新時(shí)代少兒主題出版的高質(zhì)量發(fā)展路徑

【摘 要】新時(shí)代以來(lái)，我國(guó)少兒主題出版在政策和市場(chǎng)的雙重驅(qū)動(dòng)下，呈現(xiàn)融合創(chuàng)作趨勢(shì)增強(qiáng)、內(nèi)容形態(tài)持續(xù)豐富、出版主體日趨多元、銷(xiāo)售市場(chǎng)穩(wěn)步增長(zhǎng)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，但也存在分級(jí)創(chuàng)作和閱讀觀念淡薄、價(jià)值觀敘事方式生硬、作品同質(zhì)化傾向、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)份額有限等問(wèn)題。為促進(jìn)我國(guó)少兒主題出版高質(zhì)量發(fā)展，要加強(qiáng)作品分級(jí)觀念，構(gòu)建階梯化內(nèi)容生產(chǎn)科學(xué)體系；筑牢意識(shí)形態(tài)防線，推動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)的敘事范式轉(zhuǎn)型；創(chuàng)新選題開(kāi)發(fā)路徑，打造協(xié)同共生的出版生態(tài)格局；優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)渠道，提高市場(chǎng)覆蓋率和海外競(jìng)爭(zhēng)力。

【關(guān)" 鍵" 詞】少兒主題出版；閱讀；市場(chǎng)

【作者單位】朱婧薇，中國(guó)青少年研究中心；孫宏艷，中國(guó)青少年研究中心。

【基金項(xiàng)目】中國(guó)青少年研究中心規(guī)劃課題（與共青團(tuán)中央少年部合作）“近年來(lái)市場(chǎng)暢銷(xiāo)讀物分析”（2022GHYB09）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G239.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2025.04.015

自2003年起，中宣部與國(guó)家新聞出版總署每年都圍繞重大事件、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、重大理論等部署重點(diǎn)出版物選題規(guī)劃，逐步形成制度化出版機(jī)制。在此過(guò)程中，“主題出版”正式成為我國(guó)圖書(shū)出版的重要門(mén)類(lèi)，少兒出版作為其關(guān)鍵組成部分也得到了顯著發(fā)展。尤其是新時(shí)代以來(lái)，在年度主題出版重點(diǎn)選題中，共有百余種少兒主題出版物入選，不少出版機(jī)構(gòu)都將其列為戰(zhàn)略板塊與品牌項(xiàng)目重點(diǎn)培育，推動(dòng)了少兒主題出版領(lǐng)域的日益繁榮。

少兒主題出版是主題出版在少兒領(lǐng)域的延伸與實(shí)踐，主要指圍繞黨和國(guó)家重大歷史節(jié)點(diǎn)、文化戰(zhàn)略和時(shí)代精神等，專(zhuān)門(mén)為少年兒童策劃的具有鮮明價(jià)值導(dǎo)向的讀物，是主題出版的重要組成部分。相較于普通少兒出版，其特殊性表現(xiàn)在三個(gè)維度：一是在功能定位上，聚焦培根鑄魂，著力塑造少年兒童的精神底色，而非簡(jiǎn)單的知識(shí)科普；二是在內(nèi)容創(chuàng)作上，強(qiáng)調(diào)尊重少兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的浸潤(rùn)式培育；三是在出版使命上，承擔(dān)著意識(shí)形態(tài)代際傳承責(zé)任。這對(duì)于少年兒童賡續(xù)歷史文脈至關(guān)重要。

進(jìn)入新時(shí)代，作為反映黨和國(guó)家意志的出版類(lèi)型，少兒主題出版的重大意義日益凸顯。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視少年兒童工作，始終關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)成才。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)青少年“扣好人生第一粒扣子”。少兒主題出版是服務(wù)少年兒童成長(zhǎng)成才的出版，關(guān)乎少年兒童世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和確立，在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神、培育以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神等諸多方面發(fā)揮著重要引導(dǎo)作用。

鑒于此，中國(guó)青少年研究中心課題組系統(tǒng)整合2012年以來(lái)北京開(kāi)卷信息技術(shù)有限公司的市場(chǎng)數(shù)據(jù)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)兒童暢銷(xiāo)書(shū)榜單數(shù)據(jù)，以及《中國(guó)出版業(yè)發(fā)展報(bào)告》等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)實(shí)體書(shū)店調(diào)研，以及面向編輯、教師、家長(zhǎng)和各年齡段少年兒童等多群體的深度訪談，從創(chuàng)作范式、內(nèi)容形態(tài)、選題策劃、市場(chǎng)效益等多個(gè)維度系統(tǒng)考察我國(guó)少兒主題出版的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題，并提出具有針對(duì)性的促進(jìn)策略，以期為推動(dòng)少兒主題出版貫徹新發(fā)展理念、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供有益的思路拓展和實(shí)踐路徑。

一、少兒主題出版的發(fā)展態(tài)勢(shì)

新時(shí)代以來(lái)，在政策傾斜與市場(chǎng)需求的雙重驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)少兒主題出版領(lǐng)域發(fā)生了顯著變化：融合創(chuàng)作趨勢(shì)增強(qiáng)、內(nèi)容形態(tài)持續(xù)豐富、出版主體日趨多元、銷(xiāo)售市場(chǎng)穩(wěn)步增長(zhǎng)。這一發(fā)展態(tài)勢(shì)不僅重構(gòu)了少年兒童出版物的閱讀格局，也有力推動(dòng)了少兒讀物在培育價(jià)值認(rèn)同和創(chuàng)新文化表達(dá)之間的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，切實(shí)履行為新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的出版使命。

1．融合創(chuàng)作趨勢(shì)增強(qiáng)

近年來(lái)，少兒主題出版逐步?jīng)_破傳統(tǒng)選題的桎梏，延伸至小說(shuō)、傳記、繪本故事、紀(jì)實(shí)文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，涌現(xiàn)出一批少兒人文讀物與少兒主題讀物、少兒科普與兒童文學(xué)等融合的跨界作品［1］。這類(lèi)出版物在堅(jiān)守核心價(jià)值導(dǎo)向的同時(shí)，通過(guò)體裁創(chuàng)新與知識(shí)整合，拓展了內(nèi)容表達(dá)的范疇。如哲學(xué)社科類(lèi)的“偉大也要有人懂”系列，以問(wèn)答對(duì)話體的方式帶領(lǐng)少年兒童進(jìn)入歷史語(yǔ)境，使抽象的哲學(xué)理論和線性的歷史敘述具象化，實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)性與可讀性的有機(jī)統(tǒng)一。

一是創(chuàng)作形式的多樣性推動(dòng)了敘事范式的更新。如人物傳記類(lèi)的“最美奮斗者”系列，將各行各業(yè)模范人物的真實(shí)人生作為創(chuàng)作藍(lán)本，既有歷史照片、書(shū)信手稿等真實(shí)材料，也有繪制的藝術(shù)插畫(huà)。其中，紀(jì)實(shí)文字?jǐn)⒄f(shuō)歷史真實(shí)，圖像語(yǔ)言增強(qiáng)了情感共鳴，避免了傳統(tǒng)榜樣教育中常見(jiàn)的概念化、說(shuō)教化等問(wèn)題。與之類(lèi)似，少兒文學(xué)類(lèi)的《巴顏喀拉山的孩子》，以兒童的視角和語(yǔ)言將生態(tài)保護(hù)主題嵌入藏族少年的成長(zhǎng)敘事，使生態(tài)文明建設(shè)轉(zhuǎn)化為可知可感的生命經(jīng)驗(yàn)。

二是科技與人文元素的融合，在增強(qiáng)少兒主題出版物內(nèi)容設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)性的同時(shí)，也向少年兒童傳遞著人文關(guān)懷與情感體驗(yàn)。如江蘇省科學(xué)傳播中心組織編寫(xiě)的《科技強(qiáng)國(guó)——給青少年講述中國(guó)當(dāng)代重大科技成果》，聚焦航空航天、材料裝備、生命醫(yī)學(xué)等51項(xiàng)重大技術(shù)突破，搭建了“科技史＋人物志＋圖像”的多維創(chuàng)作框架，既涉及技術(shù)的研發(fā)歷程，也穿插科學(xué)家團(tuán)隊(duì)的攻堅(jiān)故事，構(gòu)建了知識(shí)傳遞與價(jià)值引導(dǎo)的復(fù)合通道，讓科技強(qiáng)國(guó)的觀念真正走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界。

2．內(nèi)容形態(tài)持續(xù)豐富

數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，革新了出版物傳統(tǒng)的閱讀和傳播范式，促進(jìn)了少兒主題出版的媒介形態(tài)創(chuàng)新［2］。如“童心向黨·百年輝煌”書(shū)系依托5G技術(shù)，將繪本內(nèi)容通過(guò)全景動(dòng)態(tài)方式生動(dòng)呈現(xiàn)在屏幕上，小讀者可以利用互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)備調(diào)動(dòng)多重感官來(lái)重溫百年黨史。這種參與式“閱讀”將單向的信息接收轉(zhuǎn)變?yōu)槎喔泄賲f(xié)同的沉浸式體驗(yàn)，更符合兒童認(rèn)知特性，有效彌合了抽象歷史概念與具象歷史場(chǎng)景之間的認(rèn)知鴻溝。

一是通過(guò)媒介融合技術(shù)構(gòu)建復(fù)合型的內(nèi)容產(chǎn)品矩陣，有效延展了少兒主題出版的空間發(fā)展維度。如：《長(zhǎng)征：紅星閃閃照我心》3D立體書(shū)，通過(guò)創(chuàng)新紙張工藝、構(gòu)建空間認(rèn)知模型，將二維的長(zhǎng)征線路圖轉(zhuǎn)化為立體化呈現(xiàn)的“地理沙盤(pán)”，給小讀者帶來(lái)身臨其境的震撼體驗(yàn)；《探秘人體科學(xué)》3D融媒體立體書(shū)，創(chuàng)建了“體系化醫(yī)學(xué)啟蒙知識(shí)”“立體機(jī)關(guān)交互”“融媒體拓展”三位一體的科普?qǐng)D書(shū)新模式，有效降低了知識(shí)理解的門(mén)檻。

二是融入全媒體生態(tài)，重構(gòu)了兒童閱讀的價(jià)值傳播范式。出版機(jī)構(gòu)通過(guò)整合音頻、短視頻、微信公眾號(hào)等多元媒介形態(tài)，建立了圖文、視聽(tīng)、交互的多模態(tài)內(nèi)容體系，推動(dòng)從視覺(jué)閱讀到聽(tīng)覺(jué)感知，再到情境體驗(yàn)的認(rèn)知方式轉(zhuǎn)變。在技術(shù)賦能下，通過(guò)二維碼等“電子通道”，革命歷史題材讀物可以鏈接至網(wǎng)絡(luò)端的知識(shí)闖關(guān)游戲，紅色經(jīng)典故事可以被改編為音頻平臺(tái)的沉浸式廣播劇，在多樣化學(xué)習(xí)場(chǎng)景中實(shí)現(xiàn)潛移默化的價(jià)值引導(dǎo)。

3．出版主體日趨多元

隨著少兒主題出版的發(fā)展，其參與主體呈現(xiàn)多元發(fā)展趨勢(shì)，特別是非專(zhuān)業(yè)少兒出版主體的持續(xù)增長(zhǎng)。2012—2022年，入選中宣部重點(diǎn)主題出版物的作品來(lái)自118家出版主體，其中包括24家專(zhuān)業(yè)少兒出版單位，入選的少兒主題出版物有76種，占少兒主題出版立項(xiàng)總數(shù)的38.78%，另有94家非專(zhuān)業(yè)少兒出版單位“破圈”加入，其選題數(shù)量共計(jì)120種，占比約為61.22%［3］。這一數(shù)據(jù)凸顯了少兒主題出版領(lǐng)域的“火熱”現(xiàn)狀。

非專(zhuān)業(yè)少兒出版單位進(jìn)入少兒主題出版領(lǐng)域，不僅打破了傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)壁壘，還催生了跨領(lǐng)域知識(shí)轉(zhuǎn)化的新型協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。如：北京科學(xué)技術(shù)出版社依托科技類(lèi)圖書(shū)出版優(yōu)勢(shì)策劃推出的《向太空進(jìn)發(fā)》，入選中宣部2019年主題出版重點(diǎn)出版物名單；中信出版集團(tuán)的《不可思議的大國(guó)重器》，發(fā)布7日即銷(xiāo)量超8萬(wàn)冊(cè)，銷(xiāo)售碼洋達(dá)256萬(wàn)元［4］。這種跨界實(shí)踐通過(guò)整合出版單位的資源稟賦，在少兒主題出版領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了專(zhuān)業(yè)深度與傳播效度的價(jià)值共振。

此外，少兒主題出版還激活了狐貍家、米萊童書(shū)、段張取藝等中小型童書(shū)工作室的創(chuàng)新勢(shì)能。如米萊童書(shū)創(chuàng)作的《豐收——獻(xiàn)給孩子的農(nóng)耕文明畫(huà)卷》，以春耕、夏耘、秋收、冬藏為線索，以手繪藝術(shù)為孩子們?cè)佻F(xiàn)了全景式的農(nóng)耕畫(huà)卷，構(gòu)建了絢爛的農(nóng)耕文明知識(shí)體系?？傊嘣采纳賰褐黝}出版業(yè)態(tài)使不同領(lǐng)域的知識(shí)傳統(tǒng)與創(chuàng)作范式得以碰撞融合，塑造了既有價(jià)值內(nèi)核、又有形態(tài)創(chuàng)新的少兒主題出版內(nèi)容生產(chǎn)格局。

4．銷(xiāo)售市場(chǎng)穩(wěn)步增長(zhǎng)

近年來(lái)，在國(guó)家政策引導(dǎo)下，中國(guó)出版資源配置機(jī)制對(duì)意識(shí)形態(tài)的再生產(chǎn)需求作出適應(yīng)性調(diào)整，逐步向少兒主題出版傾斜。如在中宣部公布的主題出版重點(diǎn)出版物選題和國(guó)家出版基金資助項(xiàng)目中，少兒主題出版物的數(shù)量和占比在總體上呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)：2020年少兒主題出版物圖書(shū)選題8種，在125種主題出版的重點(diǎn)出版物選題中占比6.4%；2021年增至19種，占比11.1%；2022年多達(dá)25種，占比升至15.6%［5］；2023年和2024年各有22種、27種，占比分別為12.9%、15.8%，基本趨于穩(wěn)定。

出版機(jī)構(gòu)對(duì)國(guó)家政策的積極響應(yīng)，有力推動(dòng)了少兒主題出版市場(chǎng)的規(guī)模化增長(zhǎng)。在品種數(shù)量上，2018—2021年我國(guó)少兒主題出版物逐年上漲，尤其是2021年新書(shū)品種呈突變式增長(zhǎng)［6］。在銷(xiāo)售量和銷(xiāo)售額上，2020—2022年，少兒主題圖書(shū)在全部主題圖書(shū)中的實(shí)際銷(xiāo)售額占比始終位列前三，且呈現(xiàn)持續(xù)上升的趨勢(shì)，特別是2022年，少兒主題圖書(shū)的動(dòng)態(tài)銷(xiāo)售品種達(dá)3400多種［7］。由此可見(jiàn)，少兒主題出版已經(jīng)突破了傳統(tǒng)少兒出版的邊際，其作為獨(dú)立內(nèi)容生產(chǎn)矩陣的地位正在日益凸顯。

二、少兒主題出版存在的問(wèn)題

作為一個(gè)相對(duì)新興的出版領(lǐng)域，我國(guó)少兒主題出版在取得一系列重要進(jìn)展的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題，如分級(jí)創(chuàng)作和閱讀觀念淡薄、價(jià)值觀敘事方式生硬、作品同質(zhì)化傾向、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)份額有限等。這與少年兒童對(duì)優(yōu)秀主題出版物的需求還不完全匹配，和服務(wù)新時(shí)代少年兒童成長(zhǎng)成才的要求也不完全適應(yīng)，少兒主題出版發(fā)展?jié)摿涂臻g依然很大。

1．分級(jí)創(chuàng)作和閱讀觀念淡薄

當(dāng)前，我國(guó)少兒主題出版的內(nèi)容供給與其閱讀群體的認(rèn)知需求之間存在錯(cuò)位。課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，少年兒童在不同年齡段、學(xué)段的認(rèn)知差異較大，其喜愛(ài)閱讀的作品也顯著不同。如：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生更傾向于《如果歷史是一群喵》等漫畫(huà)書(shū)，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和初中生則更喜愛(ài)與短視頻、微電影及游戲體驗(yàn)等相結(jié)合的新形態(tài)圖書(shū)產(chǎn)品。但不少創(chuàng)作者和出版機(jī)構(gòu)對(duì)少兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律關(guān)注不夠，分級(jí)創(chuàng)作觀念淡薄，以至于圖書(shū)市場(chǎng)上不少標(biāo)注有“青少版”字樣的主題出版物，實(shí)際上只適合青年閱讀。

分級(jí)創(chuàng)作與分級(jí)閱讀是緊密相連的一個(gè)完整的“生產(chǎn)—消費(fèi)”過(guò)程。課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下很多家庭帶領(lǐng)孩子閱讀的熱門(mén)作品，實(shí)際上都不是專(zhuān)門(mén)為少年兒童創(chuàng)作的。有時(shí)，與其說(shuō)是孩子愛(ài)讀，不如說(shuō)是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子愛(ài)讀。面對(duì)分級(jí)機(jī)制尚不完善的少兒主題出版市場(chǎng)，家長(zhǎng)和孩子通常會(huì)根據(jù)興趣來(lái)選購(gòu)和閱讀。中國(guó)青少年研究中心2022年度少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查表明，少年兒童接觸主題出版物的渠道非常多元，其中憑感覺(jué)、感興趣閱讀的占比達(dá)62.9%。這雖然顯示了閱讀主體的能動(dòng)性，但也隱藏著閱讀盲目性的隱憂。

2．價(jià)值觀敘事方式生硬

主題出版若想真正走進(jìn)少年兒童的內(nèi)心世界，充分發(fā)揮好強(qiáng)基鑄魂作用，政治性、思想性和藝術(shù)性缺一不可。雖然不少出版社和創(chuàng)作者都嘗試通過(guò)簡(jiǎn)化文字、增添配圖、繪制彩頁(yè)及制作音視頻等方式在創(chuàng)新作品形態(tài)上“做文章”，但就內(nèi)容本身而言，有“新瓶裝舊酒”之嫌。甚至個(gè)別作品因缺乏專(zhuān)業(yè)審讀和細(xì)致校對(duì)而出現(xiàn)重大錯(cuò)誤，如《寫(xiě)給孩子看的中國(guó)史》中出現(xiàn)嚴(yán)重違背史實(shí)的不當(dāng)配圖《丁汝昌投降圖》，被網(wǎng)友稱作又一起“毒教材”事件［8］。

客觀而言，雖然受“主題”的限定，絕大多數(shù)出版物都能夠保證其政治性，但由于對(duì)少兒群體的認(rèn)知不夠，而忽視了以藝術(shù)性的表達(dá)策略給少年兒童傳遞作品思想的重要性。特別是某些少兒主題出版創(chuàng)作過(guò)分強(qiáng)調(diào)“主題先行”，使用直白的說(shuō)教方式，將價(jià)值觀生硬嵌入敘事情節(jié)，難以引起孩子的情感共鳴。還有不少作品過(guò)度強(qiáng)調(diào)單向度的價(jià)值輸出，表現(xiàn)出“去問(wèn)題化”的創(chuàng)作傾向，且大多停留在宏大敘事框架下的現(xiàn)象描述，缺乏基于生活經(jīng)驗(yàn)的微觀敘事，這不僅忽視了少年兒童的主體性思考，也削弱了其作品思想的滲透力度。

3．作品存在同質(zhì)化傾向

當(dāng)前，我國(guó)少兒主題出版的選題呈現(xiàn)顯著的歷史敘事偏向，主要集中于重大歷史事件和著名歷史人物，尤其是在重大歷史節(jié)點(diǎn)的出版實(shí)踐中，經(jīng)常出現(xiàn)“選題撞車(chē)”的局面。如在2021年建黨百年之際，各專(zhuān)業(yè)少兒出版社都推出了優(yōu)秀兒童讀物，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)圖書(shū)暢銷(xiāo)榜（童書(shū)榜）排行和評(píng)論靠前的作品有“童心向黨·百年輝煌”系列、“愛(ài)國(guó)主義教育紅色經(jīng)典繪本”系列、“紅色少年繪本”系列和“自信少年讀經(jīng)典立體繪本”系列等共計(jì)46冊(cè)。在上述4個(gè)系列的“建黨百年”主題繪本中，以新民主主義革命時(shí)期為題材的繪本為39冊(cè)，占比達(dá)84.78%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他時(shí)期［9］，選題同質(zhì)化可見(jiàn)一斑。

盡管少兒主題出版機(jī)構(gòu)日趨多元，但大多有比較嚴(yán)重的創(chuàng)作路徑依賴，且傾向于重復(fù)已有的程式化“模板”，呈現(xiàn)同質(zhì)化出版現(xiàn)象 ［10］，包括選題、內(nèi)容、封面設(shè)計(jì)等。課題組走訪多家實(shí)體書(shū)店發(fā)現(xiàn)，少兒主題出版物通常會(huì)在書(shū)架中單列。盡管這些圖書(shū)的名稱各不相同，但從封面設(shè)計(jì)到內(nèi)容架構(gòu)都高度相似。除少數(shù)作品外，大多數(shù)傳統(tǒng)的“經(jīng)典之作”沒(méi)有做橫向產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，且各個(gè)套系之間也缺少聯(lián)動(dòng)。這也從側(cè)面反映出少兒主題出版領(lǐng)域歷史文化記憶再生產(chǎn)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)亟待強(qiáng)化。

4．國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)份額有限

雖然我國(guó)少兒主題出版物本身的銷(xiāo)售市場(chǎng)在穩(wěn)步增長(zhǎng)，但其“熱賣(mài)”往往集中在重大歷史節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)階段性熱度的特征。近年來(lái)，走入公眾視野的優(yōu)秀少兒主題出版物大多借助建黨百年、建團(tuán)百年等一系列國(guó)家重大事件的“東風(fēng)”，一旦政治上的熱度減退，它們?cè)谂c少兒出版市場(chǎng)中的其他品類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)就會(huì)處于下風(fēng)。當(dāng)前，少兒主題出版物在少兒出版市場(chǎng)的冊(cè)數(shù)、碼洋、品種數(shù)占比仍不足1%，發(fā)展空間依舊巨大［6］。在2020至2024年的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)童書(shū)總榜中，進(jìn)入前10的少兒主題出版作品分別是2部、3部、3部、2部、2部，且均為相同作品，這映射出其創(chuàng)新動(dòng)能的不足。

在國(guó)際維度上，盡管我國(guó)少兒主題出版有不少外譯或外語(yǔ)作品，但在國(guó)際少兒出版市場(chǎng)中占有一席之地的精品力作有限，真正實(shí)現(xiàn)跨地域、跨語(yǔ)種、跨國(guó)度出版?zhèn)鞑サ母佟Ｍ瑫r(shí)，我國(guó)少兒主題出版走出去容易陷入“國(guó)家話語(yǔ)直譯”的誤區(qū)，往往止步于國(guó)家成就或事件的羅列式呈現(xiàn)，相對(duì)缺乏對(duì)個(gè)體經(jīng)驗(yàn)描述和人類(lèi)普遍價(jià)值的塑造。如某些“一帶一路”主題的外語(yǔ)少兒繪本，盡管完整呈現(xiàn)了項(xiàng)目數(shù)據(jù)、地理分布等內(nèi)容，但缺乏基于“一帶一路”國(guó)家少年兒童視角的情感注入和互動(dòng)敘事，不僅跨文化讀者無(wú)法深度共情，其在國(guó)際少兒出版市場(chǎng)中也難以形成影響力。

三、少兒主題出版的促進(jìn)策略

當(dāng)前，我國(guó)少兒圖書(shū)出版正在從高速增長(zhǎng)向高質(zhì)量發(fā)展階段過(guò)渡，為更好地促進(jìn)少兒主題出版事業(yè)的發(fā)展，需著力在以下方面提升：提升作品分級(jí)觀念，構(gòu)建階梯化內(nèi)容生產(chǎn)科學(xué)體系；筑牢意識(shí)形態(tài)防線，推動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)的敘事范式轉(zhuǎn)型；創(chuàng)新選題開(kāi)發(fā)路徑，打造協(xié)同共生的出版生態(tài)格局；優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)資源渠道，提高市場(chǎng)覆蓋率和海外競(jìng)爭(zhēng)力。

1．提升作品分級(jí)觀念，構(gòu)建階梯化內(nèi)容生產(chǎn)科學(xué)體系

我國(guó)少兒主題出版分級(jí)創(chuàng)作體系的完善，要以少年兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律為科學(xué)依據(jù)，以相關(guān)行業(yè)和團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)等為實(shí)踐框架，進(jìn)一步推動(dòng)作品內(nèi)容生產(chǎn)的系統(tǒng)化、規(guī)范化。近年來(lái)，《3—8歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)》《3—8歲兒童閱讀能力評(píng)估》《8—12歲兒童分級(jí)閱讀指導(dǎo)》等標(biāo)準(zhǔn)相繼發(fā)布，為相關(guān)作品的策劃、編寫(xiě)、出版、選購(gòu)以及更好滿足少兒閱讀需求、提升閱讀能力奠定了基礎(chǔ)。出版機(jī)構(gòu)需打破經(jīng)驗(yàn)主義創(chuàng)作慣性，在參考相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上聯(lián)合教育、研究等機(jī)構(gòu)，對(duì)不同年齡、不同群體、不同性別少年兒童的智力、心理和認(rèn)知能力，以及少兒主題出版市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律展開(kāi)持續(xù)調(diào)研和評(píng)估，為完善分級(jí)創(chuàng)作和閱讀提供基于動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的科學(xué)支撐。在出版物上市后，出版機(jī)構(gòu)要持續(xù)追蹤市場(chǎng)銷(xiāo)售情況和讀者閱讀效果，根據(jù)社會(huì)效益和市場(chǎng)效益選擇優(yōu)秀作品創(chuàng)建分級(jí)案例庫(kù)，引導(dǎo)少兒主題出版從粗放供給向精準(zhǔn)適配轉(zhuǎn)型，構(gòu)建階梯化的科學(xué)內(nèi)容生產(chǎn)體系。

2．筑牢意識(shí)形態(tài)防線，推動(dòng)價(jià)值引領(lǐng)的敘事范式轉(zhuǎn)型

少兒主題出版承載著政治啟蒙與價(jià)值塑造的重要使命，其政治屬性是第一位的。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下，少兒主題出版內(nèi)容的準(zhǔn)確性、價(jià)值的導(dǎo)向性直接關(guān)系到意識(shí)形態(tài)安全，任何知識(shí)錯(cuò)誤或價(jià)值偏差都有可能引發(fā)社會(huì)輿情，造成負(fù)面影響。為確保少兒主題出版能夠?qū)崿F(xiàn)政治性的精準(zhǔn)傳遞，出版機(jī)構(gòu)需從制度規(guī)范、專(zhuān)業(yè)支撐、技術(shù)保障等多個(gè)維度構(gòu)建貫穿于內(nèi)容生產(chǎn)全流程的審核校對(duì)體系。如持續(xù)深化“三審三?！敝贫?，重點(diǎn)強(qiáng)化審核人員在黨史國(guó)史、文化政策、兒童認(rèn)知發(fā)展等領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備，必要時(shí)引入跨學(xué)科專(zhuān)家組協(xié)同審校，重點(diǎn)核查史料來(lái)源的權(quán)威性、科學(xué)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、圖文匹配的嚴(yán)謹(jǐn)性等基礎(chǔ)要素，系統(tǒng)評(píng)估意識(shí)形態(tài)表述的規(guī)范性、文化符號(hào)的適配性和價(jià)值導(dǎo)向的適切性等，確保出版物在政治立場(chǎng)上沒(méi)有偏差、在史實(shí)數(shù)據(jù)上沒(méi)有錯(cuò)誤，為少兒主題出版筑牢意識(shí)形態(tài)的安全防線。

少兒主題出版要更好實(shí)現(xiàn)政治啟蒙和價(jià)值塑造，堅(jiān)持兒童本位的創(chuàng)作理念至關(guān)重要。創(chuàng)作者要在認(rèn)知少年兒童發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上尊重其主體性，在代際平等對(duì)話交流中善于以微觀敘事來(lái)呈現(xiàn)宏大主題，尤其是要將少年兒童的兩個(gè)重要日常生活場(chǎng)域——家庭和校園，作為主題作品敘事的“切口”，使抽象的價(jià)值觀念能夠在兒童的經(jīng)驗(yàn)生活世界中變得具象、可感。同時(shí)，出版機(jī)構(gòu)要圍繞作品文本開(kāi)發(fā)虛擬漫游等互動(dòng)形式的衍生品，使少年兒童能夠在實(shí)踐中主動(dòng)建構(gòu)價(jià)值認(rèn)知。在作品創(chuàng)作過(guò)程中，出版機(jī)構(gòu)要引入少年兒童參與校驗(yàn)，通過(guò)興趣投票、行為觀察、情感反饋等方式優(yōu)化作品與目標(biāo)人群的適配度。

總之，只有從“把兒童看作兒童”的觀念出發(fā)，才能真正使少兒主題出版作品既承載意識(shí)形態(tài)教育功能，又具備情感共鳴的文學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從顯性灌輸?shù)诫[性浸潤(rùn)的范式轉(zhuǎn)型，培育出兼具思想深度和傳播效能的時(shí)代經(jīng)典。

3．創(chuàng)新選題開(kāi)發(fā)路徑，打造協(xié)同共生的出版生態(tài)格局

少兒主題出版需構(gòu)建多維內(nèi)容開(kāi)發(fā)體系，著力開(kāi)拓前瞻性選題領(lǐng)域，尤其要避免選題扎堆和跟風(fēng)出版［11］。在黨史國(guó)史、傳統(tǒng)文化等題材開(kāi)發(fā)中，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)追蹤新史料、新觀點(diǎn)、新論斷，注重不同歷史階段與文化形態(tài)的選題平衡，以宏觀歷史視野來(lái)增強(qiáng)選題縱深感，推動(dòng)選題策劃從表層資料匯編轉(zhuǎn)向深層內(nèi)涵挖掘。同時(shí)，出版機(jī)構(gòu)要深化跨學(xué)科融合創(chuàng)新，打破學(xué)科壁壘，通過(guò)科技與人文的多維度、深層次互動(dòng)，探索交叉學(xué)科敘事的新主題和表達(dá)范式。在作品形式創(chuàng)新層面，出版機(jī)構(gòu)應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化主題內(nèi)核與表現(xiàn)形態(tài)的多元匹配，針對(duì)同一核心題材開(kāi)發(fā)小說(shuō)、繪本、互動(dòng)游戲等多元形態(tài)，借助多模態(tài)敘事滿足多樣化閱讀需求。同時(shí)，出版機(jī)構(gòu)要構(gòu)建動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，通過(guò)少兒主題出版市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析識(shí)別選題飽和度，及時(shí)優(yōu)化開(kāi)發(fā)策略。只有通過(guò)歷史縱深、學(xué)科跨界、形式創(chuàng)新與需求洞察的多維協(xié)同，才能培育出兼具獨(dú)特性與時(shí)代性的原創(chuàng)精品，突破同質(zhì)化困境，推動(dòng)少兒主題出版的良性發(fā)展。

4．優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)渠道，提高市場(chǎng)覆蓋率和海外競(jìng)爭(zhēng)力

要提升少兒主題出版市場(chǎng)份額，需構(gòu)建精準(zhǔn)適配的營(yíng)銷(xiāo)體系，深度整合線上線下資源渠道。課題組調(diào)研發(fā)現(xiàn)，實(shí)體書(shū)店通常按照學(xué)前啟蒙、小學(xué)、初中、高中等學(xué)段設(shè)計(jì)售賣(mài)專(zhuān)區(qū)；電商平臺(tái)大多根據(jù)年齡段細(xì)分，如當(dāng)當(dāng)網(wǎng)童書(shū)頻道分為“0—2歲館”“3—6歲館”“7—10歲館”“11—14歲館”等。盡管兩種劃分維度不同，但均指向閱讀需求的階段化特征。少兒主題出版既要匹配學(xué)齡認(rèn)知階段，又要貼合電商平臺(tái)的年齡段標(biāo)簽，通過(guò)優(yōu)化關(guān)鍵詞與多載體協(xié)同等方式提升作品曝光度；針對(duì)市場(chǎng)偏好成套系兒童讀物的特點(diǎn)，出版機(jī)構(gòu)可組建作家、畫(huà)家及教育專(zhuān)家聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)作集群，圍繞核心主題開(kāi)發(fā)系列周邊產(chǎn)品，構(gòu)建覆蓋不同渠道的產(chǎn)品矩陣：實(shí)體書(shū)店突出系列圖書(shū)在陳列上的視覺(jué)沖擊力，電商平臺(tái)通過(guò)組合銷(xiāo)售增強(qiáng)用戶黏性，共同推動(dòng)構(gòu)建線下線上聯(lián)動(dòng)的運(yùn)營(yíng)渠道，推動(dòng)少兒主題出版從單一內(nèi)容輸出向立體化閱讀服務(wù)升級(jí)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)覆蓋與品牌影響的雙重提升。

相較于少兒出版的其他板塊，少兒主題出版在走出去過(guò)程中需特別注重價(jià)值觀的柔性傳播與文化轉(zhuǎn)譯創(chuàng)新。對(duì)此，出版機(jī)構(gòu)可以從以下方面展開(kāi)：一是鼓勵(lì)中外作家、畫(huà)家聯(lián)合創(chuàng)作與共同開(kāi)發(fā)，在堅(jiān)守價(jià)值內(nèi)核的基礎(chǔ)上融入人類(lèi)共同價(jià)值議題，創(chuàng)新文化符號(hào)呈現(xiàn)方式，向國(guó)際少兒出版市場(chǎng)提供既蘊(yùn)含中國(guó)經(jīng)驗(yàn)和故事，又具備世界眼光的優(yōu)秀讀物；二是著力提升少兒主題出版物翻譯水平，培養(yǎng)一批既精通跨文化傳播理論，又熟悉國(guó)際少兒出版話語(yǔ)范式的本土翻譯人才，確保作品文化意蘊(yùn)的完整傳遞；三是深入?yún)⑴c并積極主辦國(guó)際少兒書(shū)展，推動(dòng)各國(guó)少兒出版機(jī)構(gòu)與創(chuàng)作者的交流合作，系統(tǒng)整合國(guó)際版權(quán)運(yùn)營(yíng)、數(shù)字產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、海外社群互動(dòng)等全鏈條資源，配套開(kāi)發(fā)多語(yǔ)種線上互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目，推動(dòng)中國(guó)少兒主題出版從單一版權(quán)輸出向“內(nèi)容＋服務(wù)”的IP生態(tài)出海轉(zhuǎn)型，使中國(guó)IP深度融入國(guó)際少兒出版市場(chǎng)，形成可持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力與話語(yǔ)權(quán)。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代，少兒主題出版作為意識(shí)形態(tài)代際傳承的重要載體，是中國(guó)出版業(yè)全力做好少年兒童政治啟蒙、價(jià)值觀塑造工作的創(chuàng)新實(shí)踐。在政策引導(dǎo)與市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)的協(xié)同作用下，我國(guó)少兒主題出版經(jīng)過(guò)多年的積極探索，從內(nèi)容創(chuàng)作到市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)各環(huán)節(jié)均取得了顯著進(jìn)展，重構(gòu)了當(dāng)代少年兒童的閱讀生態(tài)。但作為一個(gè)相對(duì)新興的出版領(lǐng)域，少兒主題出版在快速發(fā)展的過(guò)程中也面臨分級(jí)體系不足、同質(zhì)化傾向等問(wèn)題，這是重構(gòu)出版生態(tài)過(guò)程中亟須研究的重要課題。

當(dāng)前，隨著主題出版政策紅利持續(xù)釋放，青少年教育領(lǐng)域需求升級(jí)，以及AI技術(shù)與大數(shù)據(jù)等智能科技深度賦能出版全產(chǎn)業(yè)鏈，少兒主題出版正在迎來(lái)歷史性機(jī)遇。立足于新發(fā)展階段，我國(guó)少兒主題出版需以人工智能革新出版形態(tài)，以跨界融合激活創(chuàng)作動(dòng)能，努力構(gòu)建以“培根鑄魂”為內(nèi)核、以“兒童本位”為方法、以“創(chuàng)新融合”為路徑的新型出版范式，推出更多兼具政治高度、思想深度、藝術(shù)溫度的時(shí)代精品力作，在全球出版生態(tài)中交出中國(guó)少兒主題出版高質(zhì)量發(fā)展的精彩“答卷”。

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