三全育人潤(rùn)澤中職宿舍文化

摘要：隨著教育改革的不斷深入，“三全育人”理念已成為中職學(xué)校教育管理工作的重要指導(dǎo)思想。宿舍作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，其文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升育人質(zhì)量具有重要意義。現(xiàn)旨在探討三全育人視域下，中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)模式的創(chuàng)新，圍繞深刻認(rèn)知中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)的獨(dú)特育人價(jià)值、正確把握中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀、創(chuàng)新發(fā)展中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)的主要舉措展開論述，以期為中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)提供參考。

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐”。堅(jiān)持全員、全過程、全方位育人是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思政工作的基本原則之一，借助宿舍文化這個(gè)載體，將“三全育人”理念融入宿舍文化建設(shè)。目前，相較于普通高職院校，中職學(xué)校的宿舍文化建設(shè)顯得較為滯后，從研究中可以看到，大多數(shù)學(xué)者的關(guān)注點(diǎn)主要集中在高校的宿舍文化建設(shè)。中職學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是既具備一定的文化素質(zhì)，又掌握社會(huì)所需的職業(yè)技能。因此，在建設(shè)宿舍文化時(shí)，我們當(dāng)然可以借鑒普通高等學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，但更重要的是，需要充分考慮學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)的特點(diǎn)及專業(yè)特色，以構(gòu)建符合中職學(xué)校發(fā)展、滿足社會(huì)需求，并能有效促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的宿舍文化。

深刻認(rèn)知中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)的獨(dú)特育人價(jià)值

宿舍文化的內(nèi)涵與特性

宿舍文化是指在中職學(xué)校宿舍這一特定空間內(nèi)，學(xué)生在共同生活、學(xué)習(xí)的過程中，所形成的物質(zhì)環(huán)境、精神氛圍、行為方式和價(jià)值觀念的總和。它既是校園文化的重要組成部分，也是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要影響因素。宿舍文化具有感染性、傾向性、動(dòng)態(tài)性和潛在性等特性，這些特性使宿舍文化在育人過程中發(fā)揮獨(dú)特作用。

1.感染性與傾向性

宿舍成員間在情感與情緒上的深入交流與相互影響，促使宿舍文化在心理上形成共鳴與認(rèn)同，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想觀念及行為模式產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在這一相互感染的過程中，宿舍成員逐漸形成自己的價(jià)值判斷，傾向于模仿并遵從他人行為，表達(dá)共同的意見，進(jìn)而形成統(tǒng)一的看法或行為模式，最終形成具有群體特征的行為范式。

2.動(dòng)態(tài)性與潛在性

中職學(xué)校學(xué)生易受外界多元文化及價(jià)值觀念的影響，這使得宿舍文化呈現(xiàn)一種不穩(wěn)定且易于變化的狀態(tài)，需要持續(xù)不斷地進(jìn)行更新與完善。宿舍文化通過營(yíng)造獨(dú)特的精神氛圍，在無形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。盡管這種影響不具有強(qiáng)制性，卻能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種自覺、內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。

宿舍文化的育人功能

1.凝聚和融合的功能

宿舍文化作為一種微觀的文化形態(tài)與價(jià)值理念，有助于形成強(qiáng)大的凝聚力，讓學(xué)生擁有相似的言行舉止、意識(shí)理念與理想追求，從而有效改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，塑造健康心理，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。從宿舍組建以來，成員就開始表達(dá)與溝通想法，從個(gè)體成長(zhǎng)到理想追求，從日常生活細(xì)節(jié)到情感體驗(yàn)分享，學(xué)生們的思想在溝通中不斷碰撞，經(jīng)過持續(xù)互動(dòng)與文化調(diào)適，逐步形成具有獨(dú)特標(biāo)識(shí)的宿舍文化范式。這一過程不僅培養(yǎng)了成員的批判性思維與同理心，還通過觀點(diǎn)整合與行為協(xié)同，促進(jìn)了群體文化認(rèn)同的形成。

2.導(dǎo)向和規(guī)范的功能

健康向上的宿舍文化能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過制定規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則等方式，規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.塑造和同化的功能

宿舍文化通過營(yíng)造積極向上的氛圍，塑造學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)良好品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立自信、自強(qiáng)、自尊、自愛的精神品格，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。其獨(dú)特的文化氛圍和價(jià)值觀念，形塑學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生在融入宿舍文化的過程中逐步形成共同的價(jià)值觀和行為方式，增強(qiáng)宿舍的凝聚力和向心力。

宿舍文化建設(shè)在“三全育人”中的作用

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中職學(xué)校教育管理工作的重要指導(dǎo)思想。宿舍文化建設(shè)在“三全育人”中發(fā)揮著重要作用。一是全員育人，宿舍文化建設(shè)需要全校師生的共同參與和努力，通過宿舍文化的建設(shè)，可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全員育人的目標(biāo)。二是全程育人，宿舍文化建設(shè)貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，從新生入學(xué)到畢業(yè)離校，宿舍文化都在潛移默化地影響著學(xué)生，通過宿舍文化的建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的成長(zhǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和自我管理能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三是全方位育人，宿舍文化建設(shè)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還關(guān)注學(xué)生在身心健康、道德品質(zhì)、實(shí)踐能力等方面的全面發(fā)展。通過宿舍文化的建設(shè)，可以為學(xué)生提供豐富多樣的文化活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

正確把握中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀

中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)取得的成就

近年來，隨著教育改革的不斷深入和中職學(xué)校對(duì)宿舍文化建設(shè)重視程度的提高，中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)取得了顯著成就。一是宿舍環(huán)境得到顯著改善，中職學(xué)校加大了對(duì)宿舍基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，改善了宿舍的硬件設(shè)施和居住環(huán)境，為學(xué)生提供了更加舒適、安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二是宿舍管理制度不斷完善，中職學(xué)校制定了一系列宿舍管理制度和規(guī)定，加強(qiáng)了對(duì)宿舍的規(guī)范化管理，提高了宿舍管理的效率和水平。三是宿舍文化活動(dòng)豐富多樣，中職學(xué)校積極組織開展各種形式的宿舍文化活動(dòng)，如宿舍文化節(jié)、宿舍美化大賽等，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。四是宿舍育人功能得到發(fā)揮，中職學(xué)校通過宿舍文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。

中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)存在的問題

盡管中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)取得了顯著成就，但現(xiàn)有的中職教育質(zhì)量與人民對(duì)中職教育質(zhì)量需求的不平衡，中職教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，宿舍文化建設(shè)也存在很多問題，亟待改善。一是中職宿舍文化建設(shè)系統(tǒng)性研究不足，應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生需求，制定宿舍文化建設(shè)規(guī)劃，明確宿舍文化建設(shè)的目標(biāo)、任務(wù)和措施，確保宿舍文化建設(shè)的系統(tǒng)性和有效性。二是中職宿舍文化建設(shè)與三全育人視域下學(xué)生全面發(fā)展的需求不匹配，宿舍只是學(xué)生住宿的地方，沒有達(dá)到育人的目的。三是中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)與學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展需求不匹配，應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生職業(yè)成長(zhǎng)的變化進(jìn)行階段性的宿舍文化建設(shè)，否則難以吸引學(xué)生的注意力和興趣。

創(chuàng)新發(fā)展中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)的主要舉措

發(fā)揮宿舍文化的五育功能

明確宿舍文化的五項(xiàng)基本功能，包括價(jià)值導(dǎo)向功能，群體文化—潛移默化—價(jià)值引導(dǎo)；規(guī)范約束功能，集體生活—行為準(zhǔn)則—約束規(guī)范；群體凝聚功能，宿舍氛圍—集體歸屬感—成員凝聚力；調(diào)試與同化功能，人際交往—調(diào)節(jié)情緒—健全人格—趨同同化；人格塑造功能，群體性心理—個(gè)體心理感知—促進(jìn)人格塑造。強(qiáng)化宿舍文化建設(shè)的育人功能，營(yíng)造積極向上的宿舍氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力。

構(gòu)建宿舍“三層級(jí)三隊(duì)伍”全過程管理體系

建立宿舍管理三層級(jí)，包括學(xué)校管理層（領(lǐng)導(dǎo)帶班）、班主任管理層（班主任管班）、學(xué)生干部管理層（學(xué)生干部值班）。建立宿舍管理三隊(duì)伍，建立一支責(zé)任心強(qiáng)的管理層干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)班主任隊(duì)伍落實(shí)宿舍文化制度；建立一支具有豐富知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，他們了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，可以有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理；建立一支有力的宿舍學(xué)生干部管理服務(wù)隊(duì)伍，建設(shè)以團(tuán)學(xué)骨干、班委骨干等為主的宿舍管理服務(wù)隊(duì)伍進(jìn)行管理和監(jiān)督，帶動(dòng)廣大學(xué)生積極參與宿舍文化建設(shè)，打造良好的宿舍文化建設(shè)外部環(huán)境。

打造“一師一舍”宿舍文化全員育人陣地

一是實(shí)施全員育人，推行“一師一舍”制度。將思想政治教育工作任務(wù)明確分解，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)宿舍，針對(duì)學(xué)生的不同思想狀況及實(shí)際問題，開展精確有效的思想政治工作。通過全員參與、全程覆蓋、全方位協(xié)同的育人模式，構(gòu)建全校統(tǒng)一的“大思政”格局，確保思想政治教育工作的貫徹落實(shí)，直達(dá)“最后一公里”。

二是制定規(guī)章制度，構(gòu)建自律與他律相結(jié)合的宿舍文化。在充分發(fā)揮學(xué)校引導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的基礎(chǔ)上，共同簽訂宿舍文明公約，為學(xué)生提供完備的宿舍管理制度。通過這些制度，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，包括明大德、守公德、嚴(yán)私德，并將學(xué)生在宿舍的日常表現(xiàn)納入其個(gè)人發(fā)展及綜合測(cè)評(píng)體系，確保學(xué)生的言行一致，做到知行合一。

建設(shè)“三化三區(qū)”的三年“階段式”成長(zhǎng)平臺(tái)

一是家校文化平臺(tái)—學(xué)生區(qū)。建設(shè)宿舍特色活動(dòng)室，如“學(xué)生思政園”“家校共育室”“校園文化室”等，把宿舍打造成為傳播先進(jìn)思想文化的新高地、鍛煉學(xué)生能力的新陣地，在潛移默化中培育學(xué)生；開展“家長(zhǎng)進(jìn)校園、進(jìn)宿舍”系列主題活動(dòng)，以家校共育之力規(guī)范學(xué)生日常行為。

二是企業(yè)文化平臺(tái)—員工區(qū)。將專業(yè)特色與相應(yīng)企業(yè)文化融入宿舍園區(qū)，張貼上墻，營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生職業(yè)歸屬感，提升學(xué)生的企業(yè)服務(wù)意識(shí)；開展“一專一特、一舍一品”系列主題活動(dòng)，讓各專業(yè)形成獨(dú)特的專業(yè)宿舍文化，讓各宿舍形成基于專業(yè)特色的文化品牌，融入企業(yè)文化元素，營(yíng)造企業(yè)氛圍，讓學(xué)生具備職業(yè)感，打造具有濃厚企業(yè)文化氛圍的員工區(qū)。

三是社會(huì)文化平臺(tái)—社會(huì)區(qū)。融入社會(huì)元素，打造第一社會(huì)“社區(qū)宿舍”，讓學(xué)生樹立“小宿舍大天地、小環(huán)境大作為”的宿舍文化建設(shè)理念，構(gòu)建共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同奉獻(xiàn)的宿舍文化，形成學(xué)校層面的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”和社會(huì)層面的“自我約束、自我提升、自我規(guī)范”，充分發(fā)揮社會(huì)文化的精神引領(lǐng)、文化熏陶、價(jià)值觀養(yǎng)成等育人功能。

建設(shè)“創(chuàng)新”，凝練“三階三區(qū)遞進(jìn)式”宿舍文化建設(shè)

新模式

讓學(xué)生樹立宿舍為“第三課堂、第二個(gè)家、第一個(gè)社會(huì)”的意識(shí)，創(chuàng)新分區(qū)育人，第一年學(xué)生入住學(xué)生區(qū)，以家校文化為主進(jìn)行宿舍文化建設(shè)；第二年學(xué)生入住員工區(qū)，以企業(yè)文化為主進(jìn)行宿舍文化建設(shè)；第三年學(xué)生入住社會(huì)區(qū)，以社會(huì)文化為主進(jìn)行宿舍文化建設(shè)。創(chuàng)新分主題育人，第一年以“喚醒”為主題，通過協(xié)同育人體系，保障學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成；第二年以“賦能”為主題，通過專業(yè)文化、企業(yè)文化融入，建立員工意識(shí)，提升職業(yè)素養(yǎng)；第三年以“出彩”為主題，以社會(huì)實(shí)踐為主，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我規(guī)范，塑造自己的人格。

宿舍文化建設(shè)是中職學(xué)校教育管理工作的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提升育人質(zhì)量具有重要意義。在三全育人視域下，中職學(xué)校應(yīng)深刻認(rèn)知宿舍文化建設(shè)的獨(dú)特育人價(jià)值，正確把握宿舍文化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀，創(chuàng)新發(fā)展宿舍文化建設(shè)的主要舉措。通過加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、全過程管理體系構(gòu)建、全員參與宿舍文化育人、階段化成長(zhǎng)平臺(tái)的打造，創(chuàng)新宿舍文化建設(shè)的中職模式以及發(fā)揮宿舍文化的五育功能等措施，推動(dòng)中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。

本文系山東省教育教學(xué)研究課題2023年中職青年課題“三全育人視域下中職學(xué)校宿舍文化建設(shè)模式的創(chuàng)新研究”（2023JXQ141）階段性研究成果；2023年山東省教育發(fā)展微課題“中職學(xué)校三階三區(qū)進(jìn)階式公寓文化建設(shè)的實(shí)踐研究”（FH058）階段性研究成果。

（作者單位：?jiǎn)慰h職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 ）