基于校企合作的職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究與實(shí)踐

一、引言

隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)多元化的不斷發(fā)展，科技水平的日新月異，靠科學(xué)技術(shù)支撐各種產(chǎn)業(yè)向高端領(lǐng)域發(fā)展已是大勢(shì)所趨，而其中處于產(chǎn)業(yè)一線且發(fā)揮主導(dǎo)作用的是依托職業(yè)教育培養(yǎng)的高層次技術(shù)技能型人才。較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和嫻熟的實(shí)操技術(shù)正是這些產(chǎn)業(yè)一線人才所應(yīng)具備的主要特征。因此，人才培養(yǎng)體系中實(shí)踐教學(xué)就成為職業(yè)教育的重要組成部分，其質(zhì)量和效果直接關(guān)系到培養(yǎng)的人才能否勝任工作崗位需要。然而，當(dāng)前職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)存在諸多問(wèn)題，如實(shí)踐教學(xué)設(shè)備不足、實(shí)踐場(chǎng)地受限、實(shí)踐資金匱乏、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際崗位需求脫節(jié)、實(shí)踐教學(xué)方法單一等，雖然目前國(guó)內(nèi)外一些學(xué)者關(guān)于這些問(wèn)題也進(jìn)行了一些初步研究，但大都難以落地實(shí)施。本文提出構(gòu)建的基于校企合作的職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式，對(duì)于充分發(fā)揮企業(yè)設(shè)備、場(chǎng)地、資金等優(yōu)勢(shì)，提高職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、校企合作是實(shí)踐教學(xué)的前提

校企合作實(shí)踐教學(xué)是基于產(chǎn)教融合和工學(xué)結(jié)合之職業(yè)教育理念，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)深度合作而共同開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)[]。該模式強(qiáng)調(diào)學(xué)校與企業(yè)資源的共享與互補(bǔ)，注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位需求的過(guò)渡和對(duì)接，目的是提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。合作的前提在于學(xué)校擁有大量掌握一定理論基礎(chǔ)的人力資源，為了提高自身素質(zhì)，勞動(dòng)力輸出成本較低，校方還可為企業(yè)提供一定量的培訓(xùn)資金成本，而企業(yè)擁有大量的實(shí)操裝備、廣闊的演練場(chǎng)地等，雙方合作容易達(dá)到共贏目的，一方重在掌握技能，另一方充分發(fā)揮自己的設(shè)備、場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì)而獲得可觀經(jīng)濟(jì)效益，可以說(shuō)各得其所[2。此外，參與實(shí)踐教學(xué)的教師還可以為企業(yè)出謀劃策，同時(shí)學(xué)生也可承擔(dān)企業(yè)的一些工作和任務(wù)。

三、校企合作模式在職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)中的價(jià)值

校企合作模式是指學(xué)校與企業(yè)之間建立合作關(guān)系，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、課程建設(shè)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等。在職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)調(diào)研和以往的校企合作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)校企合作模式具有一系列重要價(jià)值。值得指出的是，職業(yè)本科院校始終要體現(xiàn)“雙師三實(shí)兩熟練”的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作原則，即每名學(xué)生必須同時(shí)擁有學(xué)校和企業(yè)的雙導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)；“三實(shí)”是指選題來(lái)源于企業(yè)、行業(yè)界的實(shí)際問(wèn)題，所用的研究方法、技術(shù)路線、技術(shù)改革方案具有切實(shí)可行性，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作所獲得的設(shè)計(jì)方案、研究成果形成的作品等緊密結(jié)合產(chǎn)品研發(fā)和推廣生產(chǎn)的實(shí)際背景；“兩熟練”是指通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文工作的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，使得職業(yè)本科學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用本行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范，熟練掌握和使用至少一種行業(yè)通行且公認(rèn)的工具手冊(cè)、通用軟件、專(zhuān)用設(shè)備等。

（一）提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境

企業(yè)為學(xué)生搭建了一個(gè)寶貴的實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)提供真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和工作崗位，讓學(xué)生在實(shí)踐中磨礪自己，深化對(duì)職業(yè)技能的理解與掌握。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生不再局限于書(shū)本知識(shí)和理論框架，而是能夠親身參與到各項(xiàng)實(shí)際工作中，從而在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)和增長(zhǎng)才干。

企業(yè)所提供的真實(shí)職業(yè)環(huán)境，不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到最前沿的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)趨勢(shì)，更能夠讓他們?cè)趯?shí)踐中遇到各種實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去應(yīng)對(duì)和解決。這樣的經(jīng)歷，無(wú)疑將極大地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)職業(yè)技能和素養(yǎng)的全面發(fā)展

技能是職業(yè)本科學(xué)生就業(yè)的立身之本，除此之外，還要全面提升學(xué)生的各方面素養(yǎng)，以適應(yīng)工作崗位對(duì)人才的綜合性、系統(tǒng)性等要求。

1.職業(yè)技能提升

在企業(yè)實(shí)踐中，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作和解決問(wèn)題，不斷提升職業(yè)技能。

2.職業(yè)素養(yǎng)培育

除了技能提升外，企業(yè)實(shí)踐還有助于學(xué)生塑造職業(yè)態(tài)度、樹(shù)立職業(yè)道德和建立職業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)在企業(yè)實(shí)踐中學(xué)生可接觸到各種職業(yè)道德規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)觀察和模仿企業(yè)中的優(yōu)秀員工，學(xué)生能夠逐漸形成正確的職業(yè)道德觀念并養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。

（三）促進(jìn)學(xué)校與企業(yè)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

學(xué)校和企業(yè)可以共享師資、設(shè)備、場(chǎng)地等資源，實(shí)現(xiàn)人力資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高物質(zhì)資源利用效率，實(shí)現(xiàn)共贏。

1.教學(xué)資源共享

企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐場(chǎng)所、設(shè)備和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，而學(xué)校則為企業(yè)提供人才培養(yǎng)和科研支持，從而使得資源得以優(yōu)化配置和充分共享，達(dá)到共贏自的。

2.教學(xué)內(nèi)容更新

企業(yè)可以根據(jù)市場(chǎng)需求和行業(yè)變化，為學(xué)校提供和補(bǔ)充一些最新的教學(xué)內(nèi)容和案例，開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容不斷地進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，使得部分教學(xué)內(nèi)容實(shí)施起來(lái)更加具有針對(duì)性和實(shí)用性，不至于過(guò)多和過(guò)分的虛擬、仿真和紙上談兵。

（四）促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的對(duì)接

學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)的需求和市場(chǎng)的變化，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，使人才培養(yǎng)更加符合社會(huì)需求。

1.對(duì)接社會(huì)需求

通過(guò)校企合作，學(xué)校能夠更準(zhǔn)確地了解社會(huì)對(duì)人才的需求和期望，從而調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，使其更符合社會(huì)需求。

2.促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

校企合作可為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和職業(yè)發(fā)展平臺(tái)，幫助他們順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡。

（五）推動(dòng)教育模式的創(chuàng)新

職業(yè)本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)成高層次技

術(shù)技能型人才，實(shí)踐教學(xué)占比超過(guò) 50% ，重在培養(yǎng)技能。

1.實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新

校企合作模式可促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，使實(shí)踐教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是更加注重實(shí)際操作和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方法改革

在校企合作中，學(xué)校和企業(yè)可以共同探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

四、校企合作實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與實(shí)施

在職業(yè)本科教育中實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生職業(yè)技能和素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而校企合作作為實(shí)踐教學(xué)的重要形式，構(gòu)建其創(chuàng)新模式對(duì)于提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要意義。

（一）創(chuàng)新模式構(gòu)建

學(xué)校與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，共同開(kāi)展科研項(xiàng)目、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研一體化[3，實(shí)現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的深度融合，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

1.共建實(shí)踐教學(xué)基地

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和行業(yè)需求，在校內(nèi)建設(shè)具有仿真或真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地。這些基地可以模擬企業(yè)的工作流程、管理模式和技術(shù)規(guī)范要求，為學(xué)生提供初步的實(shí)踐體驗(yàn)。在校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，學(xué)校與企業(yè)通力合作建立校外實(shí)習(xí)基地，使得學(xué)生在企業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與企業(yè)的實(shí)際工作，深入了解行業(yè)發(fā)展和企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)律。此外，校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)注重與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的銜接和互補(bǔ)，從而形成完整的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校應(yīng)與企業(yè)保持密切溝通，了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)的用人需求，不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃與行業(yè)需求對(duì)接，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求相匹配。另外，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，可制定個(gè)性化、彈性化的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生可根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃和興趣選擇相應(yīng)的實(shí)踐課程和項(xiàng)目，以提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性[4]。

3.開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校與企業(yè)合作，共同設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，完成項(xiàng)目需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估等環(huán)節(jié)。這種學(xué)習(xí)方式不但能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力，還能熟練掌握項(xiàng)目完成的過(guò)程、方法和步驟。此外，學(xué)?？梢砸笕诵Ｅe辦講座，分享最新的行業(yè)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生通過(guò)參與這些活動(dòng)及時(shí)了解行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)[5]。

4.實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

建立多元化的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)等。學(xué)校應(yīng)定期收集實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)信息，通過(guò)多維度評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)反饋，及時(shí)分析存在的問(wèn)題和不足，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施[]。同時(shí)，還應(yīng)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師和學(xué)生，幫助他們了解自己的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)情況。

（二）創(chuàng)新模式的實(shí)施

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校不僅要加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投人，引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師；還要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，提高他們的實(shí)踐教學(xué)能力和水平。

2.完善實(shí)踐教學(xué)管理制度

學(xué)校不僅要建立完善的實(shí)踐教學(xué)管理制度，明確實(shí)踐教學(xué)的組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)、反饋等各環(huán)節(jié)的職責(zé)和要求；還要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的管理和監(jiān)督，確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。

3.加強(qiáng)與企業(yè)的溝通合作

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的溝通合作，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系。學(xué)校不僅可以邀請(qǐng)企業(yè)參與教學(xué)計(jì)劃的制定和修改，共同設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目和活動(dòng)；還可以與企業(yè)合作開(kāi)展科研和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，推動(dòng)校企雙方的共同發(fā)展。

五、校企合作實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐案例

西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)大數(shù)據(jù)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)與一家在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域具有領(lǐng)先地位的江蘇知途教育科技有限公司建立了深度的校企合作。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)大數(shù)據(jù)人才的需求日益增長(zhǎng)，雙方共同認(rèn)識(shí)到需要通過(guò)校企合作方式，共同培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)采集、存儲(chǔ)、處理、分析和應(yīng)用能力的專(zhuān)業(yè)人才，以滿足社會(huì)不同崗位的需求。

雙方共同投資，在校內(nèi)建了大數(shù)據(jù)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。以《基于SpringBoot+Elasticsearch的分布式全文檢索技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)為例，主要針對(duì)西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)工程學(xué)院大四學(xué)生，進(jìn)行了為期20天的實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)方式的展開(kāi)見(jiàn)圖1。

以《中國(guó)白酒情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析》為案例，學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組情況自主選擇項(xiàng)目。主要以Java為基礎(chǔ)，用 微服務(wù)框架 +Hbase 實(shí)現(xiàn)的分布式文件系統(tǒng)。HBase是一個(gè)分布式可擴(kuò)展的列式數(shù)據(jù)庫(kù)，基于Hadoop實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，提供數(shù)據(jù)的隨機(jī)讀寫(xiě)訪問(wèn)。

項(xiàng)目實(shí)踐階段包括：Linux安裝；Linux下JDK，Docker，Elasticsearch，Kibana 的安裝；SpringBoot基礎(chǔ)的講解；Elasticsearch人門(mén)、遠(yuǎn)程連接、客戶端工具Kibana安裝、兩種檢索方式QueryString/QueryDSL、配置IK分詞器，實(shí)現(xiàn)全文檢索案例；Vue+axis調(diào)用Elasticsearch接口，實(shí)現(xiàn)全文檢索數(shù)據(jù)可視化。

實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)格按照企業(yè)員工的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)管理學(xué)生，主要從技術(shù)能力、做事態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

技術(shù)能力：通過(guò)技術(shù)講解、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生真正完成一個(gè)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和動(dòng)手能力，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

做事態(tài)度：通過(guò)實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生了解企業(yè)的規(guī)章制度，工作流程，嚴(yán)格考勤，督促學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成任務(wù)。

團(tuán)隊(duì)合作：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需要所有組員合作完成，因此需要學(xué)生對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行合理分工，并通過(guò)溝通協(xié)調(diào)合作完成所有任務(wù)，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過(guò)此項(xiàng)目的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力；提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；讓學(xué)生了解了企業(yè)級(jí)項(xiàng)目的實(shí)際開(kāi)發(fā)步驟和流程，學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)文檔的整理。

六、校企合作實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略

盡管校企合作實(shí)踐教學(xué)取得了一定的成效，但仍存在一些問(wèn)題，如合作機(jī)制不完善、企業(yè)參與度不高、實(shí)踐教學(xué)師資力量不足等。為此，本文提出以下改進(jìn)策略。第一，明確雙方職責(zé)和權(quán)益，完善校企合作機(jī)制，建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系；第二，通過(guò)政策激勵(lì)，引導(dǎo)企業(yè)積極參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不斷提高企業(yè)參與度；第三，引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

七、結(jié)論與展望

本文通過(guò)對(duì)校企合作實(shí)踐教學(xué)的需求分析和實(shí)踐案例研究，構(gòu)建了基于校企合作的實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式和實(shí)施方案。實(shí)踐證明，該模式對(duì)于提高職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果具有重要作用，但也存在一些問(wèn)題。隨著職業(yè)教育改革的深入推進(jìn)，未來(lái)校企合作實(shí)踐教學(xué)將成為職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)重要方向，將會(huì)受到每個(gè)從事職業(yè)教育工作者的極大關(guān)注，形成一個(gè)能被廣為接受的校企合作實(shí)踐教學(xué)體系，以實(shí)現(xiàn)為國(guó)家培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才的最高目標(biāo)。

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[5]邵鈞麟，郭奕文，羅錦鴻.項(xiàng)目式教學(xué)模式下教師創(chuàng)新力培養(yǎng)的實(shí)踐[].教育視界，2024（26）：32-33.

[6]王艷麗.內(nèi)蒙古職業(yè)院校校企合作模式探析西部素質(zhì)教育，2024，10（11）：180-183.

本文得到以下項(xiàng)目支持：2023年“本科層次職業(yè)教育研究”專(zhuān)項(xiàng)基金項(xiàng)目“基于校企合作的職業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式研究與實(shí)踐”（2023BJG001）；教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目2024年第一批次立項(xiàng)項(xiàng)目“基于校企合作的大數(shù)據(jù)與人工智能專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)”（230801091314532）。

（作者單位：西安汽車(chē)職業(yè)大學(xué)）