現(xiàn)代漢語倒裝句語用功能分析

【摘要】現(xiàn)代漢語倒裝句主要分為主謂倒置、定語后置、狀語后置三種類型，其中主謂倒置句前置焦點信息，在情感表達(dá)上相較其他句式更具感染力，在日常對話中高頻出現(xiàn)，受語義邏輯和語言習(xí)慣制約；定語后置句后置定語成分，更具修辭效果，突出修飾對象的特征，常用于書面語或正式場合；狀語后置句后置謂語的補充信息，語用高度依賴于語義，句子的各個成分在語義上保持緊密關(guān)聯(lián)，強化時間、方式等背景信息。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代漢語；倒裝句；句法成分；語用

【中圖分類號】H109.4" " " " "【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A" " " " " 【文章編號】2096-8264（2025）013-0119-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2025.13.037

基金項目：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目“倒裝句研究”。

“調(diào)換原句句法成分位置的變式句叫倒裝句。倒裝句調(diào)換了位置的句法成分，可以恢復(fù)原位而句法成分不變。倒裝句與原句成分不變，基本意思不變，只是語用價值不同?！盵1]在現(xiàn)代漢語中，倒裝句展現(xiàn)了強大的語用功能，不僅打破了常規(guī)語序的束縛，還通過信息結(jié)構(gòu)的重組實現(xiàn)了焦點信息的突出、情感的細(xì)膩表達(dá)以及交際意圖的精準(zhǔn)傳遞。現(xiàn)代漢語倒裝句的類型多種多樣，每一類下又包含多種具體的倒裝句式。本文主要從主謂倒置、定語后置、狀語后置三個類型進行語用功能分析。

一、主謂倒置句的語用功能

根據(jù)朱德熙提出的“層次分析法”，主謂句在第一層次可以分析為“主語+謂語”結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代漢語中的主謂倒置句，指的就是在主謂句的第一層次中，主語和謂語的位置發(fā)生了變動，即從“主語+謂語”變?yōu)椤爸^語+主語”。

在主謂倒置句中，說話者通過將主語和謂語的常規(guī)位置進行顛倒，實現(xiàn)了對句子結(jié)構(gòu)和信息傳遞的巧妙調(diào)整，從而在不同的語境中傳達(dá)出獨特的語用意圖。

例如：

（1）你來了。

（2）來了，你。

“來了，你”這種主謂倒置結(jié)構(gòu)，把原本位于句末的謂語“來了”放到了句首。在語用學(xué)的信息結(jié)構(gòu)理論里，句子的焦點位置往往能吸引更多的注意力，承載重要信息。將“來了”前置，使得它成為句子的焦點，暗示說話者看到對方到來時的意外、驚喜等情緒，凸顯動作的發(fā)生。主語“你”作為補充信息，語氣較輕。我們還可以從話題和評論的角度來分析句子焦點，常規(guī)語序中，“你來了”話題是“你”，評論是“來了”，信息焦點相對均衡。而倒置語序中，評論“來了”被前置，成為句子焦點，話題“你”則作為背景信息被后置。再如：

（3）她笑了。

（4）笑了，她。

例（3）是常規(guī)表達(dá)，屬于典型的陳述句，語氣平緩，直接表達(dá)了“她笑了”這一事實，用于客觀敘述或描述場景，沒有特別地強調(diào)或情感色彩。例（4）將謂語“笑了”提前，句子的信息焦點被轉(zhuǎn)移到動作本身，而主語“她”被置于句末，作為補充信息。這種倒置結(jié)構(gòu)通常帶有一定的情感色彩，可能是對“她笑了”這一動作的意外、調(diào)侃或感嘆。例如，當(dāng)描述一個平時不茍言笑的人突然笑了的場景時，說話者可能會用“笑了，她”來表達(dá)一種驚訝或調(diào)侃的語氣。這種表達(dá)方式不僅生動，還能傳遞出說話者的主觀態(tài)度，同時增強語言的幽默感和趣味性，使交流更加輕松愉快。再比如：

（5）孩子睡著了。

（6）睡著了，孩子。

例（5）平鋪直敘說明孩子的狀態(tài)，例（6）主謂倒置后，可能是說話者在輕手輕腳怕吵醒孩子的情境下，輕聲跟旁人說，帶著一種小心翼翼、關(guān)愛的情感，提醒旁人不要發(fā)出動靜吵醒孩子，強調(diào)“睡著了”這一狀態(tài)，而主語“孩子”被后置，暗含著說話雙方都知道所談?wù)摰氖钦l，是已知條件，所以不作為交流的重點，語氣較輕。

綜上所述，主謂倒置句突破常規(guī)語序，以“謂語+主語”的結(jié)構(gòu)重塑句子信息分布，使焦點信息前置，增強信息傳遞的針對性，能精準(zhǔn)引導(dǎo)聽話者的注意力。在情感表達(dá)上，主謂倒置能將說話者的情感直接且強烈地傳遞出來，使交流充滿情緒感染力，這是其他倒裝及常規(guī)句式無法比擬的。主謂倒置句在日常對話中高頻出現(xiàn)，賦予交流以親切、自然的風(fēng)格，成為拉近人際距離的有效語言手段。

主謂倒置句的使用往往與特定的文化背景和社會習(xí)慣密切相關(guān)。在某些方言中，主謂倒置句的使用尤為頻繁，這反映了當(dāng)?shù)厝说恼Z言習(xí)慣和思維方式。

同時，主謂倒置句的使用受語義邏輯和語言習(xí)慣雙重制約。語義上，倒裝后必須確保句子語義連貫、邏輯合理，否則會造成理解障礙；語言習(xí)慣方面，正式場合對其使用有所限制，而在輕松隨意、強調(diào)情感的場合中，它能自由發(fā)揮，這反映出語言使用的靈活性與規(guī)范性之間的平衡。

二、定語后置句的語用功能

在現(xiàn)代漢語中，定語通常位于中心語之前，用于修飾或限定中心語。在一些特殊情況下，會出現(xiàn)定語放到中心語后面的現(xiàn)象，這主要是為了滿足強調(diào)、補充等表達(dá)需要。

在現(xiàn)代漢語的語法架構(gòu)之中，定語后置表現(xiàn)出獨特的功能，對語言表達(dá)成效以及交際的流暢程度有著深刻的影響。說話者采取將常規(guī)狀態(tài)下處于中心語之前的定語后置到中心語后面這一方式，達(dá)成了對信息結(jié)構(gòu)的精妙調(diào)適，能夠于各異的語境里傳遞出多元且豐富的語用意圖。

例如：

（1）那個穿著紅色衣服的女孩是我的妹妹。

（2）那個女孩是我的妹妹，穿著紅色衣服。

在這組句子中，“穿著紅色衣服”作為定語被后置，將原本前置的修飾信息置于句尾。這種句法調(diào)整有效突出了信息焦點。把“穿著紅色衣服”后置，使其成為句子焦點，暗示說話者期望聽者著重關(guān)注女孩的穿著特征，也可能是在對話中補充關(guān)鍵細(xì)節(jié)，幫助對方更精準(zhǔn)地識別所指對象。

同時，在特定的語境下，使用倒裝句可以更好地表達(dá)說話者的意圖和情感，使句子在部分語境中表達(dá)更加準(zhǔn)確，使對方更加快速清晰地理解自己的意思?！坝袝r句子按照正常語序排列，不僅難以達(dá)到較好的修辭效果，甚至?xí)斐烧Z義的含混不清?！盵2]例如：“入睡之前，他一下子想起了好幾首詩，普希金的，萊蒙托夫的，拜倫的，雪菜的，惠特曼的，還有他自己的?！保ㄍ趺伞逗５膲簟罚├洳捎昧硕ㄕZ后置的倒裝，若是正常語序就成了：“……好幾首普希金的……的詩，還有他自己的?！被颉啊萏芈脑?，還有好幾首他自己的詩?！睍斐善缌x。故而倒裝句在部分語境中是必然的選擇。

在語言表達(dá)方面，句子中主題與述題的內(nèi)在聯(lián)系值得我們關(guān)注。“主題是述題的表述對象，而述題是對主題事物進行表述的部分?！盵3]在“那個女孩是我的妹妹，穿著紅色衣服”這個句子中，前半句“那個女孩是我的妹妹”，告訴我們“妹妹”是表述對象。后半句“穿著紅色衣服”則是對前面主題事物的補充，讓我們對這個“妹妹”的了解更具體，它起到了補充說明的作用，使表達(dá)的內(nèi)容更加完整。

語序變化不僅影響著語句的流暢度和表達(dá)效果，更深刻地揭示了說話者意圖、情感色彩以及語境適應(yīng)性等多方面的信息。因此，語序變化在語用分析中所產(chǎn)生的影響，無疑是值得我們深入研究和重視的一個方面。比如：

（3）這是一本有趣的書。

（4）這是一本書，有趣的。

這兩個句子語義相同，但語序不同，體現(xiàn)出不同的語用價值。例（3）著重強調(diào)的是“書”這個事物本身，而例（4）強調(diào)的則是書“有趣”的特性。除此之外，語序的不同還能體現(xiàn)說話者的主觀態(tài)度，例如：

（5）他買了一束昂貴的花。

（6）他買了一束花，昂貴的。

“昂貴的”作為定語后置，不僅修飾了“花”，更暗示了說話者對這束花價格的情感評價，或許包含驚訝、感慨等情緒。

在對定語后置這一語法現(xiàn)象的研究中，我們發(fā)現(xiàn)，其運用并非毫無限制，而是受到諸多因素的制約。通過對大規(guī)模語料庫進行深入探究與精細(xì)分析后發(fā)現(xiàn)，在真實的語言運用場景里，定語后置并非隨意出現(xiàn)，它遵循特定的語義邏輯準(zhǔn)則，并且要契合大眾約定俗成的表達(dá)習(xí)慣。以事物描述為例，當(dāng)后置定語與中心語存在緊密的語義聯(lián)系時，才能夠顯著提升表達(dá)的精準(zhǔn)度與感染力，強化表達(dá)效果。否則，很可能陷入表意模糊、邏輯混亂的狀況，進而對正常的交際產(chǎn)生負(fù)面影響。比如：

（7）畫家描繪出了一片瑞士的森林。

（8）畫家描繪出了一片森林，瑞士的。

在例（8）中，“瑞士的”和“森林”沒有緊密的語義聯(lián)系，因此在聽者理解句意時容易產(chǎn)生“瑞士的畫家”還是“瑞士的森林”的歧義。此時，將“瑞士的”放在“森林”之前更能清楚地表達(dá)句意。

總體而言，相較于其他句式結(jié)構(gòu)，定語后置的倒裝句在日?？谡Z交流場景中的出現(xiàn)頻率相對較低；而在文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域運用較多，如運用到詩歌中，能夠使詩句更加押韻、節(jié)奏更加優(yōu)美，而運用在散文創(chuàng)作中，可以突出文章的主題和重點，增強文章的藝術(shù)感染力，成為作家豐富語言表達(dá)、雕琢文字美感、營造獨特意境的有效手段，同時也可以反映出作者的文化素養(yǎng)和審美追求。

三、狀語后置句的語用功能

在現(xiàn)代漢語中，狀語通常位于謂語前，用來修飾或者限定謂語，但將狀語移到謂語后的現(xiàn)象也比較常見，用來突出狀語內(nèi)容或調(diào)整句子節(jié)奏。例如：

（1）他昨天去參觀博物館了。

（2）他去參觀博物館了，昨天。

在語用學(xué)的信息結(jié)構(gòu)理論中，位于句子末尾的內(nèi)容具有承載新信息或者強調(diào)內(nèi)容的作用.“昨天”作為狀語被后置，將原本位于句首或者句中的時間信息置于句尾，突出了信息焦點，暗示說話者可能希望聽者特別關(guān)注事情發(fā)生的時間。

此外，在狀語后置句中，話題和評論的關(guān)系也得到了重新的構(gòu)建。這時，后置的狀語便作為評論的一部分，對話題進行進一步的描述，起到補充說明的作用。

（3）他坐在窗邊認(rèn)真地讀書。

（4）他認(rèn)真地讀書，坐在窗邊。

在“他認(rèn)真地讀書，坐在窗邊”這個句子中，前半部分“他認(rèn)真地讀書”是話題，是人們已知的信息，而后半部分的“坐在窗邊”作為評論，實際上是對這個信息也就是話題的補充說明。這樣，后置的狀語部分可以進一步地解釋或者擴展句子的內(nèi)容，補充說明，使得語句信息更加豐富，聽者也更便于理解。

在文學(xué)性作品中，狀語后置句因為改變了句子的結(jié)構(gòu)，影響了句子的節(jié)奏，使得語言表達(dá)更加靈活自然，同時，狀語后置句的運用具有一種特殊的藝術(shù)表現(xiàn)力，“狀語后置使得讀者在閱讀語句的過程中，為了完整把握全局，視覺必須后移，后移即產(chǎn)生了運動?！盵4]這也就使得它無論在視覺還是思維上都更具有動態(tài)的特征。

（5）她輕輕地關(guān)上了門。

（6）她關(guān)上了門，輕輕地。

在例（6）中，狀語“輕輕地”被移到句末，使得句子的結(jié)構(gòu)更加舒緩，在描寫性文本中，能夠突出動作的描寫效果，增強畫面感。同時，相比例（5），狀語后置后的句子可以造成一種運動感，從而調(diào)動讀者思維的積極性。

另外，在使用過程中，狀語后置句非常依賴語義的緊密性。通過對語料庫的研究分析發(fā)現(xiàn)，口語交際中約75%的受訪者傾向于采用主謂倒置與狀語后置的句式，如將原型句“你下午是不是還有一場考試？”變?yōu)椤笆遣皇沁€有一場考試你下午？”但在調(diào)查樣本中，幾乎沒有人將語句變?yōu)椤澳阆挛缡遣皇沁€有考試一場？”即定語后置形式。排除抽樣調(diào)查樣本數(shù)量不足的問題，這樣的結(jié)果印證了語言加工過程中“語義緊密度”對句法操作的制約效應(yīng)。

四、結(jié)語

綜上所述，不同類型的倒裝句形成了不同的語用效果，既適應(yīng)了多樣的語境需求，使交際更加便捷高效，又提高了語言的表達(dá)效果和修辭的藝術(shù)性。今后，倒裝句的語用研究仍將是一個重要方向。

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作者簡介：

肖嘉懿，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院2022級本科生，研究方向：漢語言文學(xué)。

杜廣云，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院2022級本科生，研究方向：漢語言文學(xué)。

徐金娟，通訊作者，女，山東萊西人，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院副教授，研究方向：現(xiàn)代漢語。