創(chuàng)新寫作立意，融合多元視角

一、創(chuàng)新寫作立意，為文章注入獨(dú)特靈魂

（一）學(xué)會逆向思維

在寫作時，我們經(jīng)常會習(xí)慣性地順著常見的思路思考，但有時換個方向，運(yùn)用逆向思維，會有意想不到的收獲。比如“守株待兔”這個故事，大家都覺得農(nóng)夫不勞而獲的行為很可笑?？扇绻麖牧硪粋€角度看呢？有同學(xué)對這個故事改寫道：“農(nóng)夫在樹下偶然撿到兔子后，開始思考如何利用這個意外收獲。他沒有繼續(xù)傻傻等待，而是利用兔子的皮毛制作了精美的手工藝品，拿到集市上售賣，獲得了一筆收入。之后，他用這筆錢學(xué)習(xí)養(yǎng)殖技術(shù)，開始養(yǎng)殖兔子，逐漸過上了富足的生活。”這種逆向立意，打破了傳統(tǒng)認(rèn)知，賦予故事新的內(nèi)涵，讓人眼前一亮。同學(xué)們在平時寫作練習(xí)中，可以找一些熟悉的故事、俗語或觀點(diǎn)，像“東施效顰”“良藥苦口利于病”等，嘗試從相反的角度思考，為文章找到獨(dú)特的立意。不過要注意，逆向思維得出的觀點(diǎn)要合理，有充分的依據(jù)支撐，不能為了求新而強(qiáng)行反轉(zhuǎn)。

（二）巧用以小見大

生活中有許多看似不起眼的小事，卻蘊(yùn)含著深刻的道理。以小見大，就是通過描寫這些小事，展現(xiàn)大的人生哲理或時代精神。有一篇寫鄰里關(guān)系的作文，作者沒有寫鄰里間的大事件，而是聚焦在每天傍晚樓下老奶奶擺的小水果攤。老奶奶總是熱情地招呼每一位顧客，還會給孩子們免費(fèi)的水果吃。通過這個小小的水果攤，反映出鄰里間的溫暖與互助，展現(xiàn)了和諧的社區(qū)氛圍。同學(xué)們要養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，留意身邊的小事，比如校園里一次簡單的值日、公交車上一次讓座的經(jīng)歷、公園里環(huán)衛(wèi)工人的辛勤工作等。把這些小事記錄下來，思考它們背后可能隱藏的大主題。寫作時，把小事寫細(xì)、寫生動，讓讀者能從細(xì)微之處感受到深刻的內(nèi)涵。

（三）實(shí)行跨界融合

不同學(xué)科和領(lǐng)域都有各自獨(dú)特的知識和思維方式，將它們?nèi)诤系綄懽髦?，能為文章帶來全新的視角和?chuàng)意。比如寫一篇關(guān)于時間的作文，有同學(xué)把數(shù)學(xué)中的數(shù)軸概念引入進(jìn)來，他寫道：“時間就像一條無限延伸的數(shù)軸，過去在負(fù)半軸，越往左邊，距離現(xiàn)在越遠(yuǎn)；未來在正半軸，越往右邊，充滿越多的未知和可能。而我們正站在數(shù)軸上的‘現(xiàn)在’這個點(diǎn)上，不斷地從過去汲取經(jīng)驗(yàn)，向著未來前進(jìn)。”這種將數(shù)學(xué)知識與文學(xué)表達(dá)相結(jié)合的方式，讓文章充滿新奇感和深度。同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)中，要多積累不同學(xué)科的知識，像歷史故事、科學(xué)原理、藝術(shù)理論等。寫作時，嘗試把這些知識運(yùn)用到文章里。寫描寫景物的作文時，可以借鑒地理學(xué)科中關(guān)于自然景觀形成的知識；寫記敘文時，可以引用音樂中節(jié)奏的概念，來描述情節(jié)的起伏變化。

二、融合多元視角，豐富文章層次

（一）人物視角轉(zhuǎn)換：走進(jìn)不同角色內(nèi)心

一篇文章如果只從一個人物的視角敘述，內(nèi)容可能比較單一。轉(zhuǎn)換不同人物的視角，能讓讀者從多個角度了解故事，感受不同人物的情感和想法。有一篇寫校園運(yùn)動會的作文，作者先從參加跑步比賽的運(yùn)動員視角出發(fā)，描寫他在賽場上的緊張與拼搏，渴望為班級爭光的心情；接著從啦啦隊(duì)隊(duì)員的視角，展現(xiàn)他們?yōu)檫\(yùn)動員加油助威時的熱情和激動；最后從裁判老師的視角，寫出老師在比賽中的公平公正以及對同學(xué)們的鼓勵與期望。通過不同人物視角的轉(zhuǎn)換，讓讀者全面地了解了運(yùn)動會，使故事更加豐富和立體。在寫記敘文或故事時，同學(xué)們可以設(shè)置多個主要人物，分別從他們的角度敘述故事。轉(zhuǎn)換視角時，注意語言風(fēng)格和思維方式要符合人物的身份和性格特點(diǎn)，讓讀者能清晰地感受到不同人物的差異。

（二）時空視角拓展：穿越時空講述故事

時間和空間是構(gòu)成故事的重要元素。打破常規(guī)的時空限制，拓展時空視角，能讓文章充滿奇幻色彩和想象力。比如寫歷史題材的作文，有的同學(xué)運(yùn)用時空穿越的手法，讓自己回到唐朝，和李白一起游覽名山大川，見證李白揮毫潑墨寫下壯麗詩篇的場景；和杜甫一起感受民間疾苦，體會他憂國憂民的情懷。在這個過程中，作者不僅能描述古代的生活場景和歷史事件，還能讓現(xiàn)代的思想和觀念與古代文化碰撞，產(chǎn)生獨(dú)特的感悟。此外，還可以通過回憶和想象來拓展時間視角。寫成長類作文時，從現(xiàn)在的自己回憶過去的有趣經(jīng)歷，或者從現(xiàn)在出發(fā)，想象未來的科技生活。在拓展空間視角方面，可以從自己生活的小空間，如房間、校園，拓展到更廣闊的世界，比如神秘的熱帶雨林、繁華的異國都市，甚至是遙遠(yuǎn)的外星球。通過時空的變換，為文章增添豐富的內(nèi)容和獨(dú)特的魅力。

（三）文化視角交融：展現(xiàn)多元文化魅力

隨著全球化的發(fā)展，不同文化相互交融。在寫作中融入多元文化視角，能讓文章展現(xiàn)出豐富的文化內(nèi)涵。有一篇作文在描寫節(jié)日時，作者不僅介紹了中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的熱鬧習(xí)俗，如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等，還提到了西方的圣誕節(jié)，講述了圣誕節(jié)時人們裝飾圣誕樹、互贈禮物、舉辦派對的歡樂場景。通過對比不同節(jié)日的特點(diǎn)和背后的文化，探討了文化的多樣性和包容性。同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)和生活中，可以多了解不同國家和民族的文化，如他們的傳統(tǒng)服飾、特色美食、藝術(shù)形式等。寫作時，將這些文化元素融入文章，通過文化的對比、融合，展現(xiàn)多元文化的魅力?？梢詫懖煌幕尘跋氯藗兊纳罘绞?，也可以探討文化差異帶來的有趣故事和思考。

三、綜合運(yùn)用，打造精彩文章

在實(shí)際寫作中，創(chuàng)新立意和融合多元視角不是孤立的，而應(yīng)相互結(jié)合，共同為我們的文章來服務(wù)。比如說，以“科技與生活”為主題寫一篇作文。很多同學(xué)可能第一時間想到的都是科技給生活帶來的各種好處，像出門不用帶錢包，手機(jī)支付特別方便；在家里就能通過網(wǎng)購買到全世界的商品等。但有一位小作者獨(dú)辟蹊徑，采用逆向思維，提出了“科技在給生活帶來便利的同時，也讓人們減少了面對面的交流”這一創(chuàng)新立意。這個觀點(diǎn)一下子就跳出了常規(guī)思維，讓人眼前一亮。確定了立意后，小作者開始在視角融合上下功夫。他從老年人、年輕人和科技研發(fā)人員這三個不同人物的視角展開敘述，讓文章變得豐富又立體。先看老年人的視角。老爺爺回憶起過去沒有高科技產(chǎn)品的日子，臉上洋溢著溫暖的笑容：“那時候啊，沒有手機(jī)，也沒有電腦。一到傍晚，左鄰右舍就會搬個小板凳，聚在院子里聊天。孩子們在一旁嬉笑玩耍，大人們則嘮著家常，誰家的孩子考上了好學(xué)校，誰家的莊稼今年收成好，那氛圍可熱鬧了。哪像現(xiàn)在，大家都各自待在自己家里，守著個手機(jī)，就算住在對門，也很少串門了?！蓖ㄟ^老爺爺?shù)幕貞?，讀者能真切地感受到過去鄰里間那種親密無間的交往場景，也能體會到科技發(fā)展對人際交往帶來的改變。再從年輕人的角度看看。一位中學(xué)生無奈地說道：“雖然科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多樂趣，比如我可以隨時隨地玩游戲、看視頻，還能在網(wǎng)上和天南海北的朋友聊天，但慢慢地我也發(fā)現(xiàn)，自己越來越依賴手機(jī)了。在學(xué)校里，課間休息的時候，大家不再像以前那樣一起做游戲、談天說地，而是各自拿著手機(jī)玩。和爸爸媽媽在一起的時候，我也總是忍不住刷手機(jī)，都沒怎么好好和他們說說話。有時候我也覺得這樣不太好，可就是很難改掉這個習(xí)慣?！睆哪贻p人的講述中，我們看到了科技對現(xiàn)實(shí)社交的沖擊，以及他們內(nèi)心的困擾和反思。最后是科技研發(fā)人員的視角。一位年輕的科研工作者認(rèn)真地說：“作為科技研發(fā)人員，我們一直在努力推動科技進(jìn)步，希望能讓人們的生活變得更好。但在這個過程中，我們也注意到了科技帶來的一些負(fù)面影響。就像人與人之間面對面交流減少這個問題，其實(shí)我們也在思考解決辦法。未來，我們希望研發(fā)出更人性化的科技產(chǎn)品，既能滿足人們的需求，又能促進(jìn)大家之間的真實(shí)情感交流。比如開發(fā)一些能夠鼓勵人們線下互動的軟件，或者讓智能設(shè)備具備提醒人們放下手機(jī)、回歸現(xiàn)實(shí)生活的功能?！睆目萍佳邪l(fā)人員的話語中，我們看到了對科技發(fā)展的理性思考，以及對未來的美好期望。通過這三個不同人物視角的敘述，這篇作文既有獨(dú)特的思想深度，又能從多個角度全面地展現(xiàn)“科技與生活”這個主題，是一篇優(yōu)秀的作品。