高校思想政治教育促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑研究

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是指在高校開展的一種全新的教育模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、思想政治教育與專業(yè)課程有機結合，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，促使學生樹立正確的價值觀，并將創(chuàng)新意識融入到實踐中，提升學生的實踐能力。高校生是我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，因此高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時要注重培養(yǎng)學生的思想政治素質，發(fā)揮思想政治教育的育人功能。

一、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵

思想政治教育屬于一種深人探究社會主義核心價值觀，有效推動全社會向前發(fā)展，實現(xiàn)社會公平公正，維護社會主義核心利益的活動。其目的是對學生進行良好的道德教育，使學生具備正確的道德觀念、社會公德意識以及社會責任感，并且可以通過各種形式和渠道，將馬克思主義的理論知識深入淺出地傳授給學生，使學生對社會主義核心價值觀有更深刻的理解。高校要加強對學生的思想政治教育，使學生能做到愛國、愛黨、愛人民，并能做到無私奉獻，而這對中國特色社會主義事業(yè)的構建具有重要意義。因此，高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到思想政治教育之中，使其在高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中發(fā)揮導向作用，從而使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作得到更好地發(fā)展。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在現(xiàn)今充滿變革的時代中已經作為一種重要的教學觀念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、實踐能力為目標，從而有效適應社會發(fā)展需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國高等教育發(fā)展過程中占據(jù)核心地位，是我國提高高校人才培養(yǎng)質量的一項重要內容，同時在我國深化改革教育中發(fā)揮重要作用。高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時，既要重視對學生的專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，也要注意促使學生整體素質與能力的提升，從而使學生能夠得到全面發(fā)展[1。

二、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的原則

（一）堅持與素質教育相統(tǒng)一

要全面提升學生的綜合素質，就必須在教學過程中滲透思想政治教育。高校應通過開展多種實踐活動，以提高學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神、動手實踐能力。同時，應多組織學生參與社會實踐活動，使學生熟悉國情，了解社會情況；使學生理解正確做人、做事以及學習。高?？梢岳脛?chuàng)業(yè)競賽為載體，培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀與世界觀，引導學生自立自強，自主創(chuàng)業(yè)。要把創(chuàng)新意識融入思想政治教育之中。在新時代背景下，在高校思想政治教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以此不斷提高高校學生的文化素質與創(chuàng)意能力，以應對將來的就業(yè)挑戰(zhàn)，實現(xiàn)學生全方位的發(fā)展。

（二）堅持與專業(yè)教育相結合

有機結合高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學生的社會責任感與職業(yè)道德。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，一定要把專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機地結合起來，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融人專業(yè)教學系統(tǒng)中，讓學生對專業(yè)知識有一個更加深刻的認識和理解，增強學生專業(yè)能力。在此基礎上，還應當加深對學生的思想政治教育，進一步加強對高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)力度，促進學生的全面發(fā)展。

（三）堅持理論與實踐相結合

在高校思想政治課教學中，要注重理論與實際相結合，才能達到事半功倍的效果，使學生對所學知識有較深的理解。與此同時，教師要以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為教學核心，讓學生在課堂學習過程中不斷地探索、實踐、總結，使學生的整體素質得到提升。一方面，在高校思想政治教育中，教師將理論與實際相結合開展教學，有利于學生更好地掌握創(chuàng)新技能，促進其創(chuàng)新思維的發(fā)展。另一方面，在實踐教學中，教師要對學生進行創(chuàng)業(yè)基礎知識、創(chuàng)業(yè)基本技能等方面的教育，讓學生在掌握理論知識與技術的同時，也具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力[2]。

三、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展存在的問題及原因

目前，部分高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念、內涵存在著認識上的誤區(qū)和偏差。尤其是學生單純地把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看作是一種開展創(chuàng)業(yè)實踐活動的教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一種解決嚴重就業(yè)問題的方法，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育看成少數(shù)人的課堂。歸根結底，這些現(xiàn)象表明高校忽略對高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人群只是少部分，大多數(shù)學生沒有意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于自己和社會的作用。學生們朝氣蓬勃，善于學習，能迅速地吸收新知識。因此高校應與學生共同發(fā)展，不斷提高。高校應充分發(fā)揮培養(yǎng)學生的育人作用，相信可以培育出更多具有創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)人才。觀念上的偏差導致高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在重心不明確等問題，從而影響教學工作的開展與效果，因此需要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本概念進行全面掌握。目前，我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍薄弱，師資結構不盡合理。盡管教育部開展國家“萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫”等行動，為高校培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的高校老師，但是從全國范圍來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍還不如專業(yè)老師，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經常是由行政人員和教輔人員組成。目前，我國高校師資力量薄弱，缺乏理論積累與實際工作經驗，缺乏知識儲備，教學方式僵化，過分依賴外校師資。有些教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理解還不夠清晰，思維方法有待改變，教學內容不能僅僅局限于課堂教學，更不能單純地用“課件”來代替。單一、固定的教學方式、教學內容導致學生的學習積極性不高，教師不能很好地掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的每一個教學環(huán)節(jié)，不能與學生進行有效交流與互動，不能為學生提供專業(yè)的指導。

四、高校思想政治教育促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的路徑

（一）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設

構建一套科學合理的課程體系，是促進高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的關鍵，也是提高學生綜合素質的關鍵。高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念融入思想政治教育的全過程，由“知識傳授”轉向“能力培養(yǎng)”，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系中加人“思想政治理論課 + 專業(yè)課 + 實訓”相結合的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”模式。高校應當將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程納入專業(yè)課程之中，使之與專業(yè)教育互相融合。在實踐教學環(huán)節(jié)中，應注重組織學生真正參與到實習、科學研究、工程實踐等實踐活動中。要強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高校學生將來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指導作用，確保學生可以對自己今后的職業(yè)發(fā)展有一個合理的定位，明確自身的知識結構、專業(yè)技能、發(fā)展方向，這樣才能更好地提高學生自身的就業(yè)競爭能力。此外，要準確在專業(yè)課程內容中結合思想政治教育內容，要針對學生的不同專業(yè)背景和個體特征，進行科學、合理的課程設置與設計，把思想政治教育和專業(yè)技能的培養(yǎng)有機地結合起來，把學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性都充分地發(fā)揮出來，這樣才能讓學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到更大的提升[3]。

（二）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地

高校應該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，針對學生的學習需要搭建學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的平臺，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐機會。例如通過創(chuàng)建學生科技創(chuàng)新活動、第二課堂成績單、創(chuàng)業(yè)實踐基地等方式，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。為鼓勵學生積極參加高校的科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實踐活動，高校應當建立特殊的獎勵基金，確保學生與教師在不擾亂正常的教學秩序情況下，通過資金、政策等方式，為學生創(chuàng)造一個富有生機的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)境。高校應加大經費投入，組建專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔導團隊，定期開展培訓班、講座等活動，擴大學生發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會以及資源，全面提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在學生開展自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動過程中，學校應給予學生相應的技術、經費等方面的支持。通過在高校內建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，能夠有效整合校園與社會資源，努力為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。在思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調發(fā)展的進程中，要把實踐教學放在第一位，同時要充分利用學校的各種資源，結合實踐教育與實踐訓練相輔相成的特點，構建一個長期、高效的溝通機制。為適應高校學生的發(fā)展需要，要建立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊伍，把學生的思想政治教育和課外實踐活動有機地結合起來。為更好地推動校企合作，應創(chuàng)建學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地，使之與企業(yè)發(fā)展密切相關，從而達到產學研相結合的目的[4]。

（三）及時轉變師生觀念

高校教育的核心內容是實踐技能和專業(yè)理論，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高校實施專業(yè)教育的重要途徑，各大高校均要充分認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義，提高教師隊伍的認知，保證學生在科學理念的指引下有秩序地進行各種教學活動。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一種從實踐教育中產生的一種嶄新教育方式，而目前該種教育方式存在著定位不清、理念缺失等問題，要想解決這些問題，就必須通過轉變教師與學生的思想觀念來實現(xiàn)。調查表明，盡管有將近 90% 的學生認同思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路之間存在聯(lián)系，但仍然有一部分學生沒有正確認識到這兩者之間的聯(lián)系。因此，想要讓思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融為一體，就必須改變教師與學生的觀念，以社會和企業(yè)的需求為基礎，對現(xiàn)有的教育模式進行調整，保證學生的創(chuàng)業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)得到更好地培養(yǎng)[5。另外，為確保培養(yǎng)出來的人才具有良好的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力與素質，各個高校還需要改變自身的思想理念，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革，改進教學和管理制度，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要作用，并從增強學生的創(chuàng)業(yè)能力和相關理念角度出發(fā)，對教學系統(tǒng)進行適當?shù)恼{整，以保證人才培養(yǎng)質量能夠大幅度提高。而教師的職責則是在新的教育觀念指導下，把學生看作是課堂的主體，完全突破傳統(tǒng)灌輸教育方式的局限，采用更科學、更高效的開放教學方式，培養(yǎng)學生分析與解決實際問題的能力。實踐表明，只有優(yōu)化專業(yè)學科，擴展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要素，深人挖掘創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中蘊含的教育資源，用科學觀念來調整課程體系，才能讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個思想政治教育，以此為基礎開展教育教學活動，將會取得理想的教學效果。

（五）構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進程中，要加強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，積極地指導大學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。高校內要加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，通過學校的電子屏幕、宣傳欄等方式增加對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的宣傳，使學生認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于我國的經濟發(fā)展的重要意義。在對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時要充分利用思想政治教育的功能，對大學生進行有效的引導與協(xié)助。在對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同時，也要把思想政治教育工作與學生的學習生活緊密地聯(lián)系起來，以學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐為載體，使學生在實踐中真正理解“雙創(chuàng)”精神。定期組織學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的知識講座，開展有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，以多種方式促進學生的課外實踐活動，激勵學生積極投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中來，創(chuàng)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

五、結語

在新形勢下，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要在思想政治教育中發(fā)揮其應有的作用，積極促進思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合，為學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念、提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供精神動力。高校應從思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的契合點出發(fā)，結合學生實際情況，構建以思想政治教育為主導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。高校要努力營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍，促進大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的融合，積極探索學生全面發(fā)展的有效途徑，充分發(fā)揮大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的主體作用。

（四）重視高校教師的引導價值

思想政治教育要推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展，就必須重視教師在這一過程中的主導作用，讓思想政治理論課教師、高校輔導員、共青團部門工作人員等均能發(fā)揮自身價值，并對學生進行正確、科學的指導。在高校建設中，將思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合，可以有效地提高教育質量與教學水平。高校輔導員是學生的主要負責人，在教育工作過程中，要對學生的狀況進行全方位的把控，對學生狀況了如指掌，為學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動鋪平道路，還可以根據(jù)學生的實際情況，為學生解決問題，給學生提供有建設性的專業(yè)指導意見。更重要的是，要對學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的心理問題進行及時的分析，并經常與學生開展交流溝通，在掌握學生情況后為學生解決實踐問題，使學生能夠以一種更積極的心態(tài)去面對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。另外，學校團委部門也要起到正確的引導作用，在學校中宣傳和普及國家關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策，提高學生綜合素質，引導學生樹立正確的價值觀，為學生提供更加貼心的育人服務，提升學生的整體水平。

參考文獻

[1]鄭江松.高校思想政治教育與學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合[].學校黨建與思想教育，2024（07）：88-90.

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[3]冶建明，邵建榮，趙思峰，等.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育協(xié)同育人體系探索與實踐Ⅲ].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2024，15（04）：75-81.

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[5]萬慧.新媒體背景下學生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展研究[.新聞研究導刊，2024，15（01）：186-188.

（作者單位：安徽交通職業(yè)技術學院）