xué)習(xí)等線上學(xué)習(xí)平臺(tái)為依托，結(jié)合線下主題團(tuán)日、團(tuán)課等活動(dòng)，組織廣大青年學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論。學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅包括黨的基本理論和方針政策，還涉及青年發(fā)展、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等相關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步提升青年理論學(xué)習(xí)的深度和廣度，培養(yǎng)青年的學(xué)習(xí)能力和思考能力。

少先隊(duì)在理論教育上，注重從基礎(chǔ)抓起，以符合少年兒童認(rèn)知特點(diǎn)的方式開(kāi)展教育活動(dòng)。編寫適合少年兒童閱讀的紅色故事書(shū)籍、漫畫(huà)書(shū)等，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事向少年兒童傳授黨的基本知識(shí)、國(guó)家常識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。組織開(kāi)展“紅領(lǐng)幣講解員”等活動(dòng)，讓少年兒童在準(zhǔn)備講解內(nèi)容的過(guò)程中，主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、革命往事，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)這些方式，在少年兒童心中播下理論知識(shí)的種子，為他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

（二）以強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)升華育人價(jià)值層面

強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)是黨團(tuán)隊(duì)育人的核心任務(wù)，對(duì)于升華青少年的價(jià)值層面具有關(guān)鍵作用。

黨將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為價(jià)值引領(lǐng)的根本遵循，通過(guò)宣傳教育、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等多種方式，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。在黨員干部教育中，強(qiáng)調(diào)黨性修養(yǎng)和宗旨意識(shí)，引導(dǎo)黨員干部踐行忠誠(chéng)老實(shí)、公道正派、實(shí)事求是、清正廉潔等價(jià)值觀，發(fā)揮黨員干部在價(jià)值引領(lǐng)中的示范帶頭作用。

共青團(tuán)在價(jià)值引領(lǐng)方面，積極組織青年參與志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，在實(shí)踐中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)開(kāi)展“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體活動(dòng)等，引導(dǎo)青年樹(shù)立奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，舉辦青年文化節(jié)、青年藝術(shù)展覽等文化活動(dòng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)青年堅(jiān)定文化自信，培養(yǎng)積極向上的審美情趣和價(jià)值追求。

少先隊(duì)在價(jià)值引領(lǐng)上，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入少年兒童的日常學(xué)習(xí)和生活中。5通過(guò)組織開(kāi)展文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童遵守校園秩序，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)設(shè)立“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”等方式，讓少年兒童在自我管理、自我監(jiān)督中強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)知和行為養(yǎng)成，從小學(xué)會(huì)明辨是非善惡，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。

（三）以增強(qiáng)情感認(rèn)同鑄牢育人情感層面

增強(qiáng)情感認(rèn)同是黨團(tuán)隊(duì)育人的重要目標(biāo)，有助于鑄牢青少年對(duì)黨和國(guó)家的情感根基。

黨通過(guò)學(xué)史活動(dòng)，讓廣大黨員干部和人民群眾深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和人民做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)對(duì)黨的感恩之情和擁護(hù)之意。同時(shí)，注重關(guān)心關(guān)愛(ài)人民群眾的生活，解決人民群眾的實(shí)際問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)贏得人民群眾的信任和支持，進(jìn)一步加深人民群眾對(duì)黨的情感認(rèn)同。

共青團(tuán)在增強(qiáng)情感認(rèn)同方面，通過(guò)組織青年開(kāi)展紅色研學(xué)旅行、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等活動(dòng)，讓青年親身感受革命先輩的奮斗歷程和偉大精神，激發(fā)青年對(duì)革命先輩的崇敬之情和對(duì)國(guó)家歷史文化的熱愛(ài)之情。開(kāi)展“青年之家”等活動(dòng)，為青年提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，增強(qiáng)青年之間的情感聯(lián)系和對(duì)團(tuán)組織的歸屬感。在服務(wù)青年過(guò)程中，積極傾聽(tīng)青年的聲音，關(guān)心青年的成長(zhǎng)發(fā)展需求，幫助青年解決實(shí)際困難，讓青年切實(shí)感受到團(tuán)組織的溫暖，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)黨的情感認(rèn)同。

少先隊(duì)在增強(qiáng)情感認(rèn)同上，注重從情感體驗(yàn)入手，通過(guò)開(kāi)展“我和我的祖國(guó)”“我向黨旗敬個(gè)禮”等主題活動(dòng)，讓少年兒童在參與活動(dòng)的過(guò)程中，表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)黨的熱愛(ài)之情。組織開(kāi)展親子活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，培養(yǎng)少年兒童的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)能力。同時(shí)，注重對(duì)少年幾童進(jìn)行心理健康教育，關(guān)注他們的情感需求和心理變化，引導(dǎo)少年兒童樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的信心，鑄牢育人的情感層面，為青少年健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

四、多維立體：創(chuàng)新聚合黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條銜接的完整體系

（一）以黨團(tuán)隊(duì)組織鏈構(gòu)建協(xié)同育人保障體系

黨團(tuán)隊(duì)組織鏈?zhǔn)菂f(xié)同育人的重要保障。黨作為領(lǐng)導(dǎo)核心，從頂層設(shè)計(jì)層面為育人工作提供方向指引和政策支持。各級(jí)黨委將黨團(tuán)隊(duì)育人工作納入重要議事日程，制定相關(guān)政策文件，明確各部門在育人工作中的職責(zé)分工，協(xié)調(diào)各方資源，形成育人合力。6]

共青團(tuán)在組織鏈中發(fā)揮橋梁紐帶作用。一方面，共青團(tuán)堅(jiān)決貫徹黨的決策部署，將黨的育人要求轉(zhuǎn)化為具體的工作舉措，組織開(kāi)展各類思想政治教育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定理想信念，積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。另一方面，共青團(tuán)切實(shí)履行全團(tuán)帶隊(duì)職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)工作的指導(dǎo)和支持，推動(dòng)少先隊(duì)組織建設(shè)和工作創(chuàng)新。通過(guò)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)銜接教育活動(dòng)，幫助少先隊(duì)員順利過(guò)渡到共青團(tuán)組織，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)隊(duì)育人的有機(jī)銜接。

少先隊(duì)作為黨團(tuán)隊(duì)組織鏈的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，承擔(dān)著培養(yǎng)少年兒童的重要任務(wù)。少先隊(duì)組織通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的主題教育活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等，對(duì)少年兒童進(jìn)行政治啟蒙和價(jià)值觀塑造，同時(shí)，積極與學(xué)校、家庭、社會(huì)建立緊密聯(lián)系，整合各方資源，為少年兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。通過(guò)完善少先隊(duì)組織體系，加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等措施，提升少先隊(duì)組織的育人能力和水平，為黨團(tuán)隊(duì)育人鏈條的銜接提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建起協(xié)同育人的保障體系。

（二）以教培研功能鏈構(gòu)建縱向貫通教育體系

教培研功能鏈?zhǔn)菍?shí)現(xiàn)黨團(tuán)隊(duì)育人縱向貫通的關(guān)鍵。在教育方面，黨團(tuán)隊(duì)分別根據(jù)不同年齡段青少年的特點(diǎn)和需求，開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。黨的教育注重對(duì)黨員干部和青年骨干進(jìn)行高層次的政治理論教育、黨性修養(yǎng)教育等，通過(guò)黨校培訓(xùn)、專題講座等形式，提升他們的政治素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。共青團(tuán)教育側(cè)重對(duì)廣大青年進(jìn)行思想政治教育、職業(yè)技能教育等，通過(guò)舉辦青年大學(xué)習(xí)、青年職業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助青年提升綜合素質(zhì)，為其就業(yè)創(chuàng)業(yè)和社會(huì)發(fā)展做好準(zhǔn)備。少先隊(duì)教育則以培養(yǎng)少年兒童的良好品德、行為習(xí)慣為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)、課外實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)少年兒童健康成長(zhǎng)。

在培訓(xùn)方面，建立健全黨團(tuán)隊(duì)干部和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)體系。黨組織定期組織黨員干部參加各類培訓(xùn)，提升黨員干部的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。共青團(tuán)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部和少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，通過(guò)舉辦團(tuán)干部培訓(xùn)班、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)班等，提高他們的思想政治水平、業(yè)務(wù)工作能力和組織協(xié)調(diào)能力。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋思想政治教育方法、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織策劃、青少年心理輔導(dǎo)等方面，提升他們開(kāi)展育人工作的專業(yè)能力。

在研究方面，鼓勵(lì)黨團(tuán)隊(duì)組織的工作人員、教育工作者以及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者開(kāi)展育人工作研究。通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)研究課題，深入探討黨團(tuán)隊(duì)育人的規(guī)律、特點(diǎn)和方法，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提出針對(duì)性的解決方案。例如，針對(duì)如何提升青少年思想政治教育的實(shí)效性、如何優(yōu)化黨團(tuán)隊(duì)育人銜接機(jī)制等問(wèn)題進(jìn)行研究，為黨團(tuán)隊(duì)育人工作提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)，構(gòu)建起縱向貫通的教育體系。

（三）以家校社資源鏈構(gòu)建橫向聯(lián)動(dòng)育人體系

家校社資源鏈?zhǔn)菍?shí)現(xiàn)黨團(tuán)隊(duì)育人橫向聯(lián)動(dòng)的重要支撐。

家庭作為青少年成長(zhǎng)的第一環(huán)境，在育人中具有不可替代的作用。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，注重言傳身教，培養(yǎng)孩子良好的品德和行為習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校、親子活動(dòng)等，加強(qiáng)家庭與學(xué)校、黨團(tuán)隊(duì)組織的溝通與合作。家長(zhǎng)積極參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)委員會(huì)，為學(xué)校教育和黨團(tuán)隊(duì)工作提供意見(jiàn)和建議，配合學(xué)校和黨團(tuán)隊(duì)組織共同做好青少年教育工作。

學(xué)校是黨團(tuán)隊(duì)育人的主陣地，具有鮮明的教育優(yōu)勢(shì)。學(xué)校將黨團(tuán)隊(duì)育人工作納入學(xué)校教育教學(xué)整體規(guī)劃，開(kāi)齊開(kāi)足思想政治教育課程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治教育質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校積極組織開(kāi)展各類黨團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)，如主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，為青少年提供豐富的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校還加強(qiáng)與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，利用社會(huì)資源開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參觀博物館、科技館、企業(yè)等，拓寬青少年的視野，豐富育人內(nèi)容，形成家校社協(xié)同育人的良好局面。

社會(huì)為黨團(tuán)隊(duì)育人提供廣闊的空間和豐富的資源。政府部門加大對(duì)青少年教育的投入，建設(shè)各類青少年活動(dòng)場(chǎng)所，為青少年提供課余學(xué)習(xí)和活動(dòng)的平臺(tái)。社會(huì)組織積極參與青少年教育工作，通過(guò)開(kāi)展志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，為青少年提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和幫助。例如，志愿者組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童、孤寡老人等活動(dòng)，引導(dǎo)青少年參與其中，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。企業(yè)也可以通過(guò)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方式，為青少年成長(zhǎng)成才提供支持。通過(guò)整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方資源，構(gòu)建起橫向聯(lián)動(dòng)的育人體系，形成全社會(huì)關(guān)心支持黨團(tuán)隊(duì)育人工作的良好氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2022-05-11（1）.

[2]黨文麗，李曦.新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨培育青年志氣、骨氣、底氣的基本方法及啟示[J].江西理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2024，45（5）：1-8.

[3]汪永濤.黨團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)與政治育人鏈條研究[J].中國(guó)青年研究，2022（12）：4.

[4]吳慶.黨團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)的歷史、理論與實(shí)踐探析[J].中國(guó)青年研究，2022（12）：14-23.

[5]陳樂(lè)潔，柳葉.改革開(kāi)放以來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)少先隊(duì)建設(shè)的歷程、成就與經(jīng)驗(yàn)[J].青少年研究與實(shí)踐，2022，37（2）：60-68.

[6]戴冰.黨、團(tuán)、隊(duì)育人鏈條相銜接、相貫通的價(jià)值意蘊(yùn)[J].當(dāng)代青年研究，2022（4：5-8.