老干部對(duì)青少年社會(huì)工作的影響與發(fā)展策略

一、引言

黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育和各類群眾性主題活動(dòng)組織機(jī)制”，對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育作出重要部署。為新時(shí)代新征程青少年愛(ài)國(guó)主義教育指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循[]。

山東省微山縣，這片紅色熱土上蘊(yùn)藏著豐富的革命歷史和深厚的紅色文化教育資源。微山湖鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園、微山湖英烈紀(jì)念園、大運(yùn)河微山湖博物館等場(chǎng)館，珍藏著再現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期英勇事跡的珍貴文物、圖片及視頻資料，成為青少年接受紅色教育的重要陣地。

隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型與價(jià)值觀多元化，青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中正面臨學(xué)業(yè)壓力、價(jià)值觀沖突等多重挑戰(zhàn)。在此背景下，微山縣積極響應(yīng)黨的號(hào)召，于2022年7月1日組建了老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)（簡(jiǎn)稱導(dǎo)師團(tuán)）。該導(dǎo)師團(tuán)由縣委離退休干部工作委員會(huì)、縣委老干部服務(wù)中心、縣委老干部黨校、縣老年大學(xué)等部門聯(lián)合組建，旨在依托老干部的親身經(jīng)歷與革命故事，傳承紅色基因、賡續(xù)精神血脈，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供最深厚的力量。

此舉深入貫徹了黨的二十屆三中全會(huì)關(guān)于加強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的重要精神，豐富了相關(guān)領(lǐng)域的研究實(shí)踐，為探索新時(shí)代青少年愛(ài)國(guó)主義教育途徑提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)導(dǎo)師團(tuán)的悉心引導(dǎo)，青少年能更深刻地領(lǐng)悟紅色精神，增強(qiáng)民族自豪感與責(zé)任感，從而在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定前行。

二、微山縣紅色傳習(xí)概述

微山縣老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的現(xiàn)任微山縣委老干部服務(wù)中心老干部黨支部書(shū)記宋偉蓮領(lǐng)航，她曾任職微山縣委組織部副部長(zhǎng)兼老干部局局長(zhǎng)及老年大學(xué)校長(zhǎng)。導(dǎo)師團(tuán)96名成員，平均年齡74.6歲，涵蓋7名老軍人、9名老教師、12名老專家、46名鄉(xiāng)科級(jí)老干部和22名縣處級(jí)以上老干部。他們依托政治智慧、工作經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷和群眾基礎(chǔ)，成為馬克思主義理論及黨的創(chuàng)新理論，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的有力信仰者、傳播者、踐行者。他們以實(shí)際行動(dòng)詮釋對(duì)黨的忠誠(chéng)與對(duì)人民的深情，成為紅色精神的生動(dòng)講述者和青少年成長(zhǎng)的暖心導(dǎo)師。

（一）導(dǎo)師團(tuán)運(yùn)作與青少年關(guān)懷

1.運(yùn)作機(jī)制。導(dǎo)師團(tuán)整合資源，定期策劃研討，將紅色傳習(xí)與地域文化、紅色歷史及個(gè)人革命歷程融合，確保每次傳習(xí)活動(dòng)都能達(dá)到預(yù)期效果。縣委離退休干部工作委員會(huì)提供資金、平臺(tái)、制度等全方位支持，確?；顒?dòng)持續(xù)開(kāi)展。縣委老干部服務(wù)中心提供全面服務(wù)，保障老干部全身心投入?？h委老干部黨校和縣老年大學(xué)深入研究紅色文化，為活動(dòng)提供理論支撐，與導(dǎo)師團(tuán)共同努力，推動(dòng)理論層面新進(jìn)展。該機(jī)制匯聚各方力量，構(gòu)建了完整高效的紅色傳習(xí)活動(dòng)運(yùn)作體系。

2.青少年關(guān)懷。習(xí)近平總書(shū)記2018年9月10日在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“澆花澆根，育人育心。我們講不忘初心、牢記使命，推進(jìn)教育現(xiàn)代化不能忘記初心，要健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”導(dǎo)師團(tuán)牢記總書(shū)記指示，把青少年全面成長(zhǎng)作為核心任務(wù)，深度融入紅色傳習(xí)活動(dòng)之中。宋偉蓮團(tuán)長(zhǎng)以《血戰(zhàn)微山島》等紅色革命故事為載體，結(jié)合《家風(fēng)無(wú)聲，傳承有道》等主題教育，豐富了青少年的歷史知識(shí)，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神。導(dǎo)師團(tuán)成員鄭浚博通過(guò)生動(dòng)的講述與現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法展示，將《雷鋒精神永放光芒》和《學(xué)習(xí)雷鋒從我做起》的主題深入人心，引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們以英雄模范為榜樣，追求高尚的人生目標(biāo)。

特別是導(dǎo)師團(tuán)成員離休干部李樂(lè)鄉(xiāng)等老同志，他們親身參與了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)及抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，老同志們以自己的親身經(jīng)歷為素材，為青少年講述革命故事，成為最鮮活、最生動(dòng)的教材。用實(shí)際行動(dòng)踐行了“不忘初心、牢記使命”的深刻內(nèi)涵，為青少年樹(shù)立了光輝的榜樣。

導(dǎo)師團(tuán)注重青少年成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)到生活關(guān)心，再到心理疏導(dǎo)，提供了全方位、多層次的關(guān)懷與支持。這種全方位的關(guān)懷模式，加深了青少年對(duì)紅色歷史的理解，成為心靈洗禮和成長(zhǎng)的催化劑，助力青少年在知識(shí)與品德上實(shí)現(xiàn)雙重提升。迄今，導(dǎo)師團(tuán)成員年均授課60小時(shí)，已舉辦89場(chǎng)教育活動(dòng)，惠及2萬(wàn)余名青少年。

3.資源整合與創(chuàng)新。在適應(yīng)新時(shí)代青少年思想政治教育工作需求的過(guò)程中，2024年7月，濟(jì)寧市關(guān)工委、微山縣關(guān)工委聯(lián)合舉行了第三屆“青少年黨史學(xué)習(xí)月”活動(dòng)。通過(guò)參觀紅色教育基地、觀看紅色實(shí)景演藝劇《蘆蕩烽火》等浸入式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，教育引導(dǎo)青少年學(xué)黨史、聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，從而增強(qiáng)他們的歷史使命感和責(zé)任感。

微山縣采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的策略，邀請(qǐng)外地專家來(lái)縣內(nèi)進(jìn)行交流，組織本地導(dǎo)師團(tuán)成員外出學(xué)習(xí)調(diào)研，聘請(qǐng)縣內(nèi)外知名專家學(xué)者兼職導(dǎo)師，并與多個(gè)紅色教育基地建立了合作。這些資源為紅色傳習(xí)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供了有力的人才和物質(zhì)保障。

此外，該縣逐步建立了完善的導(dǎo)師管理和評(píng)價(jià)機(jī)制，確保紅色傳習(xí)活動(dòng)的有序開(kāi)展和高效運(yùn)行。這一系列舉措提升了團(tuán)隊(duì)的整體效能和影響力，為紅色傳習(xí)的持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）紅色傳習(xí)的深遠(yuǎn)影響與意義

1.深遠(yuǎn)影響。紅色傳習(xí)活動(dòng)有效增強(qiáng)了青少年的愛(ài)國(guó)情懷與民族自豪感，激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐動(dòng)力。青少年通過(guò)積極參與“紅領(lǐng)巾講解員”等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，深刻領(lǐng)悟了紅色文化的精髓。同時(shí)，合作聯(lián)盟也進(jìn)一步豐富了青少年社會(huì)工作的內(nèi)容和形式。

2.重要意義。導(dǎo)師團(tuán)的實(shí)踐不僅培塑了具有地方特色的品牌，更實(shí)現(xiàn)了紅色文化傳承與青少年社會(huì)工作的深度融合，為新時(shí)代青少年社會(huì)工作的理論與實(shí)踐探索樹(shù)立了標(biāo)桿，為培養(yǎng)具有深厚愛(ài)國(guó)主義情懷的青少年貢獻(xiàn)了重要力量。

微山縣老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)以其獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、高效的運(yùn)作機(jī)制及對(duì)青少年的全方位關(guān)懷，在青少年教育中留下了深刻的印記，并為青少年社會(huì)工作的創(chuàng)新發(fā)展提供了寶貴啟示。

三、影響評(píng)估與分析

本章將從以下三個(gè)方面探討微山縣老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)對(duì)青少年社會(huì)工作的影響。

（一）青少年社會(huì)工作中導(dǎo)師團(tuán)的輔助與探索

微山縣青少年社會(huì)工作體系中，社工機(jī)構(gòu)與相關(guān)部門發(fā)揮著主導(dǎo)作用，為青少年提供全面服務(wù)。而導(dǎo)師團(tuán)則作為重要輔助，與這些機(jī)構(gòu)緊密協(xié)作，共同推動(dòng)青少年社會(huì)工作的深人發(fā)展。

1.紅色文化傳承融入教育。導(dǎo)師團(tuán)通過(guò)舉辦“革命故事分享會(huì)”“歷史遺址考察”“紅色文藝節(jié)目展演”等紅色教育活動(dòng)，將紅色精神融入青少年社會(huì)工作。教育引導(dǎo)青少年學(xué)黨史、聽(tīng)黨話、感黨恩、跟黨走，從而增強(qiáng)他們的歷史使命感和責(zé)任感。

2.經(jīng)驗(yàn)分享與政治思想培育。導(dǎo)師團(tuán)成員憑借其豐富的人生閱歷和深厚的革命精神，為社工機(jī)構(gòu)提供經(jīng)驗(yàn)分享和政治思想培育，有效提升了社工隊(duì)伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。雙方聯(lián)合開(kāi)展案例研究，共享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)在政治思想和工作方法上的相互學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步。

3.社區(qū)聯(lián)動(dòng)與資源整合。導(dǎo)師團(tuán)以社會(huì)影響力和資源優(yōu)勢(shì)，助力社工機(jī)構(gòu)與社區(qū)、學(xué)校等資源的整合。在“青春護(hù)航”項(xiàng)目中，導(dǎo)師團(tuán)與多方合作，為青少年提供多元化、個(gè)性化服務(wù)，成功幫助一名因家庭原因出現(xiàn)心理問(wèn)題的青少年走出困境。

（二）導(dǎo)師團(tuán)案例的深入研究

為驗(yàn)證導(dǎo)師團(tuán)影響，研究選取微山縣120名小學(xué)生，分實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組，各60人，進(jìn)行6個(gè)月縱向研究。實(shí)驗(yàn)組每周六參與紅色傳習(xí)活動(dòng)，對(duì)照組無(wú)相關(guān)活動(dòng)。采用SPSS24.0進(jìn)行問(wèn)卷分析，通過(guò)t檢驗(yàn)比較數(shù)據(jù)，并輔以訪談與觀察法。結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)組在紅色意識(shí)、家國(guó)情懷、理想信念方面明顯提升，且這種提升具有持續(xù)性。跟蹤研究證實(shí)，活動(dòng)結(jié)束后實(shí)驗(yàn)組仍保持高水平表現(xiàn)。

訪談導(dǎo)師團(tuán)成員發(fā)現(xiàn)，他們宣講黨的好聲音，講述自身的革命經(jīng)歷，因材施教，用孩子們聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，樂(lè)于接受的方式弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色基因。這些實(shí)踐路徑為青少年社會(huì)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)

（三）理論框架與實(shí)踐評(píng)估

本研究依托了班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，該理論著重強(qiáng)調(diào)了觀察、模仿與互動(dòng)在學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能過(guò)程中的核心作用[3]，而且進(jìn)一步整合了讓·皮亞杰（JeanPiaget）的認(rèn)知發(fā)展理論[4以及科爾伯格的道德發(fā)展階段理論[5。這一理論框架的融合，從認(rèn)知、道德及社會(huì)學(xué)習(xí)等多個(gè)維度，更加全面且深入地剖析紅色傳習(xí)對(duì)青少年成長(zhǎng)的綜合性影響。道德認(rèn)知發(fā)展理論作為政治思想教育領(lǐng)域的一個(gè)普遍規(guī)律，它揭示了家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育在共同塑造青少年世界觀、人生觀和價(jià)值觀方面所扮演的不可或缺的角色。通過(guò)綜合性的理論視角，力求對(duì)導(dǎo)師團(tuán)的工作成效進(jìn)行更為精準(zhǔn)、全面、客觀地評(píng)估。

本研究采用問(wèn)卷調(diào)查（400份，回收320份有效）、深度訪談（16場(chǎng)，涉及導(dǎo)師團(tuán)成員、青少年及家長(zhǎng)）和參與觀察（7場(chǎng)活動(dòng)）等方法收集數(shù)據(jù)。評(píng)估結(jié)果顯示，導(dǎo)師團(tuán)在多方面取得顯著成效：老干部激勵(lì)方面， 85% 受訪者表示積極性提升；知識(shí)傳遞方面，90% 青少年學(xué)到新知識(shí)；影響力拓展至周邊10所學(xué)校;心理健康支持獲 70% 參與者肯定；組織建設(shè)穩(wěn)定率達(dá)95% ；社會(huì)效益顯著，獲社區(qū)、學(xué)校及家長(zhǎng)廣泛好評(píng)。然而，也存在問(wèn)題：參與者中有 52% 青少年希望知識(shí)傳遞方式更有創(chuàng)新； 29% 希望增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。受訪者中有 30% 反映活動(dòng)力度不足； 41% 對(duì)青少年社會(huì)工作不了解。

針對(duì)這些問(wèn)題，本研究在第四章節(jié)中提出了改進(jìn)建議與發(fā)展策略，以期促使老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)進(jìn)一步走深走實(shí)、走新走遠(yuǎn)。

四、改進(jìn)建議與發(fā)展策略

基于深入研究與實(shí)際案例考察，本研究提出了一系列針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的發(fā)展策略，旨在通過(guò)微山縣老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)的實(shí)踐，深化紅色文化傳承，推動(dòng)青少年社會(huì)工作的全面發(fā)展。

（一）提升老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)建設(shè)

1.黨建引領(lǐng)與組織強(qiáng)化。強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，通過(guò)定期黨性教育和政治學(xué)習(xí)，提升老干部的政治站位與黨性修養(yǎng)，確保紅色傳習(xí)活動(dòng)的正確方向。微山縣委離退休干部工作委員會(huì)應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，制定政策、規(guī)劃路徑、組織培訓(xùn)與資源整合，為導(dǎo)師團(tuán)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。

2.課程體系系統(tǒng)化。挖掘老干部的革命經(jīng)歷故事，設(shè)計(jì)“革命歷程”“英雄事跡”等模塊化課程，采用互動(dòng)教學(xué)法增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效，使青少年在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

3.多媒體技術(shù)創(chuàng)新。利用VR/AR技術(shù)重現(xiàn)歷史，營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)；構(gòu)建在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下融合教學(xué)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

4.實(shí)踐活動(dòng)深度拓展。通過(guò)組織青少年實(shí)地參觀、紅色宣講，增強(qiáng)歷史感知，同時(shí)鼓勵(lì)更多的老干部加入導(dǎo)師團(tuán)，拓展紅色傳習(xí)的深度和廣度。

5.資源整合與聯(lián)動(dòng)。整合縣域紅色教育資源，形成紅色教育旅游線路，促進(jìn)文教旅融合。

6.服務(wù)項(xiàng)目精準(zhǔn)設(shè)計(jì)。緊貼青少年需求，設(shè)計(jì)時(shí)代感強(qiáng)的主題活動(dòng)，如紅色文化創(chuàng)意比賽，增強(qiáng)文化親和力。

7.團(tuán)隊(duì)多元化。吸納青年干部和社會(huì)工作專業(yè)人才，形成互補(bǔ)團(tuán)隊(duì)。利用青年干部新媒體技能，為團(tuán)隊(duì)注入新鮮血液。

8.評(píng)估反饋與品牌建設(shè)。建立評(píng)估體系，定期收集反饋，優(yōu)化策略。打造紅色傳習(xí)系列特色品牌，提升知名度、影響力和輻射力。

（二）深化青少年社會(huì)工作整合策略

1.基礎(chǔ)教育階段整合。制定系統(tǒng)化紅色教育計(jì)劃，融入學(xué)校課程，通過(guò)校園活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同和愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷。

2.高等教育實(shí)踐融合。依托導(dǎo)師團(tuán)資源，與高校聯(lián)辦社會(huì)工作專業(yè)實(shí)踐課，建立實(shí)習(xí)基地，激發(fā)大學(xué)生專業(yè)潛能，宣傳、推廣、促進(jìn)微山縣青少年社會(huì)工作發(fā)展。

3.社區(qū)志愿服務(wù)體系。鼓勵(lì)青少年參與志愿服務(wù)，如環(huán)保、助老，建立積分激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

4.困境青少年支持。開(kāi)展心理健康教育和文化交流，為困境青少年提供精準(zhǔn)幫扶，促進(jìn)其全面成長(zhǎng)。

5.全方位資源整合。構(gòu)建政府、學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織、社工機(jī)構(gòu)、導(dǎo)師團(tuán)及家庭八位一體合作網(wǎng)絡(luò)，明確資源整合路徑，增強(qiáng)整體效能。

通過(guò)精細(xì)化的策略設(shè)計(jì)與實(shí)施，將進(jìn)一步深化老干部與青少年之間的雙向互動(dòng)、構(gòu)建互學(xué)互鑒的實(shí)踐模式以及針對(duì)不同青少年群體的具體策略，全面提升紅色傳習(xí)的效果和青少年社會(huì)工作的質(zhì)量。同時(shí)，這些策略注重可操作性和實(shí)效性，兼顧長(zhǎng)期與短期目標(biāo)，以確保能夠在長(zhǎng)期內(nèi)發(fā)揮積極作用并應(yīng)對(duì)潛在挑戰(zhàn)。

五、結(jié)論

本研究以微山縣老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)為實(shí)例，深入分析了老干部在青少年社會(huì)工作領(lǐng)域的積極影響，基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論，榜樣作用對(duì)于青少年的成長(zhǎng)至關(guān)重要[。微山縣老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)通過(guò)講述親身經(jīng)歷的紅色故事，為青少年樹(shù)立了堅(jiān)定的信仰榜樣，有效傳承紅色基因，并激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷與報(bào)國(guó)熱情。

紅色傳習(xí)活動(dòng)促進(jìn)了青少年的全面發(fā)展，為老干部提供了傳承紅色文化、參與社會(huì)活動(dòng)的平臺(tái)。微山縣“青春心向黨·建功新時(shí)代”活動(dòng)便是明證，該活動(dòng)通過(guò)老干部與青少年的互動(dòng)，加深了雙方對(duì)黨史國(guó)史的理解與共鳴。這與《中國(guó)社會(huì)工作》2024年9月下期卷首刊發(fā)的文章觀點(diǎn)相契合，即創(chuàng)新老年活動(dòng)載體、鼓勵(lì)社會(huì)工作介入，凸顯了為老年人提供活動(dòng)平臺(tái)的重要性。

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“銀齡行動(dòng)”和“老楊樹(shù)宣講匯”的重要指示，強(qiáng)調(diào)了老年人在社會(huì)發(fā)展中的寶貴價(jià)值與積極作用，鼓勵(lì)老年人保持進(jìn)取精神，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)“銀發(fā)力量”。微山縣的實(shí)踐正是對(duì)這一指導(dǎo)思想的具體踐行，通過(guò)加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)建設(shè)、搭建紅色傳習(xí)橋梁，并加大社會(huì)支持，發(fā)揮了老干部的作用，加強(qiáng)了他們與青少年之間的代際交融與資源共享。

綜上所述，老干部紅色傳習(xí)導(dǎo)師團(tuán)為青少年思想政治教育提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)，應(yīng)持續(xù)創(chuàng)新紅色傳習(xí)方式，完善協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)紅色基因代代相傳，助力青少年成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。同時(shí)，該模式也豐富了老年人的社會(huì)活動(dòng)，響應(yīng)了社會(huì)對(duì)創(chuàng)新老年活動(dòng)載體的呼吁，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)老有所為的愿景貢獻(xiàn)了力量。因此，應(yīng)進(jìn)一步深化此模式，讓紅色基因深植青少年心中，傳承發(fā)揚(yáng)老干部的奉獻(xiàn)精神。

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（作者系華東交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生）