人力資本、社會資本對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響研究

一、問題的提出

基層治理是國家治理的基石?；鶎訌?qiáng)則國家強(qiáng)，基層安則天下安，必須抓好基層治理現(xiàn)代化這項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。1人才是基層治理、發(fā)展、富強(qiáng)的第一資源，人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)?；鶎咏?jīng)濟(jì)社會發(fā)展長期對人才具有強(qiáng)烈的需求，鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村基層尤其對專業(yè)技術(shù)人才求賢若渴。為引導(dǎo)優(yōu)秀大學(xué)生人才向基層一線流動(dòng)，2003年以來中央和地方政府推出系列鼓勵(lì)高校畢業(yè)生基層就業(yè)的政策組合拳。系列政策在推動(dòng)人才奔赴基層方面雖然取得一定成效，但是距離基層對于人才的需求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且相比于城市基層，農(nóng)村基層的人才吸引力更低。[2]2021年國家發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興的意見》，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要把人力資本開發(fā)放在首要位置，強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興人才支撐，從政策層面引導(dǎo)基層勤栽“梧桐樹”、筑好“安居巢”，吸引并激勵(lì)各類人才在基層廣闊天地大施所能、大展才華。

引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)已經(jīng)成為我國有效落實(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局2023年7月發(fā)布的就業(yè)數(shù)據(jù)，6月中國青年勞動(dòng)力失業(yè)率升至 21.3% ，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和城市人才飽和現(xiàn)狀讓基層就業(yè)成為舒解大學(xué)生就業(yè)壓力的重要路徑。歷年實(shí)施“特崗計(jì)劃”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等基層項(xiàng)目在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)方面持續(xù)顯效。3]西部基層作為全國鄉(xiāng)村振興目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重點(diǎn)區(qū)域，接受過高等教育總?cè)藬?shù)本身低于全國平均水平[4]，又面臨“孔雀東南飛”的人才流出窘境，支撐基層治理與發(fā)展的各類人才嚴(yán)重短缺，急需要畢業(yè)大學(xué)生禪補(bǔ)闕漏。

本文分析大學(xué)生基層就業(yè)意愿，重在探究兩個(gè)問題：（1）能而趨之還是能而遠(yuǎn)之？各級政府通過系列優(yōu)惠政策，期望基層引來“金鳳凰”，聚集志在服務(wù)基層的優(yōu)質(zhì)人才。本研究試圖回答通過西部高校的教育引導(dǎo)，具備高水平人力資本的大學(xué)生是否愿意奔赴基層，為基層固本強(qiáng)基和鄉(xiāng)村振興提供人才支撐。（2）貧而趨之還是貧富無嬌？黨的二十大報(bào)告首次提出“平等就業(yè)”理念，已有研究發(fā)現(xiàn)基層就業(yè)政策對家庭社會資本處于弱勢地位的畢業(yè)生促進(jìn)作用較大[5]。西部高校響應(yīng)基層就業(yè)政策的群體主要集中在家庭資源相對貴乏的大學(xué)生，還是對所有大學(xué)生都存在顯著的響應(yīng)效應(yīng)？文章從反映大學(xué)生能力的人力資本和反映家庭經(jīng)濟(jì)背景的社會資本兩個(gè)維度實(shí)證分析基層就業(yè)“誰愿意去、為什么去”，從而為引導(dǎo)畢業(yè)生主動(dòng)選擇基層就業(yè)提供教育策略和政策優(yōu)化的依據(jù)。

二、文獻(xiàn)回顧

大學(xué)生基層就業(yè)問題一直受到學(xué)術(shù)界廣泛關(guān)注?？偟膩碚f，與本研究主題密切相關(guān)的文獻(xiàn)主要分為三類。

第一類是關(guān)于基層就業(yè)政策實(shí)施現(xiàn)狀的分析。為緩解基層人才緊缺局面，同時(shí)拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)途徑，多年來國家不斷完善高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的政策框架體系，其中“三支一扶”“特崗教師”“大學(xué)生村官選調(diào)生”等成為有效吸引大學(xué)生的基層服務(wù)項(xiàng)目[。學(xué)者們認(rèn)為系列政策在一定程度上為基層引進(jìn)人才、引導(dǎo)各類高素質(zhì)人才在基層找到建功立業(yè)崗位[7]、促進(jìn)基層經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面起到作用[8]。但是，政策的促進(jìn)效應(yīng)存在局限性[9]，有基層就業(yè)意愿的大學(xué)生比重[10]、進(jìn)入基層就業(yè)的畢業(yè)生比重[]、扎根基層工作的人數(shù)比例均相對較低，基層建設(shè)中高學(xué)歷人才匱乏的局面未從根本上得到改變[12]

第二類是大學(xué)生人力資本與基層就業(yè)的相關(guān)性研究。根據(jù)人力資本理論，大學(xué)生通過學(xué)校教育和社會實(shí)踐形成的知識、技能和健康等要素構(gòu)成人力資本，體現(xiàn)了個(gè)體的綜合能力與素質(zhì)。源于測量指標(biāo)的可獲得性，學(xué)界用學(xué)校成績、學(xué)歷層次、學(xué)校特征、干部經(jīng)歷、獲獎(jiǎng)情況、政治面貌等衡量人力資本水平?？偨Y(jié)已有人力資本影響基層就業(yè)的研究，得出以下文獻(xiàn)結(jié)果：首先，學(xué)業(yè)成績排序基本與選擇基層就業(yè)的意愿呈負(fù)相關(guān)，成績相對靠后的學(xué)生更傾向于選擇去基層就業(yè)[13]；其次，基層就業(yè)對學(xué)歷層次的需求集中在本科和?？茖W(xué)歷層次的學(xué)生，學(xué)歷水平對于基層就業(yè)期望具有明顯的“門檻效應(yīng)”，?？粕幕鶎泳蜆I(yè)意愿比本科生更強(qiáng)[4]；再次，有研究指出院校層次對學(xué)生基層就業(yè)意愿有顯著影響，非重點(diǎn)院校學(xué)生更偏好基層就業(yè)[15]。已有研究結(jié)果說明，大學(xué)生的人力資本因素很大程度上影響著就業(yè)地選擇，人力資本越高的個(gè)體更趨向于流向空間更大、等級更高的勞動(dòng)力市場[，赴基層就業(yè)的大學(xué)生在人力資本方面大多處于弱勢地位[17]

第三類是大學(xué)生社會資本與基層就業(yè)的相關(guān)性研究。家庭社會經(jīng)濟(jì)地位是大學(xué)生就業(yè)時(shí)的先賦性社會資本，以血緣、親緣和地緣為主的先賦關(guān)系在大學(xué)生基層就業(yè)選擇中起到重要作用。已有研究發(fā)現(xiàn)，父親職業(yè)、家庭收入、家庭所在地構(gòu)成的家庭社會資本對大學(xué)生基層就業(yè)的影響較大。具體表現(xiàn)在：一是父親職業(yè)地位影響子女選擇基層就業(yè)偏好。父親職業(yè)地位愈高，其子女選擇基層就業(yè)意愿愈微弱，父親就職于次要?jiǎng)趧?dòng)力市場的學(xué)生更偏好基層就業(yè)[8]。二是父母收入水平對大學(xué)生基層就業(yè)意愿影響顯著。與低收人家庭相比，來自高收人家庭的大學(xué)生基層就業(yè)意愿較低[9]。三是家庭所在地對大學(xué)生基層就業(yè)選擇偏好具有顯著影響，具備社會資本優(yōu)勢的城市畢業(yè)生更可能在一級勞動(dòng)力市場實(shí)現(xiàn)就業(yè)而較少考慮到農(nóng)村就業(yè)[20]，農(nóng)村戶口畢業(yè)生比城鎮(zhèn)戶口畢業(yè)生更傾向于考慮基層就業(yè)[2]。以上研究結(jié)果說明，響應(yīng)基層就業(yè)政策的群體主要集中在家庭資源相對匱乏的大學(xué)生群體[2]，基層就業(yè)政策對家庭社會資本處于弱勢的畢業(yè)生促進(jìn)作用較大[23]。

考察已有關(guān)于大學(xué)生基層就業(yè)現(xiàn)狀以及影響因素的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)界對該主題的關(guān)注在以下幾個(gè)方面存在不足。首先，分析大學(xué)生基層就業(yè)現(xiàn)狀、探討基層就業(yè)影響因素的研究數(shù)量較多，從人力資本或社會資本單個(gè)方面探討基層就業(yè)選擇的研究數(shù)量不多，同時(shí)分析“雙資本”對基層就業(yè)意愿復(fù)合性影響的研究極少。其次，目前有關(guān)注北京、江蘇等地區(qū)高校大學(xué)生基層就業(yè)的文獻(xiàn)，得出結(jié)論稱人力資本或社會資本越低，基層就業(yè)意愿就越弱，但是對西部地區(qū)高校的研究鮮少。因此，本研究構(gòu)建“人力資本、社會資本一基層就業(yè)”的路徑模型，基于西部57所高校的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，分析人力資本與社會資本對基層就業(yè)意愿的雙重作用機(jī)制。本文的邊際貢獻(xiàn)如下：第一，本文聚焦于以往研究未給予重視的西部地區(qū)，西部地區(qū)在勞動(dòng)力市場分層中往往被認(rèn)為與基層的勞動(dòng)力市場性質(zhì)更相近，西部高校的大學(xué)生離基層的空間距離更近，在基層就業(yè)政策的制度驅(qū)動(dòng)和思想政治教育的深化引導(dǎo)下，西部地區(qū)高校大學(xué)生的基層就業(yè)意愿是否會有所不同值得探究；第二，本文盡可能控制了人口統(tǒng)計(jì)學(xué)基本特征、就業(yè)機(jī)會認(rèn)知、就業(yè)形勢認(rèn)知、就業(yè)競爭力認(rèn)知等的影響，并使用替換模型、傾向得分匹配進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗(yàn)，以期更加準(zhǔn)確地識別人力資本和社會資本對大學(xué)生基層就業(yè)的影響。

三、研究設(shè)計(jì)

本文基于西部57所高校抽樣數(shù)據(jù)，采用二元Logistic模型進(jìn)行回歸分析，研究人力資本與社會資本對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響，探究基層就業(yè)意愿強(qiáng)弱不同的大學(xué)生的人力資本與社會資本特征，并采用替換模型、傾向得分匹配進(jìn)行穩(wěn)健性檢驗(yàn)。

（一）數(shù)據(jù)樣本

本研究運(yùn)用石河子大學(xué)“大學(xué)生就業(yè)觀調(diào)查研究”“大學(xué)生基層就業(yè)意愿調(diào)查研究”聯(lián)合課題組采集的數(shù)據(jù)。樣本采取整群抽樣，覆蓋57所西部地區(qū)高等院校，涵蓋研究生、本科生和?？粕?個(gè)學(xué)歷層次群體，包括25538份有效樣本，涉及19個(gè)專業(yè)，生源地涵蓋31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市。本研究樣本中男生占比 39.24% ，女生占比 60.76% ，來自城鎮(zhèn)的占比 29.83% ，來自農(nóng)村的占比 70.17%。

（二）變量說明

1.自變量：包括人力資本和社會資本兩個(gè)變量。

（1）人力資本。人力資本是凝聚在人身上所表現(xiàn)出來的能力[24]，是指大學(xué)生所擁有的各類知識、技能和素質(zhì)，在就業(yè)中能夠被用人單位認(rèn)可并愿意為其支付報(bào)酬[25]。宋國愷在測量個(gè)人能力資本存量時(shí)采用了“成績排名是否為前 30% ”這一指標(biāo)[26]；

黃敬寶在研究中指出，學(xué)生干部身份、高校級別和榮譽(yù)證書擁有情況等因素對大學(xué)生基層就業(yè)意愿具有較大影響[27]；孟歡對于人力資本變量的操作性定義包括受教育情況和政治面貌[28]?？偨Y(jié)前人研究，本文在測量人力資本時(shí)選取成績排名、獲獎(jiǎng)情況、學(xué)歷層次、學(xué)校層次、干部經(jīng)歷、政治面貌6個(gè)指標(biāo)。

（2）社會資本。社會資本本質(zhì)上是一種社會關(guān)系，是指大學(xué)生在就業(yè)過程中從其社會網(wǎng)絡(luò)中獲取和使用的關(guān)系資源[29]，對社會資本的有效運(yùn)用能提高個(gè)人預(yù)期收益，改善社會效率。家庭社會經(jīng)濟(jì)地位是衡量社會資本最常用指標(biāo)。鄧淑娟等通過研究指出大學(xué)畢業(yè)生除家庭以外的社會關(guān)系匱乏，所以其社會資本主要是其家庭背景，家庭背景對大學(xué)生就業(yè)選擇具有重要影響[30]，因此本文中研究的社會資本主要為家庭社會資本。對于家庭社會資本，王霆在研究中使用家庭收人水平這一指標(biāo)[31]；王卓等在家庭背景的操作化定義中引人了父親受教育程度、戶口性質(zhì)等指標(biāo)[32]；鄧淑娟等采用監(jiān)護(hù)人職位來表現(xiàn)大學(xué)生的家庭社會資本[33]?？偨Y(jié)前人研究之后，本文在測量社會資本時(shí)選取父母學(xué)歷、父母職業(yè)、家庭收人、家庭所在地4個(gè)指標(biāo)。

2.因變量：基層就業(yè)意愿。根據(jù)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》（中辦發(fā)［2005]18號），“基層”指的是縣及縣以下單位，主要指農(nóng)村建制村或城鎮(zhèn)社區(qū)、國家和地方服務(wù)基層項(xiàng)目、艱苦行業(yè)企業(yè)，尤其是西部農(nóng)村地區(qū)。

3.控制變量：在控制變量的選取中，除性別、民族、是否為獨(dú)生子女、年級等基本的人口特征變量之外，本研究認(rèn)為大學(xué)生對于自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)機(jī)會、對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)知以及對自身就業(yè)競爭力的評價(jià)也可能影響其基層就業(yè)意愿，因此也將其作為控制變量納人分析當(dāng)中。以上變量賦值及變量描述統(tǒng)計(jì)如表1所示。

（三）模型選擇

由于本文中的因變量“基層就業(yè)意愿”屬于二分類的定類變量，所以采用二元Logistic回歸模型進(jìn)行分析。該模型中因變量設(shè)定為， y=1 表示愿意去基層就業(yè)， y=0 表示不愿意去基層就業(yè)，影響 y 的m 個(gè)自變量分別記為 ， ， ，表示影響大學(xué)生基層就業(yè)意愿的因素。記大學(xué)生愿意到基層就業(yè)的概率為 P ，則二元Logistic回歸模型如下：

此時(shí) 近似表示在其他因素不變的條件下， 每增加一個(gè)單位，愿意去基層就業(yè)的可能性降低或者增加（ 。

（四）多重共線性檢驗(yàn)

為避免因多重共線性導(dǎo)致系數(shù)估計(jì)偏誤，在進(jìn)行

二元Logistic回歸分析前，先對各自變量進(jìn)行共線性的檢驗(yàn)。結(jié)果顯示，方差膨脹因子（VIF）最大值為2.896，即自變量間不存在顯著的共線性問題

四、結(jié)果與分析

本部分以大學(xué)生基層就業(yè)意愿為因變量，以人力資本和社會資本因素為自變量，通過構(gòu)建二元Lo-gistic模型，分析人力資本和社會資本對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響，運(yùn)用Stata17.0進(jìn)行計(jì)量檢驗(yàn)。其中，院校層次、學(xué)歷層次、父母學(xué)歷、父母職業(yè)和家庭月收人等多分類變量都進(jìn)行虛擬變量處理，且都是以賦值最小的變量為參照，得出回歸分析結(jié)果如表2所示。

（一）人力資本對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響

由表2可知，在控制其他變量的條件下，人力資本變量中成績排名、獲獎(jiǎng)情況、學(xué)生干部經(jīng)歷、政治面貌對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響都是正向且顯著的，部分畢業(yè)院校層次與學(xué)歷層次對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響是負(fù)向且在 10% 的水平顯著。具體分析如下。

首先，成績排名靠前與獲得過校級榮譽(yù)的優(yōu)秀學(xué)生更愿意前往基層就業(yè)。學(xué)業(yè)成績和校級獲獎(jiǎng)反映學(xué)生在學(xué)校教育中獲得的人力資本。成績排名在年級前 30% 的學(xué)生的基層就業(yè)意愿顯著高于非前30% 的學(xué)生，獲得過校級及以上榮譽(yù)的學(xué)生的基層就業(yè)意愿顯著高于未獲得過校級以上榮譽(yù)的群體。

其次，身份為學(xué)生干部或中共黨員的大學(xué)生的基層就業(yè)意愿更強(qiáng)。學(xué)生干部和黨員身份往往測量學(xué)生在實(shí)踐經(jīng)歷中獲得的人力資本。學(xué)生干部的基層就業(yè)意愿是非學(xué)生干部的1.109倍，黨員的基層就業(yè)意愿是非黨員的1.361倍。具有班干部經(jīng)歷和黨員發(fā)展成長經(jīng)歷的大學(xué)生更愿意赴基層貢獻(xiàn)專業(yè)力量。

最后，研究生學(xué)歷、來自重點(diǎn)院校的大學(xué)生基層就業(yè)意愿相對偏低。學(xué)歷層次和院校層次通常被視作體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人能力的重要變量。學(xué)歷層次維度，本科生的基層就業(yè)意愿與?？粕鷽]有顯著差異，但研究生的基層就業(yè)意愿比專科生低 32.7% 。在畢業(yè)院校層次指標(biāo)中，非重點(diǎn)本科院校的大學(xué)生基層就業(yè)意愿與?？圃盒W(xué)生不存在顯著差異，重點(diǎn)院校的大學(xué)生基層就業(yè)意愿比?？圃盒W(xué)生低 14.3%。

（二）社會資本對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響

由表2可知，在控制其他變量的條件下，社會資本各維度的指標(biāo)對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響存在較大的差異，不同家庭背景的群體對基層就業(yè)政策的回應(yīng)并不相同。具體分析如下。

從父母學(xué)歷背景的估計(jì)結(jié)果可以看出，父母受教育水平為高中及以下學(xué)歷的大學(xué)生在基層就業(yè)意愿上均不存在顯著差異，但父母學(xué)歷為“大專及以上”時(shí)，大學(xué)生基層就業(yè)意愿呈現(xiàn)差異。以“小學(xué)及以下”學(xué)歷為基準(zhǔn)，父母學(xué)歷為?？频淖优鶎泳蜆I(yè)意愿低 9.2% ，父母學(xué)歷為本科及以上的子女基層就業(yè)意愿低 24.5% 。

從父母職業(yè)背景的估計(jì)結(jié)果可以看出，“公務(wù)員和軍人”家庭的子女基層就業(yè)意愿與“農(nóng)（牧、漁）民/無業(yè)”家庭的子女不存在顯著差異，而父母職業(yè)為“工人、個(gè)體工商戶”的大學(xué)生與基準(zhǔn)組存在非常顯著的差異。相較于“農(nóng)（牧、漁）民/無業(yè)”家庭，工人和個(gè)體工商戶家庭子女的基層就業(yè)意愿均顯著較低。

從家庭收入水平的估計(jì)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，來自“5000元及以下”收人家庭的大學(xué)生基層就業(yè)意愿沒有顯著差異，“10000元以上”收人家庭的大學(xué)生在基層就業(yè)意愿上也沒有顯著差異。但是，家庭月收入為“5001-10000元”的大學(xué)生相較于基準(zhǔn)組“2000元及以下”的基層就業(yè)意愿顯著較低，即中等收人家庭子女的基層就業(yè)意愿更弱。

從戶籍所在地的估計(jì)結(jié)果可以看出，來自城鎮(zhèn)家庭的大學(xué)生的基層就業(yè)意愿與非城鎮(zhèn)家庭的存在非常顯著的差異。城鎮(zhèn)大學(xué)生基層就業(yè)意愿比非城鎮(zhèn)大學(xué)生低 17% ，出身于城鎮(zhèn)的大學(xué)生可能在城市中擁有更多的社會資源，響應(yīng)基層就業(yè)的可能性相對較低。

（三）控制變量對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響

由表2可知，在控制變量中，性別、年級、對本專業(yè)就業(yè)機(jī)會的認(rèn)知、對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)知以及對自身就業(yè)競爭力的評價(jià)對于大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響是正向且顯著的，是否為獨(dú)生子女與民族對于大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響是負(fù)向且顯著的。這表明男性、畢業(yè)生、認(rèn)為本專業(yè)就業(yè)機(jī)會較多、認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢較樂觀以及認(rèn)為自身就業(yè)競爭力較大的大學(xué)生，其基層就業(yè)意愿就越強(qiáng)；身為獨(dú)生子女、民族為漢族的大學(xué)生的基層就業(yè)意愿較弱。

其中，男性大學(xué)生基層就業(yè)意愿是女性的1.236倍，這可能是因?yàn)榛鶎哟蠖嗍枪ぷ骱蜕顥l件艱苦的地區(qū)，對于大學(xué)生的身體素質(zhì)無疑是一種考驗(yàn)，有研究指出，男性在就業(yè)選擇時(shí)更有吃苦準(zhǔn)備，這也與要求男性吃苦耐勞的社會文化有關(guān)[34]。身為獨(dú)生子女的大學(xué)生的基層就業(yè)意愿比非獨(dú)生子女低6.2% ，這一方面可能是因?yàn)楠?dú)生子女需要承擔(dān)更重的家庭負(fù)擔(dān)，父母對于獨(dú)生子女的依賴性會更大；另一方面，獨(dú)生子女能夠得到父母全部的資源投入，也就更容易尋求優(yōu)質(zhì)就業(yè)機(jī)會，從而導(dǎo)致基層就業(yè)意愿較弱。漢族大學(xué)生的基層就業(yè)意愿比少數(shù)民族大學(xué)生低 41.1% ，這可能是因?yàn)樯贁?shù)民族大學(xué)生多有家處邊遠(yuǎn)地區(qū)的，如我國各少數(shù)民族自治區(qū)都分布在邊睡地區(qū)，而不是經(jīng)濟(jì)水平較高的中部和東部地區(qū)，所以對于前往條件較為落后的基層地區(qū)就業(yè)并不排斥。畢業(yè)生群體的基層就業(yè)意愿是非畢業(yè)生群體的1.072倍，這可能是因?yàn)楫厴I(yè)生群體比非畢業(yè)生擁有更加清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，在就業(yè)問題上有更多的思想準(zhǔn)備，因此更傾向于將基層就業(yè)作為自己的就業(yè)選擇。

五、穩(wěn)健性檢驗(yàn)

為了檢驗(yàn)結(jié)果的可靠性，本文采用兩種方式對實(shí)證穩(wěn)健性進(jìn)行檢驗(yàn)。首先將Logistic模型替換為Probit模型重新回歸，表3結(jié)果表明本文實(shí)證結(jié)果具有較強(qiáng)穩(wěn)健性。

其次，采用傾向得分匹配法檢驗(yàn)?zāi)Ｐ凸烙?jì)結(jié)果的穩(wěn)健性，表4結(jié)果表明本文實(shí)證結(jié)果具有較強(qiáng)穩(wěn)健性。

六、結(jié)論與討論

（一）結(jié)論

本文基于西部57所高校的調(diào)查數(shù)據(jù)，以人力資本與社會資本為解釋變量，分析大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響因素，發(fā)現(xiàn)人力資本因素與社會資本因素對大學(xué)生基層就業(yè)意愿均產(chǎn)生顯著影響，具體研究結(jié)論如下。

第一，學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力優(yōu)秀的大學(xué)生赴基層就業(yè)的意愿更強(qiáng)。在西部高校，大學(xué)生基層就業(yè)意愿呈現(xiàn)“能而趨之”的特征。這一特征主要體現(xiàn)在兩方面：一是成績排名靠前與獲得過校級獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀學(xué)生更愿意前往基層就業(yè)，這兩項(xiàng)表現(xiàn)歸功于學(xué)校教育的結(jié)果；二是身份為學(xué)生干部或中共黨員的大學(xué)生的基層就業(yè)意愿更強(qiáng)，這兩項(xiàng)可能歸因于學(xué)校實(shí)踐經(jīng)歷和理想信念教育的價(jià)值。這一結(jié)果說明，學(xué)校通過教育引導(dǎo)和實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，有助于形成或強(qiáng)化學(xué)生的基層就業(yè)傾向。本研究發(fā)現(xiàn)，成績較好和獲得過校級以上獎(jiǎng)勵(lì)的大學(xué)生的基層就業(yè)意愿更強(qiáng)這一結(jié)果，與一些學(xué)者的研究結(jié)論并不一致，如高耀等的研究認(rèn)為大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)成績越靠后，其基層就業(yè)意愿越強(qiáng)。[35]出現(xiàn)這一結(jié)果，可能與西部高校更加重視學(xué)生理想信念教育、就業(yè)觀教育、基層教育實(shí)踐與服務(wù)相關(guān)。有研究指出，教育能夠培養(yǎng)高能力大學(xué)生并引導(dǎo)其前往基層就業(yè)[36]。為了轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念、提高畢業(yè)生就業(yè)能力，西部高校通過加強(qiáng)理想信念教育、開設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、組織在校大學(xué)生到基層參加實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿服務(wù)等，期望學(xué)生自覺把個(gè)人理想同國家與社會需要緊密結(jié)合起來，樹立與新時(shí)代發(fā)展同頻共振的成才觀和就業(yè)觀，主動(dòng)奔赴基層升華人生價(jià)值?！澳芏呏钡霓D(zhuǎn)向可能說明對大學(xué)生就業(yè)觀進(jìn)行教育引導(dǎo)具有一定的執(zhí)行成效。

第二，低社會資本和高社會資本的大學(xué)生基層就業(yè)意愿無顯著差異，而中等社會資本的大學(xué)生意愿更弱。這一結(jié)果具體表現(xiàn)在：首先，家庭收人處于優(yōu)勢階層和弱勢階層的大學(xué)生，在基層就業(yè)意愿方面沒有顯著差異。家庭收人在10000元以上，對比本研究的收人分層，家庭經(jīng)濟(jì)社會資本屬于優(yōu)勢水平；家庭收人在5000元及以下的大學(xué)生，其擁有的家庭經(jīng)濟(jì)社會資本相對處于弱勢水平。家庭收入為10000元以上與5000元及以下的大學(xué)生群體，基層就業(yè)意愿沒有顯著差異。其次，父母職業(yè)處于優(yōu)勢地位的大學(xué)生與父母職業(yè)處于弱勢地位的在基層就業(yè)意愿方面沒有顯著差異。在我國勞動(dòng)力市場分割的背景下，父母職業(yè)是體制內(nèi)工作（公務(wù)員和軍人），在社會地位、穩(wěn)定性、福利保障等方面均呈現(xiàn)一定優(yōu)勢；父母為農(nóng)（牧、漁）民，職業(yè)穩(wěn)定性較弱、收人來源持續(xù)性較差，這兩類家庭社會資本處于兩極的大學(xué)生，其基層就業(yè)意愿沒有顯著差異。最后，父母職業(yè)和家庭收入均處于社會中等地位的大學(xué)生，基層就業(yè)意愿顯著降低。父母職業(yè)背景為工人、個(gè)體工商戶，對基層就業(yè)意愿會產(chǎn)生顯著的負(fù)向影響，家庭收人在5001-10000元，大學(xué)生基層就業(yè)意愿顯著降低。根據(jù)職業(yè)在勞動(dòng)力市場的分層及本研究樣本的收人分布，父母從事這些類型的職業(yè)或家庭在本區(qū)間的收入水平，大學(xué)生屬于具有中等水平的家庭社會資本。本研究的結(jié)果說明，西部高校大學(xué)生基層就業(yè)意愿沒有固化為家庭社會資本處于弱勢的群體，學(xué)校的教育引導(dǎo)使家庭社會資本影響就業(yè)地域選擇的機(jī)制得到一定程度的抑制。研究結(jié)果同時(shí)也反映出“中產(chǎn)焦慮”，中等社會資本的家庭可能更具有社會經(jīng)濟(jì)地位的危機(jī)感，擔(dān)心子女不能進(jìn)一步向上流動(dòng)或至少繼承已經(jīng)達(dá)到的社會經(jīng)濟(jì)地位，因此對子女基層就業(yè)意愿產(chǎn)生顯著的負(fù)向影響。

第三，大學(xué)生在教育體系分層中的相對位置及戶籍地是影響基層就業(yè)意愿的重要因素。具體表現(xiàn)在兩方面：一是研究生學(xué)歷、來自重點(diǎn)院校的大學(xué)生基層就業(yè)意愿相對偏低，二是戶籍地為城鎮(zhèn)家庭的大學(xué)生基層就業(yè)意愿顯著低于非城鎮(zhèn)家庭的大學(xué)生。院校層次、學(xué)歷層次反映大學(xué)生在教育體系中的相對位置，是大學(xué)生人力資本水平的重要信號。戶籍反映大學(xué)生所在家庭的地理位置和區(qū)域經(jīng)濟(jì)狀況，是大學(xué)生社會資本的重要組成部分。這兩方面的因素均對基層就業(yè)意愿產(chǎn)生抑制作用，在教育體系相對位置和家庭地理位置處于優(yōu)勢地位，會降低大學(xué)生基層就業(yè)意愿。該結(jié)果可以用教育篩選理論和城鄉(xiāng)二元社會結(jié)構(gòu)理論來解釋。一方面，根據(jù)教育篩選理論，教育體系內(nèi)部存在相對位置的差異[37]，學(xué)歷層次和學(xué)校類型在勞動(dòng)力市場上起到很強(qiáng)的人力資本信號作用。隨著高等教育的擴(kuò)張，教育體系內(nèi)部的篩選作用進(jìn)一步強(qiáng)化，學(xué)校間的層級化結(jié)構(gòu)和學(xué)歷的層級化分流特征更加明顯，重點(diǎn)院校和研究生學(xué)歷的稀缺性導(dǎo)致相應(yīng)層級大學(xué)生在勞動(dòng)力市場就業(yè)機(jī)會上占據(jù)優(yōu)勢。另一方面，我國城鄉(xiāng)分割的二元社會結(jié)構(gòu)并未完全消除，城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場還不健全，城鎮(zhèn)就業(yè)市場的基本公共福利水平占據(jù)絕對優(yōu)勢，能夠吸引更多高人力資本。家庭地理位置在城鎮(zhèn)的學(xué)生，擁有的城市就業(yè)社會關(guān)系資本優(yōu)于非城鎮(zhèn)家庭的大學(xué)生，對城市就業(yè)崗位的人才需求信息獲取更加暢通，在城市獲得就業(yè)機(jī)會的信心較高。而家庭地理位置為農(nóng)村的大學(xué)生，對基層發(fā)展?fàn)顩r了解更多，且可能在基層地區(qū)占有的社會資本較多，對未來在基層的職業(yè)發(fā)展更有信心。[38］不同地區(qū)學(xué)生在家庭地理位置占有的社會關(guān)系資本，決定了其基層就業(yè)選擇的意愿。

（二）討論

基于前文分析，人力資本和社會資本對大學(xué)生基層就業(yè)意愿產(chǎn)生顯著影響，西部高校大學(xué)生基層就業(yè)意愿具有“能而趨之”“貧富無嬌”的特征。但是，教育體系和戶籍地分層中處于優(yōu)勢的大學(xué)生基層就業(yè)意愿不高。結(jié)合前人研究成果，對本文結(jié)論作以下三個(gè)方面的討論。

1.思政教育成效為基層就業(yè)搭橋建梁

本研究結(jié)果顯示，優(yōu)勢人力資本和社會資本的大學(xué)生均愿意赴基層就業(yè)，可能的原因是西部高校對于大學(xué)生的思想政治教育卓有成效。有實(shí)證研究表明，思想政治教育對大學(xué)生就業(yè)觀形成具有重要導(dǎo)向作用，大學(xué)生理想信念越強(qiáng)，就業(yè)時(shí)就越愿意前往基層就業(yè)。[39同時(shí)，本研究中具有黨員或?qū)W生干部身份的大學(xué)生基層就業(yè)意愿更強(qiáng)，能進(jìn)一步印證大學(xué)生基層就業(yè)意愿與思想政治教育引領(lǐng)的密切關(guān)系。在校期間作為學(xué)生干部和黨員的大學(xué)生，參與思想政治理論教育和實(shí)踐教育的機(jī)會更多，服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神更強(qiáng)，響應(yīng)政府號召赴基層就業(yè)的思想覺悟更高。這些結(jié)果說明，西部高校發(fā)揮思政教育塑心鑄魂優(yōu)勢，能為引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)搭橋建梁。

根據(jù)走訪調(diào)研，西部地區(qū)高校普遍重視大學(xué)生思想政治教育，在思想政治教育方面形成獨(dú)具特色的育人理念與方式，在人才培養(yǎng)定位上更加突出與基層需求相適應(yīng)的特點(diǎn)。如石河子大學(xué)在專業(yè)課、通識課中融人兵團(tuán)精神教育，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精神；新疆大學(xué)在本科生的培養(yǎng)目標(biāo)中明確指出要“培育責(zé)任擔(dān)當(dāng)、肩負(fù)使命、勇求卓越、具有強(qiáng)烈愛國愛疆情懷、專業(yè)知識扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、富有創(chuàng)新精神的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才”。高校作為引育大學(xué)生基層就業(yè)意愿的搖籃，要以思想政治教育為主渠道，深入推進(jìn)世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生立志做“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代好青年。高校要構(gòu)建系統(tǒng)化的理想信念培育體系，引領(lǐng)大學(xué)生懷抱夢想又腳踏實(shí)地，將個(gè)人的職業(yè)選擇與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要相結(jié)合，將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與國家利益、社會利益相融合，在基層廣闊天地發(fā)揮青春力量，踐行使命擔(dān)當(dāng)。

2.學(xué)業(yè)成績優(yōu)異是基層就業(yè)的增長極

人力資本變量中成績排名、獲獎(jiǎng)情況兩項(xiàng)指標(biāo)對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的正向顯著影響，說明在同類院校中學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的大學(xué)生更具有赴基層就業(yè)的潛在可能。學(xué)業(yè)成績優(yōu)異大學(xué)生愿意前往基層就業(yè)實(shí)際上是基層就業(yè)政策出臺的主旨所在，這一政策期待吸引優(yōu)秀高校畢業(yè)生赴基層建功立業(yè)，從而對基層發(fā)展產(chǎn)生積極方面的影響。這種影響是相互作用，實(shí)現(xiàn)雙贏的過程。一方面，優(yōu)秀人才能夠促進(jìn)基層經(jīng)濟(jì)社會向好發(fā)展。鐘云華等在研究中指出正是由于長期以來基層缺乏優(yōu)秀人才，所以我國才出臺相關(guān)政策以促使大學(xué)生前往基層就業(yè)[40]。我國實(shí)施的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略吸引了優(yōu)秀人才去為基層發(fā)展添磚加瓦。另一方面，基層實(shí)踐能夠磨練大學(xué)生的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。在我國區(qū)域間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡的矛盾下，前往基層就業(yè)能夠使大學(xué)生對我國的發(fā)展現(xiàn)狀具有更加深刻的認(rèn)識，從而為解決發(fā)展問題貢獻(xiàn)力量。

要實(shí)現(xiàn)人才與基層的“雙向奔赴”，需要通過人才崗位精準(zhǔn)對接、就業(yè)政策吸引力提升、人文環(huán)境優(yōu)化等多維度繼續(xù)著力。一是聚焦基層發(fā)展所需要的人才類別精準(zhǔn)招聘畢業(yè)大學(xué)生，讓優(yōu)秀大學(xué)生充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在專業(yè)對口的發(fā)展平臺創(chuàng)造人生價(jià)值。二是政府分層設(shè)置基層就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)措施，對學(xué)業(yè)成績優(yōu)異的基層就業(yè)大學(xué)生給予更多的就業(yè)與安居基金支持，同時(shí)在利益保障、職級晉升、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)等方面制定合理的規(guī)章制度，提升基層職業(yè)發(fā)展對學(xué)業(yè)成績優(yōu)異大學(xué)生的吸引力。三是共創(chuàng)基層發(fā)展愿景，營造良好人文環(huán)境?；鶎右餐Ξ嬮L期發(fā)展愿景，形成營造干事創(chuàng)業(yè)良好氛圍，讓想干事、能干事的優(yōu)秀大學(xué)生發(fā)揮應(yīng)有價(jià)值?；鶎咏M織干部密切聯(lián)系人才，讓優(yōu)秀人才感受到組織關(guān)懷，通過情感留人穩(wěn)定人才隊(duì)伍?？傊?，基層要最大限度地栽好“梧桐樹”，讓四面八方的“金鳳凰”慕名而來。

3.基層就業(yè)意愿有明顯的戶籍地效應(yīng)

社會資本變量中戶籍對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的負(fù)向顯著影響，說明大學(xué)生基層就業(yè)意愿具有明顯的戶籍地效應(yīng)，戶籍為非城鎮(zhèn)的大學(xué)生更愿意去基層。有研究指出，情感依戀是扎根基層的重要影響因素[41]，很多時(shí)候身臨其境才能感同身受，農(nóng)村大學(xué)生能夠接觸到基層的人際社會和工作環(huán)境，對于基層就業(yè)有著更深入的了解，從而對基層具有歸屬感和認(rèn)同感，進(jìn)而能夠更積極地響應(yīng)國家的號召。然而，基層就業(yè)意愿與基層就業(yè)行為之間往往存在差距，有研究指出當(dāng)前高校畢業(yè)生的就業(yè)去向依然以大中城市為主[42]，基層實(shí)現(xiàn)各類人才全覆蓋仍然只能在小范圍內(nèi)，人才“留得住”問題尚未根本解決[43]。為此，更需要在甄別具有基層就業(yè)意愿大學(xué)生的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其做出基層就業(yè)選擇且扎根基層工作。

因此，在基層就業(yè)工作引導(dǎo)中，要對大學(xué)生基層就業(yè)意愿進(jìn)行摸底，在人才培養(yǎng)過程中有針對性地為基層地區(qū)培養(yǎng)有意愿、有能力的優(yōu)秀人才。在基層崗位人才選聘中，優(yōu)先選擇有鄉(xiāng)土情懷的大學(xué)生，同時(shí)放寬對院校層級的限制，構(gòu)建良好的制度環(huán)境，建立健全引才留才激勵(lì)體系，吸引能夠做下去、留下來的大學(xué)生前往基層就業(yè)。同時(shí)，各地政府應(yīng)準(zhǔn)確貫徹落實(shí)返鄉(xiāng)就業(yè)政策，以“農(nóng)村籍大學(xué)生返回家鄉(xiāng)”為先導(dǎo)，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”；以返鄉(xiāng)就業(yè)成效為社會動(dòng)員點(diǎn)，激發(fā)“群雁活力”，進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)來自基層地區(qū)的大學(xué)生回流基層，形成人才歸巢效應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家鄉(xiāng)村振興局.習(xí)近平春節(jié)前夕赴貴州看 望慰問各族干部群眾[EB/0L].（2021-02－05） [2023-11-20]. https ：//nrra. gov. cn/art/2021/2/5/ art_61186606. html.

[2]張艷，張雙月，張莉.基于SEM的家庭文化資本對農(nóng)科大學(xué)生農(nóng)村基層就業(yè)意愿的影響分析[J].現(xiàn)代教育管理，2018（4）：93-99.

[3]國家統(tǒng)計(jì)局.王萍萍：上半年就業(yè)形勢總體穩(wěn) 定[EB/0L].（2023-07-18）[2023-11-20]. http：// www. stats. gov.cn/sj/sjjd/202307/t20230718_1941320. html.

[4]國家統(tǒng)計(jì)局.第七次全國人口普查公報(bào)（第 六號）[EB/OL].（2021-05-13）[2023-11-20]. https：// www.gov.cn/guoqing/2021-05/13/content_5606149.htm.

[5][7][23][38]馬莉萍，劉彥林.高校畢業(yè)生基層就業(yè)：從中央政策到地方政策[J]北大教育評論，2015（2）： 31-46+188

[6][19]祝軍，楊平.大學(xué)生基層就業(yè)項(xiàng)目：參與意愿和滿意度[J].北京大學(xué)教育評論，2015（2）：2-18.

[8]張抗私，王振波.勞動(dòng)力供給、地域選擇與政策含義—基于大學(xué)生行為的實(shí)證分析[J].財(cái)經(jīng)問題研究，2013（9）：82-89.

[9]頓珠旦增，拉巴卓嘎.西藏高校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)研究[J].西藏研究，2023（4）：116-127+159.

[10]李濤，孫媛，鄔志輝.2021年疫情背景下中國高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)狀況有何變化？—一項(xiàng)基于2021年和2020年全國調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2022（2）：100-113.

[11][20][26]宋國愷，武天，李冬.家庭地位、人力資本與政策對大學(xué)生基層就業(yè)意愿的影響[J].西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2017（5）：71-78.

[12]張廷君.“95后”大學(xué)生能否成為基層建設(shè)的生力軍？——基于就業(yè)意愿與發(fā)展意愿的雙重考察[J].高教探索，2019（10）：120-128.

[13][22]蔣承，張思思.大學(xué)生基層就業(yè)的趨勢分析：2003—2017[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2018（5）： 60-70+167

[14]高凱，任嘉慶，蔣承.基層就業(yè)期望與落實(shí)情況對比研究—以北京市大學(xué)生為例[J].中國青年研究，2014（5）：51-56.

[15][18]蔣承，李笑秋.政策感知與大學(xué)生基層就業(yè)—基于“三元交互理論”的視角[J].北京大學(xué)教育評論，2015（2） ：47-56+188-189.

[16]溫光耀，陳浩，于濤.基于計(jì)劃行為理論的大學(xué)生就業(yè)城市選擇特征與影響機(jī)制研究——以南京為例[J].現(xiàn)代城市研究，2020（6）：64-71.

[17]王友航，文東茅.高校畢業(yè)生基層就業(yè)的特征與影響因素[J].教育發(fā)展研究，2012（21）：37-44.

[21]彭海波，姜曉利，柳松藝，等.基于離散選擇實(shí)驗(yàn)的山東省醫(yī)學(xué)院校本科生基層就業(yè)偏好研究[J].中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)，2023（1）：27-31.

[24]西奧多·W·舒爾茨.人力投資：人口質(zhì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].賈湛，等譯.北京：華夏出版社，1990：1，9.

[25][31]王霆.大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的影響機(jī)制研究：人力資本與社會資本的視角[J].高教探索，2020（2） ：108-114.

[27]黃敬寶.人力資本、社會資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響[J].北京社會科學(xué)，2012（3）：52-58

[28]孟歡，鄭玉潔，蔣承.社會資本與基層就業(yè)大學(xué)生的個(gè)人收入—基于“拜年網(wǎng)”的實(shí)證研究[J].世界經(jīng)濟(jì)文匯，2020（2）：106-120.

[29] LIN N. Buidling a Network Theory of Social Capital [J].Connections ，1999（22） ：28-51.

[30][33]鄧淑娟，戴家武，辛賢.家庭背景對大學(xué)生畢業(yè)去向的影響[J].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2012（3）：109-117.

[32]王卓，蘇貝貝.中國青年就業(yè)狀況及其影響因素研究—基于CGSS2017數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J].西北人口，2022（4）：42-53.

[34]羅建河，熊小梁.基于學(xué)生感知的大學(xué)生就業(yè)政策實(shí)效分析[J].現(xiàn)代教育管理，2013（6）：51-55.

[35]高耀，劉志民，方鵬.人力資本、家庭資本與大學(xué)生就業(yè)政策績效—基于江蘇省20所高校的經(jīng)驗(yàn)研究[J].高等教育研究，2010（8） ：56-63+99

[36]莊玉琳.青年人才“高能低就”現(xiàn)象探析[J].人民論壇，2021（27）：90-93.

[37] KROCH E A，KRISS S. Schooling as Human Capital or a Signal： Some Evidence[J]. Journal of Human" Resources，1994（29）：156-180.

[39]崔盛，蘇均宇.“久有凌云志”會否“主動(dòng)下基層”—大學(xué)生理想信念與基層就業(yè)選擇關(guān)系的實(shí)證研究[J].重慶高教研究，2021（2）：82-94.

[40]鐘云華，劉姍.新中國成立以來高校畢業(yè)生基層就業(yè)政策變遷邏輯與發(fā)展理路—基于1949-2020年政策文本的分析[J].高校教育管理，2021（2）：114-124.

[41]雷萬鵬，王子涵.優(yōu)秀教師緣何扎根鄉(xiāng)土—基于情緒地理學(xué)的視角[J].教育發(fā)展研究，2023（18）：1-8.

[42]岳昌君，邱文琪.疫情防控常態(tài)化背景下高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況及影響因素[J].教育研究，2022（6）：28-44.

[43]孫賀，馬麗娟.鄉(xiāng)村人才振興下人力資本回流特征與政策優(yōu)化[J].經(jīng)濟(jì)縱橫，2023（3）：112-119.

（責(zé)任編輯 陳志萍）