向另一維度奮發(fā)

毛筆在墨盤中輕點(diǎn)，水墨在小桶內(nèi)綻放，一點(diǎn)一畫、一石一樹、一人一鳥，都在筆下栩栩如生。每當(dāng)我的指尖觸碰光滑的毛筆桿，我的思緒也如墨汁，涸進(jìn)宣紙里，滲進(jìn)一段回憶中......

冬日的暖陽透過窗戶，輕觸我略顯煩躁的臉龐。我的手握住這支筆已不知多久，面前的宣紙畫滿了一塊塊石頭，汗水滴在宣紙上，綻開一朵朵“小花”。我在內(nèi)心無助地吶喊：“五節(jié)課了，我已經(jīng)畫了整整五節(jié)課的石頭了！憑什么別人可以畫山畫水，可以給自己的畫上色，而我只能一遍遍地畫石頭？”

出“啪”的一聲脆響。正想告訴老師我不練了，一抬頭卻發(fā)現(xiàn)老師不知何時已站在我的面前。

“不想練了，是嗎？”她淡淡地吐出一句。

我憤憤地放下筆，筆架發(fā)我一驚：“你怎么知道......

她微微彎下腰，指了指我剛畫的石頭，說：“你看，這一塊，筆法略亂，線條有點(diǎn)斜，很明顯你有點(diǎn)浮躁?！蔽也徽f話，心里卻暗暗佩服老師的好眼力。

她拉來椅子，坐在我身旁，又說：“你只知道一直練畫石頭很煩，甚至于都忽視了自己的進(jìn)步。你看這第一塊石頭，墨水的多少都沒控制好，整塊石頭跟個大墨團(tuán)似的。”被她這么一說，再一看還真是如此，我的臉不禁紅了起來。她接著說：“后面幾塊石頭，明顯好了許多。\"我一對比，的確，這幾塊石頭的筆力明顯更加蒼勁，線條更加清晰，石頭也更加立體！

我有些驚訝地看著自己的手掌，這就是我的進(jìn)步嗎？但一看到指尖上洗都洗不掉的墨痕，我又氣不打一處來：“練了這么多節(jié)課，有點(diǎn)進(jìn)步不是很正常的嗎？”老師搖搖頭，并沒有因?yàn)槲业姆磫柖l(fā)脾氣，她溫?zé)岬氖终茡徇^我的頭發(fā)：“你知道嗎？在每一個胡同盡頭，都是另一個維度的空間?！?/p>

“另一個維度的空間......”我喃喃著。望著老師離去的背影，望著水桶里倒映著的我的臉，水波漸漸平息，我的心亦漸漸清晰明朗......

冬日的暖陽，再一次透過窗戶，輕觸我堅(jiān)毅的臉龐。我不再抱怨練習(xí)的枯燥，只有對自己進(jìn)步太小的不滿。

老師也常常帶我們?nèi)ナ彝?，畫“出淤泥而不染”的蓮花，畫“只留清氣滿乾坤”的梅花，但更多時候，是讓我們畫盆景抑或是路邊的一塊奇石。她以自然為背景，以生活為課堂，用雙手撫平我們內(nèi)心的煩躁，為我們培育出一片水墨畫的森林。

她以包容開放的姿態(tài)，讓我手中的畫筆不再浮躁，如一只水墨精靈，在浮光森林里跳躍，從胡同盡頭跳往另一個維度的空間…靜心、爆發(fā)、積累、騰飛，再回頭，你會發(fā)現(xiàn)你已站在另一個維度的空間里。

（指導(dǎo)教師：劉衛(wèi)雄）