感動(dòng)：伴我在教育教研路上幸福前行

德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育本身就意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/p>

從事歷史教育教研工作近20年，我經(jīng)歷了從被動(dòng)到主動(dòng)、從單純用力到心力并用的過(guò)程。多年的教育教學(xué)工作告訴我，教育總是相互感化的，當(dāng)教育擁有了感動(dòng)，教育工作者就會(huì)變得激情四射。今天，如果有人問(wèn)是什么力量支撐你在高中歷史教育教研道路上走了快20年時(shí)，我將毫不猶豫地用兩個(gè)字回答：感動(dòng)。

劉金波老師在《教育是需要感動(dòng)的》一文中指出：教育中那份具有靈性的“感動(dòng)”能夠敲開通向人內(nèi)心深處的那扇門，能夠激發(fā)人的愿望，喚起人的激情，能夠促使人思索、進(jìn)取、交往、行動(dòng)，從而推動(dòng)人的發(fā)展！

身為普通教育工作者，我深知一個(gè)人的教育力量是極其有限的，要想把教育工作做好、做出成績(jī)、做出特色，就必須處理好同學(xué)生、家長(zhǎng)、科任老師的關(guān)系，在與他們和諧相處的基礎(chǔ)上，還要盡可能地把他們的心凝聚起來(lái)，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。而要想做到這些，除了應(yīng)有的理解和尊重，還離不開感動(dòng)這種可敬又可怕的力量。

同樣，對(duì)扮演班集體靈魂角色的班主任而言，雖然班級(jí)中不會(huì)有什么感天動(dòng)地的大事，但只要班主任認(rèn)真勤奮、全身心投入，一定會(huì)感動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)。只要我們細(xì)心觀察，就一定能發(fā)現(xiàn)感動(dòng)班級(jí)的人和事。感動(dòng)是教育工作者巨大的精神驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)一名教育工作者被學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校所感動(dòng)時(shí)，他就會(huì)更加盡心盡責(zé)，就會(huì)更加用心地對(duì)待教育教研工作，助推學(xué)生健康全面成長(zhǎng)。

北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師錢理群說(shuō)過(guò)，教育的本質(zhì)就是將學(xué)生內(nèi)心深處的善良、智慧等這些最美好的人性因子激發(fā)出來(lái)，加以培育和升華，教師的全部意義和價(jià)值就在于使自己成為學(xué)生記憶中最溫暖、最光明的那個(gè)神圣瞬間。

作為一個(gè)普通的歷史教研員，我一不會(huì)耕田，二不會(huì)縫制衣服，三不會(huì)造高樓大廈，四不會(huì)造宇宙飛船和人造衛(wèi)星，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)就是我的價(jià)值。

作為一名普通的歷史教育工作者，今后我的教育教研之路可能會(huì)更漫長(zhǎng)、更艱辛，但只要我懷著感激和敬畏之心，不動(dòng)搖、不懈怠，沿著感動(dòng)這條道路走下去，就一定會(huì)收獲更多幸福和感動(dòng)，就肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)成為廣大師生記憶中神圣感動(dòng)瞬間的偉大夢(mèng)想。

作者簡(jiǎn)介：馬軍（1979—）男，滿族，河南南陽(yáng)人，吉林大學(xué)歷史學(xué)碩士，高級(jí)教師，廣州市從化區(qū)教師發(fā)展中心歷史教研員，區(qū)教育學(xué)會(huì)臨時(shí)黨支部書記，廣州市名教師工作室主持人，市骨干教師，市特約教研員，廣州市“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程\"第四批名教師培養(yǎng)對(duì)象。