淺探在活動型思想政治課中培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)

［摘 要］公共參與素養(yǎng)是衡量學(xué)生知識運用能力和實踐能力的一項重要指標(biāo)。培育學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，有利于增強學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識。在思想政治課中開展探究性活動、生活化活動和思辨性活動，有利于學(xué)生學(xué)知識、樹意識、增能力、育素養(yǎng)，成為具備公共參與素養(yǎng)的合格公民。

［關(guān)鍵詞］思想政治課；活動；公共參與素養(yǎng)

［中圖分類號］" " G633.2" " " " " " " " ［文獻標(biāo)識碼］" " A" " " " " " " " ［文章編號］" " 1674-6058（2025）07-0057-03

公共參與素養(yǎng)是思想政治學(xué)科四大核心素養(yǎng)之一，是衡量學(xué)生知識運用能力和實踐能力的一項重要指標(biāo)。因受升學(xué)壓力的影響，部分學(xué)校重考試成績的提高，輕實踐能力的培養(yǎng)，教師在課堂上側(cè)重于知識灌輸，導(dǎo)致部分高中學(xué)生的知識運用能力偏低，在公共參與方面出現(xiàn)了缺乏主動性和積極性的現(xiàn)象。

通過查閱相關(guān)書籍，筆者發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)者對公共參與素養(yǎng)的理解為：參與態(tài)度積極，參與途徑合理、合規(guī)、合法，以表達利益訴求，維護社會利益，形成相應(yīng)的知識、意識、能力與品格為目的。活動是核心素養(yǎng)形成的重要途徑?；顒有驼n堂以活動為載體，能激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在活動參與中學(xué)知識、樹意識、增能力、育素養(yǎng)，最后促進知識、意識、能力與品格高度統(tǒng)一。為此，本文主要探索如何在活動型思想政治課中培育學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，以解決當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的部分難題，更好地完成傳授知識和育人的任務(wù)。

一、在探究性活動中掌握公共參與知識

知識是能力提升的基礎(chǔ)，只有理解及掌握了公共參與的要求、程序、原則和途徑等相關(guān)知識，才能有序參與社會公共事務(wù)和公益事業(yè)，才能在參與中提升公共參與能力。為此，高中思想政治課教師在教學(xué)中可借助探究性活動引導(dǎo)學(xué)生自覺探索知識，加深對公共參與的要求、程序、原則和途徑等相關(guān)知識的理解及掌握，為公共參與能力的提升夯實知識基礎(chǔ)。

例如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修4《哲學(xué)與文化》中傳播中華文化的內(nèi)容時，教師開展以下課堂活動：假如你是2024年廣西文化旅游發(fā)展大會的小小解說員，請你向中外友人介紹廣西梧州六堡茶。為完成任務(wù)，學(xué)生必須先深入學(xué)習(xí)廣西梧州六堡茶的歷史淵源、制作工藝、氣候條件、功效及價值等相關(guān)知識，再向中外友人一一介紹。為講好廣西梧州六堡茶的故事，傳播好廣西梧州六堡茶的聲音，將廣西梧州優(yōu)秀茶文化傳播于海內(nèi)外，開展了“小小解說員”的活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺探索知識，系統(tǒng)認(rèn)識六堡茶，在探究中學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練思維和提升公共參與能力。

又如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材選擇性必修2《法律與生活》中做新時代合格勞動者的內(nèi)容時，教師開展以下課堂活動：老板在拖欠你工資的情況下還經(jīng)常要求你在節(jié)假日加班，請討論面對這種情況你會如何處理。教師可提示學(xué)生從法律角度探討問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識，學(xué)會運用法律手段來維護勞動者的合法權(quán)益，養(yǎng)成學(xué)法用法的習(xí)慣。

再如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修2《經(jīng)濟與社會》中正確參與市場競爭的內(nèi)容時，教師開展以下課堂活動：假如你是一名XX（如廠長、經(jīng)理、員工），請你提出提高產(chǎn)品市場占有率的若干措施。通過開展角色扮演活動，幫助學(xué)生了解如何正確參與市場競爭。學(xué)生在參與活動的過程中懂得：企業(yè)只有守規(guī)則、遵法律、講誠信，樹立良好的信譽和形象，才能在市場競爭中獲得好口碑和占據(jù)優(yōu)勢，從而提高市場占有率。

還有，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修3《政治與法治》中有序參與民主選舉的內(nèi)容時，教師開展以下課堂活動：假如現(xiàn)在是選拔2023年杭州亞運會火炬手的活動現(xiàn)場，請你從德、能、才、行等方面給選手投票。利用投票選舉的方式，幫助學(xué)生理解民主選舉的作用、程序、要求、方式等知識，引導(dǎo)學(xué)生在參與選舉的過程中謹(jǐn)慎行使權(quán)利，投出自己神圣的一票。

可見，探究性活動有利于加大課堂的深度和廣度。通過開展探究性活動，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、樂于動手的習(xí)慣，增強學(xué)生的創(chuàng)新欲望。學(xué)生在參與活動的過程中，從多角度發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，能更好地理解社會多元性，更全面地掌握公共參與知識，避免知識碎片化和淺層化，為提升公共參與能力夯實知識基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在參與活動的過程中漸漸學(xué)會運用綜合思維分析社會現(xiàn)象和指導(dǎo)實踐，在探究與運用知識的過程中推動其深化和拓展，促進知識靈活、精準(zhǔn)、系統(tǒng)地應(yīng)用，真正化知識為能力，以能力提升促素養(yǎng)培育。

二、在生活化活動中形成公共參與意識

要培育和提升高中學(xué)生的公共參與素養(yǎng)，必須幫助他們形成公共參與意識。高中思想政治課教師在開展活動時應(yīng)遵循源于生活、融入生活、服務(wù)生活、回歸生活的原則，幫助學(xué)生形成以下三個意識。一是形成公共參與的主體意識。教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識地弱化現(xiàn)實生活與課堂教學(xué)的邊界感，找到理論知識與生活經(jīng)驗、知識學(xué)習(xí)與社會實踐的最佳結(jié)合點，引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài)融入生活大舞臺，激發(fā)學(xué)生參與社會公共事務(wù)和公益事業(yè)的積極性。二是形成公共參與的權(quán)利意識。教師應(yīng)適時為學(xué)生講授公共參與相關(guān)的法律知識和法律問題，讓學(xué)生懂得自己有哪些合法權(quán)利以及自身權(quán)利受到侵害時要如何依法維權(quán)，以幫助學(xué)生形成權(quán)利意識。三是形成公共參與的責(zé)任意識。有責(zé)任心、公德心的公民在公共場所會自覺遵守秩序、講究衛(wèi)生、愛護公物、保護環(huán)境，在獨處時也會自覺自律、自信自立，避免不良情緒產(chǎn)生和不良行為發(fā)生。教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和公德心，這樣才能系好責(zé)任之弦，彈好責(zé)任之聲，合力建設(shè)和諧社會。可見，幫助學(xué)生形成公共參與意識、權(quán)利意識、責(zé)任意識，提升他們參與社會公共事務(wù)和公益事業(yè)的能力，培育他們的公共參與素養(yǎng)是十分重要的。

例如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修1《中國特色社會主義》中中國特色社會主義偉大實踐的內(nèi)容時，教師以中國高鐵發(fā)展歷程為情境，開展以下課堂活動：談?wù)勛屇愀惺茏钌畹慕煌ㄗ冞w。通過完成這一活動任務(wù)，學(xué)生體會到共享發(fā)展成果的幸福感，增強了主人翁意識，能自覺參與國家建設(shè)。這樣的活動設(shè)置既通俗易懂，又易引起學(xué)生情感共鳴，能發(fā)揮以案明理的作用。

又如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修3《政治與法治》中法治社會建設(shè)的內(nèi)容時，教師以電信詐騙創(chuàng)設(shè)情境，開展以下課堂活動：當(dāng)你接到要求提供個人身份證圖片、銀行轉(zhuǎn)賬交易碼的電話或短信時，請說說你是如何處理的。教師在總結(jié)和點評學(xué)生各式各樣的回答時，要注意讓學(xué)生了解，遇到此類事件要及時報告家長、老師或報警，以避免不必要的財產(chǎn)損失。

再如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修4《哲學(xué)與文化》中人生價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)的內(nèi)容時，教師以學(xué)生身邊的案例創(chuàng)設(shè)情境，如以榮獲2023年度全國五一勞動獎?wù)碌膹V西梧州市中醫(yī)醫(yī)院副院長莫湘的典型案例創(chuàng)設(shè)情境，開展以下課堂活動：假如你是一名醫(yī)務(wù)人員，請思考自己如何在工作崗位上為社會作出貢獻。學(xué)生在參與活動的過程中，理解勞動既能創(chuàng)造社會價值，又能實現(xiàn)自我價值，人生價值是社會價值與自我價值的統(tǒng)一。同時，學(xué)生能樹立勞動光榮的觀念，以主人翁的姿態(tài)積極參與勞動，努力提高勞動技能，不斷增強權(quán)利意識和義務(wù)意識。

在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，開展生活化活動，并以活動任務(wù)為導(dǎo)向，加深學(xué)生對社會生活的理解，激發(fā)學(xué)生承擔(dān)社會責(zé)任的意愿，助力學(xué)生形成公共參與意識，最終提升學(xué)生的公共參與能力和公共參與素養(yǎng)。

三、在思辨性活動中提升公共參與能力

公共參與能力主要包括理性分析、溝通協(xié)商、團結(jié)合作、表達訴求、有效解決等能力。能力是知識外化的行為表現(xiàn)，公共參與能力既體現(xiàn)于公共參與實踐又最終指向公共參與實踐，但目前部分學(xué)生掌握的公共參與知識是碎片化和淺層化的，這樣的知識不宜運用到實踐中，也不利于學(xué)生公共參與能力的形成和提升，最終影響了公共參與的效果。為此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生將碎片化的知識系統(tǒng)化，將淺層化的知識深化，運用綜合思維去分析社會現(xiàn)象和指導(dǎo)實踐，從而實現(xiàn)化知識為能力的目標(biāo)。為了讓學(xué)生全面掌握公共參與知識，并能熟練、靈活和系統(tǒng)地將這些知識運用于實際生活，教師可組織學(xué)生開展思辨性活動，讓學(xué)生在思維碰撞中豐富知識儲備，提升公共參與能力。

例如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修2《經(jīng)濟與社會》中貫徹新發(fā)展理念的內(nèi)容時，教師以街頭無線充電、無人駕駛等科技在2023年杭州亞運會中的應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境，開展以下課堂活動：請列舉無線充電與普通充電、專人駕駛與無人駕駛的優(yōu)缺點。學(xué)生通過對比，明白了科技創(chuàng)新的必要性和重要性，激發(fā)了為提高國家自主創(chuàng)新能力而努力學(xué)習(xí)的熱情。

又如，在講授統(tǒng)編高中思想政治教材必修3《政治與法治》中依法行使權(quán)利的內(nèi)容時，教師開展以下課堂活動：在自媒體迅速發(fā)展的今天，請談?wù)勀銜绾涡惺寡哉撟杂傻臋?quán)利。學(xué)生在思辨過程中明白言論自由的權(quán)利必須在法律范圍內(nèi)行使，這是權(quán)利行使的要求，也說明守規(guī)則、遵法律的重要性。學(xué)生在參與活動的過程中明白，只有養(yǎng)成守規(guī)則、遵法律的行為習(xí)慣，鑄造良好品格，才能真正成為良好社會秩序的營造者和維護者。

可見，開展思辨性活動有利于學(xué)生培養(yǎng)辯證思維，在思辨過程中運用知識，并由此促進能力的提升。

總之，高中思想政治課教師在教學(xué)過程中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科特點、學(xué)科內(nèi)容、學(xué)生現(xiàn)狀和社會需求，以生活化的情境為載體，開展多種課堂活動，使學(xué)生在活動中理解和掌握知識，實現(xiàn)思維進階，提升公共參與能力和公共參與素養(yǎng)。

［" "參" "考" "文" "獻" "］

［1］" 中華人民共和國教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)：2017年版［M］.北京：人民教育出版社，2018.

［2］" 蔡銘智.活用情境教學(xué)" "助力“公共參與”素養(yǎng)提升［J］.福建教育學(xué)院學(xué)報，2023（3）：7-10.

［3］" 張慧慧.高中思想政治課活動型教學(xué)中公共參與素養(yǎng)的培育研究［D］.臨沂：臨沂大學(xué)，2023.

［4］" 梅雪瑩.深度學(xué)習(xí)視域下高中思政課公共參與素養(yǎng)的培育研究［D］.西寧：青海師范大學(xué)，2023.

（責(zé)任編輯" " 袁" " 妮）