高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人的重點(diǎn)難點(diǎn)及體系構(gòu)建研究

一、高校利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人的現(xiàn)實(shí)意義

大學(xué)生是國(guó)家與民族的未來(lái)，他們的價(jià)值認(rèn)同、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及價(jià)值信仰不僅影響自身思想行為，也會(huì)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響?，F(xiàn)階段，完成立德樹(shù)人根本任務(wù)，從思想層面著手做好育人工作成為高校教育的重點(diǎn)。幫助大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同、踐行社會(huì)倡導(dǎo)的主流價(jià)值取向勢(shì)在必行。有效開(kāi)展這一工作，能夠幫助高校學(xué)生深度學(xué)習(xí)、深切踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有利于引導(dǎo)輿論有助于開(kāi)展文化熏陶，可從思想、政治、理論、情感等多個(gè)維度著手強(qiáng)化認(rèn)同，是培養(yǎng)堪當(dāng)重任的時(shí)代新人的應(yīng)有之義[。高校在利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人時(shí)，可驅(qū)動(dòng)思政教育革新，能借助社會(huì)主義核心價(jià)值觀豐富教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)展教學(xué)范圍，深化高校思政教育內(nèi)涵式發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人可切實(shí)滿足高校人才培養(yǎng)需求，能夠?yàn)榇髮W(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展保駕護(hù)航，在辦好人民滿意的教育以及支撐社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)方面發(fā)揮突出作用。對(duì)高校而言，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人是高校切實(shí)發(fā)揮自身職能，當(dāng)好思想政治教育前沿陣地的正確選擇；也是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，傳播落實(shí)先進(jìn)思想與正確觀念、實(shí)現(xiàn)“三全育人”的可靠方法；更是高?？钙鹱陨須v史使命與責(zé)任，助力新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想道德基礎(chǔ)建設(shè)的關(guān)鍵舉措。

二、高校實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人的重點(diǎn)難點(diǎn)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種先進(jìn)的思想觀念，更是扎根時(shí)代前沿與歷史規(guī)律的新型話語(yǔ)，它帶給人和社會(huì)的影響極其深遠(yuǎn)。實(shí)施社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是素質(zhì)教育時(shí)代的重要任務(wù)，該項(xiàng)工作旨在鑄魂育人。所以，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人過(guò)程中，能實(shí)現(xiàn)“價(jià)值鑄魂 + 精神成人”。不僅可以讓學(xué)生將這一先進(jìn)觀念當(dāng)成思想武器，提高他們認(rèn)識(shí)世界的能力；更可以讓學(xué)生以此為行動(dòng)指南，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中改造世界[2]。為高質(zhì)量開(kāi)展此項(xiàng)工作，高校需要秉承直切要點(diǎn)、對(duì)癥下藥的原則開(kāi)展實(shí)踐，明確工作重點(diǎn)難點(diǎn)尤為關(guān)鍵。

（一）工作重點(diǎn)

從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)看，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人應(yīng)當(dāng)圍繞“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”展開(kāi)；在立德樹(shù)人過(guò)程中確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀始終居于核心地位，使其成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容和完善高校思想政治工作體系的關(guān)鍵力量是實(shí)踐工作的重點(diǎn)。利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，要求高校在教育引導(dǎo)、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成和制度保障等方面進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。高校要基于“育人 + 管理”的復(fù)合形式支持社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，立足多方面教育引導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。幫助認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、信仰馬克思主義、踐行中國(guó)精神，是做好高校意識(shí)形態(tài)工作的關(guān)鍵，也是高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人工作的重點(diǎn)，所以高校必須主動(dòng)探索鑄魂育人方法，積極創(chuàng)新實(shí)踐工作路徑，以期促進(jìn)人才培養(yǎng)提質(zhì)增效。

（二）工作難點(diǎn)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的價(jià)值理念，是全國(guó)人民共同追求的價(jià)值準(zhǔn)則?；谶@一先進(jìn)價(jià)值觀鑄就價(jià)值之魂可切實(shí)彌補(bǔ)理想信念缺失情況，有利于重建精神家園、應(yīng)對(duì)不良思潮帶來(lái)的沖擊，更有助于保持民族精神獨(dú)立性。高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人，強(qiáng)調(diào)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀充當(dāng)學(xué)生價(jià)值選擇與行為準(zhǔn)則，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并非易事，需要高校從實(shí)際出發(fā)做好全面統(tǒng)籌。從當(dāng)前情況來(lái)看，實(shí)踐工作的難點(diǎn)主要集中在以下幾方面。

1.教育資源不足

豐富多樣的教學(xué)資源可以為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)提供有力支持，倘若教學(xué)資源匱乏、教學(xué)內(nèi)容單一便會(huì)導(dǎo)致實(shí)踐工作難以推進(jìn)。在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人工作中，教學(xué)資源建設(shè)是極為重要且難度較高的工作。教師需要以合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源為抓手保證理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)打造內(nèi)容、形式多樣的教育資源保證高效育人。現(xiàn)階段，高校雖然積極響應(yīng)黨的號(hào)召，但在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源開(kāi)發(fā)方面卻未成體系，難以為鑄魂育人保駕護(hù)航。

2.教育實(shí)效不高

社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人實(shí)效不高同樣是高校面臨的難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)踐工作效果難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，無(wú)法形成良性循環(huán)使得這一工作的可持續(xù)發(fā)展能力大打折扣。從當(dāng)前情況來(lái)看，高校在利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人期間，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育結(jié)合，教育教學(xué)工作的靈活性、創(chuàng)新性以及覆蓋性不足。面對(duì)這種難題，高校教師要主動(dòng)革新思想、轉(zhuǎn)變思路，積極引入新技術(shù)、全面探索新路徑，從豐富教學(xué)形式、創(chuàng)新教學(xué)方法、拓展育人空間等多個(gè)維度著手主動(dòng)深化改革。

3.保障基礎(chǔ)薄弱

為做好時(shí)代新人培養(yǎng)工作，高校必須積極貫徹黨的教育方針，所以利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人迫在眉睫。該項(xiàng)工作的有序有效開(kāi)展必須實(shí)現(xiàn)多方要素系統(tǒng)協(xié)調(diào)，否則難以達(dá)到預(yù)期效果。從當(dāng)前情況來(lái)看，高校在組織領(lǐng)導(dǎo)這一工作方面存在基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題。具體表現(xiàn)為，社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人機(jī)制與隊(duì)伍建設(shè)不力，實(shí)踐工作保障管理效果不佳。

三、高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人體系的構(gòu)建要點(diǎn)

建立健全社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人體系，可以為高校高質(zhì)量推進(jìn)該項(xiàng)工作提供有力支持。這一環(huán)節(jié)，要求高校積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人人才培養(yǎng)，借助這一先進(jìn)觀念為高校推進(jìn)素質(zhì)教育把握方向。高校領(lǐng)導(dǎo)以及教師也要充分遵循科學(xué)性、連續(xù)性、開(kāi)放性、主體性原則，調(diào)整工作思路、改進(jìn)實(shí)踐策略，讓鑄魂育人工作得以順利推進(jìn)。當(dāng)前，高校在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人體系的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)落實(shí)以下要點(diǎn)。

（一）提高鑄魂育人準(zhǔn)備工作質(zhì)效

做好充分準(zhǔn)備，能夠讓實(shí)踐工作事半功倍。高校利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人應(yīng)遵循這一規(guī)律，以完善的準(zhǔn)備保證高效化育人。實(shí)踐工作重點(diǎn)集中在做好思想準(zhǔn)備和優(yōu)化教學(xué)準(zhǔn)備兩個(gè)方面，校方需要關(guān)注凝聚思想共識(shí)、改進(jìn)工作思路、豐富育人資源等內(nèi)容。事實(shí)上，高校要自上向下地滲透“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人”的觀念，確保全體教職工形成思想共識(shí)，以此為目標(biāo)做好協(xié)同配合。而且，高校也要在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入方面做好準(zhǔn)備，注重這一先進(jìn)觀念在課程教學(xué)、思政教育、校園文化建設(shè)等方面的有效融人，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿“三全育人”。在豐富育人資源方面，從深化融入的角度出發(fā)打造符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人需求的個(gè)性化教育資源，使實(shí)踐教學(xué)獲得充足支持。大力開(kāi)發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育資源時(shí)，教育工作者要從黨建團(tuán)建工作、教育教學(xué)工作中篩選可用素材，選出典型案例打造教學(xué)資源庫(kù)；還要從互聯(lián)網(wǎng)資源中選定載體多樣的可用內(nèi)容。在資源建設(shè)期間，教師要融通線上線下，貫通歷史現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)有形資源與無(wú)形資源的一體化開(kāi)發(fā)。

（二）采用顯性與隱性教育結(jié)合的方式育人

讓學(xué)生深度理解踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使這一觀念成為規(guī)范學(xué)生言行、引導(dǎo)學(xué)生知行合一的指導(dǎo)理論，是鑄魂育人的重要目標(biāo)。實(shí)踐中，高校要主動(dòng)開(kāi)展生活化、形象化、長(zhǎng)效化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，依托“第一課堂”與“第二課堂”的有效銜接實(shí)現(xiàn)鑄魂育人。為此，高校要推動(dòng)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合，更要注重德育與智育的深度融合。

1.實(shí)施課程思政

構(gòu)建課程思政教學(xué)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)課程與思政教育強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)施課程思政對(duì)高效利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人有益，所以教師應(yīng)圍繞這一目標(biāo)做好針對(duì)性設(shè)計(jì)[3。此時(shí)，課程教師要結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)，適當(dāng)融人社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.創(chuàng)新思政教育

作為鑄魂育人工作的主陣地，思政課堂在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中的特殊地位不言而喻?，F(xiàn)階段，高校必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)思政教育，使其貫穿思政課教學(xué)，并通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法創(chuàng)新達(dá)到鑄魂育人效果[

第一，開(kāi)展生活化教學(xué)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人環(huán)節(jié)著眼生活，從學(xué)生日常生活中挖掘可用元素、創(chuàng)設(shè)逼真情境，并保證教學(xué)過(guò)程融入生活。比如，利用身邊典型實(shí)施教學(xué)，為學(xué)生布置挖掘、總結(jié)、學(xué)習(xí)“身邊最美青年”的任務(wù)，以先進(jìn)人物事跡引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)；利用熱點(diǎn)新聞?shì)o助教學(xué)，從重大事件專題報(bào)道中挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，輔助學(xué)生深度學(xué)習(xí)；為學(xué)生提供多樣化實(shí)踐機(jī)會(huì)，利用項(xiàng)目式志愿服務(wù)、沉浸式學(xué)習(xí)探究、主題實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生品味社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意蘊(yùn)[5]。

第二，做好網(wǎng)絡(luò)培育。加強(qiáng)技術(shù)賦能同樣是實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)創(chuàng)新的有效方法，也是高效推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人工作的可靠措施。此環(huán)節(jié)，需要高校思政教師高度重視“互聯(lián)網(wǎng)+”模式建設(shè)，積極開(kāi)辟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的線上培育空間。比如，提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主題教育文化活動(dòng)豐富性，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀舉辦線上紅色音樂(lè)節(jié)、舞蹈節(jié)、戲劇節(jié)，組織網(wǎng)絡(luò)文化作品征集和網(wǎng)絡(luò)文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生基于主題活動(dòng)深度領(lǐng)會(huì)先進(jìn)思想；綜合利用既有網(wǎng)絡(luò)資源，利用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP、主旋律影視資源、主流新媒體賬號(hào)以及在線精品課程等深化教學(xué)，鑄魂育人。實(shí)踐中，高校也要高度重視網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)管理監(jiān)控工作，主動(dòng)配備校園網(wǎng)絡(luò)信息疏濾系統(tǒng)，從而立足社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，動(dòng)態(tài)監(jiān)管、約束學(xué)生的用網(wǎng)行為。

第三，建設(shè)“第二課堂”。高校還應(yīng)當(dāng)以“第二課堂”為載體，支撐社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人。同時(shí)，要高度重視校內(nèi)外“第二課堂”建設(shè)。比如，舉辦線下主題宣傳教育活動(dòng)，圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵組織主題講座、閱讀推廣、文化藝術(shù)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng);基于校企社聯(lián)動(dòng)拓展育人空間，以研學(xué)、黨建帶團(tuán)建、校外參觀、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人。

3.完善文化建設(shè)

以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為切人點(diǎn)，推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人同樣十分可行。在此期間，高校應(yīng)當(dāng)積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融人高校的精神、制度、行為、物質(zhì)以及網(wǎng)絡(luò)層面的文化建設(shè)工作，依托先進(jìn)觀念的全方位融入夯實(shí)校園文化建設(shè)基礎(chǔ)。該階段，還要通過(guò)有針對(duì)性的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)本校師生對(duì)這一先進(jìn)觀念的心理認(rèn)同，以多方主體協(xié)同推進(jìn)為抓手營(yíng)造良好輿論氛圍，打造符合鑄魂育人需要的隱性教育環(huán)境。以校園物質(zhì)文化建設(shè)為例，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容融入學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，打造主題明、文化品位突出的校園景觀。

（三）持續(xù)夯實(shí)工作保障創(chuàng)新基礎(chǔ)

鑄魂育人工作基礎(chǔ)薄弱，會(huì)使其發(fā)展質(zhì)量大打折扣。所以高校在推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過(guò)程中，也要結(jié)合高質(zhì)高效鑄魂育人需要，持續(xù)夯實(shí)工作保障創(chuàng)新基礎(chǔ)。一方面，高校要著力夯實(shí)制度保障基礎(chǔ)以完善的運(yùn)行保障機(jī)制支撐高效化育人。另一方面，高校也要著力夯實(shí)人才保障基礎(chǔ)，以做好隊(duì)伍建設(shè)為抓手提高工作實(shí)效。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人工作的順利推進(jìn)，不僅對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益、對(duì)學(xué)校發(fā)展有利，更可以為思想政治工作體系完善和社會(huì)輿論氛圍塑造提供輔助。在推進(jìn)這一工作的過(guò)程中，高校必須明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人的必要性和緊迫性，保證實(shí)踐工作的科學(xué)性與創(chuàng)新性。高校不僅要以直切要點(diǎn)、對(duì)癥下藥的方式解決現(xiàn)存問(wèn)題，還要從統(tǒng)籌發(fā)展、系統(tǒng)推進(jìn)的角度出發(fā)完善育人體系夯實(shí)保障基礎(chǔ)。當(dāng)然，高校也應(yīng)聚焦可持續(xù)發(fā)展，立足現(xiàn)實(shí)，不斷推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人工作理念和方法革新。

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本文得到以下項(xiàng)目支持：山西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀鑄魂育人的重點(diǎn)難點(diǎn)及體系構(gòu)建研究”（2024SZ010）。

（作者：王媛惠，中北大學(xué)講師；屈增，中北大學(xué)副教授）