基于CiteSpace可視化分析的研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)熱點(diǎn)與趨勢研究

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.11.033

Research on Hot Spots and Trends of Graduate Tutor Team Construction Based on CiteSpace Visual Analysis

CHENLi，SHAOLan，LINYehua

（Department of Teaching andLearning，Zhejiang CancerHospital，Hangzhou，Zhejiang ） AbstractObjective：To understand the current situationoftheresearch fieldof graduate tutor team construction in China，analyze the research hotspots and trends，and provide reference for further promoting theconstructionof graduate tutor team.Methods：The literatureon theresearch of graduate tutor team construction published by CNKI and Wanfangdatabase from l994 to2024 wassearched，andvisualized with CiteSpace software.Results：Atotalof 698 literatures wereincluded，andtheresultsshowedthatthenumberofpapers publishedinthefieldof graduate tutorteam constructioninChina wasatalowlevel，theinter-istitutionalcoperationwasles，andnooreauthoritywasformed.In recentyears，theresearchhotspotfocusedonthetopicsofdouble tutorsystem，professonaldegree graduate tutorteam construction，moral cultivation，teacher ethics andother topics.Conclusion：Theresearch ontheconstructionof graduate tutorteam in Chinastartedlate，andatentionhas been increasing inrecent years.The frontiertrend isconcentrated in the fields ofmoralcultivationand teacher ethics construction，which needs further exploration in the future. Keywordsgraduate tutor; team building; research hotspot; CiteSpace software

研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的主要力量，其學(xué)術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)直接影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量。2018年1月，教育部發(fā)布《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》，提出要“造就一支有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心的研究生導(dǎo)師隊伍\"。教育、人才作為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性支撐，研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)直接影響著高等教育的質(zhì)量?，F(xiàn)階段我國部分高校在研究生導(dǎo)師的遴選、師德師風(fēng)建設(shè)、培訓(xùn)管理等方面依舊存在突出問題。要解決這些問題，就必須推進(jìn)研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作。近年來，隨著研究生培養(yǎng)規(guī)模的快速增長，對研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的關(guān)注度也隨之增加，但缺乏系統(tǒng)歸納其演進(jìn)歷程與現(xiàn)狀的研究[3。本研究通過文獻(xiàn)計量學(xué)方法，使用CiteSpace軟件分析我國研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和趨勢，以為相關(guān)研究提供參考。

1資料與方法

1.1數(shù)據(jù)來源

以中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫的文獻(xiàn)為來源。檢索式主題為\"研究生導(dǎo)師\"OR\"研究生導(dǎo)師隊伍\"AND\"隊伍建設(shè)\"OR

“隊伍建設(shè)與管理”，檢索時間為1994年至2024年（本次研究數(shù)據(jù)的采集時間為2024年10月30日）。排除研究主題不相關(guān)、會議摘要、重復(fù)出現(xiàn)的文獻(xiàn)后共獲得相關(guān)文獻(xiàn)698篇。

1.2研究方法

將文獻(xiàn)導(dǎo)入CiteSpace可視化分析軟件，對文獻(xiàn)進(jìn)行定量和可視化分析。時間跨度設(shè)置為1994至2024年，時間分區(qū)為1年，其余選項(xiàng)設(shè)置為默認(rèn)值，對年度發(fā)文量、作者、機(jī)構(gòu)和關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)計量分析并繪制可視化分析圖譜。

2結(jié)果

2.1發(fā)文量情況

論文發(fā)文量在一定程度上反應(yīng)研究領(lǐng)域的活躍程度。結(jié)果顯示，1994至2024年，我國研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)研究領(lǐng)域的發(fā)文量整體呈上升趨勢。1994至2003年為研究的初始階段，年發(fā)文量較少，不超過10篇。2004開始呈整體上升趨勢，年發(fā)文量約20篇左右，2023年達(dá)到高峰，發(fā)文量達(dá)50篇，詳見圖1。

2.2發(fā)文作者及機(jī)構(gòu)分布情況

對發(fā)文作者和發(fā)文機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，發(fā)文量排前3位的作者依次為孟桂元（湖南人文科技學(xué)院，3篇）、朱愛榮（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，2篇）、肖沅陵（廣東外語外貿(mào)大學(xué)，2篇）?？梢暬治霭l(fā)現(xiàn)，作者之間的合作僅限于機(jī)構(gòu)內(nèi)部合作，跨機(jī)構(gòu)合作較少。發(fā)文量排名前三的機(jī)構(gòu)依次為山東大學(xué)（5篇）、大學(xué)（5篇）、同濟(jì)大學(xué)（3篇）、湖南人文科技學(xué)院（3篇）。機(jī)構(gòu)的中心性顯示，發(fā)文機(jī)構(gòu)彼此間的合作不多，且至今未出現(xiàn)凝聚力較強(qiáng)的核心機(jī)構(gòu)。

2.3關(guān)鍵詞歸納及趨勢分析

高頻主題詞統(tǒng)計。關(guān)鍵詞是論文的高度概括和凝練，出現(xiàn)的頻次越高，研究熱度也就越高。統(tǒng)計698篇文獻(xiàn)共有252個關(guān)鍵詞，剔除與檢索詞重復(fù)或無意義的關(guān)鍵詞，再將同義的關(guān)鍵詞進(jìn)行合并，得到排名前20位的高頻關(guān)鍵詞，詳見表1。

關(guān)鍵詞聚類分析。關(guān)鍵詞分析結(jié)果共形成10個顯著聚類，聚類效果依據(jù)聚類模塊（Modularity，Q值）和平均輪廓值（Silhouette，S）判斷，一般Q值 gt; 0 . 3 說明聚類結(jié)構(gòu)顯著，S值 gt; 0 . 7 說明聚類令人信服。本研究Q值為0.6099，表明聚類結(jié)構(gòu)顯著；S值為0.8299，顯示聚類令人信服。結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料對聚類關(guān)鍵詞的概括，研究熱點(diǎn)總結(jié)為研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)、研究生培養(yǎng)、立德樹人、對策分析、專業(yè)學(xué)位、雙導(dǎo)師制等主題。

關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析。關(guān)鍵詞突現(xiàn)分析能對某個關(guān)鍵詞在短期內(nèi)發(fā)生的變化及受關(guān)注程度進(jìn)行準(zhǔn)確度量，由此反映研究熱點(diǎn)發(fā)展脈絡(luò)。本研究共得到9個突現(xiàn)關(guān)鍵詞，突現(xiàn)權(quán)重最高的是“立德樹人”（8.43），自2019年持續(xù)至今，第二名是“專業(yè)學(xué)位\"（4.53），自2015年持續(xù)至2020年，第三名是“建設(shè)\"（3.31），自2011年1月至2013年12月。“師德師風(fēng)”（2.12）是近年突現(xiàn)的關(guān)鍵詞，自2020年持續(xù)至2022年，詳見表2。

3討論

3.1研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)領(lǐng)域研究工作需進(jìn)一步加強(qiáng)

通過對研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)領(lǐng)域的發(fā)文量進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，1994年至今，該領(lǐng)域發(fā)文量整體呈上升趨勢，說明研究者對該領(lǐng)域的關(guān)注度不斷提高。1994至2003年間發(fā)文量較少，表明該領(lǐng)域研究尚處在初級階段。2004年論文量增長初顯，此后于2008年再次迅速持續(xù)增長，這與我國研究生教育規(guī)模調(diào)整，招生規(guī)模擴(kuò)大息息相關(guān)5。同時，結(jié)合發(fā)文機(jī)構(gòu)和發(fā)文作者圖譜情況，不管是作者之間還是機(jī)構(gòu)之間，彼此的合作交流都較少，說明該領(lǐng)域的研究還處在較分散的狀態(tài)，未形成具有一定凝聚力的核心作者和研究機(jī)構(gòu)[，這種現(xiàn)象在一定程度上會導(dǎo)致重復(fù)研究和資源浪費(fèi)，不利于該領(lǐng)域進(jìn)一步的研究工作，后續(xù)可通過政府組織及學(xué)術(shù)團(tuán)體等平臺，借助資源共享、合作研究等方式，以研究推動教學(xué)，從而加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)。

3.2雙導(dǎo)師制和專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師隊伍建設(shè)成為重要研究主題 參考文獻(xiàn)

關(guān)鍵詞是該領(lǐng)域某一時期研究熱點(diǎn)的代表。通過對研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)研究領(lǐng)域的關(guān)鍵詞進(jìn)行聚類分析，結(jié)果顯示，雙導(dǎo)師制和專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)是近年來的研究熱點(diǎn)。2009年教育部發(fā)布了《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》，提出要“建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作\"[8]。此后雙導(dǎo)師制成為專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要方式，校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師雙方充分發(fā)揮各自優(yōu)勢[，以提升專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量與水平，不斷適應(yīng)市場對應(yīng)用型人才的需求，同時加強(qiáng)院校合作，提升雙方產(chǎn)學(xué)研合作的水平和層次[10]。

3.3立德樹人及師德師風(fēng)建設(shè)是研究熱點(diǎn)和趨勢

學(xué)科領(lǐng)域新出現(xiàn)的研究趨勢與突變詞息息相關(guān)。根據(jù)關(guān)鍵詞突現(xiàn)結(jié)果，權(quán)重最高的“立德樹人\"和近年來突現(xiàn)的\"師德師風(fēng)”可能成為該領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和趨勢。研究生導(dǎo)師是學(xué)生培養(yǎng)的首要責(zé)任人，導(dǎo)師自身的品德修養(yǎng)、學(xué)術(shù)水平直接關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量[]?！蛾P(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》明確指出研究生導(dǎo)師第一責(zé)任人的主體地位，明確導(dǎo)師的基本素質(zhì)和立德樹人的職責(zé)要求[12]。然而當(dāng)前并沒有對研究生導(dǎo)師的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行直接界定，導(dǎo)師只是在科研學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)對研究生開展指導(dǎo)，過于關(guān)注學(xué)術(shù)科研績效，而責(zé)任意識有所欠缺。近年來高校不斷以研究生導(dǎo)師師德師風(fēng)建設(shè)為渠道，使研究生導(dǎo)師堅定正確政治方向和育人價值追求，肩負(fù)起為國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的使命，努力提升研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)水平。

4結(jié)語

研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)對研究生培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。本研究通過對我國研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)研究領(lǐng)域的論文進(jìn)行文獻(xiàn)計量分析，得出結(jié)論，要加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)，需進(jìn)一步完善專業(yè)學(xué)位研究生教育和雙導(dǎo)師制的培養(yǎng)體系，以適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，并以立德樹人為目標(biāo)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高研究生導(dǎo)師的人才培養(yǎng)能力。本研究因檢索數(shù)據(jù)庫及關(guān)鍵詞所限，可能導(dǎo)致研究結(jié)果產(chǎn)生偏倚，后續(xù)研究可進(jìn)一步擴(kuò)充研究數(shù)據(jù)與分析視角，以使研究更為全面和深入。

★基金項(xiàng)目：省腫瘤醫(yī)院2023年軟科學(xué)研究項(xiàng)目（SSR2023A2）；省研究生教育學(xué)會2023年研究項(xiàng)目（2023-020）。

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