竹林中品成長(zhǎng)

雨水微涼，手心微涼。漫無(wú)目的地走著，老師失望的嘆息如同耳邊掠過(guò)的風(fēng)，刺痛我的臉頰。抬頭，又走進(jìn)了那片竹林，綠得扎眼。

腳下踩著被雨浸濕的稀泥，坑坑洼洼的，如同我的心情。自幼我便不善表達(dá)，總是將一切深深藏入心底。在辦公室對(duì)上老師急切的目光時(shí)，所有的事實(shí)與真相梗阻在喉嚨口，只漲得滿臉通紅?！八懔?，”老師輕嘆口氣，“你回去吧?！眱?nèi)心無(wú)數(shù)的解釋話語(yǔ)呼之欲出，可到了嘴邊卻只有無(wú)奈：“知道了?！?/p>

走著，又來(lái)到了那片竹林，矮小的筍被棕色的外殼緊包著，頭頂是竹葉遮天蔽日的綠，不透一絲陽(yáng)光。

這樣的筍怕是長(zhǎng)不高的，我暗想著，“也罷，我和這小筍沒(méi)什么不同?！?/p>

隨著春雨綿綿，很快過(guò)了清明節(jié)，老師好像察覺(jué)出我的低迷。她堅(jiān)持帶我前往竹林中那片筍地，踏進(jìn)竹林，腳下是清脆的枯葉聲，幾片枯葉在樹(shù)枝上隨風(fēng)搖曳。

到了筍地，前幾日矮小的小筍已悄然不見(jiàn)。綠色的、瘦長(zhǎng)的翠竹直插云霄。老師似看出了我的困惑，朗聲道：“清明、谷雨后，竹筍外殼剝落，只有如此，方可長(zhǎng)成修竹茂林。\"語(yǔ)畢，是清風(fēng)習(xí)習(xí)。陽(yáng)光從竹林的空隙灑下來(lái)，竹子越發(fā)修長(zhǎng)挺拔。

似有層外殼也從我身上剝 落......

到了家，我拿起筆，一字一句地寫(xiě)出那天的經(jīng)過(guò)與思索，文字里有決堤的春天，有我的自卑，也有我對(duì)老師的歉意。我便用心組織語(yǔ)言，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)。光影流動(dòng)處，是一名自信的少年微笑著。

或許，每個(gè)人都似有厚厚外殼的小筍，或自卑或膽怯，而老師的教導(dǎo)如那清風(fēng)，為你帶來(lái)陽(yáng)光，將那枯葉吹落，成為滋養(yǎng)你的養(yǎng)分。我讀懂了老師的嘆息，讀懂了她的用心，讀懂了她臉上欣慰的笑容。

從小筍到修竹的過(guò)程稱為蛻變，而從茂盛的綠到爛黃的葉稱為奉獻(xiàn)。滋養(yǎng)竹子的養(yǎng)分則是愛(ài)。就這樣相互依存著，老竹越發(fā)枝繁葉茂，新竹越發(fā)修長(zhǎng)挺拔，老師之關(guān)愛(ài)與學(xué)生之成長(zhǎng)正向交融。

我想，多年以后，每當(dāng)我猶豫不決時(shí)，想起那片竹林便是前行的勇氣。老師的教導(dǎo)，是追逐山海的熱愛(ài)，她會(huì)帶領(lǐng)我前往光明的遠(yuǎn)方。

抬眼，回望竹林，陽(yáng)光可愛(ài)，萬(wàn)物明朗。

（指導(dǎo)教師：屠曉妍）