細(xì)節(jié)描寫的作用及解題技巧

一、細(xì)節(jié)的作用概說

細(xì)節(jié)描寫有強(qiáng)大的渲染力。在各類文學(xué)作品里，對人物、環(huán)境、事件等展開細(xì)致入微的描寫，就如同為讀者搭建了一座通往文本情境的橋梁，能引領(lǐng)讀者深度體驗(yàn)文章蘊(yùn)含的中心思想?？梢哉f，沒有細(xì)節(jié)描寫的文章，恰似失去靈魂的軀殼，徒有其表，全然缺乏生命力與能打動人心的感染力。正因如此，在閱讀過程中，我們需練就一雙敏銳的慧眼，學(xué)會精準(zhǔn)觀察文章中的細(xì)節(jié)描寫，并深入分析其內(nèi)容，以便更透徹地理解文章主旨，明晰文章中的語句含義、詞匯運(yùn)用以及修辭手法等，從而在考試中應(yīng)對自如。大概說來，細(xì)節(jié)有如下作用。

（一）細(xì)膩刻畫人物性格

細(xì)節(jié)描寫在塑造人物形象方面具有獨(dú)特的魔力，能夠使人物形象躍然紙上，呈現(xiàn)出多維度的立體感，讓讀者得以清晰洞察人物的性格特征。以《紅樓夢》為例，曹雪芹對林黛玉的描寫堪稱精妙絕倫：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩屩之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”

這段細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，從林黛玉的眉眼、神態(tài)、身姿等多個角度著墨，讀者仿若能目睹林黛玉那楚楚動人的外在形象，同時，透過這些細(xì)節(jié)，深切感受到她敏感多情的內(nèi)在性格。正是這樣的細(xì)節(jié)描寫，讓林黛玉這一人物形象在讀者心中鮮活起來，歷經(jīng)歲月而越發(fā)熠熠生輝。

（二）生動描繪環(huán)境氛圍

細(xì)節(jié)描寫亦是描繪環(huán)境氛圍的得力助手。同樣在《紅樓夢》中，曹雪芹對大觀園的描寫令人拍案叫絕：“只見佳木籠蔥，奇花閃灼，一帶清流，從花木深處曲折瀉于石隙之下。再進(jìn)數(shù)步，漸向北邊，平坦寬豁，兩邊飛樓插空，雕甍繡檻，皆隱于山坳樹杪之間。俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云，白石為欄，環(huán)抱池沿，石橋三港，獸面銜吐。橋上有亭?！痹谶@里，作者通過對大觀園中佳木、奇花、清流、飛樓、雕甍等諸多元素的細(xì)致刻畫，將大觀園的美麗與繁華淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者眼前。讀者置身于這樣的文字情境中，能夠深刻理解為何大觀園會成為賈寶玉等人心中的樂園，也不難看出這些環(huán)境細(xì)節(jié)描寫為后續(xù)故事的發(fā)展巧妙地埋下了伏筆，使整個故事的架構(gòu)更加完整且富有張力。

（三）有力推動情節(jié)發(fā)展

細(xì)節(jié)描寫可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。詳細(xì)的描寫，將讀者帶入到故事情境中，吸引讀者進(jìn)一步地閱讀。例如在《月光下的守望者》這篇文章中，作者描寫老人時寫道：“他雙手緊握著一根木棍，木棍的一頭深深地插入泥土中，仿佛是他與這片土地之間最后的聯(lián)系。”通過描寫老人的動作，能夠展現(xiàn)出老人內(nèi)心的堅(jiān)韌與執(zhí)著，引發(fā)讀者的深度思考，有助于帶給讀者更加深層次的感受。同時，也讓讀者深切體會到老人對家園那份深深的眷戀之情，使讀者對故事的走向充滿了期待，讓更多的讀者自主對文章做進(jìn)一步的探究。

二、通過經(jīng)典文本體會細(xì)節(jié)的作用

現(xiàn)在讓我們一起跟隨經(jīng)典文學(xué)作品的腳步，體會作品中精彩的細(xì)節(jié)描寫，感受獨(dú)特的吸引力。

《賣火柴的小女孩》是童話大王安徒生筆下一部永不凋零的童話。說的是在一個寒冷的除夕夜晚小女孩外出賣火柴的故事。作品里的細(xì)節(jié)描寫十分到位，突出了小女孩悲慘的遭遇，讓讀者置身其中，真切感受到小女孩所面臨的饑餓和寒冷，充分激發(fā)讀者的同情心。

環(huán)境描寫。開篇第一句簡單介紹了故事發(fā)生的環(huán)境：“天冷極了，下著雪，又快黑了”，這樣簡潔而有力的環(huán)境描寫，迅速將讀者拉進(jìn)文章所營造的情境之中，極大地吸引了讀者繼續(xù)深入閱讀的興趣，同時也為小女孩之后的悲慘遭遇理下了悲傷的伏筆。隨后作者又描寫：“雪花落在她金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些?！贝颂幍募?xì)節(jié)描寫，詳細(xì)地刻畫出了一個美麗小女孩的形象，并暗示著她有更加著急的事情需要做，能夠激發(fā)讀者的好奇心，使讀者對故事情節(jié)產(chǎn)生想象。

人物刻畫?！八囊浑p小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！边@一段文字通過細(xì)致的人物細(xì)節(jié)刻畫，尤其是心理活動以及動作的刻畫，展示了小女孩內(nèi)心深深的掙扎。從這里我們可以感受小女孩內(nèi)心的矛盾及無助，在寒冷壓迫下，她一邊害怕，一邊渴望著溫暖，來來回回猶豫。最后，對溫暖的渴望戰(zhàn)勝了恐懼，她才鼓足勇氣拿出了一根火柴。這也生動展示了她對溫暖的渴望。

情感描寫?！靶∨⒆谀莾海掷镞€捏著一把燒過了的火柴梗。”簡簡單單的一句話，卻藏著十分強(qiáng)烈的情感，生動描繪出了小女孩內(nèi)心的寂寞和絕望。

小女孩滿懷希望幻想火柴可以帶來溫暖的場景，但是，當(dāng)火柴熄滅了之后，她的手中只剩下一根冷卻又燒焦的火柴棍。通過細(xì)致人物刻畫，還有小女孩內(nèi)心活動及行為描寫，我們可以看到她內(nèi)心深處的掙扎及痛苦，以及她對溫暖的向往。

正是上面這些細(xì)致到位的描寫，生動地將小女孩在寒冷的新年夜晚中瑟瑟發(fā)抖的身影展現(xiàn)在讀者的面前，讓他們能深刻體會到小女孩處境的孤單與痛苦，助力讀者由更深層次理解文章中心思想，以及所要表達(dá)的情感。

三、如何解答有關(guān)細(xì)節(jié)的題目

在小學(xué)語文的考試中，閱讀理解占比很高。閱讀過程中需要掌握文章的細(xì)節(jié)內(nèi)容，這一點(diǎn)需要加強(qiáng)重視。

通過認(rèn)真閱讀文章的細(xì)節(jié)描繪，可以對內(nèi)容進(jìn)行深入分析，準(zhǔn)確掌握文章的核心思維，也能更生動地感受文中人物性格、形象。在閱讀理解題目中，細(xì)節(jié)描繪一般都是考點(diǎn)的主要內(nèi)容。如題目可能要求對某個細(xì)節(jié)描寫的作用進(jìn)行分析，這其實(shí)就是要求對文章有全方位的理解，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫的上下文內(nèi)容，分析對文章的整體意義以及人物形象塑造的貢獻(xiàn)，得出正確答案。如題目會要求識別并欣賞文章的細(xì)節(jié)描寫，這是測試對文章的理解度，還可以考查分析以及觀察能力。面對這些問題時，需要從文章語言風(fēng)格、寫作技巧等多個維度開展深入分析，這樣才能回答出正確的答案。

解答關(guān)于細(xì)節(jié)問題的方法是什么？首先，要在分析文章細(xì)節(jié)描寫的基礎(chǔ)上，緊緊聯(lián)系文章總體內(nèi)容對問題作答。分析文章細(xì)節(jié)描寫時，掌握文章內(nèi)容極為重要。需要確保對文章理解的準(zhǔn)確性，需要一字一句去理解文章的內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)，同時明白文章不同部分之間的聯(lián)系。其次，全方位考慮細(xì)節(jié)描寫在文章中的作用十分重要，任何關(guān)鍵方面都是不可以忽略的。細(xì)節(jié)描寫可能在幾個方面均發(fā)揮出了作用，可以生動描寫出人物外貌、語言、心理等，讓人物形象更加飽滿，也可以將環(huán)境勾勒出來，構(gòu)建起一種特別的氛圍，推進(jìn)故事的發(fā)展。還可以將作者的情感表達(dá)出來，以此激發(fā)出讀者共鳴。

除此之外，在解答問題的過程中，我們必須依據(jù)文章的邏輯順序進(jìn)行解讀。寫答案時要做到條理清晰、易于理解，明確闡述答案重點(diǎn)。只有這樣，才能讓閱卷老師迅速捕捉到我們答題的關(guān)鍵內(nèi)容，取得滿意的成績。

例如，在王維的《山居秋暝》這首古詩中：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流?！碑?dāng)遇到“這首古詩的中心思想是什么”類似的題目時，我們就需要從古詩中描寫的細(xì)節(jié)內(nèi)容入手，分析古詩勾勒的畫面、提及的事物以及闡述的背景等，對這些元素進(jìn)行綜合分析。詩中描繪了雨后空山、明月照松、清泉流淌等畫面，通過這些細(xì)節(jié)，我們能真切地感受到大自然的寧靜與和諧。同時，提煉出重點(diǎn)詞語如“明月、松間、清泉、秋”等，深入挖掘作者想要表達(dá)的情感。王維通過這些優(yōu)美的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了他對大自然的熱愛與贊美，以及對寧靜、閑適生活的向往。由此，我們便能準(zhǔn)確地寫出這道題的答案。