煤炭行業(yè)高校特色文化建設(shè)路徑探賾

摘要：本文探討了煤類行業(yè)高校成立發(fā)展沿革，分析了煤炭行業(yè)高校文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)以及存在的問題和困難，厘清特色文化建設(shè)重要導(dǎo)向作用及建設(shè)理論邏輯，并構(gòu)建煤炭行業(yè)高校特色文化建設(shè)有效路徑，使特色文化成為高校雙一流建設(shè)的重要支撐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：行業(yè)高校；特色文化；建設(shè)路徑

引言

“文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)?！贝髮W(xué)文化是歷代師生創(chuàng)造的，依托于大學(xué)這一物質(zhì)載體所形成的全部物質(zhì)與精神成果的集合，因此具有傳承性與創(chuàng)造性。大學(xué)文化來自高校師生校友利用知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐，因此在傳承、整理、交流和創(chuàng)新時(shí)形成了與其他社會(huì)文化既有相關(guān)性但又有明顯差異性的文化系統(tǒng)；是一種以大學(xué)為載體，具有獨(dú)特性的社會(huì)文化；同時(shí)也是一所大學(xué)得以生存與高質(zhì)量發(fā)展的根本保障；也是大學(xué)間相互區(qū)別的重要標(biāo)志和特征。煤炭行業(yè)高校誕生于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，承擔(dān)著服務(wù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)，因此在辦學(xué)過程中逐漸形成了獨(dú)特的辦學(xué)特色和學(xué)科特點(diǎn)。在煤炭行業(yè)高校中所培養(yǎng)的優(yōu)秀行業(yè)人才同樣具有顯著特征，并在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展與國(guó)家重大戰(zhàn)略中發(fā)揮重要作用。

一、內(nèi)涵界定

（一）行業(yè)高校

行業(yè)高校是在進(jìn)行高等教育管理體制改革前為承擔(dān)特定歷史任務(wù)，由國(guó)務(wù)院某個(gè)部委直接管理的院校，辦學(xué)具有明顯的行業(yè)特色，并在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過程中形成了具有突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)的教學(xué)研究型大學(xué)。此類院校著重于行業(yè)專業(yè)型人才培養(yǎng)，具有高度集中的學(xué)科分布，是我國(guó)高等教育辦學(xué)體制中的重要組成。

（二）行業(yè)高校特色文化

行業(yè)高校特色文化是行業(yè)高校在長(zhǎng)期的科研和教學(xué)實(shí)踐中，由歷屆師生校友所創(chuàng)造的具有顯著行業(yè)特色的大學(xué)文化，是一般大學(xué)文化與行業(yè)文化相互作用的結(jié)果，是扎根于高校內(nèi)部的具有顯著行業(yè)特色的大學(xué)文化。行業(yè)高校特色文化既屬于行業(yè)文化又屬于大學(xué)文化，具有二者的共性又兼具了其獨(dú)特性。形成了具有明顯行業(yè)特色的物質(zhì)與精神成果，并反映在大學(xué)文化之中。

（三）高校文化的顯著特征

在長(zhǎng)期歷史沉淀中，每所高校形成了獨(dú)特的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，是某所高校之以獨(dú)特的“文化烙印”，深深扎根于每一位師生的潛意識(shí)之中，成為有別于其他高校的根本。高校文化的形成是長(zhǎng)期且無法分割的，因此具有穩(wěn)定性。而不同的高校承擔(dān)著不同的歷史使命，因此在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程中自然會(huì)形成不同的高校文化，因此具有多樣性。高校文化具有特殊的教育功能，會(huì)在教育教學(xué)實(shí)踐中潛移默化地影響學(xué)生與老師；此外，大學(xué)作為一個(gè)學(xué)術(shù)文化單位，在不同的時(shí)代背景下會(huì)不斷追求先進(jìn)思想、文化以及科技，進(jìn)而會(huì)反作用于校園文化帶來新的碰撞。如同在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，打造網(wǎng)絡(luò)校園文化已成為新潮流；同時(shí)在可預(yù)見的未來，發(fā)展國(guó)際化教育，實(shí)現(xiàn)跨國(guó)度、多民族、多維度的文化交流將成為未來高校文化建設(shè)的新方向。

二、煤炭行業(yè)高校發(fā)展歷程

煤炭類相關(guān)高校的發(fā)展離不開煤炭行業(yè)。煤炭作為我國(guó)最重要的能源之一，對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著極為重要的意義。建國(guó)后，國(guó)家對(duì)煤炭行業(yè)的管理政策歷經(jīng)了數(shù)次調(diào)整，這期間，我國(guó)煤炭行業(yè)的發(fā)展大致經(jīng)歷了3個(gè)主要階段。

從建國(guó)后到80年代之前，我國(guó)煤炭行業(yè)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下運(yùn)行，所有的煤炭生產(chǎn)任務(wù)均由國(guó)有企業(yè)承擔(dān)。企業(yè)的建設(shè)與發(fā)展基本上依賴國(guó)家投資，企業(yè)的生產(chǎn)、銷售、定價(jià)完全遵從政府計(jì)劃。80年代和90年代上半期，各個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨于活躍，社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)作為基礎(chǔ)能源的煤炭的需求量猛增，煤炭供應(yīng)緊張。煤炭供應(yīng)緊張成為制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素。1984—1985年，出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，雖然煤礦數(shù)量增加，但是產(chǎn)業(yè)集中度極低。1998—2007年，由于前一階段粗放型管理政策的引導(dǎo)，煤炭行業(yè)在20世紀(jì)80—90年代前半期雖然發(fā)展速度迅猛，但質(zhì)量相當(dāng)?shù)拖隆＿^低的產(chǎn)業(yè)集中度造成供需兩端信息傳導(dǎo)不暢，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)極度激烈，價(jià)格秩序混亂，全行業(yè)陷入不景氣。1996年第二季度開始出現(xiàn)了煤炭供大于求的局面，這種局面一直維持到2000年。中央在1998年注銷了煤工業(yè)部，將重點(diǎn)煤礦下放給各地方政府，并針對(duì)煤炭行業(yè)的問題相繼頒布了若干政策，整個(gè)煤炭行業(yè)進(jìn)入了整頓期[1]。

煤炭行業(yè)高校在20世紀(jì)90年代之前均隸屬于國(guó)家煤炭行業(yè)部門，隨著時(shí)代發(fā)展，行業(yè)變遷，高等教育經(jīng)過體制改革，90年代中后期開始，陸續(xù)交由教育部或地方管理。在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中，煤炭行業(yè)高校不斷與時(shí)代發(fā)展相融合、與行業(yè)相融合、與地域文化相融合，同時(shí)根植自己發(fā)展的沃土，不斷積淀，形成獨(dú)具特色的高校文化。這是大學(xué)特定的精神環(huán)境和文化氛圍的集中體現(xiàn)，具有潤(rùn)物細(xì)無聲的教育功能，能夠引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取，成長(zhǎng)成才，達(dá)到以文化人、以文育人的效果。尤其是在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)偉大工程中，煤炭行業(yè)必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，秉承行業(yè)優(yōu)良傳統(tǒng)，大力弘揚(yáng)行業(yè)優(yōu)秀文化，不斷推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，培育時(shí)代新人。

（一）近代中國(guó)煤炭高等教育的興起——一經(jīng)誕生就承擔(dān)著為國(guó)為民的初心使命

1894年，天津中西學(xué)堂成立，這是中國(guó)近代最早的設(shè)有采礦專業(yè)的大學(xué)。1911年以后，一批內(nèi)設(shè)有地質(zhì)專業(yè)、礦冶科系的高等學(xué)校逐步建立，《全國(guó)礦業(yè)要覽》1936年印發(fā)，里面統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示共12所[2]。1947—1953年，國(guó)家開始集中力量進(jìn)行工業(yè)化建設(shè)，新中國(guó)煤炭工業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展就是在這一思想指導(dǎo)下開展起來的，同時(shí)也創(chuàng)建了與之相適應(yīng)的煤炭高等教育。

（二）煤炭高等教育基本框架的建立——支撐全國(guó)煤炭行業(yè)人才培養(yǎng)體系

1961開始國(guó)家進(jìn)入全面調(diào)整時(shí)期，這時(shí)有“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”八字方針，我國(guó)的煤炭工業(yè)部在教育戰(zhàn)線嚴(yán)格貫徹執(zhí)行，到1964年調(diào)整后只保留7所煤炭高等學(xué)校，構(gòu)建了一個(gè)較為合理的框架，綜合辦學(xué)能力顯著提高。這一時(shí)期，國(guó)內(nèi)大批專家來到煤炭行業(yè)高校支援，他們秉承初心使命，立足煤炭艱苦行業(yè)教書育人，為國(guó)家培養(yǎng)了大批人才。

（三）全國(guó)煤炭行業(yè)高校的大發(fā)展——逐步形成獨(dú)具特色的特色文化

1978年開始，煤炭高等教育走上健康發(fā)展的振興之路。因與煤炭行業(yè)密切相關(guān)，在長(zhǎng)期發(fā)展中積淀了獨(dú)特的校園文化，與“煤文化”“礦山文化”有著深厚的淵源，這種文化融合了煤炭行業(yè)的艱苦奮斗、奉獻(xiàn)等精神內(nèi)涵，以及高校自身的教育理念等多方面內(nèi)容。

（四）教育大眾化階段行業(yè)院校的生存和發(fā)展——行業(yè)發(fā)展變遷中的高校

我國(guó)教育部在1998年12月制訂了出臺(tái)了相關(guān)文件，《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》；半年后，在1999年6月13日，中共中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合下發(fā)出臺(tái)了另一個(gè)文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》。當(dāng)時(shí)，在這個(gè)文件中，提到兩個(gè)數(shù)字：9%和15%。明確指出，我國(guó)在2010年，適齡人口的高等教育入學(xué)率一定要提升?？梢詮倪@兩個(gè)文件上看到，我國(guó)高校擴(kuò)招的政策就是從這一時(shí)期起的。煤炭行業(yè)高校在這一時(shí)期也紛紛劃轉(zhuǎn)地方，開始了立足國(guó)家能源領(lǐng)域和服務(wù)區(qū)域發(fā)展為目標(biāo)的辦學(xué)歷史。如何提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成獨(dú)特的品牌形象，傳承煤炭行業(yè)文化的精髓，建設(shè)獨(dú)具特色的高校文化成為煤炭行業(yè)高校重大課題。

三、煤炭行業(yè)高校文化建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

（一）高校外部問題

近年來，隨著國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等環(huán)境的不斷變化，校園人文環(huán)境變得更為復(fù)雜，這為高校文化建設(shè)帶來了巨大挑戰(zhàn)。就國(guó)外而言，國(guó)外文化隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展蔓延至國(guó)內(nèi)校園，大學(xué)內(nèi)形成了多元化的文化思潮和價(jià)值取向。就國(guó)內(nèi)而言，短視頻等新媒體已成為社會(huì)主流社交網(wǎng)絡(luò)，負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)社會(huì)價(jià)值體系面臨不小的沖擊，網(wǎng)絡(luò)信息的碎片化、泛娛樂化特質(zhì)，容易限制學(xué)生深度思維和批判性思維的發(fā)展，為高校文化建設(shè)帶來阻礙。

尤其是隨著社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重視，煤炭行業(yè)的形象在一定程度上受到影響，這也給煤炭行業(yè)高校文化建設(shè)帶來挑戰(zhàn)。煤炭行業(yè)高校需要在文化建設(shè)中積極應(yīng)對(duì)這種社會(huì)觀念的變化，重塑煤炭行業(yè)的正面形象。由于煤炭行業(yè)工作環(huán)境相對(duì)艱苦，加上社會(huì)觀念的影響，煤炭行業(yè)高校在吸引優(yōu)秀生源和師資方面面臨一定的困難。如何在文化建設(shè)中突出煤炭行業(yè)的魅力和發(fā)展?jié)摿?，提升?duì)人才的吸引力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（二）高校內(nèi)部挑戰(zhàn)

受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，大學(xué)內(nèi)部分群體集體意識(shí)淡化，存在“精致利己主義者”，社會(huì)責(zé)任感相對(duì)趨弱，學(xué)術(shù)環(huán)境浮躁，高校文化與市場(chǎng)化的碰撞愈演愈烈。首先，高校文化的影響力、引領(lǐng)力不足，一方面是高校文化建設(shè)存在“形式主義”現(xiàn)象，一些學(xué)校對(duì)高校文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)還停留在簡(jiǎn)單的文化展覽層面，并未深度挖掘精神內(nèi)涵，將高校文化視為對(duì)外展示的“形象工程”；另一方面高校文化建設(shè)形式缺乏特色，高校文化是大學(xué)的靈魂，尤其是對(duì)于行業(yè)類高校來說，高校文化既是高校在長(zhǎng)期建設(shè)中形成的獨(dú)特文明，又是融入行業(yè)文化獨(dú)具特色的精神內(nèi)涵，而目前，國(guó)內(nèi)行業(yè)類高校文化建設(shè)存在趨同性，對(duì)自身所屬行業(yè)的特色沒有充分挖掘和融合，缺乏獨(dú)特性。因此在傳承煤炭行業(yè)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，需要與時(shí)俱進(jìn)，融入現(xiàn)代科技、環(huán)保等新理念進(jìn)行創(chuàng)新，但如何把握好傳承與創(chuàng)新的平衡是一個(gè)難點(diǎn)。

四、特色文化建設(shè)理論邏輯

（一）堅(jiān)持守正創(chuàng)新，為釋放行業(yè)高校辦學(xué)活力注入精神動(dòng)力

文化傳承創(chuàng)新是高校的五大職能之一，行業(yè)高校承擔(dān)起歷史使命，在守正創(chuàng)新中深入推進(jìn)文化建設(shè)。一方面，堅(jiān)持傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。不忘初心、牢記使命，文化發(fā)展應(yīng)當(dāng)充分建立在對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承基礎(chǔ)上，行業(yè)高校特色文化建設(shè)中充分重視文化傳承的時(shí)代價(jià)值，在新時(shí)代背景下，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化喚起新生機(jī)，在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)批判性繼承，創(chuàng)新性發(fā)展，這是行業(yè)高校特色文化建設(shè)的持續(xù)動(dòng)力。

（二）堅(jiān)持立德樹人，培育時(shí)代新人

文化具有浸潤(rùn)、感染、熏陶作用。行業(yè)高校特色文化建設(shè)一方面注重凝練、培育積極向上的大學(xué)精神，展現(xiàn)大學(xué)立德樹人的價(jià)值觀念；同時(shí)將高校五大職能融入校園文化建設(shè)，潛移默化的塑造大學(xué)師生的思想，形成共同奮斗和價(jià)值追求的普遍認(rèn)同；另一方面，要堅(jiān)持育人為本。以文化人、以文育人是貫穿高校文化建設(shè)的價(jià)值遵循。進(jìn)行形象文化的塑造，不斷增強(qiáng)文化育人功能，全面服務(wù)學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求，將學(xué)生培養(yǎng)成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

五、煤炭行業(yè)高校特色文化路徑構(gòu)建

（一）將行業(yè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與行業(yè)高校核心價(jià)值觀相融合，凝聚特色精神文化

行業(yè)工人為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、為祖國(guó)和人民的利益頑強(qiáng)奮斗，最終造就了共和國(guó)工業(yè)的飛速發(fā)展，而行業(yè)工人所創(chuàng)造的不僅僅是物質(zhì)財(cái)富，還有在不斷地奮斗過程中所形成的內(nèi)容豐富、意義深遠(yuǎn)的行業(yè)文化。要深刻提煉行業(yè)優(yōu)秀文化，推動(dòng)行業(yè)優(yōu)秀文化與校園歷史傳統(tǒng)辦學(xué)理念、基本精神的有機(jī)融合，進(jìn)而對(duì)學(xué)校歷史文化積淀進(jìn)行理性總結(jié)和哲學(xué)抽象，凝練形成全校共識(shí)的大學(xué)精神與校本價(jià)值觀念。重塑行業(yè)形象宣傳。在高校文化建設(shè)中，宣傳煤炭行業(yè)在清潔利用、節(jié)能減排、智能化開采等方面的新發(fā)展、新技術(shù)，讓師生和社會(huì)公眾認(rèn)識(shí)到煤炭行業(yè)在現(xiàn)代社會(huì)中的新價(jià)值。宣傳煤炭行業(yè)在保障國(guó)家能源安全、推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)等方面的社會(huì)責(zé)任，提升煤炭行業(yè)的社會(huì)認(rèn)可度。

（二）將行業(yè)優(yōu)秀文化貫穿于特色人才培養(yǎng)機(jī)制的全過程，優(yōu)化制度文化

日常的教育教學(xué)改革必須堅(jiān)持將與行業(yè)優(yōu)秀的文化相結(jié)合，與服務(wù)管理相結(jié)合，進(jìn)而思考如何構(gòu)建三全育人體系，形成具有自身特色的人才培養(yǎng)模式。例如，與政府及社會(huì)的溝通制度、教授治學(xué)制度、人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)制度、大學(xué)應(yīng)急反應(yīng)制度、民主管理制度。實(shí)現(xiàn)決策和管理的規(guī)范化、科學(xué)化、民主化和人本化。保障和促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)、全面與可持續(xù)發(fā)展。

（三）汲取行業(yè)文化中的優(yōu)秀元素，滲透到校園文化建設(shè)的每個(gè)角落，美化環(huán)境文化

對(duì)煤炭行業(yè)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入挖掘，提煉出其中具有永恒價(jià)值的精神內(nèi)核，如艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的精神等，將其作為文化傳承的基礎(chǔ)。全面提升功能和品位，尤其是物質(zhì)和環(huán)境文化進(jìn)行一系列打造，這樣可以彰顯大學(xué)精神、蘊(yùn)含行業(yè)高校文化特色、育人功能顯著的物質(zhì)和環(huán)境文化體系。

（四）挖掘行業(yè)發(fā)展突發(fā)事件和行業(yè)優(yōu)秀突出人才典型，突出科學(xué)精神和工匠精神，引導(dǎo)行為文化

以核心價(jià)值觀規(guī)范大學(xué)各文化主體的行為，加強(qiáng)校風(fēng)、作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成高雅的校園風(fēng)氣并內(nèi)化為全校師生的行為品格。提升人才吸引力舉措，加強(qiáng)校企合作。與煤炭企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、就業(yè)、科研合作等機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展前景，同時(shí)也吸引企業(yè)優(yōu)秀人才到高校任教或參與科研項(xiàng)目。

結(jié)語(yǔ)

培育形成一批與各大行業(yè)高校辦學(xué)理念相一致且富有個(gè)性與先進(jìn)性、自立于大學(xué)文化之林特色文化品牌，建設(shè)具有行業(yè)特色的文化設(shè)施。打造良好的校園文化氛圍：營(yíng)造積極向上、富有行業(yè)特色的校園文化氛圍，讓師生感受到煤炭行業(yè)高校的獨(dú)特魅力和發(fā)展?jié)摿?。例如，通過舉辦豐富多彩的行業(yè)特色活動(dòng)、通過這樣的活動(dòng)建立互動(dòng)，從而形成良好的師生關(guān)系，這對(duì)于增強(qiáng)師生愛校榮校情懷和歸屬感和認(rèn)同感極其有利。結(jié)合現(xiàn)代理念創(chuàng)新，將現(xiàn)代科技、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等理念融入煤炭行業(yè)高校文化建設(shè)中，創(chuàng)新文化表現(xiàn)形式和傳播方式。

本文系 1.2022 年全國(guó)煤炭行業(yè)高等教育研究立項(xiàng)課題《高校校園文化建設(shè)與學(xué)生能 力培養(yǎng)的關(guān)系研究》（課題編號(hào)：21MXJG245）；2.2024 年度遼寧工程技術(shù)大學(xué)宣傳思想文化專項(xiàng)課題《習(xí)近平文化思想視域下行業(yè)高校特色文化建設(shè)路徑探賾》（課題編號(hào)：XC2024ZD01）；3.2024 年度遼寧工程技術(shù)大學(xué)基層黨組織“一融雙高”建設(shè)創(chuàng)新立項(xiàng)課題《黨建引領(lǐng)“文化 +”助推鑄魂育人行動(dòng)計(jì)劃》（課題編號(hào)：DJ2024-0138）；4.2024年度阜新市社會(huì)發(fā)展立項(xiàng)課題《新時(shí)代高校校史文化育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2024Fsllx155）的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]高保彬，代軍，亢昊慶，等.煤炭高校安全工程學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策——以河南理工大學(xué)為例[J].安全，2019，40（03）：57-60+64.

[2]熊才發(fā)，陳哲玉.一部民國(guó)時(shí)期的多用途專科性工具書——《全國(guó)礦業(yè)要覽》[J].國(guó)家圖書館學(xué)刊，2001，（02）：91-92.

（作者單位：遼寧工程技術(shù)大學(xué)）

（責(zé)任編輯：袁麗娜）