小學(xué)體育教學(xué)中足球運(yùn)動(dòng)的有效開(kāi)展策略

足球運(yùn)動(dòng)作為世界第一運(yùn)動(dòng)，不僅備受?chē)?guó)家關(guān)注，并將其列入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略重要內(nèi)容，還深受學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展和體育教學(xué)的有效開(kāi)展都有積極作用。為此，體育教師要重視足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在完善足球教學(xué)的過(guò)程中要綜合考慮學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，通過(guò)融入學(xué)生喜歡的趣味游戲和足球競(jìng)賽等方法，將足球教學(xué)和生動(dòng)有趣的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性。足球運(yùn)動(dòng)可以讓學(xué)生強(qiáng)身健體，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、立足學(xué)生身心特點(diǎn)，提高目標(biāo)的針對(duì)性

足球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)等方面的因素，從而提高教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性。例如，女生因?yàn)樯硪蛩氐挠绊?，體能和運(yùn)動(dòng)能力相對(duì)男生而言確實(shí)較弱，這種限制會(huì)影響女生參加足球?qū)W習(xí)的積極性，成為足球教學(xué)開(kāi)展的阻礙。此外，對(duì)大多數(shù)女生來(lái)說(shuō)，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)日常接觸較少，屬于比較陌生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就造成學(xué)生缺乏面對(duì)新事物的勇氣，不敢嘗試，給足球教學(xué)的開(kāi)展帶來(lái)了困難。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，高強(qiáng)度的足球練習(xí)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮感和畏難情緒，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)學(xué)生的反饋信息，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)調(diào)整練習(xí)計(jì)劃，設(shè)計(jì)有助于學(xué)生身心發(fā)展的練習(xí)方案，避免負(fù)面影響阻礙足球教學(xué)。

首先，教師要耐心引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)足球這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，消除陌生感，讓女生能接受足球運(yùn)動(dòng)并喜歡足球運(yùn)動(dòng)。其次，教師要考慮女生生理情況，適當(dāng)降低練習(xí)的難度，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，逐步推進(jìn)課程教學(xué)，將課程練習(xí)量控制在女生可以接受的范圍內(nèi)，消除學(xué)生焦慮情緒，以最好的狀態(tài)投入足球練習(xí)。再次，教師要重點(diǎn)講授足球的理論知識(shí)，讓學(xué)生全面了解足球發(fā)展歷史，并為學(xué)生講述足球比賽的規(guī)則以及有名的足球運(yùn)動(dòng)員的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)之情。最后，教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題和困難時(shí)及時(shí)伸出援手，主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生內(nèi)心想法和需求，盡可能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，提高學(xué)習(xí)目標(biāo)的科學(xué)性和針對(duì)性，確保足球教學(xué)的順利開(kāi)展。

二、合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生最好的老師。要想保證足球練習(xí)的效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師就要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生自發(fā)地參與足球練習(xí)。游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種活動(dòng)形式，教師可以將足球教學(xué)和學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)足球教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，教師可以采用游戲教學(xué)法活躍教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)進(jìn)行同一個(gè)足球動(dòng)作會(huì)使教學(xué)氛圍枯燥乏味，影響學(xué)生練習(xí)的熱情，教師要結(jié)合練習(xí)內(nèi)容將足球練習(xí)和游戲活動(dòng)相結(jié)合，采用游戲教學(xué)法，活躍教學(xué)氛圍，提高練習(xí)的趣味性，保持學(xué)生練習(xí)的熱情和動(dòng)力。同時(shí)，游戲活動(dòng)和足球練習(xí)相結(jié)合還可以降低練習(xí)的難度，幫助學(xué)生掌握高難度的技術(shù)要領(lǐng)，使練習(xí)的效果得到保障。

另外，教師在融入一些小學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)時(shí)，要符合小學(xué)生體質(zhì)特征、貼合學(xué)生性格。例如，教師可以在足球教學(xué)中設(shè)計(jì)一個(gè)名為“螞蟻搬家”的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生想象自己是一只螞蟻，大家齊心協(xié)力往自己的家園搬運(yùn)食物。這個(gè)搬運(yùn)食物的過(guò)程要和控球、運(yùn)球結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生熟練掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高搬運(yùn)食物的速度和效率。再如，教師還可以組織“接力搬運(yùn)南瓜”的游戲活動(dòng)。學(xué)生可以將學(xué)到的接球、傳球和帶球奔跑的技術(shù)動(dòng)作運(yùn)用于其中，通過(guò)合作接力完成游戲任務(wù)。游戲活動(dòng)的融入使足球教學(xué)變得生動(dòng)有趣，學(xué)生也積極參與其中，開(kāi)始接受并喜歡足球。

三、采用循序漸進(jìn)的方法，有效做到因材施教

我國(guó)著名教育家和思想家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，根據(jù)不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教’。”為此，在足球教學(xué)中，教師需要對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行關(guān)注，把激發(fā)學(xué)生興趣作為首要問(wèn)題，用因材施教的方法促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。另外，足球教學(xué)中堅(jiān)持了循序漸進(jìn)的原則，由易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高練習(xí)的難度。

例如，零基礎(chǔ)的學(xué)生以入門(mén)的足球操和簡(jiǎn)單足球游戲?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容；具有一定基礎(chǔ)的學(xué)生以足球基本動(dòng)作學(xué)習(xí)和足球游戲?yàn)橹饕虒W(xué)內(nèi)容；基礎(chǔ)較好的學(xué)生除了進(jìn)行基本足球動(dòng)作技能教學(xué)外，還進(jìn)行簡(jiǎn)單的足球技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)非常好的學(xué)生則以比賽規(guī)則、學(xué)生分組比賽為主要教學(xué)內(nèi)容。此外，教師還要重視觀察學(xué)生在練習(xí)中的具體表現(xiàn)，幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤動(dòng)作并及時(shí)糾正，使學(xué)生能保持練習(xí)的熱情和動(dòng)力。

四、采用競(jìng)賽教學(xué)方法，提高足球練習(xí)效果

競(jìng)賽活動(dòng)不僅可以提高教學(xué)的效率，還能展示學(xué)生練習(xí)成果，幫助教師全面掌握學(xué)生實(shí)際情況，讓學(xué)生了解自身存在的問(wèn)題，從而提高練習(xí)的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，競(jìng)賽活動(dòng)可以展現(xiàn)足球的競(jìng)技魅力，幫助學(xué)生掌握比賽的規(guī)則和要求，快速提升學(xué)生的足球技能水平。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與足球練習(xí)的熱情，提高練習(xí)的效果，教學(xué)中要積極采用競(jìng)賽教學(xué)法。

在開(kāi)展比賽活動(dòng)前，教師要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)優(yōu)化調(diào)整比賽要求，降低規(guī)則難度，簡(jiǎn)化比賽形式，提高比賽活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生都能感受參與足球比賽的快樂(lè)。在確定比賽規(guī)則后，教師可以激發(fā)學(xué)生潛能，讓學(xué)生在達(dá)到練習(xí)強(qiáng)度的情況下完成比賽要求。這樣不僅可以讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)氛圍中學(xué)會(huì)足球技術(shù)動(dòng)作，提高練習(xí)效果，還能活躍課堂氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與足球練習(xí)的熱情和動(dòng)力。

另外，足球作為一項(xiàng)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用競(jìng)賽教學(xué)法還能幫助學(xué)生熟悉足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)技精神，對(duì)學(xué)生足球水平的提升具有非常大的幫助。例如，在學(xué)生具有一定足球基礎(chǔ)后，教師可以組織小組比賽。射門(mén)技術(shù)高超和跑步速度快的學(xué)生可以打前鋒位置，防守能力和組織能力較好的學(xué)生可以安排在后衛(wèi)和中鋒位置。教師要學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生成就感和自信心，激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師還要在不耽誤文化課學(xué)習(xí)的情況下組織學(xué)生參加課外比賽活動(dòng)，合理安排時(shí)間，既要發(fā)揮足球比賽的作用，又要借助比賽活動(dòng)幫助學(xué)生放松身心，做到勞逸結(jié)合。為了解決比賽場(chǎng)地匱乏的問(wèn)題，教師可以聯(lián)合學(xué)校完善足球運(yùn)動(dòng)保障體系，在條件允許的情況下建設(shè)足球比賽場(chǎng)地，制定完善足球比賽體系，推動(dòng)學(xué)校足球教學(xué)順利開(kāi)展。

五、采用糾錯(cuò)教學(xué)方法，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)技能，還肩負(fù)著引導(dǎo)糾錯(cuò)的責(zé)任。學(xué)生在學(xué)習(xí)一些體育技術(shù)動(dòng)作時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)各種技術(shù)錯(cuò)誤，這時(shí)就需要教師及時(shí)幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生掌握正確的、標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作。學(xué)生在練習(xí)時(shí)會(huì)或多或少地犯錯(cuò)，特別是在學(xué)習(xí)新的足球動(dòng)作技能時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同類(lèi)型的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)不斷出錯(cuò)、糾錯(cuò)的過(guò)程，通過(guò)日復(fù)一日的練習(xí)讓自己的動(dòng)作更準(zhǔn)確，更標(biāo)準(zhǔn)，更完美，這正是學(xué)生參加足球鍛煉的目的。足球運(yùn)動(dòng)主要依靠下肢，和上肢比起來(lái)下肢練習(xí)更復(fù)雜困難，出現(xiàn)失誤的可能性也就更大。教師要采用糾錯(cuò)教學(xué)法，仔細(xì)觀察學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，分析學(xué)生出錯(cuò)的原因，挖掘錯(cuò)誤本質(zhì)，幫助學(xué)生從根源上解決問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)練習(xí)做到舉一反三，達(dá)到鞏固練習(xí)的目的。糾錯(cuò)是提高足球教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要加強(qiáng)對(duì)糾錯(cuò)教學(xué)法的重視程度，將教師幫助糾錯(cuò)、同學(xué)相互糾錯(cuò)和自主糾錯(cuò)相結(jié)合，打造完善科學(xué)的糾錯(cuò)機(jī)制，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)作技術(shù)中的錯(cuò)誤，第一時(shí)間糾正錯(cuò)誤，從而使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)和精髓。

六、重視開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)，提高足球教學(xué)效果

為了全面發(fā)展學(xué)生，新課標(biāo)倡導(dǎo)開(kāi)展跨學(xué)科教學(xué)。小學(xué)體育足球教學(xué)也不例外，通過(guò)足球教學(xué)與其他學(xué)科的整合教學(xué)，可以有效提高足球教學(xué)的效果，讓學(xué)生得到更全面的鍛煉和發(fā)展。首先，教師要重視足球教學(xué)和其他學(xué)科相互融合，實(shí)現(xiàn)跨界聯(lián)合，全面滲透足球文化精神，打造足球教學(xué)的合力，實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的目標(biāo)。其次，拓展教學(xué)方式，延伸課堂內(nèi)容。例如，足球教學(xué)可以和美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，在美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)足球標(biāo)志和樣式，實(shí)現(xiàn)足球創(chuàng)作。最后，教師也要多給學(xué)生講解足球的發(fā)展歷史，如足球規(guī)則的演變過(guò)程，足球運(yùn)動(dòng)員的偉大事跡，向?qū)W生傳遞永不言敗、不斷拼搏的精神品質(zhì)，讓學(xué)生了解足球文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生正確的足球價(jià)值觀。

七、利用現(xiàn)代手段輔助，提高足球教學(xué)效果

通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對(duì)體育教師講的內(nèi)容缺乏興趣。很多體育教師在教學(xué)某一動(dòng)作時(shí)，往往會(huì)先用口語(yǔ)講述的方式講解動(dòng)作，然后進(jìn)行示范。過(guò)于煩瑣的講解會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，達(dá)不到預(yù)期效果。在利用多媒體實(shí)施教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)看視頻動(dòng)作的方式，掌握整個(gè)運(yùn)動(dòng)流程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，教師可以了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，給學(xué)生搜集精彩的足球視頻資料，讓他們欣賞精湛的足球技藝，感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力。同時(shí)，教師還可以多帶領(lǐng)學(xué)生參加足球運(yùn)動(dòng)，使其體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而讓學(xué)生真正愛(ài)上足球。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情投入足球練習(xí)，從而提高足球教學(xué)的效率。

此外，多媒體具有強(qiáng)大的影音功能，可以實(shí)現(xiàn)影像的慢放、快進(jìn)、暫停等功能。這種功能可以彌補(bǔ)教師技能水平上的缺陷，既可以將一些高難度動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，又可以講解一些重點(diǎn)內(nèi)容，提高技術(shù)的規(guī)范性和流暢性。在此基礎(chǔ)上，教師再根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和學(xué)生掌握的情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生足球技能水平的提升。教師可以在練習(xí)內(nèi)容中融入藝術(shù)元素，通過(guò)藝術(shù)教育豐富練習(xí)內(nèi)容，給學(xué)生帶來(lái)歡快的練習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃女生練習(xí)足球的熱情。例如，在練習(xí)“雙腳腳背顛球”時(shí)，教師選擇節(jié)奏感較強(qiáng)的背景音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)的節(jié)拍練習(xí)顛球動(dòng)作，逐步改變顛球的力度和速度，在歡快的氛圍中掌握雙腳顛球的技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作方法。另外，課后教師還可以為學(xué)生推薦以足球?yàn)轭}材的動(dòng)畫(huà)片，如《足球小將》，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力，消除心理障礙，以飽滿(mǎn)的熱情投身練習(xí)活動(dòng)，提高練習(xí)效率。

八、加強(qiáng)德育滲透，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在體育足球教學(xué)中，教師要結(jié)合足球項(xiàng)目融入合適的德育知識(shí)，積極滲透德育，這樣不僅可以?xún)?yōu)化教學(xué)效果，還能貫徹立德樹(shù)人的教育理念，實(shí)現(xiàn)體育和德育的有機(jī)融合，展現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值。

例如，在教學(xué)“小足球”時(shí)，教師組織了一場(chǎng)足球友誼賽，要求學(xué)生男女混合組隊(duì)，兩隊(duì)分別向各自隊(duì)伍的球門(mén)發(fā)起進(jìn)攻，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)球隊(duì)防守球門(mén)進(jìn)球數(shù)量多的隊(duì)伍獲得勝利。在比賽中，同學(xué)們都積極參與，依靠團(tuán)隊(duì)力量搶球射門(mén)，但其中一隊(duì)的球員粗心大意，將球踢進(jìn)了對(duì)方球隊(duì)的球門(mén)，因此導(dǎo)致本方球隊(duì)輸?shù)袅吮荣悾惡笤撉蜿?duì)向教師提出了質(zhì)疑，認(rèn)為該粒進(jìn)球應(yīng)算入自己球隊(duì)。為此，教師要求球隊(duì)成員闡述比賽規(guī)則“在規(guī)定時(shí)間內(nèi)球隊(duì)防守球門(mén)進(jìn)球數(shù)量多的隊(duì)伍獲得勝利”，根據(jù)規(guī)則所述可以判定進(jìn)球?qū)儆趯?duì)方球隊(duì)，有的學(xué)生依舊不服教師判決，教師以文化課考試為例，質(zhì)問(wèn)不服氣的學(xué)生如果考試中因?yàn)樽约捍中拇笠鈱⒄_選項(xiàng)填寫(xiě)錯(cuò)誤，那是否可以反悔？是否測(cè)驗(yàn)后以粗心為由更改測(cè)驗(yàn)結(jié)果？經(jīng)過(guò)教師的耐心講述，學(xué)生終于認(rèn)識(shí)到比賽規(guī)則的重要性，并為自己不遵守規(guī)則制度感到羞愧，從而在以后的比賽活動(dòng)中自覺(jué)遵守規(guī)則制度，提升了體育德育的效果。再如，在一次足球比賽過(guò)程中，有的學(xué)生在奔跑過(guò)程中意外摔倒，但立刻起身參與比賽過(guò)程，體育教師應(yīng)及時(shí)了解該同學(xué)的情況，在身體允許的情況下再令其參賽，并在賽后對(duì)該同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓其他學(xué)生以此為榜樣，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不畏懼困難，為了集體榮譽(yù)努力拼搏。教育要因人而異，教師要根據(jù)教育對(duì)象的實(shí)際情況采取合適的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)體育德育的目標(biāo)。

九、結(jié)語(yǔ)

總之，小學(xué)體育足球教學(xué)效率的高低取決于教師對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解是否深刻，高效的足球教學(xué)需要教師擁有扎實(shí)的基本理念以及對(duì)足球有深刻的認(rèn)識(shí)。因此，體育教師在今后的教學(xué)中要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和思維，積極創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，提高足球教學(xué)的實(shí)效性，讓足球在學(xué)生的校園生活中更精彩。