散文寫(xiě)作之內(nèi)容豐富

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一把蒲扇，一臺(tái)縫紉機(jī)，一條老街，一幢老房子……它們讓我們?cè)趹涯钸^(guò)去的同時(shí)，也思考如何在現(xiàn)代社會(huì)保留這些珍貴的記憶，傳承和弘揚(yáng)其中蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

還有哪些事物引發(fā)了你的思考和感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇散文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

這是一道新材料作文題，可寫(xiě)范疇廣泛。材料中提到蒲扇、縫紉機(jī)、老街、老房子等，不僅是生活中常見(jiàn)的事物，更是情感的載體和文化的符號(hào)。這也為我們提供了寫(xiě)作的方向，所寫(xiě)事物應(yīng)具有類似的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著特定的情感和價(jià)值?？梢詫?xiě)某個(gè)具體事物，結(jié)合生活經(jīng)歷，講述故事，表達(dá)真情；也可以寫(xiě)某段記憶，更直接地表達(dá)情感和主題。還可以引申開(kāi)去，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代社會(huì)保留珍貴的記憶、傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，呼吁人們讓其在新時(shí)代煥發(fā)出新的活力。

原文在線

祖母的書(shū)房

我的祖母是湖北安陸人，在我的記憶中，她很安靜。每次回老家，我總是看到她一個(gè)人待在書(shū)房里。有時(shí)在練字，有時(shí)在看書(shū)，有時(shí)在清理破損的書(shū)籍……她總是閑不住。

兒時(shí)的我是頑皮的。喜歡干些沒(méi)有意義的傻事。爬樹(shù)、追雞、捉螞蟻、跳繩……我能玩上一整天。祖母卻不喜歡這樣，她會(huì)帶我去書(shū)房里識(shí)字、念書(shū)。（突出“我”的頑皮和祖母對(duì)“我”的引導(dǎo)，可增加具體的描寫(xiě)，體現(xiàn)祖母對(duì)“我”的熏陶。）

書(shū)房不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”。書(shū)房里一共有五個(gè)大書(shū)柜。每一個(gè)書(shū)柜里放的都是書(shū)籍。從高到低，從厚到薄，整整齊齊。書(shū)架子是用杉木做的，上面還雕刻著“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等字樣。書(shū)架的另一端則放著毛筆和墨水，用來(lái)練字和標(biāo)記。聽(tīng)祖母講，這個(gè)書(shū)架還是當(dāng)年她教書(shū)時(shí)一位同事送的。于是，家里的書(shū)都有了歸宿。

祖母極喜歡書(shū)，她會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)專門的小本，看到比較好的地方就記到小本上，再細(xì)細(xì)品味。她看過(guò)很多書(shū)。她喜《水滸傳》中的豪放仗義，她怒《三國(guó)演義》中的陰謀詭計(jì)，她哀《紅樓夢(mèng)》中的悲歡情仇，她樂(lè)《西游記》中的變幻莫測(cè)……（寫(xiě)祖母的讀書(shū)習(xí)慣，可增加祖母讀書(shū)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。）她對(duì)書(shū)的需求總是不滿足的，家里的書(shū)看完后她就會(huì)去圖書(shū)館看。圖書(shū)館離祖母家大概有二十幾里路，但她從不覺(jué)得麻煩。（主題是“書(shū)房”，寫(xiě)圖書(shū)館，重點(diǎn)偏離。）書(shū)對(duì)于祖母就像太陽(yáng)，已成為她生活中的重要組成部分。

祖母的喜好同時(shí)也影響了我。打小時(shí)候起，我就深受祖母家讀書(shū)氛圍的熏陶。那是一種寧?kù)o、恬淡的生活，總能給人一種舒適的感覺(jué)。（可以增加一些議論、抒情的句子，彰顯主旨。）高爾基曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！弊婺傅臅?shū)房里總是藏著許多我所不知道的東西，給了我無(wú)限的遐想和期望。書(shū)，是對(duì)心靈最好的慰藉。（結(jié)尾突出書(shū)房里度過(guò)的時(shí)光，對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，可增加議論、抒情的句子，總結(jié)升華。作文內(nèi)容較為單薄，不足800字，升格時(shí)應(yīng)增加環(huán)境描寫(xiě)或情感抒發(fā)，使內(nèi)容更豐富。）

◆升格建議

這篇散文通過(guò)回憶“我”和祖母在書(shū)房里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展現(xiàn)了她對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響，傳遞了珍貴記憶的溫暖與力量，情感真摯。但也存在內(nèi)容單薄、字?jǐn)?shù)不足等問(wèn)題。主要表現(xiàn)為：一是細(xì)節(jié)描寫(xiě)不夠傳神，可增加對(duì)書(shū)房的環(huán)境描寫(xiě)和祖母讀書(shū)時(shí)的神態(tài)描寫(xiě)；二是情感表達(dá)不夠深化，可增加一些具體的場(chǎng)景描寫(xiě)，渲染氣氛，增強(qiáng)畫(huà)面感，烘托情感；三是語(yǔ)言表達(dá)不夠細(xì)膩，可綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，彰顯書(shū)房及其中的珍貴記憶對(duì)“我”的深遠(yuǎn)影響。

化蝶之作

祖母的書(shū)房

◎許婧妍

我的祖母是湖北安陸人，在我的記憶里，她總是安靜的，每次回老家，總能看到她獨(dú)自待在書(shū)房，或練字，或看書(shū)，或清理破損的書(shū)籍，一刻也閑不住。

兒時(shí)的我頑皮好動(dòng)，熱衷于爬樹(shù)、追雞、捉螞蟻、跳繩這些大人眼中的傻事，能玩上一整天?？勺婺覆幌矚g這樣，她總會(huì)帶我去書(shū)房識(shí)字、念書(shū)。她喜靜，最愛(ài)待在書(shū)房。書(shū)房里有張老舊的藤椅，我常躺在上面，聽(tīng)著祖母念書(shū)的聲音，在透過(guò)窗欞的微風(fēng)和搖曳的光影中漸漸忘卻外界的喧囂。

書(shū)房不大，但“麻雀雖小，五臟俱全”。里面有五個(gè)書(shū)柜，每個(gè)書(shū)柜都整齊地?cái)[放著書(shū)籍，從高到低、從厚到薄，井然有序。書(shū)架是杉木做的，上面雕刻著“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等字樣，另一端放著毛筆和墨水，用于練字和標(biāo)記。聽(tīng)祖母說(shuō)，這個(gè)書(shū)架是她教書(shū)時(shí)一位同事送的，從此家里的書(shū)有了歸宿。

祖母愛(ài)書(shū)，她的書(shū)房里藏著許多故事，她經(jīng)常念書(shū)給我聽(tīng)，念著念著就沉浸在書(shū)中，隨著書(shū)中人物經(jīng)歷而喜悅或難過(guò)。讀《水滸傳》，她的眼睛會(huì)亮起來(lái)，仿佛自己也成了快意恩仇的好漢；讀《三國(guó)演義》里的權(quán)謀算計(jì)，她會(huì)皺眉搖頭；《西游記》的神奇變幻讓她微笑，而《紅樓夢(mèng)》則常常讓她嘆息。有一次，她讀到黛玉焚稿，眼角微微泛紅，輕輕合上書(shū)，沉默了很久。那時(shí)我不懂，只覺(jué)得書(shū)里的世界遙遠(yuǎn)又神秘，可祖母的神情讓我知道，那些文字里藏著無(wú)數(shù)珍寶。

祖母對(duì)書(shū)的熱愛(ài)也深深影響了我，她不僅教會(huì)我識(shí)字，還教我如何在文字里尋找寧?kù)o、智慧和情感的共鳴。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！睂?duì)我來(lái)說(shuō)，祖母的書(shū)房就是我的階梯，我踩著文字的臺(tái)階，一步步走向更廣闊的世界。

書(shū)房不僅是書(shū)籍的歸宿，更是情感的紐帶，它連接了祖母和我。后來(lái)，老家拆遷，新房子的書(shū)房更寬敞了，但我總是回憶起以前那個(gè)老書(shū)房。每當(dāng)我翻開(kāi)一本書(shū)，仿佛就能聽(tīng)見(jiàn)祖母的讀書(shū)聲，看見(jiàn)她在小本子上寫(xiě)下的批注。那些泛黃的紙張、淡淡的墨香，還有書(shū)柜上斑駁的刻字，都在告訴我——有些東西，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間磨滅。

【湖北孝感市云夢(mèng)縣黃香高級(jí)中學(xué)】

◆升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文增加了對(duì)書(shū)房的具體描寫(xiě)和祖母沉浸閱讀時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使內(nèi)容更豐富；增加了抒情的句子，深化了情感的表達(dá)；結(jié)尾處，將書(shū)房比作情感紐帶，使主題得到升華，彰顯了珍貴記憶跨越時(shí)間的力量，也體現(xiàn)了優(yōu)秀家風(fēng)文化的滋養(yǎng)作用。