文化基因視域下名人紀(jì)念館價(jià)值重構(gòu)路徑研究

摘 要：文章以常德市丁玲紀(jì)念館為研究對(duì)象，基于文化再生產(chǎn)理論框架，探討新時(shí)代名人紀(jì)念館通過(guò)多維開(kāi)發(fā)模式實(shí)現(xiàn)文化價(jià)值重構(gòu)的創(chuàng)新機(jī)制。研究揭示其以“文學(xué)基因活化—紅色資源轉(zhuǎn)化—人生敘事創(chuàng)新”為核心的三元驅(qū)動(dòng)路徑：通過(guò)構(gòu)建沉浸式文學(xué)場(chǎng)域（年均舉辦文化活動(dòng)83場(chǎng)次）、打造紅色教育品牌（開(kāi)發(fā)思政課程15門(mén)）及推進(jìn)文物資源藝術(shù)化開(kāi)發(fā)（創(chuàng)作影視作品5部），突破傳統(tǒng)紀(jì)念館靜態(tài)展陳的敘事局限。實(shí)踐數(shù)據(jù)顯示，常德市丁玲紀(jì)念館2019～2024年觀眾接待量年均增長(zhǎng)10.6%，青少年教育覆蓋率達(dá)58.1%，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)13項(xiàng)，驗(yàn)證了“資源活化—功能拓展—價(jià)值共生”模型的有效性，其創(chuàng)新實(shí)踐為同類場(chǎng)館提供了從單一紀(jì)念空間向城市文化生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)型的范式參考，揭示了名人紀(jì)念館在文化記憶傳承、城市形象建構(gòu)與社會(huì)教育賦能中的多維價(jià)值。

關(guān)鍵詞：名人紀(jì)念館；文化記憶再生產(chǎn)；紅色文化傳播；文化遺產(chǎn)活化；丁玲研究

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2025.10.028

在文化全球化與地方性知識(shí)博弈的當(dāng)代語(yǔ)境下，名人紀(jì)念館作為城市文化基因的活態(tài)載體，正經(jīng)歷從“歷史記憶保管者”向“文化價(jià)值生產(chǎn)者”的范式轉(zhuǎn)換。黨的二十大報(bào)告中明確提出“推進(jìn)文化自信自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌”①，這要求名人紀(jì)念館打破“生平陳列+文物展柜”的傳統(tǒng)框架，承擔(dān)起傳承歷史文化精神、助力城市發(fā)展繁榮、塑造時(shí)代文化風(fēng)貌的重要使命。然而，當(dāng)前多數(shù)名人紀(jì)念館仍面臨功能單一、敘事扁平、傳播邊緣化的困境，如何實(shí)現(xiàn)從“一人一館”到“一館一城”的能級(jí)躍升，成為文博領(lǐng)域亟待解決的問(wèn)題。

常德市丁玲紀(jì)念館運(yùn)用“文學(xué)—革命—人生”的三維敘事框架重塑丁玲文化IP，通過(guò)營(yíng)造文學(xué)空間、轉(zhuǎn)化紅色資源、賦能藝術(shù)創(chuàng)作，構(gòu)建文化再生產(chǎn)體系。以動(dòng)態(tài)傳承取代靜態(tài)保存，借助文旅融合、館校合作、數(shù)字傳播渠道，將名人文化精神轉(zhuǎn)化為公共文化產(chǎn)品。數(shù)據(jù)顯示，2019～2024年，常德市丁玲紀(jì)念館接待觀眾量年均增長(zhǎng)10.6%，青少年教育活動(dòng)覆蓋率提升至區(qū)域58.1%，印證了轉(zhuǎn)型實(shí)踐的有效性。本研究解析常德市丁玲紀(jì)念館多維開(kāi)發(fā)模式，為同類場(chǎng)館提供了轉(zhuǎn)型方法論，助力新時(shí)代文博機(jī)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展。

1 文學(xué)基因的空間活化：構(gòu)建城市文化磁場(chǎng)

1.1 文學(xué)場(chǎng)域的復(fù)合性營(yíng)造

1.1.1 以文學(xué)名家為核心定位，打造沉浸式文學(xué)空間

丁玲是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代十大文學(xué)名家之一，從五四時(shí)期到20世紀(jì)80年代，始終活躍在文學(xué)前沿，其作品記錄了20世紀(jì)20年代到40年代中國(guó)文學(xué)的發(fā)展軌跡。常德市丁玲紀(jì)念館的建設(shè)將彰顯文學(xué)屬性作為核心，舉辦“閱讀之上的靈魂飛躍”“孤獨(dú)是創(chuàng)作的源泉”等聚焦文學(xué)創(chuàng)作與閱讀感悟的活動(dòng)；開(kāi)展“小說(shuō)：作為藝術(shù)存在”等探討小說(shuō)藝術(shù)與具體作品的分享會(huì)；舉辦“‘成長(zhǎng)，從閱讀開(kāi)始’·兒童文學(xué)分享會(huì)”助力兒童文學(xué)發(fā)展；推出“丁玲在陜北”“那年，丁玲生活在虹口的人和事”等系列專題講座，從多視角解讀丁玲生平與創(chuàng)作；與常德日?qǐng)?bào)社開(kāi)展“讀城·書(shū)香常德”活動(dòng)，邀請(qǐng)作協(xié)成員參與創(chuàng)辦“名家薦好書(shū)”專欄，提升城市文化內(nèi)涵。

1.1.2 線上、線下聯(lián)動(dòng)：文學(xué)視聽(tīng)、閱讀欄目與征文活動(dòng)形成傳播矩陣

為全方位展現(xiàn)丁玲的文學(xué)魅力，常德市丁玲紀(jì)念館拓展線上、線下平臺(tái)，構(gòu)建傳播矩陣。線上策劃《經(jīng)典誦讀》等音頻節(jié)目，推出《三八節(jié)有感》等一系列以丁玲為主題的音頻作品，讓受眾通過(guò)聲音感受丁玲的文學(xué)世界；開(kāi)設(shè)“經(jīng)典品讀”閱讀專欄，分享三十多位名家經(jīng)典，拓寬公眾的文學(xué)視野；打造“名家講堂”文學(xué)講座視聽(tīng)欄目，深度剖析文學(xué)的力量，探索閱讀的價(jià)值與意義。線下借助《常德日?qǐng)?bào)》開(kāi)展“永遠(yuǎn)的丁玲”“我與丁玲紀(jì)念館的那些事”等系列征文活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)強(qiáng)化了紀(jì)念館的文學(xué)屬性，豐富群眾的精神世界，激活城市文學(xué)基因，構(gòu)建文化磁場(chǎng)。

1.2 學(xué)術(shù)共同體的協(xié)同創(chuàng)新

1.2.1 聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)，搭建學(xué)術(shù)聯(lián)盟

研究是名人紀(jì)念館的核心驅(qū)動(dòng)力，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)名人文化、挖掘館藏文物價(jià)值起著關(guān)鍵作用。常德市丁玲紀(jì)念館發(fā)揮陣地優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和專業(yè)組織合作，協(xié)辦“第十一屆丁玲文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作者座談會(huì)”，匯聚專家研討丁玲，積累學(xué)術(shù)資源。選派人員參加“丁玲與二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的歷史經(jīng)驗(yàn)”等學(xué)術(shù)會(huì)議，提升研究水平。加入中國(guó)博物館協(xié)會(huì)名人故居專業(yè)委員會(huì)和中國(guó)博物館協(xié)會(huì)文學(xué)專業(yè)委員會(huì)，與文博同行在多領(lǐng)域交流合作。聯(lián)合舉辦“城市·女性·作家—丁玲與上海文獻(xiàn)展”“‘冰’映成輝—中國(guó)現(xiàn)代女性文學(xué)雙子星”“中國(guó)革命文學(xué)史上的豐碑—左聯(lián)發(fā)展歷程圖片展”“黃金時(shí)代—當(dāng)蕭紅遇見(jiàn)丁玲文獻(xiàn)圖片展”等臨展，整合資源融入學(xué)術(shù)共同體。

1.2.2 積極參與學(xué)術(shù)研討，提升學(xué)術(shù)影響力

常德市丁玲紀(jì)念館重視人才培養(yǎng)，多次選派業(yè)務(wù)骨干參加學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。2022年8月，在“從丁玲手稿看丁玲的小說(shuō)創(chuàng)作—《丁玲小說(shuō)手稿三種（影印本）》出版座談會(huì)”上剖析其創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色；2023年4月，在“丁玲與二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)的歷史經(jīng)驗(yàn)全國(guó)學(xué)術(shù)研討會(huì)”上探討丁玲在中國(guó)文學(xué)發(fā)展歷程中的獨(dú)特貢獻(xiàn)；2023年7月，在“廉以正念—‘此致·近你’名人家書(shū)展”開(kāi)幕式暨名人故居紀(jì)念館建設(shè)發(fā)展工作交流會(huì)上，與會(huì)代表圍繞“名人故居紀(jì)念館品牌建設(shè)與形象提升”等主題分享品牌建設(shè)、服務(wù)提升等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)術(shù)參與和成果分享，提升在丁玲研究及相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力與知名度。

2 紅色資源的當(dāng)代轉(zhuǎn)化：打造社會(huì)教育新范式

2.1 黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新表達(dá)

2.1.1 專題臨展體系化：緊扣重大節(jié)慶，策劃主題展覽

常德市丁玲紀(jì)念館高度重視專題臨展的系統(tǒng)與連貫，以重大節(jié)慶為軸構(gòu)建黨史學(xué)習(xí)教育展覽體系。2020年8月，舉辦“‘五四·丁玲’展”，激勵(lì)青年傳承五四精神，勇?lián)鷷r(shí)代使命；2021年6月，與湖南省黨史陳列館、韶山毛澤東同志紀(jì)念館聯(lián)合舉辦“紅色中國(guó)：百年革命文物專題圖片展”“恰是百年風(fēng)華—慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年主題展”，生動(dòng)展現(xiàn)黨的百年奮斗歷程與偉大成就；2022年9月以“浴血榮光—抗戰(zhàn)時(shí)期黨領(lǐng)導(dǎo)的重要戰(zhàn)役展”展現(xiàn)人民軍隊(duì)的英勇奮斗與卓越貢獻(xiàn)；2023年4月舉辦“照長(zhǎng)夜 樂(lè)未央—中華第一燈”展覽、引進(jìn)“唐山皮影展”，拓寬觀眾文化視野；2024年7月通過(guò)“偉大時(shí)代鑄就偉大精神—中國(guó)共產(chǎn)黨偉大建黨精神專題展”回顧黨的光輝歷程，弘揚(yáng)偉大建黨精神。

2019年10月舉辦“永遠(yuǎn)的丁玲”書(shū)法、美術(shù)作品展，2024年1月舉辦“第二屆‘遇見(jiàn)·丁玲’攝影獲獎(jiǎng)作品展”，2024年10月舉辦“‘我們?cè)谝黄稹×峒o(jì)念館建館10周年紀(jì)實(shí)展”等，這些展覽的內(nèi)容豐富、形式新穎，吸引了大量觀眾。

據(jù)湖南省智慧文旅信息系統(tǒng)客流分析平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，2019～2024年，常德市丁玲紀(jì)念館接待觀眾總數(shù)突破100萬(wàn)人次，年均接待黨建團(tuán)體300多批次，推動(dòng)了黨史學(xué)習(xí)教育的深入開(kāi)展。

2.1.2 文物敘事數(shù)字化：打造音視頻欄目，斬獲省級(jí)社科獎(jiǎng)項(xiàng)

教育活動(dòng)是陳列展覽的有益補(bǔ)充。陳列展覽是在某個(gè)展示空間傳播信息，但囿于空間的不足和展示手段的局限，藏品背后大量的隱性信息很難在有限的空間充分展示②。為此，常德市丁玲紀(jì)念館利用信息技術(shù)，通過(guò)音頻錄制、線上展播等數(shù)字化手段，在微信公眾平臺(tái)陸續(xù)推出《歷史上的今天》（48期）、《聆聽(tīng)·丁玲》（12期）、《故事里的丁玲》（36期）、《〈紅色印記〉—丁玲微故事》（10期）等四檔線上節(jié)目，拓展展陳文物敘事傳播途徑，提升文物的利用價(jià)值與傳播效果。其中，《故事里的丁玲》音頻和《〈紅色印記〉—丁玲微故事》分別入選2022年、2023年湖南省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)普及作品。

2.2 館校協(xié)同育人機(jī)制

2.2.1 開(kāi)發(fā)主題思政課程，助力“大思政課”建設(shè)

為促進(jìn)新時(shí)代革命文物工作與學(xué)校思政課改革創(chuàng)新深度融合，推動(dòng)“大思政課”建設(shè)取得實(shí)效，常德市丁玲紀(jì)念館積極與湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校、湖南文理學(xué)院等高校合作打造思政項(xiàng)目。依托丁玲事跡與文物，挖掘其精神內(nèi)涵，設(shè)計(jì)“信仰讓腳步更有力量”等思政課程。并在常德財(cái)經(jīng)機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常德市七中等多所學(xué)校累計(jì)開(kāi)講30余場(chǎng)，受到師生廣泛好評(píng)。為推進(jìn)“時(shí)代新人鑄魂工程”，完善高校思想政治工作體系發(fā)揮了積極作用。

2.2.2 打造研學(xué)課程與微故事宣講，塑造青少年教育品牌

對(duì)于教育而言，必須先有研究，教育展示的是研究成果③。為此，常德市丁玲紀(jì)念館深度挖掘文物內(nèi)涵，推出《我心目中的莎菲》《小小美編人》《我為丁玲做簡(jiǎn)歷》等20個(gè)特色研學(xué)課程，舉辦《一封軍用電報(bào)》《一封感謝信》等微故事宣講。圍繞丁玲生平與作品，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)、故事講述等形式引導(dǎo)青少年了解革命歷史，傳承紅色基因?；凇岸×嵛⒐适孪盗小保邉潯包h的故事我來(lái)講—爭(zhēng)做紅領(lǐng)巾講解員”比賽，吸引近千名青少年參與，在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。這些課程與活動(dòng)的開(kāi)展，不僅創(chuàng)新了研學(xué)模式，提高了文物利用效率，還成功打造了黨史學(xué)習(xí)教育“雙課堂”，塑造青少年教育品牌，為青少年思想政治教育注入新活力。

3 人生敘事的藝術(shù)重構(gòu)：文化IP的創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)

3.1 文藝創(chuàng)作的跨界融合

3.1.1 攜手歌舞劇院，打造多元演藝節(jié)目

自2019年起，常德市丁玲紀(jì)念館充分整合資源，聚焦丁玲生平事跡，創(chuàng)新性融合音樂(lè)舞蹈、舞臺(tái)劇場(chǎng)等多元藝術(shù)，打造紅色文化演藝節(jié)目。在這一系列節(jié)目中，以常德本土非遺文化—常德絲弦為獨(dú)特載體，緊密貼合丁玲人生軌跡而量身定制的《永遠(yuǎn)的星辰》，以婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)、動(dòng)人的唱詞，生動(dòng)展現(xiàn)丁玲的精神世界；紅色原創(chuàng)歌曲《永遠(yuǎn)的追尋》以激昂的旋律，抒發(fā)對(duì)丁玲革命精神的追思與敬仰；情景劇《丁玲，她活著》則通過(guò)演員們的精彩演繹，重現(xiàn)丁玲的鮮活形象與傳奇經(jīng)歷。此時(shí)，紀(jì)念館不再作為一致性敘述的單一闡述者發(fā)聲，而是演繹為個(gè)體集合的形式，成為多元的敘述者④。

3.1.2 戲劇、廣播劇榮獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

為進(jìn)一步擴(kuò)大丁玲作為紅色文化名人的影響力，常德市丁玲紀(jì)念館聯(lián)合文學(xué)愛(ài)好者，依據(jù)蔣祖林先生的《丁玲傳》進(jìn)行改編、創(chuàng)作的《向著光明前行》，憑借其深刻的思想內(nèi)涵、精巧的劇情架構(gòu)和生動(dòng)的人物塑造，成功榮獲湖南省戲劇優(yōu)秀劇本獎(jiǎng)。同時(shí)，常德市丁玲紀(jì)念館還積極策劃并參與編寫(xiě)廣播劇《奔向光明》，該作品由常德市朗誦演講協(xié)會(huì)及常德廣播電視臺(tái)攜手完成后，憑借其獨(dú)特的敘事方式、精彩的聲音演繹，榮獲湖南省第八屆網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)視聽(tīng)節(jié)目大賽中的網(wǎng)絡(luò)音頻節(jié)目二等獎(jiǎng)，為紅色文化的創(chuàng)新性表達(dá)提供了寶貴范例。

3.2 文物資源的活化利用

3.2.1 影視化開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)文物多維闡釋

講故事只是一種方式和技巧，核心還是物證⑤。為積極探索紅色文化傳播的創(chuàng)新路徑，常德市丁玲紀(jì)念館根據(jù)十件館藏文物在微信公眾平臺(tái)推出《〈紅色印記〉—丁玲微故事》視頻專輯，以短小精悍、內(nèi)容豐富，吸引受眾關(guān)注。在丁玲誕辰120周年又以館藏珍貴文物拍攝文物微電影《丁玲—駝色繡花中式上衣》，在芒果TV同步全網(wǎng)展播。這部微電影以細(xì)膩的鏡頭語(yǔ)言和生動(dòng)的敘事手法，深入挖掘文物背后的故事，全方位展現(xiàn)丁玲愛(ài)國(guó)愛(ài)民、自信自強(qiáng)的優(yōu)秀品格，以及她在國(guó)際文化交流和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面所作出的杰出貢獻(xiàn)。這種影視化開(kāi)發(fā)方式，突破了傳統(tǒng)文物展示的靜態(tài)局限，為觀眾呈現(xiàn)出生動(dòng)、立體的文物解讀視角，拓寬了紅色文化的傳播范圍。

3.2.2 創(chuàng)新情景黨課，重構(gòu)觀展全新體驗(yàn)

名人紀(jì)念館不僅僅傳播知識(shí)，也是文化記憶的載體與場(chǎng)所⑥?？稍谂R展策劃時(shí)，根據(jù)展陳內(nèi)容挖掘其文化內(nèi)涵創(chuàng)新展現(xiàn)方式，提升觀眾觀展體驗(yàn)。例如，常德市丁玲紀(jì)念館在推進(jìn)廉潔文化建設(shè)時(shí)就以“廉以正念—‘此致·敬禮’名人家書(shū)展”策劃了《家書(shū)里的丁玲》《訣別書(shū)》等情景黨課，打破傳統(tǒng)黨課的枯燥說(shuō)教模式，將真實(shí)的歷史故事與生動(dòng)的舞臺(tái)表演相結(jié)合，讓觀眾在沉浸式的觀演體驗(yàn)中領(lǐng)悟文化的內(nèi)涵與價(jià)值。其中，《訣別書(shū)》以出色的創(chuàng)意與深刻的主題，被評(píng)選為2024年湖南省首屆優(yōu)秀紅色微短劇，并在紅網(wǎng)展播，進(jìn)一步擴(kuò)大紀(jì)念館紅色文化傳播的影響力，讓紅色文化資源煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

4 啟示：名人紀(jì)念館發(fā)展的三重維度

4.1 特質(zhì)挖掘：構(gòu)建“人物—城市—時(shí)代”的關(guān)聯(lián)圖譜

名人紀(jì)念館的發(fā)展，在于深度挖掘人物特質(zhì)，梳理人物與城市文脈、時(shí)代精神間的深層聯(lián)系，構(gòu)建三維坐標(biāo)。常德市丁玲紀(jì)念館以中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)坐標(biāo)性人物丁玲為核心，縱向挖掘與常德文化共生關(guān)系，用地方戲曲演繹故事，強(qiáng)化“一人一城”的情感聯(lián)結(jié)；橫向拓展與重要時(shí)代節(jié)點(diǎn)互動(dòng)，在“文學(xué)革命—革命文學(xué)”的雙向演進(jìn)維度中，勾勒丁玲精神圖譜，展現(xiàn)其在不同歷史時(shí)期的思想轉(zhuǎn)變與文學(xué)貢獻(xiàn)。此外，結(jié)合新時(shí)代文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)需求，提煉丁玲精神特質(zhì)。形成“歷史基因解碼—當(dāng)代價(jià)值闡釋—未來(lái)意義投射”的遞進(jìn)式開(kāi)發(fā)路徑，使其精神成為活態(tài)文化符號(hào)。

4.2 功能拓展：從單一展示轉(zhuǎn)向教育、美育、文旅復(fù)合功能

名人紀(jì)念館應(yīng)突破傳統(tǒng)物態(tài)展示邊界，定位為“文化服務(wù)綜合體”。教育上構(gòu)建“思政課程+研學(xué)實(shí)踐+社會(huì)宣講”體系，開(kāi)發(fā)分眾化教育產(chǎn)品。例如，為青少年量身打造“信仰讓腳步更有力量”“一封感謝信”等思政課程，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀；為黨員干部精心設(shè)計(jì)“家書(shū)里的丁玲”“訣別書(shū)”等情景黨課，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)，強(qiáng)化黨員干部的黨性修養(yǎng)與廉潔意識(shí)。美育上借助藝術(shù)活化文物實(shí)現(xiàn)審美教化。如《永遠(yuǎn)的星辰》演藝項(xiàng)目，以精湛的藝術(shù)表演引發(fā)觀眾的情感共鳴，讓革命精神在藝術(shù)的熏陶中深入人心。文旅上打造“文學(xué)地標(biāo)+紅色旅游+城市休閑”的復(fù)合旅游線路，形成“文化體驗(yàn)—精神消費(fèi)—產(chǎn)業(yè)反哺”循環(huán)模式，成為城市文化生態(tài)能量樞紐，為城市文化發(fā)展注入新活力。

4.3 技術(shù)賦能：運(yùn)用數(shù)字媒介實(shí)現(xiàn)文化傳播破圈

數(shù)字化時(shí)代，常德市丁玲紀(jì)念館運(yùn)用數(shù)字媒介創(chuàng)新傳播方式，實(shí)現(xiàn)文化傳播破圈。在第47個(gè)國(guó)際博物館日，新華網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、今日頭條等眾多知名平臺(tái)紛紛轉(zhuǎn)發(fā)《常德市丁玲紀(jì)念館以名人特質(zhì)開(kāi)發(fā)文化品牌》一文，單篇點(diǎn)擊量高達(dá)138.6萬(wàn)；《經(jīng)典品讀》憑借豐富的內(nèi)容與新穎的形式，單篇點(diǎn)擊量達(dá)到8700多；《丁玲—駝色繡花中式上衣》文物微電影在芒果TV發(fā)布后，播放次數(shù)達(dá)2.3萬(wàn)；原創(chuàng)情景黨課《訣別書(shū)》在紅網(wǎng)展播后，瀏覽量迅速攀升至16萬(wàn)；《紅色印記》系列視頻和趣玩紀(jì)念館活動(dòng)也憑借趣味性與互動(dòng)性，引發(fā)市民廣泛關(guān)注，極大提升文化品牌影響力，為名人紀(jì)念館數(shù)字化傳播提供范例。

5 結(jié)語(yǔ)

常德市丁玲紀(jì)念館的創(chuàng)新實(shí)踐表明，名人紀(jì)念館可持續(xù)發(fā)展需在價(jià)值、方法、傳播三個(gè)維度實(shí)現(xiàn)突破。在價(jià)值維度強(qiáng)化精神引領(lǐng)，深度挖掘并傳承名人所承載的精神內(nèi)涵；在方法維度創(chuàng)新表達(dá)形式，運(yùn)用多元手段活化文化資源；在傳播維度構(gòu)建多元對(duì)話平臺(tái)，借助數(shù)字技術(shù)拓寬傳播渠道，以“一人一館”為切入點(diǎn)，撬動(dòng)城市文化生態(tài)發(fā)展模式，為新時(shí)代文博機(jī)構(gòu)參與社會(huì)價(jià)值構(gòu)建提供樣本，推動(dòng)文博行業(yè)在新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展，更好地滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

注釋

①《黨的二十大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》編寫(xiě)組.黨的二十大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2022：41.

②黃洋，陳紅京.教育：博物館陳列展覽的延伸[M]//黃洋，陳紅京.博物館陳列展覽設(shè)計(jì)十講.上海：上海交通大學(xué)出版社，2019：67.

③張小溪，陳建明.建博物館時(shí)需要觀照的“六大體系”[M]//陳建明，張小溪.博物館是什么.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2023：40.

④呂建昌.從單一走向多元：遺產(chǎn)闡釋的不同面向[M]//安來(lái)順，段曉明.全球最佳遺產(chǎn)案例集（一）.南京：江蘇鳳凰文藝出版社，2023：14.

⑤張小溪，陳建明.建博物館時(shí)需要觀照的“六大體系”[M]//陳建明，張小溪.博物館是什么.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2023：34.

⑥張小溪，陳建明.迷思：“不在場(chǎng)”的博物館專業(yè)[M]//陳建明，張小溪.博物館是什么.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2023：17.