興趣為帆 育人為本

在一次外出學(xué)習(xí)中，我有幸聽了一所名校老師的一堂語文課，收獲頗豐。

上課鈴響起，老師并未急于講授知識(shí)，而是花了十幾分鐘與學(xué)生互動(dòng)交流。其中有個(gè)細(xì)節(jié)令我眼前一亮，這位老師讓學(xué)生走到聽課老師身邊，向聽課老師問好，幫聽課老師揉揉肩膀。在互動(dòng)過程中，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，授課老師再開始教學(xué)。

這位老師講的是《觀滄?！贰４蠖鄶?shù)老師的講法是介紹作者背景、詳細(xì)解析字詞、逐句分析詩句含義等，一通講下來，學(xué)生很容易感到枯燥乏味。這位老師卻與眾不同，她講得不多，而是專心、耐心地激發(fā)學(xué)生的興趣，展開朗誦比賽和才藝展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂。在這位老師的引導(dǎo)下，每名學(xué)生都能盡情展現(xiàn)自己，甚至超水平發(fā)揮，這讓在場(chǎng)的聽課老師大為贊嘆。這堂課成功的關(guān)鍵在于授課老師激發(fā)了學(xué)生的興趣。這也證明，優(yōu)秀的教師往往善于通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣來提升教學(xué)效果。那么，教師該怎樣做到這一點(diǎn)呢？

教師要把教材處理得有“味”。只有授課內(nèi)容有吸引力，學(xué)生才愿意積極參與課堂。例如，老師在講《觀滄?！窌r(shí)沒有一味地灌輸知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，而是選擇互動(dòng)性強(qiáng)的朗讀和才藝展示活動(dòng)。結(jié)果顯示，盡管老師沒有直接講授部分具體的知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生在朗讀和展示的過程中已經(jīng)自然而然地掌握了，只不過學(xué)習(xí)的路徑不同罷了。對(duì)于語文老師而言，教材是充滿無限可能的素材庫，處理和運(yùn)用的空間極為廣闊。只要教師能夠在激發(fā)學(xué)生興趣上多下功夫，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，就一定能找到教學(xué)的最佳切入點(diǎn)。例如，講郭沫若的《雷電頌》時(shí)，教師不妨引導(dǎo)學(xué)生通過表演的方式來學(xué)習(xí)。在排練的過程中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)鉆研課文，解決遇到的問題，知識(shí)就在這樣的實(shí)踐中被掌握了。學(xué)生還會(huì)覺得這樣的課很有趣，學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

教師要引導(dǎo)學(xué)生變“活”。這個(gè)“活”指的是學(xué)生敢說、敢做。每個(gè)學(xué)生都“活”起來，整個(gè)課堂就“活”了。引導(dǎo)學(xué)生變“活”并不簡(jiǎn)單，教師首先要相信學(xué)生。無論學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)如何，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要相信他們，敢于給學(xué)生布置任務(wù)。只有學(xué)生真正去做了，才能發(fā)現(xiàn)自己的能力。就像這位授課老師，如果她一開始就擔(dān)心學(xué)生不敢與聽課老師互動(dòng)，又怎么會(huì)安排這樣的環(huán)節(jié)呢？這恰恰體現(xiàn)了她對(duì)學(xué)生的高度信任。除此之外，教師還要善于表揚(yáng)學(xué)生，一句“你太有才了”“你會(huì)成為一個(gè)演說家”適時(shí)地說出口，往往能取得意想不到的效果。

教師要樹立“大語文觀”。在提問互動(dòng)環(huán)節(jié)，有老師提出“諸多知識(shí)點(diǎn)如何落實(shí)”“為什么不深究古詩的主題”等問題，這位授課老師說，有些問題不需要深究，應(yīng)有“大語文觀”。對(duì)此，我深以為然。語文教育不僅要教學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字，還要建設(shè)他們的精神家園。簡(jiǎn)單地說，語文教育應(yīng)當(dāng)在“教文”的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮“育人”的功能。語文老師的視野不應(yīng)局限于課本上的語文知識(shí)，還應(yīng)教給學(xué)生做人、做事的道理。如果學(xué)生喜歡上語文課，對(duì)語文充滿興趣，這樣的語文課無疑是成功的。所以，在處理教材、研究教法時(shí)，語文老師應(yīng)有“大語文觀”，將語文教育與學(xué)生的全面發(fā)展緊密結(jié)合起來。

興趣是最好的老師，若能把這點(diǎn)做好，教師或許可以“退居二線”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，自主遨游知識(shí)的海洋。

（作者單位：湖北省咸寧市咸安區(qū)永安中學(xué)）

責(zé)任編輯" 魏" 萌