地方高校科技支撐鄉(xiāng)村振興的邏輯理路與實(shí)現(xiàn)路徑研究

中圖分類號：G31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

0 引言

2017年，習(xí)近平總書記在黨的十九大工作報(bào)告中首次提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展[1]。2021年，習(xí)近平總書記在全國脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會上強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大任務(wù)，要堅(jiān)持走中國特色社會主義鄉(xiāng)村振興道路[2]。2022年，黨的二十大報(bào)告專門提出，要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國[3]。高校要主動(dòng)服務(wù)支持黨和國家重大戰(zhàn)略部署，明確自身責(zé)任、發(fā)揮獨(dú)特優(yōu)勢。高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略既是落實(shí)國家政策的需要，又是履行社會服務(wù)職能的體現(xiàn)，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供服務(wù)支撐。

1科技支撐鄉(xiāng)村振興政策背景及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1. 1 國家相關(guān)政策

鄉(xiāng)村振興離不開農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開國家政策的支持。21世紀(jì)以來，已有20份指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的中央一號文件，筆者梳理整理了2019—2023年1號文件中關(guān)于科技支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興要點(diǎn)，具體如表1所示。

中央一號文件中關(guān)于科技支撐農(nóng)業(yè)發(fā)展，隨著社會發(fā)展在不斷加強(qiáng)和完善，如發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，大力發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)，建設(shè)農(nóng)業(yè)農(nóng)村大數(shù)據(jù)中心，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技社會化服務(wù)體系建設(shè)，深人實(shí)施數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展行動(dòng)，推進(jìn)智慧農(nóng)業(yè)發(fā)展。

高等院校緊跟農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展需求和中央一號文件精神以及教育部印發(fā)的《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》通知要求，開展科學(xué)研究支撐行動(dòng)、技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)行動(dòng)、能力建設(shè)提升行動(dòng)、人才培養(yǎng)提質(zhì)行動(dòng)、成果推廣轉(zhuǎn)化行動(dòng)、脫貧攻堅(jiān)助力行動(dòng)、國際合作提升行動(dòng)7大高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興行動(dòng)，積極發(fā)揮高校服務(wù)社會的功能。

1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.2.1國內(nèi)高校與鄉(xiāng)村振興關(guān)系研究

冀文彥等[10]表示鄉(xiāng)村振興之于高校學(xué)科發(fā)展，是由“點(diǎn)”到“線”再及“面”的過程。鄉(xiāng)村振興中的科技創(chuàng)新是高校學(xué)科發(fā)展的外在動(dòng)力“點(diǎn)”。張英彥等[]指出，地方高校作為智庫為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不僅是高等教育發(fā)展的內(nèi)在要求，而且是發(fā)揮地方高校核心價(jià)值的良好契機(jī)。

1.2.2國內(nèi)高校助力鄉(xiāng)村振興對策研究

沈強(qiáng)等[2指出高校做好鄉(xiāng)村振興科技幫扶工作有4條路徑：一是加強(qiáng)組織保障；二是強(qiáng)化動(dòng)員引導(dǎo)；三是聚焦科技精準(zhǔn)幫扶；四是注重力量協(xié)同。韓嵩等[13]通過聚焦鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；對接新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，加速鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合；構(gòu)建科技支撐，服務(wù)龍頭骨干企業(yè)；融入鄉(xiāng)村“雙創(chuàng)”園區(qū)建設(shè)，激發(fā)鄉(xiāng)村“雙創(chuàng)\"活力4種方式，為我國脫貧地區(qū)的鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

1.2.3國外有關(guān)高校促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展研究

SinhaS.K.[14]在其研究中指出農(nóng)業(yè)其實(shí)是知識型農(nóng)業(yè)，各種教育對于農(nóng)業(yè)發(fā)展均有重要影響，尤其是高等教育對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展具有關(guān)鍵性作用。Scott[15]認(rèn)為美國高等院校及其分支機(jī)構(gòu)主要通過調(diào)整角色，充分發(fā)揮其人力和智力優(yōu)勢資源，深入挖掘農(nóng)村資源，促進(jìn)農(nóng)村繁榮。

1.2.4 研究述評

縱觀國內(nèi)外學(xué)者對于高校與鄉(xiāng)村振興的研究，主要集中在高等教育促進(jìn)鄉(xiāng)村發(fā)展的有關(guān)研究。高等教育對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展具有舉足輕重的作用，高校也應(yīng)積極承擔(dān)鄉(xiāng)村振興的重任，從多方面多角度助力我國鄉(xiāng)村振興事業(yè)的發(fā)展。

2在常高校科技支撐鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀分析

2.1在常高校簡況

市共有高校13所，其中5所本科高等院校，8所?？圃盒?，在校學(xué)生數(shù)約為17.25萬人。本科高校中大學(xué)擁有農(nóng)學(xué)專業(yè)，工學(xué)院建有鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院，江蘇理工學(xué)院正籌建鄉(xiāng)村振興研究院。本科高校積極探索鄉(xiāng)村振興理論和實(shí)踐研究，解決鄉(xiāng)村振興發(fā)展過程中的現(xiàn)實(shí)問題。?？聘咝Ｖ薪K城鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院擁有農(nóng)學(xué)類專業(yè)，為城鄉(xiāng)發(fā)展輸送高素質(zhì)技能人才；紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院建有未來鄉(xiāng)村學(xué)院，助力推進(jìn)農(nóng)業(yè)與文化、科技、生態(tài)、旅游的數(shù)字化融合；工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院等組織科技特派員從事農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)協(xié)同推廣，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)科技力量。

2.2市農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目情況

市科技計(jì)劃是市科技局承接國家和江蘇省計(jì)劃體系。根據(jù)市科技發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略部署，結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對科技創(chuàng)新的需求設(shè)立的市級科技計(jì)劃，主要包含基礎(chǔ)研究、重點(diǎn)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和政策引導(dǎo)4個(gè)類別，包括應(yīng)用基礎(chǔ)研究、產(chǎn)業(yè)前瞻與關(guān)鍵核心技術(shù)、農(nóng)業(yè)支撐、社會發(fā)展、成果轉(zhuǎn)化、國際合作、軟科學(xué)7個(gè)計(jì)劃。其中，農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目主要是圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施，發(fā)揮科技創(chuàng)新對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)支撐作用，形成農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵核心技術(shù)，培育農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能，加快實(shí)現(xiàn)全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供科技支撐。其主要研究指南是農(nóng)業(yè)新品種選育、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品深加工及安全技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)5大方向和16個(gè)子選題。

近年來，市通過持續(xù)不斷的科技撥款投入，使產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新能力、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和創(chuàng)新體系等方面得到了進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)業(yè)科技隨之也在不斷加強(qiáng)。2019—2021年，由市政府主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目撥款情況，如表2所示。

從表2中可以看出市農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目數(shù)量在逐年增加，從2019年27項(xiàng)增加至2021年的47項(xiàng)，增長率為 7 4 . 0 7 % 。隨著項(xiàng)目數(shù)量的增加，撥款的總額度同時(shí)也在逐年增加，但平均到每個(gè)項(xiàng)目的平均撥款額度沒有逐年增加。

2.3在常高校農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目情況

高校農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目有國家級、省市級等級別，本課題整理參考市年鑒統(tǒng)計(jì)以2020一2022年市級科技計(jì)劃農(nóng)業(yè)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為樣本，分析在常高校申報(bào)市級科技計(jì)劃農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的情況，具體如表3所示。

從表3可以看出2020—2022年市級科技計(jì)劃農(nóng)業(yè)項(xiàng)目數(shù)逐年增加。由2020年的27項(xiàng)增加至2021年的77項(xiàng)，增長率為 1 7 5 % ，但在常高校承擔(dān)的數(shù)量和參與數(shù)量并沒有逐年增加。2020年，在常高校無承擔(dān)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，僅一所學(xué)校參與農(nóng)業(yè)項(xiàng)目；2021年，在常高校承擔(dān)和參與的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目得到質(zhì)的飛躍，分別為6個(gè)和12個(gè)；2022年，承擔(dān)和參與的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目又有所下降，分別為4個(gè)和8個(gè)。

在常高校涉及的農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域范圍較窄且承擔(dān)主持及參與的農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目較少。部分原因是在常高校的純農(nóng)業(yè)類專業(yè)太少。很多在常的涉農(nóng)企業(yè)更多與省內(nèi)涉農(nóng)高校如南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等開展合作。

3在常高校科技支撐鄉(xiāng)村振興案例分析

3.1在常高校樣本選擇

為保護(hù)在常高校農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的隱私，筆者不公開選取樣本的高校名稱和項(xiàng)目名稱，以G代表高校，數(shù)字1開始代表第1所學(xué)校，以X代表項(xiàng)目名稱，數(shù)字1開始代表第1個(gè)項(xiàng)目。筆者共調(diào)研選取了G1、G2、G3、G44所高校（G1、G2為普通本科院校，G3、G4為高職院校）及4所高校對應(yīng)的X1、X2、X3、X44個(gè)項(xiàng)目，具體如表4所示。

3.2項(xiàng)目基本情況

3.2.1項(xiàng)目研究內(nèi)容

筆者整理4個(gè)項(xiàng)目的研究內(nèi)容如下：（1）G1X1研究的主要內(nèi)容包括農(nóng)田作業(yè)路徑規(guī)劃、農(nóng)機(jī)轉(zhuǎn)向輪轉(zhuǎn)角自動(dòng)標(biāo)定、導(dǎo)航監(jiān)控終端系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)測試與實(shí)驗(yàn)。（2）G2X2研究的主要內(nèi)容包括多元有機(jī)廢棄物肥料對土壤有機(jī)質(zhì)積累、肥力增強(qiáng)、土壤理化性質(zhì)的改善作用、開發(fā)農(nóng)業(yè)廢棄物高值化利用技術(shù)、以市某農(nóng)業(yè)公司為項(xiàng)目實(shí)施示范基地，開展綠色、優(yōu)質(zhì)安全農(nóng)產(chǎn)品的培育與示范研究。（3）G3X3研究的主要內(nèi)容包括區(qū)塊鏈基本理論與方法研究、區(qū)塊鏈上層應(yīng)用研發(fā)、區(qū)塊鏈應(yīng)用在茶果產(chǎn)品中的試點(diǎn)與示范研究。（4）G4X4研究的主要內(nèi)容包括超高吸水高分子聚合物固化劑設(shè)計(jì)研究、超高吸水高分子聚合物聚合工藝研究、添加礦物質(zhì)的復(fù)合聚合工藝研究、修復(fù)土壤機(jī)理研究。

4所高校的4個(gè)項(xiàng)目研究內(nèi)容的專業(yè)技術(shù)要求都比較高，研究內(nèi)容具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，是農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的重點(diǎn)關(guān)切領(lǐng)域，也是鄉(xiāng)村振興所需的技術(shù)需求。

3.2.2項(xiàng)目社會效益

項(xiàng)目目前產(chǎn)生的社會效益做如下整理：（1）G1X1的研究社會效益主要有：提高了地區(qū)土地利用率，提高了地區(qū)農(nóng)機(jī)作業(yè)的使用效率，降低了駕駛員勞動(dòng)強(qiáng)度及駕駛技術(shù)要求，降低機(jī)械化作業(yè)損失。（2）G2X2的研究社會效益主要有：減少了農(nóng)藥化肥使用，保證了農(nóng)產(chǎn)品高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)與安全生產(chǎn)提供技術(shù)支持;大大降低農(nóng)藥化肥的使用，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。（3）G3X3的研究社會效益主要有：區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于水蜜桃、葡萄、蟠桃、弼猴桃、碧根果、甜瓜等農(nóng)果品的溯源安全示范，推廣水果品牌的知名度和擴(kuò)大潛在客戶數(shù)量。（4）G4X4的研究社會效益主要有對重金屬鉛和隔固化效果好：對其他重金屬固化效率可以預(yù)見，也會有好的效率；對土壤的保水率高，無二次污染，未來市場發(fā)展前景廣闊，具有積極的社會價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目與其他農(nóng)業(yè)項(xiàng)目最顯著的不同是它具有創(chuàng)新性，將資金、人才等要素投人與農(nóng)業(yè)科技相關(guān)的研制、推廣、采用中。4所在常高校的4個(gè)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目在進(jìn)行過程中及完成后對社會發(fā)展產(chǎn)生良好的效益。這種效益除了在微觀上表現(xiàn)為保障項(xiàng)目相關(guān)利益群體的效益，還在宏觀上表現(xiàn)為提升農(nóng)業(yè)的科技創(chuàng)新能力、現(xiàn)代化生產(chǎn)能力。

3.2.3項(xiàng)目實(shí)施問題改進(jìn)

筆者根據(jù)4所高校項(xiàng)目組反應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)施中易存在的問題，整理了以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)的地方。（1）G1X1在實(shí)施中還需要改進(jìn)的地方有：第一，系統(tǒng)的故障率較高，需要進(jìn)一步提升其可靠性，完善其功能。第二，大型農(nóng)場多臺農(nóng)機(jī)協(xié)同作業(yè)技術(shù)需要進(jìn)一步的研究，提高安全可靠的性能。（2）G1X1在實(shí)施中還需要改進(jìn)的地方：第一，某些指標(biāo)上有相互有著抑制作用，需要進(jìn)一步的探究。第二，目前的研究仍未確定一種最佳的生物炭比例可普遍用于堆肥中。（3）G3X3在實(shí)施中還需要改進(jìn)的地方：第一，區(qū)塊鏈農(nóng)產(chǎn)品溯源應(yīng)用雖然能為用戶提升產(chǎn)品的客戶信任度、增加品牌的附加值，但從短期來看，不能為用戶提升明顯的經(jīng)濟(jì)效益?；蛘哒f用戶對整個(gè)新技術(shù)能給自己品牌和銷售帶來的潛在收益他們把握不準(zhǔn)。第二，溯源應(yīng)用的用戶如果定位為農(nóng)產(chǎn)品個(gè)體戶、農(nóng)業(yè)企業(yè)，那么對這些目標(biāo)用戶而言，他們的文化素質(zhì)層次相對不高，對新一代信息技術(shù)的接受程度還有待提升。（4）G4X4在實(shí)施中還需要改進(jìn)的地方：第一，修復(fù)后的環(huán)境條件變化可能會影響固化長期穩(wěn)定性。第二，植物種植后，固化穩(wěn)定性需要通過植物中重金屬含量變化來進(jìn)一步評價(jià)。

4所在常高校的4個(gè)農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目在實(shí)施中有的已經(jīng)得到部分推廣，但同樣也會遇到各種各樣的問題，面對問題還需要進(jìn)一步細(xì)化研究，完善實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)與農(nóng)戶的技術(shù)溝通，從而更好地將理論與技術(shù)相結(jié)合，加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化；更好地將農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用于相關(guān)領(lǐng)域并得到更大范圍地推廣；更好地服務(wù)于農(nóng)村農(nóng)業(yè)，科技助力鄉(xiāng)村振興。

4高校科技支撐鄉(xiāng)村振興的路徑策略

4.1深刻認(rèn)識農(nóng)業(yè)科技支撐鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略意義

4. 1.1 高?？萍贾问青l(xiāng)村振興的應(yīng)有之舉

鄉(xiāng)村振興是國家作出的重要戰(zhàn)略部署，高校應(yīng)該主動(dòng)肩負(fù)起服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重任與使命。鄉(xiāng)村振興的本質(zhì)是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的過程；科技創(chuàng)新是推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的根本動(dòng)力；科技創(chuàng)新的前沿陣地在高校。

高校領(lǐng)導(dǎo)層要發(fā)揮總攬全局及頂層設(shè)計(jì)作用，踐行好鄉(xiāng)村振興的引領(lǐng)職責(zé)。廣大教師要利用好高校豐富的學(xué)術(shù)資源、科研平臺等優(yōu)勢，將自己的專業(yè)特長與服務(wù)鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合，為鄉(xiāng)村振興提供科技人才支撐。大學(xué)生群體要主動(dòng)關(guān)注國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，把論文研究寫在廣袤大地上，積極參與鄉(xiāng)村振興的各類志愿活動(dòng)，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的動(dòng)力。

4.1.2加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技是鄉(xiāng)村振興的必由之路

在新的一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)升級浪潮中，生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)等為代表的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)成為推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

高校要加大對農(nóng)業(yè)技術(shù)的研究，增加相應(yīng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)研究的政策支持、平臺支撐、資金幫扶。加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目申報(bào)的指導(dǎo)與幫助，聘請資深農(nóng)業(yè)技術(shù)專家對農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目申報(bào)、技術(shù)攻關(guān)等方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，從而更好地開展農(nóng)業(yè)技術(shù)研究。

4.2強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)課程緊貼鄉(xiāng)村振興的人才需求

4.2.1發(fā)揮在常高校特色專業(yè)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略

盡管在常高校涉及的農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域范圍較窄且承擔(dān)主持及參與的農(nóng)業(yè)技術(shù)項(xiàng)目較少，但并不影響在常高校利用自身優(yōu)勢強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技研究。河海大學(xué)校區(qū)可以利用水利資源優(yōu)勢將水利與農(nóng)業(yè)相結(jié)合，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)。大學(xué)可以利用化學(xué)、材料等優(yōu)勢與農(nóng)業(yè)相結(jié)合，發(fā)展農(nóng)業(yè)生物技術(shù)。江蘇理工學(xué)院可以利用機(jī)械優(yōu)勢與農(nóng)業(yè)相結(jié)合，發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備技術(shù)等。

4.2.2課程融入鄉(xiāng)村振興，引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)新途徑

教師團(tuán)隊(duì)是鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)有人才，大學(xué)生群體是鄉(xiāng)村振興的后備人才。高校部分課程可以適當(dāng)融合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略思想，選修課程可以開設(shè)農(nóng)業(yè)類課程介紹市農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r、市特色農(nóng)業(yè)等反映地方特色的農(nóng)業(yè)知識。通過第二課堂大學(xué)生可以參觀市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，在農(nóng)業(yè)類科普基地做志愿者等切身感受實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)對大學(xué)生志愿服務(wù)鄉(xiāng)村振興計(jì)劃地區(qū)大學(xué)生的指導(dǎo)與幫助，發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)與能力培養(yǎng)新農(nóng)人。在深人實(shí)施“青春留?！庇?jì)劃的同時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生們基層就業(yè)，偏向?qū)r(nóng)業(yè)農(nóng)村地區(qū)就業(yè)的政策照顧。

4.3協(xié)同各方資源優(yōu)化鄉(xiāng)村振興的生態(tài)環(huán)境

4.3.1強(qiáng)化深化高校合作匯聚智力支撐

盡管部分在常高校成立了鄉(xiāng)村振興研究院，但主要是松散型，局限于各自學(xué)校，缺乏市級層面、校與校之間的共聯(lián)。市級層面可以成立在常高校鄉(xiāng)村振興聯(lián)盟，搭建在常高校鄉(xiāng)村振興研究平臺，定期開展鄉(xiāng)村振興研討會，集思廣益，群策群力及時(shí)解決在常涉農(nóng)企業(yè)技術(shù)問題、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展問題、農(nóng)民教育培訓(xùn)問題等。

在強(qiáng)化市內(nèi)高校合作的同時(shí)，目前在常高校存在缺少純農(nóng)業(yè)類專業(yè)、農(nóng)業(yè)類專業(yè)不齊全的現(xiàn)狀。在常高校進(jìn)一步增設(shè)學(xué)科和專業(yè)需要一定的時(shí)間，短期內(nèi)解決現(xiàn)狀存在難度，但可以積極加強(qiáng)與省內(nèi)外涉農(nóng)高校的合作與交流，加入農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目的合作研究過程中，不斷學(xué)習(xí)與借鑒。

4.3.2深入開展產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化

農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化是科技成果與產(chǎn)業(yè)對接的“最后一公里”。在常高校與企業(yè)應(yīng)共建產(chǎn)學(xué)研平臺，共同攜手走完最后一公里。在常高校要經(jīng)常與在常涉農(nóng)企業(yè)進(jìn)行需求與科技服務(wù)進(jìn)行對接，農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目申報(bào)課題與農(nóng)業(yè)企業(yè)需求銜接。在常農(nóng)機(jī)裝備的企業(yè)較多，在常高校可為農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)提供設(shè)備改造升級技術(shù)服務(wù)，幫助農(nóng)業(yè)裝備企業(yè)開發(fā)高質(zhì)量、多元化的產(chǎn)品，提高科技成果轉(zhuǎn)化率。

農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化同樣需要平臺和人才，建立在常高?？萍汲晒R產(chǎn)權(quán)與農(nóng)業(yè)需求產(chǎn)業(yè)鏈體系，利用政府成立的農(nóng)業(yè)成果交易轉(zhuǎn)化平臺，通過線上交易、合作開發(fā)等多種形式轉(zhuǎn)化科技成果，以農(nóng)業(yè)發(fā)展需求為主導(dǎo)，借助成果交易平臺實(shí)現(xiàn)信息互通交流，快速地將科技成果轉(zhuǎn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。努力為在常高?？萍既藛T搭建服務(wù)地方平臺，與市相關(guān)企業(yè)、地方政府聯(lián)系，繼續(xù)加大科技人才對接地方服務(wù)水平和能力，切實(shí)加強(qiáng)以人才為支撐，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈全鏈有機(jī)結(jié)合。

5結(jié)語

實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨的十九大作出的重大決策部署，是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)。在二十大全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的部署下，各地高校要因地制宜，充分發(fā)揮科研平臺、專業(yè)優(yōu)勢、人才隊(duì)伍等資源強(qiáng)化高?？萍己腿瞬胖误w系，全方面、全方位助力鄉(xiāng)村挖掘多種功能、特色和價(jià)值要素，從而帶動(dòng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步使高校成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略科技創(chuàng)新和成果供給的重要力量、高層次人才培養(yǎng)集聚的高地、體制機(jī)制改革的試驗(yàn)田、政策咨詢研究的高端智庫。

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（編輯姚鑫）

Research on the logic and realization path of rural revitalization supported by local university science and technology

ZOU Ping，XU Baisong2 （1.Jiangsu University of Technology，Changzhou 2130O1，China; 2.Changzhou Productivity Development Center， Changzhou ，China）

Abstract：The report of the 2Oth National Congress of the Communist Party of China in 2022 proposed to comprehensivelypromote rural revitalizationand accelerate theconstruction ofan agricultural power.The implementation of therural revitalization strategy is thecommonresponsibilityand misionof the whole society，and oneof the functions ofcolegesand universities is social service.Colegesand universities haveuniqueadvantages in science and technology，talentsandresources inserving therural revitalization strategy.However，at present，the continuityand strategyof science and technology insupporting rural revitalization arestill poor.There is a certain gap between scientificresearch abilityand the transformation of scientificandtechnological achievements.Scientific research results and rural production and management needsare not closely combined and other practical problems. Based onthis，this paper starts from thepracticeoflocal colegesanduniversities tosupport therural revitalizationof science and technology，analyzes the problemsand shortcomings in the process of serving the rural revitalization strategy，andgivesspecific countermeasures andsuggestions from theaspects of ideological understanding， strengthening characteristic professional courses and coordinating resources of all parties.

Key words：rural revitalization； local universities；technology support