犯罪社會學視域下大學生幫助信息網(wǎng)絡犯罪的成因與預防策略研究

在當今信息化社會，網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利，但同時也為犯罪活動提供了新的土壤。網(wǎng)絡使用在大學生群體中已經(jīng)普及化，大學生受自身因素及社會因素雙重影響，參與幫助信息網(wǎng)絡犯罪（以下簡稱“幫信罪”）的現(xiàn)象日益突出。因參與幫信犯罪而受到法律制裁的大學生屢有發(fā)生，刑罰能夠有效治理社會亂象，但刑罰所懲罰的是一種實質(zhì)的“惡”，其適用必須受到約束。僅依靠刑罰懲罰手段不僅嚴重影響了大學生的個體成長，也給社會治安造成了很大的安全隱患，產(chǎn)生了嚴重的社會危害性。筆者將以犯罪社會學“二元論”視角深入探析大學生幫助信息網(wǎng)絡犯罪的成因并提出有效預防舉措。

一、大學生觸犯幫信罪的社會因素分析

大學生參與幫信犯罪，受社會環(huán)境因素的影響是多方面的。

（一）網(wǎng)絡環(huán)境的影響

互聯(lián)網(wǎng)是一個信息海量、更新速度快的開放信息平臺，但與之相伴的是大量的不實、有害信息。大學生在接觸網(wǎng)絡信息時，因缺乏成熟的辨識能力，易受到不良信息的影響。大學生間的溝通也隨著網(wǎng)絡社交平臺的興起而變得更加方便。但是，這些平臺也成了不法分子的作案工具。在網(wǎng)絡信息的傳播過程中，部分不法分子利用網(wǎng)絡的匿名性、虛擬性，以發(fā)布虛假信息等方式誘使在校大學生參與實施詐騙犯罪。以高額回報為誘餌，通過社交平臺發(fā)布虛假信息，誘騙在校大學生參與幫信犯罪。盡管我國加強網(wǎng)絡監(jiān)管，但監(jiān)管盲區(qū)依然存在。一些不法分子通過網(wǎng)絡渠道，鉆監(jiān)管空子，大肆進行違法犯罪活動。

（二）社會經(jīng)濟壓力的影響

大學生在求學過程中，在經(jīng)濟上往往需要承受一些壓力。一是大學生面臨的就業(yè)壓力隨著社會競爭的加劇而不斷加大。部分待就業(yè)大學生在求職過程中產(chǎn)生盲目心理，片面關注薪資水平，如不通過正規(guī)渠道求職或不謹慎選擇，易掉入此類犯罪的陷阱。二是存在一些因家庭經(jīng)濟條件較差的大學生，在求學過程中出于經(jīng)濟壓力，可能會因無知或僥幸心理不慎參與到違法行為中。三是部分大學生受功利心、拜金心等不良價值觀的影響，參與幫信犯罪，追求物質(zhì)利益的行為也時有發(fā)生。

（三）學校法治教育不足

當前，許多高校在法治教育方面存在不足，導致大學生對法律知識的掌握程度不夠，法律意識淡薄從而使大學生在面臨誘惑時，往往缺乏自我約束和風險意識，容易誤入歧途。目前，在應試教育的壓力下，部分高校的法律課程設置過于理論化，忽視了道德教育的重要性，缺乏實踐性和針對性，難以引起學生的興趣和重視1]。并且，大學生在網(wǎng)絡安全方面的知識匱乏，缺乏對網(wǎng)絡風險的識別能力，容易成為網(wǎng)絡犯罪的工具。高校在網(wǎng)絡安全教育方面往往缺乏系統(tǒng)性和連貫性，難以形成有效的教育效果，導致大學生在道德及法治觀念上存在缺失。

（四）家庭對大學生教育缺位

大學生在校期間通常不與父母共同生活，獨自在校生活，導致孩子不在父母監(jiān)管之下，此時多數(shù)父母思想放松，容易忽略學生在校間管理與叮囑，尤其是在單親家庭、離異家庭等家庭結構中，家庭功能往往不全，導致孩子缺乏必要的家庭教育和關愛。對孩子的監(jiān)護和教育不足，使得孩子容易受到不良信息的影響。此外部分學生人格養(yǎng)成過程中因家長過度溺愛或忽視孩子的成長，容易導致孩子形成自私、任性的性格，缺乏自我約束能力?；蛳喾捶绞皆诮逃⒆訒r采用簡單粗暴的方式，容易導致孩子產(chǎn)生逆反心理，對法律和道德產(chǎn)生抵觸。都不利于大學生健康人格的形成。

二、大學生觸犯幫信罪的自身因素分析

（一）認知因素

首先是信息加工能力欠缺。大學生往往缺乏足夠的批判性思維，處理信息時沒有足夠成熟的判斷力。他們對網(wǎng)絡信息不能準確辨別真?zhèn)危瑯O易受不實信息的誤導，而參與到違法行為中來。其次是大學生對風險的認知出現(xiàn)偏差。風險認知偏差是指個人對風險進行評估時，因認知偏差而產(chǎn)生的判斷失誤。大學生在參與幫信犯罪時，可能會對利益估計過高，對風險估計過低，從而造成對法律后果的漠視和盲目作為。最后，法律意識不強。社會經(jīng)驗不足，法律教育欠缺，導致大學生對法律的理解往往停留在表面，缺乏對法律條文的深刻理解，這，導致他們面對幫信罪時，對自己的違法性不能準確作出判斷。更意識不到問題的嚴重性。

（二）情感因素

首先是來自大眾的心理。個體大學生在面對群體壓力的時候，往往是和大部分人看齊的。大學生參與團伙犯罪，可能是受到周圍同學或朋友的影響，出于從眾心理而加入這個犯罪團伙中來，出于心理上的考慮，大學生參與團伙。其次，存有僥幸心理的人。認為自己的行為不會導致每個個體在面臨風險時的不良后果。大學生在參與幫信罪時，由于存在僥幸心理，認為其行為不會被發(fā)現(xiàn)，可能會忽視法律風險。最后是心理上的報復。有的大學生可能因為個人遭受不公正待遇，或者受到他人的欺凌，從而產(chǎn)生報復的心理，對此，大學生的心理也會產(chǎn)生抵觸情緒。他們可能會在報復心理的驅(qū)使下，為了達到心理上的平衡而選擇參與幫信犯罪。

（三）動機因素

一是物質(zhì)動機，個人參與幫信犯罪，以獲得物質(zhì)利益。許多大學生在求學過程中面臨著經(jīng)濟壓力，包括學費、生活費以及其他日常開銷。為了緩解這些壓力，學生可能會被高額報酬所吸引，參與到洗錢或詐騙活動中去，選擇通過非法途徑獲取額外收人。此外，追求物質(zhì)享受也是一個重要的誘因。隨著消費主義文化的影響，一些大學生渴望擁有名牌產(chǎn)品、高檔電子產(chǎn)品和奢華的生活方式，而這些往往超出了他們的經(jīng)濟能力。在這種情況下，他們可能會選擇冒險參與幫信犯罪，以快速獲得所需的資金。二是心理動機，追求刺激和冒險是年輕人的天性之一。對于某些大學生來說，參與幫信犯罪可能被視為一種“挑戰(zhàn)”或“冒險”，能夠帶來短暫的興奮感和成就感。虛榮心也是一個不可忽視的因素。在社交媒體盛行的時代，很多大學生希望通過展示自己的財富和地位來獲得他人的認可和羨慕。這種對外界認同的需求可能導致他們采取不正當手段來獲取金錢。另外，尋求歸屬感和認同感也是心理動機的一部分。如果一個人感到孤獨或被邊緣化，他可能會加入某個團體以獲得接納和支持，即使這個團體從事的是非法活動。社會動機則涉及更廣泛的社會層面和個人價值觀的問題[2。有些大學生可能認為，通過參與幫信犯罪可以幫助弱勢群體或者推動某種形式的社會正義。他們可能覺得自己是在對抗不公正的經(jīng)濟體系，或者是在為那些受到壓迫的人提供援助。但這種錯誤的認知往往源于對社會現(xiàn)實缺乏全面了解以及對法律知識的不足。當個人所在的環(huán)境中存在普遍的違法行為時，個體更容易受到周圍人的影響而做出違背法律的選擇。這種情況下，社會環(huán)境和群體壓力成為促使大學生參與幫信犯罪的重要外部因素。

三、制止大學生觸犯幫信罪的預防策略

（一）加強對大學生的心理輔導與法治教育

學校應強化精神衛(wèi)生教育，開設專門的精神衛(wèi)生課程。課程不僅應該涵蓋基本的心理健康知識，還應包括情緒管理、壓力釋放等實用技能的學習。通過系統(tǒng)的心理輔導課程，學生們可以學會如何有效地識別和應對負面情緒，掌握科學的方法來減輕壓力，從而幫助他們提高心理素質(zhì)，增強面對挑戰(zhàn)時的抗壓能力。此外，建立完善的心理咨詢服務體系也是非常重要的一步，它能夠為遇到心理困擾的學生提供及時有效的幫助和支持，預防因心理問題而導致的極端行為或犯罪傾向。與此同時，加強法治教育同樣不可忽視。在當今信息爆炸的時代背景下，教會學生如何批判性地分析接收到的信息變得尤為重要。因此，學校應當將網(wǎng)絡詐騙防范、虛假信息辨別等內(nèi)容納入日常教學之中，培養(yǎng)學生獨立思考的能力以及正確處理各類信息的技巧。同時，通過定期舉辦法律知識講座及開展形式多樣的法律意識提升活動，加深學生對法律法規(guī)的認識與理解，特別是讓他們明白參與非法活動（幫信罪）可能帶來的嚴重后果。這不僅有助于構建一個更加和諧安全的校園環(huán)境，也為學生們未來成為遵紀守法的好公民打下了堅實的基礎。

（二）強化校園文化建設

為減少負面情緒的傳播，營造校園積極向上的氛圍?？梢酝ㄟ^舉辦學術講座、文藝演出等形式多樣的文化活動。這些活動不僅能夠豐富學生的課余生活，還能促進學生之間的交流與合作，增強他們的團隊精神和集體榮譽感。例如，定期邀請知名學者或行業(yè)專家來校進行專題講座，激發(fā)學生的學習興趣和探索精神；組織各類藝術節(jié)、音樂會、戲劇表演等活動，則有助于培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美情趣，同時也為有才華的學生提供了展示自我的平臺。

在提高大學生對網(wǎng)絡安全的認識方面，各高校應當采取更加積極主動的態(tài)度。除了傳統(tǒng)的課堂教學之外，還可以通過舉辦網(wǎng)絡安全知識競賽、專題講座等形式新穎有趣的活動來吸引學生參與其中。比如設置一些貼近實際生活場景的題目作為競賽內(nèi)容，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習到實用的網(wǎng)絡安全防護技巧。此外，利用社交媒體平臺發(fā)布相關資訊也是一種有效的方式，幫助更多同學了解到最新的網(wǎng)絡安全動態(tài)和技術發(fā)展趨勢。

法治教育同樣不可忽視，將其納入必修課程是非常必要的舉措之一。通過以案說法、模擬法庭等方式開展教學活動，使學生們更直觀地感受到法律的重要性及其應用價值。這樣不僅能加深他們對法律法規(guī)的理解，還能教會他們在遇到問題時如何運用法律武器保護自己的合法權益不受侵害。針對不同年級階段的學生特點設計相應的教學內(nèi)容，確保每位同學都能從中受益匪淺。對于存在心理困擾或其他問題傾向性的學生群體，則需要制定個性化的干預方案來進行幫助和支持。包括但不限于提供專業(yè)的心理輔導服務、開展針對性的法律教育以及安排適當?shù)纳鐣嵺`活動等措施。在整個過程中，還需要建立一套完善的跟蹤反饋機制，以便及時了解各項干預措施的實際效果，并據(jù)此做出相應調(diào)整優(yōu)化，從而真正達到預期目的-即幫助每一位需要幫助的同學走出困境，健康成長。

（三）構建學校家庭及社區(qū)三位一體教育格局

教育因素在大學生觸犯幫信罪成因中具有不可忽視的作用。學校教育的缺失和家庭教育的不當，都會對大學生的法律意識、道德觀念和自我約束能力產(chǎn)生負面影響。因此，加強法治教育、網(wǎng)絡安全教育和道德教育，提高家長的教育素養(yǎng)，構建學校、家庭、社會三位一體的教育格局，是預防和減少大學生幫信罪的有效途徑。一是學校建立幫信罪預警機制，通過定期開展心理健康測評和法律知識測試，識別出有潛在風險的學生群體，并對其進行重點關注和及時干預[3]學?？梢栽O立專門的心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，為有需要的學生提供心理輔導和支持。鼓勵學生積極參與到幫信罪的監(jiān)督和舉報工作中來，形成師生共同參與的監(jiān)督機制，增強學生的責任感和正義感二是鼓勵家長與學生建立良好的溝通，家長應與孩子建立良好的溝通渠道，關注孩子的心理變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們遇到的問題。通過營造和諧、健康的家庭環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)他們的自律能力和判斷力。家長還應積極參與學校的家長會和其他教育活動，與教師保持密切聯(lián)系，共同促進孩子的全面發(fā)展4。三是社區(qū)作為連接學校和家庭的重要紐帶，也應發(fā)揮其應有的作用。如心理輔導、法律援助等，幫助那些已經(jīng)涉及違法犯罪行為的大學生重新融人社會。特別是對于需要社區(qū)矯正的違法犯罪大學生，社區(qū)應建立專門的幫扶制度，為他們提供持續(xù)的支持和指導，確保他們能夠順利完成矯正過程，避免再次走上犯罪的道路。社會各界也應該共同努力，營造一個有利于青少年健康成長的社會環(huán)境，減少不良信息的傳播，提供更多積極向上的文化產(chǎn)品和活動場所。

四、未來展望

科學技術日新月異的今天，法律與科技的有機結合，在預防幫信罪方面會起到舉足輕重的作用?？萍嫉难该桶l(fā)展，特別是大數(shù)據(jù)技術在人工智能和區(qū)塊鏈領域應用的同時，為預防幫信罪也提供了新的技術手段和方法。今后，我們需要不斷更新和完善預防策略，以適應社會的發(fā)展和大學生群體的變化所帶來的新挑戰(zhàn)。通過科技與法律的融合，運用大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等技術手段，實現(xiàn)對網(wǎng)絡活動的全面監(jiān)控、風險評估、智能識別和預警，從而有效預防幫信犯罪，通過大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等技術手段大大減壓網(wǎng)絡信息犯罪的空間，從而減少幫信罪的發(fā)生。

參考文獻

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[3]江潤澤.在校大學生涉及幫助信息網(wǎng)絡犯罪活動罪的成因及防治對策[I].法制博覽，2024（31）：82-84.

[4]顏軍岳.家校共育，關鍵在“共”，目標在“育”]教育家，2025（09）：48-49.

本文得到以下項目支持：佳木斯大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃訓練項目（S202410222162）。

（作者：韓靜、劉紀鑫，佳木斯大學；陳樂樂，佳木斯市樺川縣人民法院）