淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化由中華民族五千多年文明發(fā)展孕育，承載著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，更是我們寶貴的精神財富。2023年6月2日，習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上指出，“在五千多年中華文明深厚基礎(chǔ)上開辟和發(fā)展中國特色社會主義，把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合是必由之路”[1]。我們要深刻理解“兩個結(jié)合”的重大意義，在大學(xué)生思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，既是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，又推動了社會精神文明建設(shè)工作，對于提升高校思想政治教育的實效性，落實立德樹人根本任務(wù)，具有重要意義。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的意義

（一）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

文化是一個國家、一個民族在長時間發(fā)展中創(chuàng)造的物質(zhì)和精神成果的總和。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文章編號：1672-8122（2025）05-0005-04民族在歷史發(fā)展進(jìn)程中積累沉淀下來的精華，蘊(yùn)含著中華民族自強(qiáng)不息、奮斗不止的精神追求，體現(xiàn)了人民群眾的智慧，具有豐富的精神內(nèi)涵和文化價值，是中華民族偉大復(fù)興得以實現(xiàn)的精神根基，也是持續(xù)推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的有力支撐。在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，文化呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢，在綜合國力競爭中的地位和作用日益凸顯。大學(xué)生是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有力接續(xù)者，深刻理解、廣泛傳播、積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是其責(zé)任擔(dān)當(dāng)[2]。大學(xué)時代是青年成長的重要階段，是思想發(fā)展和塑造的關(guān)鍵時期。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育中，使大學(xué)生深入領(lǐng)悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，深刻理解“兩個結(jié)合”的重大意義，自覺傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）豐富思想政治教育的內(nèi)容

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，豐富了思想政治教育內(nèi)容。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族普遍認(rèn)同和廣泛接受的道德規(guī)范、思想品格和價值取向，與思想政治教育目標(biāo)相契合。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為思想政治教育提供了豐富的理論資源和精神力量，拓展了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使教學(xué)更具實效性。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，透過宏大的歷史視角講述民族精神的延續(xù)和價值理念的傳承，以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新的歷史條件下的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，能更好地實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)[3]。例如，教師將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神與思想政治教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生站在歷史發(fā)展的角度，全面、系統(tǒng)、科學(xué)地了解國家發(fā)展歷程，提升他們“強(qiáng)國有我，青年擔(dān)當(dāng)”的使命感和責(zé)任感。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生的道德素養(yǎng)

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育，對培養(yǎng)大學(xué)生良好品德修養(yǎng)具有重要意義。大學(xué)是孕育人才的搖籃，大學(xué)生正處于人生的“拔節(jié)孕穗”期。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含的深厚愛國主義情懷、矢志不渝的理想信念、尊師重道的傳統(tǒng)美德以及謙遜守禮的行為規(guī)范，幫助大學(xué)生塑造良好品格、形成優(yōu)良作風(fēng)。在大學(xué)期間有針對性地開展思想政治教育，既使大學(xué)生樹立了正確的歷史觀、民族觀、文化觀，又增強(qiáng)了他們的愛國意識和愛國情感，強(qiáng)化了民族自豪感和自信心，使他們成長為社會主義建設(shè)者和接班人[4]

二、高校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

（一）教學(xué)設(shè)計有待完善

當(dāng)前，高校積極響應(yīng)國家文化發(fā)展戰(zhàn)略，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)融合。但是，個別高校在教學(xué)設(shè)計方面存在欠缺，難以充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用。例如，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)課程以選修課的形式納入思想政治教育課程規(guī)劃中，由于課時有限，任課教師在教學(xué)設(shè)計和安排過程中需要做出取舍，導(dǎo)致課程內(nèi)容不夠豐富。同時，由于精減教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很難深刻理解所學(xué)知識，難以產(chǎn)生共鳴，教學(xué)效果大打折扣。此外，由于選修課程安排時間跨度較大，教學(xué)連貫性不強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容形成斷層、斷檔，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“課堂跟不上、課下不想學(xué)”的問題，學(xué)習(xí)積極性減弱。

（二）教學(xué)深度有待拓展

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課程，對推動高校思政育人工作有重要作用。但是，部分高校在開展工作時，只注重進(jìn)度和范圍，忽略了實際效果。例如，個別高校為了快速達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在短時間內(nèi)布置多項教學(xué)內(nèi)容，簡單地將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加入思想政治教學(xué)中，忽視了教學(xué)方式的靈活性，難以起到“潤物無聲”的作用5；在“第二課堂”育人中，不能以學(xué)生喜聞樂見的形式開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，難以起到廣泛傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的效果；在開設(shè)選修課時，沒有進(jìn)行廣泛調(diào)研，導(dǎo)致開設(shè)的課程對學(xué)生吸引力較弱，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的影響因素

（一）校園文化

校園文化能潛移默化地影響大學(xué)生的思想行為，對于思想政治教育活動開展具有重要意義。雖然許多高校積極舉辦文化活動，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，但仍存在一些不足。首先，部分高校校園文化建設(shè)和活動的創(chuàng)新不足。校園文化缺少特色，精品項目較少，對學(xué)生的吸引力不強(qiáng)。其次，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合不夠。個別高校對地域特色文化、地方紅色資源的內(nèi)涵挖掘不足，未能結(jié)合自身實際開展有特色的校園文化活動[。最后，校園文化育人能力有待提升。部分高校開展校園文化活動與思想政治教育工作結(jié)合不深，難以取得更好的教育效果。

（二）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，人與人之間的信息交流和文化傳遞高效便捷。微博、微信、抖音、快手等網(wǎng)絡(luò)平臺的建立和應(yīng)用，使各種信息“爆炸式”地呈現(xiàn)在人們面前。大學(xué)生處于較為復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，他們在海量數(shù)據(jù)中難以做出正確選擇，真?zhèn)坞y辨的信息會誤導(dǎo)判斷，虛擬世界中的互動會影響他們在現(xiàn)實生活中的社交，過度娛樂會干擾學(xué)業(yè)和健康。同時，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會對大學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生負(fù)面影響，使其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識僅停留在表面，難以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化駐入靈魂深處[7]。

四、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的有效策略

（一）優(yōu)化課程體系和教學(xué)設(shè)計

1.強(qiáng)化課程內(nèi)容，傳播中華優(yōu)秀文化

強(qiáng)化課程內(nèi)容建設(shè)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效融入大學(xué)生思想政治教育的重要方式。習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，“提高國家文化軟實力，要努力傳播當(dāng)代中國價值觀念，要努力展示中華文化獨(dú)特魅力”[8]。這一重要論述闡釋了增強(qiáng)國家文化軟實力和擴(kuò)大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響力的重大意義。我們要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育，講好中國故事，傳播好中國聲音，引導(dǎo)大學(xué)生成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和弘揚(yáng)者。高校思政教育工作者要在思想政治教育課程中增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)特色進(jìn)行授課，提高思政教育的針對性和實用性，真正滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。首先，要充分認(rèn)識到在思想政治教育中引入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必要性、可行性與重要意義，總結(jié)二者在內(nèi)容上的契合點(diǎn)。既要重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，又要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生價值觀念培養(yǎng)，充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人作用。其次，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，選擇具有代表性，富有教育意義的內(nèi)容，將其融入思想政治教育課程中。大學(xué)生在接受思想政治教育的過程中，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成系統(tǒng)、全面的知識體系，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。最后，要基于教學(xué)實際，融入時事熱點(diǎn)和地域特色文化，以典型案例講解理論內(nèi)容。例如，以風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日為教學(xué)切入口，邀請學(xué)生分享家鄉(xiāng)節(jié)日習(xí)俗，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，提升思想政治課堂溫度，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.優(yōu)化課程設(shè)計，注重理論實踐教育

優(yōu)化課程設(shè)計與安排，強(qiáng)化教學(xué)連貫性，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合取得實效。首先，高校要根據(jù)自身發(fā)展實際，結(jié)合大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，制定符合發(fā)展規(guī)律，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的思想政治教育課程計劃。一方面，要有針對性地開展思想政治教育，使不同專業(yè)、不同需求的學(xué)生都能根據(jù)自身情況，進(jìn)行課程選擇，提升思想政治教育課程的針對性和實效性[10]；另一方面，要根據(jù)思想政治教育教材內(nèi)容和教學(xué)安排，優(yōu)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課時設(shè)置，避免造成教學(xué)內(nèi)容不連貫、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等問題。其次，高校思政教育工作者要注重“以文育人，以文化人”，積極探索多樣化的教學(xué)方式。例如，舉辦文化講座、論壇等活動，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情和積極性，使他們在多樣的教育活動中學(xué)有所獲。最后，高校思政教育工作者應(yīng)該強(qiáng)化教學(xué)實踐性。要以學(xué)生為主體開展各類實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)理論知識用于實際，在實踐中強(qiáng)化對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。例如，組織節(jié)日文藝匯演、詩詞鑒賞大會、民族文化知識競賽等活動，不斷增強(qiáng)大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

（二）強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)

1.加強(qiáng)思想政治教育工作者培訓(xùn)

思想政治教育師資隊伍是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的人才保障。高校應(yīng)加強(qiáng)對現(xiàn)有思想政治教育工作者的培訓(xùn)。首先，要通過集中培訓(xùn)，使教師對思想政治教育理論知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵有深入的理解和掌握，認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的重要性，增強(qiáng)責(zé)任意識。其次，應(yīng)開展實踐研修，讓教師通過社會實踐、教學(xué)觀摩、案例分析等活動，提升教學(xué)水平和教學(xué)能力，豐富教學(xué)方法，提升課堂的趣味性。

2.強(qiáng)化優(yōu)秀教育人才引進(jìn)

人才是教育發(fā)展的關(guān)鍵因素，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育離不開教育工作者的努力。首先，對現(xiàn)有思想政治教育師資力量進(jìn)行評估。了解教師年齡、學(xué)歷、專業(yè)等基礎(chǔ)信息，綜合評估教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，掌握現(xiàn)有教師的基本情況，有針對性地開展教育人才引進(jìn)。其次，依據(jù)評估結(jié)果，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。設(shè)置人才引進(jìn)機(jī)制，制定人才進(jìn)入條件，采取筆試、面試兩種形式，初步篩選應(yīng)聘教師。隨后通過課程試講，進(jìn)一步評價教師的教學(xué)能力和水平。最后，根據(jù)人才市場實際情況，確定薪資和福利，吸引更多優(yōu)秀人才，保障思想政治教育效果。

（三）營造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園氛圍

校園環(huán)境和氛圍具有引導(dǎo)作用，潛移默化地對大學(xué)生產(chǎn)生影響。在校園環(huán)境建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使大學(xué)生受到熏陶，感受中華民族的深厚歷史文化底蘊(yùn)，培育良好的文化素養(yǎng)。高校要在校園中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。例如，在教室、走廊、食堂等公共場所懸掛文化標(biāo)語，張貼名人畫作和優(yōu)秀書法；定期開展宿舍文化節(jié)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展覽等活動，營造良好的文化氛圍。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會議上強(qiáng)調(diào)，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力”。因此，高校要積極運(yùn)用新媒體技術(shù)，設(shè)置多種情境，使大學(xué)生沉浸式感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和自覺性[1]。借助學(xué)校官網(wǎng)、校園廣播、?？瘜W(xué)報等平臺，并在微博、微信等新媒體平臺開設(shè)官方賬號，通過“文字 + 圖片”“圖片 + 視頻”等形式宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，營造良好的校園文化氛圍，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時刻感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量，更好地?fù)?dān)負(fù)起時代賦予的重任。

五、結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神根脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源。高校要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化啟智潤心，以文化的力量塑造更多有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的時代新人。思想政治教育工作者要切實提升文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，精準(zhǔn)把握學(xué)生特點(diǎn)，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入日常學(xué)習(xí)實踐之中。大學(xué)生要發(fā)揮主觀能動性，充分認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義和深遠(yuǎn)價值，積極擔(dān)當(dāng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命。

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[責(zé)任編輯：喻靖雯]