體育軟科學(xué)成果在警察體育教育中的應(yīng)用研究

【摘 "要】 為研究體育軟科學(xué)成果在警察體育教育領(lǐng)域的應(yīng)用并促進體育科技成果的轉(zhuǎn)化，該文采用文獻資料法和邏輯分析法，以現(xiàn)有體育軟科學(xué)的應(yīng)用情況為研究對象。研究結(jié)果表明，體育軟科學(xué)成果在警察體育教育中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在利用先進的體育教育理念、政策、評價論證、管理、規(guī)范法制、環(huán)境、信息軟件、方法理論等方面。這些科技成果轉(zhuǎn)化為警察體育教育實踐的指導(dǎo)理論后，能夠顯著提升警察體育教育的決策效率，助力制訂和完善現(xiàn)有的警察體育教育體系，從而在科學(xué)化理念的指導(dǎo)下，實現(xiàn)警察體育教育的規(guī)范化目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】 體育 "軟科學(xué) "警察 "教育

【中圖分類號】 G80-05 " " " " " " "【文獻標(biāo)識碼】 A " " " " "【文章編號】 2095-2813（2025）07-0071-04

Study on the Application of Sports Soft Science Achievements in Police Physical Education

HUANG Guangjie

Zhejiang Police College， Hangzhou， Zhejiang Province， 310053 China

[Abstract] In order to study the application of sports soft science achievements in police physical education and promote the transformation of sports technology achievements， research methods such as literature review and logical analysis are used in this article， taking the existing applications of sports soft science as the research object. The study results showed that the application of sports soft science achievements in police physical education mainly reflected in the use of advanced sports education concepts， policies， evaluation and demonstration， management， standardized legal system， environment， information software， method theory， etc. After these technological achievements are transformed into guiding theories for police physical education practice， they can significantly improve the decision-making efficiency of police physical education， help formulate and improve the existing police physical education system， and thus achieve the standardized goal of police physical education under the guidance of scientific concepts.

[Keywords] Sports; Soft science; Police; Education

體育軟科學(xué)，作為一門新興的科學(xué)領(lǐng)域，其興起和發(fā)展植根于對體育社會系統(tǒng)復(fù)雜性的深刻洞察以及對決策科學(xué)化需求的日益迫切［1］。該學(xué)科不僅局限于體育領(lǐng)域本身，而是廣泛涵蓋自然科學(xué)、社會科學(xué)、工程技術(shù)等多個學(xué)科的知識與方法，通過交叉融合，形成了獨特的研究視角和理論體系［2］。將體育領(lǐng)域取得的軟科學(xué)成果引入警察體育訓(xùn)練中，旨在改革現(xiàn)有體制與制度，實現(xiàn)體育科技成果應(yīng)用領(lǐng)域拓展與警察體育訓(xùn)練效果提升的雙重突破。本文通過建立轉(zhuǎn)化機制模型，提煉體育訓(xùn)練與警察體育訓(xùn)練的共性規(guī)律，為體育科技成果向警察體育訓(xùn)練轉(zhuǎn)化的方向、領(lǐng)域、措施及模式的選擇提供理論建議與實踐操作方法，以期完善警察體育訓(xùn)練體系，提升其科學(xué)性，進而增強民警的戰(zhàn)斗力。

1 "體育軟科學(xué)成果轉(zhuǎn)化的分類

體育軟科學(xué)成果轉(zhuǎn)化的分類可基于多個維度進行。結(jié)合前期研究文獻，依據(jù)轉(zhuǎn)化方法、轉(zhuǎn)化主題和轉(zhuǎn)化形式，歸納出相應(yīng)的類別，如表1所示。

1.1 "以轉(zhuǎn)化方法為依據(jù)的分類

直接轉(zhuǎn)化指的是體育軟科學(xué)成果通過各種渠道，如影視、書籍、報紙、期刊等，直接或間接地實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化。此類轉(zhuǎn)化方式所需時間短、速度快，且效果顯著。間接轉(zhuǎn)化則是在獲取體育軟科學(xué)成果的同時，引發(fā)思想和認(rèn)知上的變化，進而通過影響人的思想觀念來指導(dǎo)和改變?nèi)说男袨椤ｉg接轉(zhuǎn)化所需時間相對較長，其轉(zhuǎn)化方式能夠?qū)θ藗兊乃枷胗^念產(chǎn)生長期的、潛移默化的影響，相較于直接轉(zhuǎn)化，其影響更為深遠(yuǎn)。

1.2 "以轉(zhuǎn)化主體為依據(jù)的分類

體育軟科學(xué)成果在體育領(lǐng)域的研究中占據(jù)著重要地位。當(dāng)這些成果被提煉并應(yīng)用于警察體育教育中時，便涉及成果轉(zhuǎn)化的過程。此處主要探討的是成果轉(zhuǎn)化的接受者——警察及警務(wù)人員，在這一過程中的角色、體驗及其對成果優(yōu)化的影響。這些成果可能涵蓋訓(xùn)練方法、戰(zhàn)術(shù)策略、心理素質(zhì)提升等方面的研究。警察及警務(wù)人員在接受這些成果后，會將其應(yīng)用于實際工作中，從而提升執(zhí)法效率和安全性。

1.3 "以轉(zhuǎn)化形式為依據(jù)的分類

通過決策者的決策實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，主要是戰(zhàn)略性等決策性體育軟科學(xué)成果被決策者所認(rèn)可，形成政策制度、法規(guī)等，可以為決策者提供發(fā)展理念、發(fā)展戰(zhàn)略，以及相應(yīng)的制度和法規(guī)支持；通過社會傳媒實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，即向社會宣傳體育軟科學(xué)成果的新理念，使這一認(rèn)識、思想得到傳播和普及，從而形成全社會思想和行為的傾向；通過市場渠道實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，則是通過正式或非正式的市場交易途徑，將成果應(yīng)用到科研和生產(chǎn)中，轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力。

2 "體育軟科學(xué)成果向警察體育教育轉(zhuǎn)化的可行性分析

2.1 "體育軟科學(xué)成果在警察體育教育戰(zhàn)略制定中的作用

警察體育教育本身是警務(wù)實踐與體育教育的交叉活動。運動教育管理的對象是在動態(tài)運動過程中各種因素的統(tǒng)一體，這一動態(tài)的統(tǒng)一體構(gòu)成了復(fù)雜而整體的運動教育系統(tǒng)［3］。體育軟科學(xué)成果對警察體育教育同樣具有指導(dǎo)價值，因為體育軟科學(xué)建立在學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略研究的基礎(chǔ)之上。可以將體育軟科學(xué)中關(guān)于教育的組織形態(tài)與管理、教育環(huán)境、教育發(fā)展?jié)撃芘c評價等方法，通過制訂戰(zhàn)略目標(biāo)、設(shè)立戰(zhàn)略指標(biāo)和效果評價等方式應(yīng)用于警察體育教育，并延伸至武力教育的要素實施和戰(zhàn)略設(shè)計等環(huán)節(jié)，為警察體育教育戰(zhàn)略的評價與調(diào)整提供參考。同時，這些應(yīng)用反饋至體育軟科學(xué)體系，能夠進一步豐富體育科學(xué)的內(nèi)容（如圖1所示）。

在體育軟科學(xué)成果應(yīng)用于警察體育教育戰(zhàn)略制訂的過程中，總體研究小組可負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，召集體育教育領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者、教練員、警務(wù)實戰(zhàn)教官及管理人員等，共同探討警察體育教育議題。通過組織體育與警察教育部門的多方論證，促進體育院校、公安機關(guān)和體育科技管理部門之間的廣泛合作，一方面將體育軟科學(xué)先進的組織戰(zhàn)略理論融入警察體育中，為執(zhí)法武力教育決策提供科學(xué)依據(jù)，另一方面拓展體育軟科學(xué)的應(yīng)用轉(zhuǎn)化范圍，實現(xiàn)雙贏目標(biāo)。

2.2 "體育軟科學(xué)成果對警察體育教育政策的參考價值

軟科學(xué)是以決策研究為核心，高度綜合的新科學(xué)［4］。體育軟科學(xué)成果與警察體育教育之間存在顯著相通性。兩者的研究對象和范圍大致相同，均涉及政策和運動規(guī)律。體育軟科學(xué)以解決體育實踐中的復(fù)雜問題為主要目標(biāo)，而警察體育教育政策研究同樣關(guān)注運動、科技、管理等政策議題。此外，兩者在原理與方法上也具有共性，均綜合運用社會科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和管理科學(xué)知識解決運動過程中的問題。因此，體育軟科學(xué)成果與警察體育教育政策在制定中可相互借鑒理論和方法，形成良性互動。

警察體育訓(xùn)練涉及法律、體育等多方面的復(fù)雜知識體系?，F(xiàn)代體育軟科學(xué)能夠有效解決警察體育訓(xùn)練中的決策問題，其在警察體育訓(xùn)練政策中的參考價值主要體現(xiàn)在以下方面：首先，為公安教育訓(xùn)練管理部門提供服務(wù)，助力警察體育訓(xùn)練的制度化和規(guī)范化，如制訂公安民警體育訓(xùn)練大綱、實施訓(xùn)練計劃和考核制度等，從而提高警察體育訓(xùn)練的組織管理效率；其次，為公安院?；蚓煊?xùn)練研究機構(gòu)提供支持，主要通過課題立項和經(jīng)費管理制度間接影響警察體育訓(xùn)練政策的制訂；最后，為具體的警察體育活動提供訓(xùn)練政策參考，針對不同訓(xùn)練科目，完善訓(xùn)練方法和管理措施。

2.3 "體育軟科學(xué)成果在警察體育教育評價中的應(yīng)用

體育評價是從感性評價向理性評價發(fā)展的過程［5］。評價標(biāo)準(zhǔn)和方法對警察體育教育的質(zhì)量和效果具有重要影響。評價形式可分為感性評價和理性評價：感性評價主要表現(xiàn)為個人言論、社會輿論或社會思潮等，依據(jù)的是被評價主體所意識到的個人或社會群體需求；理性評價則主要表現(xiàn)為自覺地運用制定的規(guī)范、規(guī)定、政策、法律等作為評價標(biāo)準(zhǔn)，并遵循嚴(yán)格的評價程序進行評價活動［6］。

警察體育訓(xùn)練需制定相應(yīng)文件規(guī)范，構(gòu)建量化、質(zhì)化的評價體系，以全面評估警察在體能、技能、戰(zhàn)術(shù)等方面的訓(xùn)練成果。通過進一步規(guī)范警察體育訓(xùn)練評價體系，實現(xiàn)對警察訓(xùn)練的實質(zhì)性指導(dǎo)和引導(dǎo)，提升警察在武力執(zhí)法中的體能、技能和戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)。

2.4 "體育軟科學(xué)成果對警察體育教育管理體制的作用

借鑒已有的體育軟科學(xué)成果，充分利用硬件設(shè)施以提高警察身體素質(zhì)和警務(wù)技能［7］。例如，在教育場地器材方面，可借鑒體育相關(guān)研究成果，對警察教育場地進行專項設(shè)計和規(guī)劃。軟設(shè)施方面，包括警察體育教育的授課內(nèi)容等，可邀請國內(nèi)外有經(jīng)驗的教官傳授先進教育方法，提供警察體育教育的專業(yè)指導(dǎo)，以更新警察體育的戰(zhàn)術(shù)思想，改進陳舊或錯誤的教育方式和體系。

2.5 "體育軟科學(xué)成果對警察體育教育規(guī)范化的指導(dǎo)

當(dāng)代警察體育教育正逐步向現(xiàn)代化和規(guī)范化發(fā)展。然而，部分地區(qū)警務(wù)實戰(zhàn)教育仍存在隨意性，影響了教育規(guī)范的落實效果［8］。警察體育教育正積極探索規(guī)范化路徑，包括教育內(nèi)容的規(guī)范化、評價手段及標(biāo)準(zhǔn)、教育時間和過程、教育裝備設(shè)施以及教育經(jīng)費管理的規(guī)范化等。警察體育教育的規(guī)范化與體育教育規(guī)范化具有相似之處，特別是在身體教育方面。因此，可借鑒體育軟科學(xué)成果來指導(dǎo)警察體育教育。教育規(guī)范化研究是體育軟科學(xué)研究的重要課題之一，其在體育教育實踐中的應(yīng)用能夠迅速提升教育效率。

2.6 "體育軟科學(xué)成果對警察體育訓(xùn)練方法的指導(dǎo)

警察體育訓(xùn)練活動具有對抗性、博弈性等特點［9］，要求所采用的體育軟科學(xué)成果必須包含相應(yīng)的對抗因素。無論是戰(zhàn)術(shù)研究還是戰(zhàn)略研究，均需從對抗雙方的具體環(huán)境出發(fā)，明確對抗和博弈的對象與目標(biāo)，通過體育軟科學(xué)研究導(dǎo)出正確或最優(yōu)的策略與方案。經(jīng)典體育教育理論、警察體育教育及其組織教育方式之間存在著密切關(guān)聯(lián)。警察體育教育活動與體育軟科學(xué)成果的結(jié)合，以及經(jīng)典體育教育理論與警察體育教育及其組織方式之間的關(guān)系均至關(guān)重要。在不同的警察體育教育組織形式中，經(jīng)典體育教育理論均可為警察體育教育方法提供重要參考。當(dāng)前，體育訓(xùn)練方法主要包括一般訓(xùn)練、專項訓(xùn)練和項群訓(xùn)練方法。

一般訓(xùn)練方法作為競技體育訓(xùn)練中的經(jīng)典方法，常見形式有重復(fù)法、分解法、組合法等，多用于日常訓(xùn)練。將其應(yīng)用于警察體育訓(xùn)練，可強化基礎(chǔ)武力訓(xùn)練，增強警察身體機能、提升運動技術(shù)技能，并有助于構(gòu)建警察的精神品質(zhì)等綜合能力。

專項訓(xùn)練方法具有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，功能單一且獨立，適用于解決訓(xùn)練中的具體問題，是提升運動員運動成績的核心體系。例如，在警察體育訓(xùn)練的槍支使用部分，針對槍支擊發(fā)時的猛扣問題，可通過專項訓(xùn)練來糾正動作。將專項訓(xùn)練方法引入警察體育訓(xùn)練，有助于糾正警察在某一方面存在的錯誤，改進訓(xùn)練中的不足，從而實現(xiàn)警務(wù)技能的快速提升。

項群訓(xùn)練方法指的是在某些不同項目中具有較為接近的基本功能，其訓(xùn)練方法呈現(xiàn)出基本一致的特點，因此訓(xùn)練方法和理論具有相似性。在警察體育訓(xùn)練的槍支使用部分，現(xiàn)階段警用槍支如QSZ92式半自動手槍、64式手槍、95式自動步槍、79式?jīng)_鋒槍等，其擊發(fā)動作要領(lǐng)相似。因此，在訓(xùn)練過程中，只要掌握某一類槍支的擊發(fā)要領(lǐng)，基本可掌握其他槍支的訓(xùn)練要領(lǐng)。

3 "體育軟科學(xué)成果向警察體育教育轉(zhuǎn)化過程

3.1 "體育軟科學(xué)成果的搜集與整理

體育軟科學(xué)成果的搜集與整理是確定向警察體育教育轉(zhuǎn)化目標(biāo)和方向的關(guān)鍵階段［10］。體育軟科學(xué)成果的轉(zhuǎn)化具有針對性和目的性。通過搜集與整理，歸納出與警察體育教育相關(guān)的成果內(nèi)容，明確轉(zhuǎn)化的預(yù)期目的和效果。在此過程中，需準(zhǔn)確把握體育軟科學(xué)的學(xué)術(shù)思想，特別是教育管理、方法和理念等方面的成果。針對警察體育教育的實際需求，進行歸類并建立軟科學(xué)成果資源庫，為轉(zhuǎn)化提供有效的素材。

3.2 "警察體育教育對體育軟科學(xué)成果的篩選與吸收

鑒于體育軟科學(xué)成果數(shù)量多、范圍廣，需對與警察體育教育相關(guān)的成果進行篩選與吸收。篩選出相關(guān)內(nèi)容并進行歸類；吸收其中的優(yōu)秀理念，結(jié)合現(xiàn)有警察體育教育方法，以提高教育效率和警察警務(wù)技能素質(zhì)。通過篩選與吸收，結(jié)合警察體育教育的實際需求和管理理念，構(gòu)建和完善更科學(xué)的警察體育教育體系。

3.3 "體育軟科學(xué)成果在警務(wù)實戰(zhàn)部門的傳播與推廣

警察執(zhí)法中武力手段的使用是依法行政的重要保障，體現(xiàn)了人民警察的武裝性質(zhì)和執(zhí)法強制力。做好體育軟科學(xué)成果的傳播與推廣，結(jié)合警察體育教育，有利于提高警察的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提升職業(yè)素養(yǎng)。例如，可以在警察體育教育中引入功能性運動能力篩查的應(yīng)用與研究，提供教育數(shù)據(jù)反饋，建立有針對性的教育方案。

3.4 "體育軟科學(xué)成果在警察體育教育中的內(nèi)化與外化

精神與物質(zhì)具有辯證統(tǒng)一性，在一定條件下可實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化。通過實踐，依靠物質(zhì)力量，精神可轉(zhuǎn)化為物質(zhì)。體育軟科學(xué)成果可作為警察體育教育的理論指導(dǎo)，指揮和操作警察體育教育。經(jīng)過不斷警務(wù)實踐后，這些成果可內(nèi)化為警察體育教育戰(zhàn)術(shù)思想、體能思想及警務(wù)技能思想理論。在警察體育教育基礎(chǔ)上，實踐操作和經(jīng)驗總結(jié)等途徑能夠為教育方法和戰(zhàn)略調(diào)整提供參考，并反饋至警察體育教育體系，豐富教育內(nèi)容，實現(xiàn)外化為教育體系的目標(biāo)。

4 "結(jié)語

警察體育教育是警務(wù)實踐與體育教育的交叉領(lǐng)域，將體育軟科學(xué)成果應(yīng)用于警察體育教育中具有顯著的可行性。體育軟科學(xué)成果通過轉(zhuǎn)化融入體育教育理念、政策、評價論證、管理、等環(huán)節(jié)，為警察體育教育實踐提供指導(dǎo)理論，助力警察體育教育的調(diào)整與完善，提升決策效能。體育軟科學(xué)建立在科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究的基礎(chǔ)之上，借助決策轉(zhuǎn)化、制度轉(zhuǎn)化、媒體轉(zhuǎn)化和市場轉(zhuǎn)化等多種途徑，能夠深入開展警察體育的專項戰(zhàn)略研究，精準(zhǔn)把握警察體育教育中存在的問題。針對警察職業(yè)現(xiàn)狀，這些研究有助于提高警察體育教育效率，促進形成與警察體育教育相關(guān)的政策、措施、規(guī)范、條例等文件，進而制訂和完善警察體育教育體系。此外，這些成果為決策者提供了科學(xué)可行的咨詢建議，有助于增強警察隊伍的整體作戰(zhàn)能力，最終實現(xiàn)在體育軟科學(xué)成果指導(dǎo)下，警察執(zhí)法教育的規(guī)范化目標(biāo)。

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