新剪紙藝術(shù)在兒童繪本中的應(yīng)用

一、相關(guān)概念概述

（一）新剪紙

新剪紙是集中國傳統(tǒng)剪紙表現(xiàn)手法與現(xiàn)代剪紙審美意識(shí)于一體的剪紙藝術(shù)。其立足現(xiàn)代視覺藝術(shù)，從中國剪紙藝術(shù)資源中獲得啟示，最終形成了兼具傳承性與創(chuàng)新性的藝術(shù)表現(xiàn)形式。與傳統(tǒng)剪紙不同，新剪紙?jiān)谏?、?gòu)圖及題材上更為新穎，在技法上也對(duì)傳統(tǒng)剪紙技藝有所突破，是對(duì)中國剪紙藝術(shù)的探索與創(chuàng)新。在設(shè)計(jì)理念上，新剪紙吸納了中國傳統(tǒng)造物的設(shè)計(jì)意識(shí)，融入了現(xiàn)代審美，兼具情感性與審美性。新剪紙是基于中國傳統(tǒng)剪紙進(jìn)行的實(shí)踐與探索，為傳統(tǒng)剪紙文化注入了活力，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展具有重要意義。近年來，新剪紙藝術(shù)逐漸走進(jìn)大眾視野，被廣泛應(yīng)用于文創(chuàng)、展陳、書籍裝幀等領(lǐng)域。

（二）兒童繪本

繪本一詞源自日本，意為“畫出來的書”，是一種以視覺圖像為主、圖文結(jié)合的書籍類型。兒童繪本則是指以兒童為主要閱讀群體的繪本類書籍。鑒于閱讀群體的認(rèn)知特點(diǎn)，兒童繪本大多具有圖像直觀、文本簡潔易懂的特點(diǎn)，便于兒童閱讀。

作為啟蒙讀物，繪本是兒童認(rèn)識(shí)世界、感知世界的重要途徑之一，影響著孩子們的成長。兒童繪本是一門綜合藝術(shù)，通過繪畫和文字兩種媒介的互動(dòng)來講故事。這種圖文并茂的形式可以提高孩子的閱讀興趣，降低閱讀的枯燥感。繪本中的圖像生動(dòng)且富有美感，可以培養(yǎng)兒童的想象力，增強(qiáng)他們對(duì)美的感知力。此外，由于兒童繪本篇幅較短，其圖與圖、圖與文及上下文之間要有較強(qiáng)的邏輯性，這樣才能便于兒童對(duì)故事的邏輯進(jìn)行梳理，使兒童的邏輯思維得以塑造與提升。

二、我國兒童繪本的既存問題

（一）缺乏童趣，審美能力需提升

作為視覺元素豐富的兒童讀物，繪本應(yīng)符合兒童審美，能夠給兒童帶來一定的藝術(shù)啟發(fā)。目前，我國原創(chuàng)兒童繪本的藝術(shù)性明顯不足。部分繪本制圖粗略，缺乏細(xì)節(jié)，畫面整體缺少美感，有的繪本甚至在畫面透視、比例上存在問題。在色彩方面，部分繪本也存在審美不足的問題。兒童心理學(xué)家讓·皮亞杰提出，兒童對(duì)色彩的感知力極強(qiáng)，明亮的色彩更能滿足他們的審美心理。3因此，兒童繪本的色彩選擇尤為重要。然而，目前市面上的部分繪本色彩平淡，無法滿足兒童對(duì)色彩的視覺需求，部分繪本又在色彩上一味追求鮮艷，導(dǎo)致配色缺乏美感，不僅無法激發(fā)兒童的閱讀興趣，還會(huì)給他們造成觀感上的不適。

此外，我國兒童繪本普遍存在缺乏童趣的問題。一些創(chuàng)作者在設(shè)計(jì)時(shí)忽略了兒童的群體特征，不了解兒童的認(rèn)知能力與心理狀態(tài)，只是一味地想象或猜測兒童的喜好，以成人的視角進(jìn)行創(chuàng)作，這使得繪本內(nèi)容與兒童的實(shí)際需求脫節(jié)。這樣的繪本插圖過于寫實(shí)，缺少了童趣，風(fēng)格偏向成人化，束縛了兒童的想象力。

（二）文字冗長，內(nèi)容說教感嚴(yán)重

目前，市面上許多繪本存在文字長、圖文無關(guān)的問題。由于兒童的認(rèn)知水平與專注力有限，難以長時(shí)間閱讀并理解過多的文字內(nèi)容，而視覺圖像對(duì)兒童具有很強(qiáng)的吸引力，繪本設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔、凝練，且以圖為主、以文為輔。而今，許多繪本在設(shè)計(jì)上本末倒置，字多圖少，圖文之間也缺少邏輯。這樣的繪本晦澀難懂，無法激發(fā)兒童的閱讀興趣，大大增加了他們的閱讀難度。有些繪本還需要在家長的幫助下才能進(jìn)行閱讀，這不利于培養(yǎng)兒童的閱讀自主性。

部分繪本的內(nèi)容還具有明顯的說教感。對(duì)兒童來說，閱讀應(yīng)當(dāng)是在愉悅中探索知識(shí)、在趣味中獲得啟發(fā)的過程，一味強(qiáng)調(diào)教育性則會(huì)使繪本缺乏趣味性。說教感過重的繪本還會(huì)給兒童灌輸某些特定的價(jià)值觀，使他們產(chǎn)生思維定式，這也會(huì)阻礙兒童的自主思考，削弱他們表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

（三）樣式雷同，設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意性

創(chuàng)意性是繪本設(shè)計(jì)中十分重要的元素，富有創(chuàng)意性的繪本能夠激發(fā)兒童的想象力。近年來，兒童繪本的市場需求量不斷增加。我國繪本行業(yè)在迎來新機(jī)遇的同時(shí)，也存在原創(chuàng)繪本千篇一律，缺乏創(chuàng)新性的問題。有些繪本制作周期較短，沒有經(jīng)過充分打磨與考量就直接出版。有些繪本的畫面以固定模板拼接而成，④樣式雷同，甚至還出現(xiàn)了抄襲的現(xiàn)象。同時(shí)，部分繪本在故事情節(jié)上缺乏創(chuàng)新，相似的故事使兒童在沒有閱讀完的情況下就能猜出后續(xù)情節(jié)，重復(fù)出現(xiàn)的元素及內(nèi)容更是增加了兒童閱讀的疲勞感，削弱了他們的求知欲。

除此之外，市面上大多數(shù)繪本的繪制手法單一，這會(huì)直接影響兒童對(duì)藝術(shù)的多元化認(rèn)知。單一的繪畫形式也使繪本整體缺乏互動(dòng)性，使兒童僅停留于“看”的層面，而沒有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這在一定程度上影響了他們對(duì)繪本內(nèi)容的理解，不利于培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（四）文化缺失，缺乏民族特色

目前，我國原創(chuàng)繪本面臨內(nèi)容與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聯(lián)系較少，風(fēng)格缺乏民族特性的問題。相較于國外的兒童繪本，我國兒童繪本的起步較晚，尚未形成完整的設(shè)計(jì)體系。一些作者在設(shè)計(jì)時(shí)多參考國外繪本，導(dǎo)致作品在審美風(fēng)格和敘事方式上呈現(xiàn)出“西化”的趨勢。市面上現(xiàn)有的與傳統(tǒng)文化相關(guān)的繪本大多也只在內(nèi)容上體現(xiàn)了一些帶有傳統(tǒng)符號(hào)的元素或講述了一些民間故事，缺乏對(duì)我國傳統(tǒng)文化和民族精神的深入挖掘和理解。

同時(shí)，相較于本土繪本，目前國外繪本的質(zhì)量更高，也更受家長青睞。2018年，某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布的“兒童繪本100強(qiáng)”中競?cè)粵]有一本是我國的本土繪本，這足以看出問題的嚴(yán)重性。繪本中的內(nèi)容會(huì)體現(xiàn)特定的文化背景與語言模式。西方國家與我國的文化語境不同，思維模式也大相徑庭，國外繪本會(huì)潛移默化地影響兒童的思維方式。如此一來，兒童群體對(duì)本國文化的認(rèn)同感會(huì)逐漸降低，甚至造成文化入侵。

三、新剪紙?jiān)趦和L本中的創(chuàng)新應(yīng)用

（一）兒童本位，把握兒童審美心理

兒童是閱讀繪本的主要群體，因此在繪本創(chuàng)作中，設(shè)計(jì)者應(yīng)遵循兒童本位的原則。繪本的造型語言對(duì)兒童審美與想象力的塑造具有深遠(yuǎn)影響，其中所傳遞的價(jià)值觀更會(huì)潛移默化地影響閱讀群體。設(shè)計(jì)者要了解兒童的審美心理，使繪本符合兒童的認(rèn)知水平，并從兒童角度提升原創(chuàng)繪本的可讀性和趣味性，使繪本更具吸引力。

新剪紙是趣味性與藝術(shù)性相結(jié)合的產(chǎn)物。相較于傳統(tǒng)剪紙的繁雜，新剪紙的色彩更鮮明，藝術(shù)語言更直觀、生動(dòng)，與兒童的認(rèn)知水平更相符，且十分貼合兒童審美。閱讀時(shí)，兒童會(huì)被明亮而富有童趣的剪紙圖案所吸引。除此之外，新剪紙的造型語言兼具寫實(shí)性與創(chuàng)造性，作品中的元素均是在真實(shí)形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)作而成的。作者在創(chuàng)作時(shí)，將傳統(tǒng)寫意繪畫的情趣融入其中，將現(xiàn)有形象夸張、變形，力求使作品中的元素神形兼?zhèn)洌瑤Ыo孩子們美的啟發(fā)。在繪本《小鯉魚跳龍門》中，所有形象皆以新剪紙的方式呈現(xiàn)，極具童趣。創(chuàng)作者運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)對(duì)剪紙作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，使作品呈現(xiàn)出漸變等設(shè)計(jì)效果，令人眼前一亮。值得一提的是，此繪本中的立體頁面將二維的剪紙藝術(shù)變成三維空間，立體化的設(shè)計(jì)使魚躍龍門這一場景變得更加生動(dòng)、形象，更好地將故事內(nèi)容推向高潮。這些立體頁面設(shè)計(jì)與故事情節(jié)相呼應(yīng)，讓讀者能夠深度參與其中，進(jìn)一步豐富他們的閱讀體驗(yàn)，使繪本更具趣味性。新剪紙的表現(xiàn)形式為傳統(tǒng)故事注入了新的活力，其中豐富而強(qiáng)烈的色彩對(duì)比給兒童讀者提供了良好的視覺觀感。同時(shí)，極具藝術(shù)感的色彩搭配還能提升兒童對(duì)美的感知力。

（二）技法新穎，形式與內(nèi)容相統(tǒng)一

新剪紙繪本以剪紙技藝為創(chuàng)作基礎(chǔ)，打破了我國大部分繪本普遍采用繪畫語言的單一局面，展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新魅力。其剪法技藝是在默意剪紙的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，即創(chuàng)作者先在腦海中構(gòu)思出大致意向稿，做到對(duì)元素布局心中有數(shù)。創(chuàng)作時(shí)，他們不在紙上起稿，而是直接將作品的大輪廓剪出，然后再豐富細(xì)節(jié)。此種剪法使所有元素都被巧妙地整合在一個(gè)畫面之內(nèi)，從而更具整體性和邏輯性。之后，創(chuàng)作者再將這些畫面配上簡單的文字說明，使圖文更緊密地結(jié)合在一起。這可以有效解決兒童繪本中圖與圖、圖與文之間缺少邏輯的問題，使繪本的形式與內(nèi)容更加統(tǒng)一。

目前，新剪紙繪本共有兩種創(chuàng)作手法。一種是在剪好相應(yīng)的元素后，由創(chuàng)作者將剪紙進(jìn)行數(shù)字化處理，使畫面扁平化。扁平化的圖形減少了視覺上的雜亂感，更加符合兒童直觀的認(rèn)知感受，明快艷麗的對(duì)比色也能快速吸引兒童的眼球，提高他們閱讀時(shí)的專注度。另一種是采用攝影手法，拍攝排列組合好的剪紙?jiān)?，最終形成完整的畫面。這種類似拼貼畫的形式使繪本畫面介于二維與三維之間，更具層次感。在新剪紙繪本《兔兒爺丟了耳朵》中，創(chuàng)作者運(yùn)用剪紙拼貼的形式，使畫面變得更加生動(dòng)、形象。這種類似于拼貼畫的藝術(shù)形式也更具趣味性與啟發(fā)性。兒童在閱讀中學(xué)習(xí)剪紙技藝，并在拼貼中創(chuàng)造出不同于原作的畫面，從而進(jìn)一步提升了創(chuàng)新能力。

（三）雅俗共賞，探索兒童繪本設(shè)計(jì)的新途徑

新剪紙是一門雅俗共賞的藝術(shù)，我們既可以從其靈活流暢的畫面中感受到直觀生動(dòng)的趣味，又能從剪紙中學(xué)習(xí)到夸張、變形等藝術(shù)手法，還能體會(huì)到我國傳統(tǒng)手工藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念的有機(jī)結(jié)合。新剪紙以其通俗易懂的造型語言，為兒童讀者描繪了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，將他們浸潤在傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的畫面中，幫助他們正確地認(rèn)識(shí)美、感受美。

新剪紙?jiān)趦和L本中的運(yùn)用，為我國的兒童繪本開辟了一條具有民族特色的創(chuàng)作之路。我國兒童繪本不再局限于學(xué)習(xí)國外的繪制方法，而是能夠從民間藝術(shù)中汲取靈感，將中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式融入繪本設(shè)計(jì)之中。當(dāng)今社會(huì)，多學(xué)科交叉協(xié)作已經(jīng)成為各行業(yè)發(fā)展的新趨勢。新剪紙?jiān)煨秃唵?，易于變形，將其與其他學(xué)科交叉運(yùn)用，可以塑造出多種多樣且獨(dú)樹一幟的藝術(shù)形象，進(jìn)一步豐富我國兒童繪本的表現(xiàn)手法，為我國的兒童繪本設(shè)計(jì)開辟出一條嶄新路徑。

（四）寓教于樂，推動(dòng)我國原創(chuàng)繪本走向世界

新剪紙從中國民間剪紙中汲取養(yǎng)分，在創(chuàng)作時(shí)融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)語言，是非遺創(chuàng)新的典范，其中蘊(yùn)含的民族符號(hào)更是為兒童了解中華文化與中國民間傳統(tǒng)技藝提供了有效途徑。將新剪紙融入繪本創(chuàng)作之中，引導(dǎo)兒童在閱讀時(shí)手腦結(jié)合，會(huì)大大降低閱讀給兒童帶來的枯燥感。這種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，不僅可以提高兒童的閱讀積極性，還能幫助他們更好地樹立文化自信心與民族認(rèn)同感

目前，我國一直在推進(jìn)原創(chuàng)繪本的國際化進(jìn)程，致力于用繪本講好中國故事，向國際社會(huì)傳播中華文化。相較于其他傳統(tǒng)創(chuàng)作手法，新剪紙巧妙地保留了民族文化內(nèi)核，同時(shí)又更具現(xiàn)代性。因此，歷經(jīng)千年傳承的傳統(tǒng)文化以一種更加貼近國際潮流的形式呈現(xiàn)給世界各國，令不同地方、不同文化背景的讀者都可以感受到中華文化的獨(dú)特魅力。視覺藝術(shù)所帶來的感受通常是直觀而深刻的，新剪紙跨越了語言和文化的障礙，已成為世界了解中國文化的一座橋梁。新剪紙繪本以兼具民族性與現(xiàn)代化的藝術(shù)語言，向外國讀者講述中國故事，推動(dòng)了我國原創(chuàng)繪本走向世界。

四、結(jié)語

新剪紙?jiān)趦和L本中的應(yīng)用推動(dòng)了傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新，為我國的兒童繪本設(shè)計(jì)開辟了一條具有時(shí)代特色的全新路徑。由此，我國原創(chuàng)繪本的藝術(shù)語言更加多元化、民族化。傳統(tǒng)技藝借由原創(chuàng)兒童繪本這一全新的傳播媒介，在新時(shí)代煥發(fā)出勃勃生機(jī)。新剪紙與兒童繪本的融合，為兒童展示了一個(gè)富有中華民族文化特色的藝術(shù)世界，使兒童能夠沉浸在濃厚的民族文化氛圍中，同時(shí)也向世界展示了中華文化的獨(dú)特魅力。在未來，設(shè)計(jì)者可以繼續(xù)探索更為多元化的傳播媒介，擴(kuò)大新剪紙繪本的傳播范圍，提高其知名度，并以新剪紙形象為基礎(chǔ)，開發(fā)繪本的衍生品，進(jìn)一步優(yōu)化兒童讀者的閱讀體驗(yàn)。新剪紙?jiān)趦和L本語言、形式及衍生品等方面的探索，必將助力兒童繪本行業(yè)蓬勃發(fā)展，為我國原創(chuàng)繪本業(yè)開拓出一片新天地。

（本文為研究生創(chuàng)新項(xiàng)目“新剪紙藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與研究應(yīng)用”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：PG2024028。）

注釋

[1]趙希崗.新剪紙[M].北京：清華大學(xué)出版社，2015.

[2]李榮坤.原創(chuàng)兒童繪本的發(fā)展之思[N].中國文化報(bào)，2023-08-13（001）.

[3]趙唯嘉.明清陶瓷造型文化在科普類兒童繪本中的應(yīng)用研究[J].陶瓷，2023（7）：45-49.[4]同注[2]。

[5]張欣.傳統(tǒng)剪紙與現(xiàn)代剪紙比較研究[D].北京建筑大學(xué)，2020.

[6]馬步云，扁平化表現(xiàn)手法在4-6歲兒童繪本圖形設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2016.