“智攝鄉(xiāng)韻”社會實踐助力鄉(xiāng)村振興

自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提出以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央立足全局，時刻關(guān)注當(dāng)下的鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展情況。大學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是引導(dǎo)和幫助青年學(xué)生在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年的一項重要活動。文章在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，以陜西科技大學(xué)“智攝鄉(xiāng)韻”社會實踐團為例，將陜西省銅川市王石凹村作為實踐對象，為大學(xué)生社會實踐團在融媒體時代助力鄉(xiāng)村發(fā)展提供具有代表性和可操作性的模式參考，以期提高大學(xué)生社會實踐服務(wù)質(zhì)量和效率，為鄉(xiāng)村發(fā)展帶來全新活力。

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《鄉(xiāng)村全面振興規(guī)劃（2024－2027年）》強調(diào)，要大力培養(yǎng)鄉(xiāng)村人才，吸引各類人才投身鄉(xiāng)村全面振興。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐作為高校共青團組織開展的專項實踐活動，通過組織青年學(xué)生深入農(nóng)村地區(qū)開展科技支農(nóng)、文化傳播、衛(wèi)生服務(wù)等實踐項目，在鞏固拓展脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接中發(fā)揮著不可替代的橋梁作用。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生社會實踐的功能價值研究

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐通過沉浸式的基層工作體驗，讓青年學(xué)生得以突破校園場域的知識邊界，在真實的社會情境中檢驗理論知識的應(yīng)用效能，這種實踐教育模式不僅強化了專業(yè)知識的轉(zhuǎn)化能力，更重要的是在雙向認(rèn)知建構(gòu)中深化對國情民情的理解，培育社會責(zé)任意識，同時，大學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的過程實質(zhì)上是城市智力資源向農(nóng)村地區(qū)流動的通道創(chuàng)新，這種人才要素的定向輸送為破解鄉(xiāng)村發(fā)展的人才瓶頸提供了可持續(xù)的解決方案。

新時代鄉(xiāng)村發(fā)展的活力源泉

大學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興有利于為鄉(xiāng)村發(fā)展注入新活力。一是助力經(jīng)濟發(fā)展。大學(xué)生憑借自身專業(yè)知識和創(chuàng)新思維，可為鄉(xiāng)村引入新的產(chǎn)業(yè)理念和技術(shù)。例如，幫助村民科學(xué)種植、養(yǎng)殖，提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量；幫助鄉(xiāng)村搭建電商平臺，助力打造精品民宿、體驗農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)、直播帶貨等新業(yè)態(tài)。二是推動文化建設(shè)。大學(xué)生可將現(xiàn)代文化、科學(xué)知識、文明風(fēng)尚帶入鄉(xiāng)村，助力形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風(fēng)尚。三是促進社會治理。大學(xué)生參與鄉(xiāng)村社會實踐，能夠為鄉(xiāng)村社會治理帶來新的思路和方法，助力營造良好的人居環(huán)境，幫助村民樹立綠色、健康的生活理念，推進鄉(xiāng)村治理體系和治理能力現(xiàn)代化，夯實鄉(xiāng)村振興治理根基。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略助力青年大學(xué)生成長成才

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施亟需高素質(zhì)青年人才隊伍的持續(xù)注入，這為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與社會化成長提供了重要契機。一是深化知識理解。鄉(xiāng)村社會實踐場域構(gòu)建了知識遷移的轉(zhuǎn)化平臺，大學(xué)生通過參與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級、生態(tài)治理等具體實踐，能夠有效實現(xiàn)專業(yè)知識的本地化應(yīng)用與驗證，這種實踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式不僅促進隱性知識與顯性知識的交互轉(zhuǎn)化，更通過真實情景中的問題解決，推動其建立動態(tài)化的知識更新機制。二是增強社會責(zé)任感。大學(xué)生在駐村調(diào)研、支農(nóng)服務(wù)等深度參與中，深入鄉(xiāng)村基層，親眼看見鄉(xiāng)村發(fā)展的現(xiàn)狀和需求，能夠?qū)崿F(xiàn)從個體本位到社會本位的認(rèn)知躍遷，通過價值形塑過程培養(yǎng)具備家國情懷的復(fù)合型人才。

深化高校職能的重要途徑

高校肩負人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等重要責(zé)任，開展大學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興活動是高校履行職責(zé)和使命的有力抓手。一是豐富教育資源。大學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興是時代賦予大學(xué)生社會實踐新的歷史任務(wù)，高?？膳c鄉(xiāng)村建立長期的實踐教學(xué)基地，將鄉(xiāng)村作為學(xué)生實踐鍛煉的重要場所，使實踐教學(xué)與鄉(xiāng)村需求緊密結(jié)合。二是促進校地共同發(fā)展。開展大學(xué)生社會實踐有助于加強校地合作，進一步發(fā)揮高校在技術(shù)、人才、文化等方面的優(yōu)勢，幫助發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、美化鄉(xiāng)村環(huán)境、提升鄉(xiāng)風(fēng)文明。

大學(xué)生社會實踐助力鄉(xiāng)村振興的主要內(nèi)容

大學(xué)生社會實踐與鄉(xiāng)村振興發(fā)展的有效融合，不僅可以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識，還可以助推形成高等教育與鄉(xiāng)村發(fā)展的新型共生關(guān)系，為我國新時期鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展培育更多創(chuàng)新型優(yōu)質(zhì)人才力量。

助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展

一是“產(chǎn)－學(xué)－研”深度結(jié)合?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，“高校－產(chǎn)業(yè)－政府”的協(xié)同創(chuàng)新形成知識溢出的空間載體，科技部2023年統(tǒng)計顯示，涉農(nóng)類技術(shù)市場合同成交額達2 473億元，較2018年增長167%，其中現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專利產(chǎn)業(yè)化率提升至31.5%。二是數(shù)字新基建驅(qū)動產(chǎn)業(yè)躍遷。農(nóng)村電商呈現(xiàn)“平臺經(jīng)濟+社群網(wǎng)絡(luò)”的復(fù)合發(fā)展態(tài)勢，各鄉(xiāng)村積極發(fā)展電商產(chǎn)業(yè)，開拓產(chǎn)品市場，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級，通過建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、“跨境電商+直播基地”模式、產(chǎn)業(yè)協(xié)會等促進本區(qū)域的產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展。

助推鄉(xiāng)村人才振興

一是知識技能注入。包括農(nóng)業(yè)科技應(yīng)用推廣，如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、智慧灌溉、無土栽培等知識，幫助農(nóng)戶提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量與質(zhì)量；電商運營與數(shù)字化營銷，協(xié)助農(nóng)民開設(shè)網(wǎng)店，將特色農(nóng)產(chǎn)品推向線上市場，從店鋪搭建、產(chǎn)品拍攝、文案撰寫到網(wǎng)絡(luò)推廣、客戶服務(wù)，讓鄉(xiāng)村經(jīng)濟搭上數(shù)字快車。二是教育資源補充。包括支教幫扶，除常規(guī)課程外，還有音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)實驗等素質(zhì)拓展課程，彌補鄉(xiāng)村教育在師資和課程多樣性上的不足；課外輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)，線上線下結(jié)合，為鄉(xiāng)村中小學(xué)生提供課業(yè)輔導(dǎo)，定期與學(xué)生溝通交流，幫助其解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。三是新觀念引領(lǐng)。包括激活創(chuàng)新思維，通過舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)意工作坊等活動，分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例與理念，鼓勵挖掘鄉(xiāng)村特色資源，催生鄉(xiāng)村經(jīng)濟新業(yè)態(tài)；生態(tài)環(huán)保意識普及，隨著全社會對生態(tài)環(huán)境的重視程度不斷提高，大學(xué)生將綠色發(fā)展理念帶入鄉(xiāng)村，向村民講解垃圾分類、污水治理、生態(tài)保護的重要性，推廣清潔能源使用，助力鄉(xiāng)村打造宜居環(huán)境。

助推鄉(xiāng)村文化繁榮

文化振興是鄉(xiāng)村振興之魂，基于文化再生產(chǎn)理論與集體記憶理論，數(shù)字技術(shù)介入為鄉(xiāng)村文化振興提供了創(chuàng)新性解決方案。一是文化傳承與創(chuàng)新。挖掘整理鄉(xiāng)村民俗文化、傳統(tǒng)手工藝，通過紀(jì)錄片、宣傳冊等形式記錄傳承。同時，結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計理念，將傳統(tǒng)元素融入文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，賦予鄉(xiāng)村文化新活力，帶動文旅融合發(fā)展。二是增進鄉(xiāng)村文化保護。一方面構(gòu)建“云上村史館+直播電商”的數(shù)字化傳播矩陣；另一方面形成“高校智庫+數(shù)字工匠”的人才培養(yǎng)模式，把“三下鄉(xiāng)”變成一段有聲有色的鄉(xiāng)土文化探索之旅，對鄉(xiāng)村的文化、風(fēng)俗、美食等進行詳細歸檔，寫好鄉(xiāng)村故事，做好鄉(xiāng)村發(fā)展的代言人。

助推鄉(xiāng)村生態(tài)向好

大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”助力生態(tài)振興，校地協(xié)同生態(tài)治理模式形成了技術(shù)創(chuàng)新與制度創(chuàng)新的雙重賦能路徑。一是發(fā)展生態(tài)農(nóng)林業(yè)。構(gòu)建“生態(tài)診斷－技術(shù)介入－價值轉(zhuǎn)化”的系統(tǒng)治理框架。自然資源部2023年數(shù)據(jù)顯示，高校參與的生態(tài)修復(fù)項目使治理區(qū)碳匯能力提升38.7%，土地生產(chǎn)率提高29.4%。二是參與式規(guī)劃治理機制。運用數(shù)字孿生技術(shù)構(gòu)建“三維建模－模擬推演－動態(tài)優(yōu)化”的規(guī)劃決策系統(tǒng)。清華大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作站創(chuàng)新“村民數(shù)字畫像+空間句法分析”技術(shù)，在浙江花園村實踐中使規(guī)劃方案公眾滿意度從63%提升至89%，形成“生態(tài)技術(shù)嵌入空間生產(chǎn)+數(shù)字治理重構(gòu)決策流程”的協(xié)同效應(yīng)。

助推鄉(xiāng)村組織健穩(wěn)

要著力強化黨建工作。依據(jù)《中國共產(chǎn)黨農(nóng)村基層組織工作條例》，構(gòu)建“理論共學(xué)－制度共建－效能共評”的閉環(huán)提升體系，新媒體介入，形成“云端學(xué)習(xí)+田間實踐”的新型組織生活范式。此外，構(gòu)建“移動黨校+數(shù)字黨建館”的多媒體傳播矩陣，形成“高校專家+鄉(xiāng)土講師”的雙向培養(yǎng)機制，破解傳統(tǒng)黨建“懸浮化”困境，為新時代鄉(xiāng)村治理體系現(xiàn)代化提供了可復(fù)制的制度創(chuàng)新樣本。

“智攝鄉(xiāng)韻”社會實踐團助力王石凹村 鄉(xiāng)村振興實踐探索

用腳步丈量鄉(xiāng)村，用青春助力振興。為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述，幫助和引導(dǎo)青年學(xué)生緊緊圍繞“國之大者”深刻領(lǐng)會感悟為什么要推進鄉(xiāng)村振興、如何推進鄉(xiāng)村振興等系列重大理論和實踐問題。2024年7月，陜西科技大學(xué)電氣與控制工程學(xué)院“智攝鄉(xiāng)韻”社會實踐團赴銅川市印臺區(qū)王石凹村開展暑期大學(xué)生社會實踐活動。

項目背景：精準(zhǔn)服務(wù)助振興

王石凹村位于陜西省銅川市印臺區(qū)，擁有豐富的自然資源和獨特的人文景觀。近年來，王石凹村面臨著生態(tài)環(huán)境惡化與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的雙重挑戰(zhàn)，在國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指引和扶持下，踏上了轉(zhuǎn)型發(fā)展之路。

2014年起，陜西科技大學(xué)始終如一助力王石凹村脫貧攻堅，持續(xù)發(fā)揮智力、人才、科技等方面的優(yōu)勢，著重在科技扶貧上下功夫，搭建科研創(chuàng)新與服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的橋梁，長效開展深度合作，展現(xiàn)了學(xué)校在脫貧攻堅工作中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在各方的共同努力下，通過發(fā)展連翹等特色產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建起從育苗到種植、烘干、再到加工的完整產(chǎn)業(yè)鏈，王石凹村逐漸擺脫了貧困的束縛。目前，王石凹村的連翹種植面積已擴展至1 100余畝（約0.733平方千米），預(yù)計在盛產(chǎn)期，年產(chǎn)連翹約60噸，總收益超過300萬元，為村民開辟更多的增收渠道，助力鄉(xiāng)村全面振興。

隨著國家對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實施，王石凹村近年來在經(jīng)濟發(fā)展、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面取得了顯著成效。然而，面對新時代的發(fā)展需求，王石凹村仍面臨著諸多挑戰(zhàn)。在此背景下，“智攝鄉(xiāng)韻”社會實踐團以短視頻宣傳為切入點，進一步推動王石凹村的鄉(xiāng)村振興進程。

實踐過程：田間地頭踐真知

實踐團以“‘?dāng)?shù)智’翅膀解鎖鄉(xiāng)村振興發(fā)展新動能”為主題，以“在鄉(xiāng)村振興圖景里留下幫扶印記”為目的，深入鄉(xiāng)村基層，感受振興之美。

1.調(diào)研·打好基礎(chǔ)

為確保項目順利實施，團隊在項目啟動前進行了充分的準(zhǔn)備工作。一是組建跨學(xué)科團隊。該團隊涵蓋了智能科技、視頻制作、理論研究等多個領(lǐng)域，確保項目在技術(shù)、文化、理論等方面的全面性和創(chuàng)新性。二是深入調(diào)研與分析。項目啟動前，團隊成員多次前往王石凹村進行實地調(diào)研，了解當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人口結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等情況。通過與當(dāng)?shù)卣?、村民、駐村書記等深入交流，收集大量一手資料，為后續(xù)的項目策劃和實施提供了有力支撐。三是制定詳細計劃。制定詳細的項目計劃書和實施方案。計劃書明確了項目目標(biāo)、內(nèi)容、時間節(jié)點、人員分工等關(guān)鍵要素，確保項目有序推進。同時還制定了應(yīng)急預(yù)案和安全保障措施。

2.啟程·記錄初心

2024年7月23日，“智攝鄉(xiāng)韻”社會實踐團正式踏上社會實踐之旅。抵達王石凹村后，駐村第一書記向大家介紹了當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程、村容村貌等情況，并帶領(lǐng)大家參觀了王石凹村黨群活動中心與陜西科技大學(xué)王石凹村黨員教育基地，為后續(xù)的劇本撰寫和拍攝打下了堅實基礎(chǔ)。之后團隊成員高效地進行拍攝與采訪工作，尤其對黨群服務(wù)中心進行著重拍攝，凸顯其在服務(wù)村民、推動發(fā)展中的核心作用。

3.深入·綠色發(fā)展

2024年7月24日，團隊來到連翹育苗基地。烈日下團隊成員不畏艱辛，詳細拍攝連翹地全貌。同時，駐村第一書記為團隊成員講解了連翹產(chǎn)業(yè)鏈如何帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、促進鄉(xiāng)村振興的實例。他們的足跡遍布田間地頭，汗水見證了他們的執(zhí)著與熱情。

4.走訪·產(chǎn)業(yè)振興

2024年7月25日，團隊來到銅川金圪垯茶業(yè)公司。為在宣傳片中呈現(xiàn)更加真實的制茶過程，團隊成員詳細了解特色產(chǎn)業(yè)——連翹茶的生產(chǎn)工藝，并親自動手體驗采摘與炒制，力求通過鏡頭展現(xiàn)特色產(chǎn)業(yè)對王石凹村發(fā)展過程中的獨特地位和重要作用。

5.聚焦·第一書記

2024年7月26日，團隊將焦點對準(zhǔn)了王石凹村村民委員會，對王石凹村駐村第一書記姜興健同志進行了深入采訪。他們通過鏡頭記錄了駐村第一書記在推動鄉(xiāng)村振興過程中的貢獻與擔(dān)當(dāng)，如何讓一個落后的“空心村”改頭換面，變成現(xiàn)如今“第一書記產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”中的“領(lǐng)頭雁”，展現(xiàn)了新時代黨員干部的先鋒形象。

產(chǎn)出成果：鏡頭記載展巨變

社會實踐團深入挖掘王石凹村的特色產(chǎn)品和文化資源，拍攝《奮力書寫高質(zhì)量定點幫扶的陜西科技大學(xué)答卷——王石凹村的十年滄桑巨變》系列紀(jì)錄片與《第一書記》微電影，借助多元網(wǎng)絡(luò)平臺，累計播放量高達200多萬次，助力王石凹村發(fā)展。

1.拍攝系列紀(jì)錄片：《奮力書寫高質(zhì)量定點幫扶的陜西科技大學(xué)答卷——王石凹村的十年滄桑巨變》

實踐團整合多學(xué)院跨學(xué)科大學(xué)生交叉融合，在對王石凹村進行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上拍攝了《奮力書寫高質(zhì)量定點幫扶的陜西科技大學(xué)答卷——王石凹村的十年滄桑巨變》系列宣傳片。在調(diào)研過程中深入了解王石凹村的黨建工作、產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程、村容村貌等相關(guān)情況。實踐團以王石凹村十年來的滄桑巨變?yōu)楹诵?，深入挖掘?dāng)?shù)靥厣a(chǎn)品、鄉(xiāng)村故事以及村民的奮斗歷程，以王石凹村特色產(chǎn)業(yè)連翹的育苗種植為主線，引出王石凹村在經(jīng)濟、村貌、百姓生活、基層群眾組織、特色產(chǎn)業(yè)、旅游資源以及基礎(chǔ)設(shè)施等方面的發(fā)展歷程，并將陜西科技大學(xué)王石凹村黨員教育基地、黨群活動中心、千畝中藥材連翹種植基地、連翹育種基地、陜西科技大學(xué)王石凹村連翹初加工基地等特色產(chǎn)業(yè)陣地融入其中，更好地展現(xiàn)了王石凹村的美麗風(fēng)光、豐富的文化底蘊、村民們的質(zhì)樸品質(zhì)以及陜西科技大學(xué)對王石凹村的技術(shù)幫扶。

2.拍攝微電影：《第一書記人物故事》

為還原最真實的王石凹村工作場景，團隊成員與村民們同吃同住同勞動，用心聆聽每一個故事，用鏡頭捕捉每一個瞬間，準(zhǔn)確把握王石凹村發(fā)展現(xiàn)狀，也讓社會實踐成為一堂生動的鄉(xiāng)村振興思政大課。實踐團以微電影為媒介，通過鏡頭記錄了一代代駐村第一書記在推動鄉(xiāng)村振興過程中的貢獻與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了駐村第一書記產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟在扶貧工作中奮斗的身影以及多年來推進鄉(xiāng)村振興的工作歷程，同時將駐村第一書記產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟服務(wù)群眾、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新探索、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膴^斗精神傳遞給大家。

陜西科技大學(xué)“智攝鄉(xiāng)韻”大學(xué)生社會實踐團主動到田間地頭沾“泥土氣”，把青春的汗水揮灑在希望的田野上，實現(xiàn)了以高質(zhì)量研學(xué)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展，又以高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)高質(zhì)量育人的青年人才與鄉(xiāng)村振興的“雙向奔赴”。