新時(shí)代廉潔文化融入高?！按笏颊n”實(shí)踐探索

摘" " 要：新時(shí)代廉潔文化建設(shè)與高?！按笏颊n”建設(shè)具有高度的可兼容性，而且在教育屬性、目標(biāo)要求、關(guān)注對(duì)象、實(shí)施場域等方面均具有一致性。南方科技大學(xué)作為一所高水平研究型大學(xué)，積極探索廉潔文化融入“大思政課”的路徑、載體與方式，強(qiáng)化系統(tǒng)謀劃、機(jī)制構(gòu)建、課堂陣地建設(shè)、全程培養(yǎng)、師資建設(shè)、廉潔家風(fēng)弘揚(yáng)等六方面工作，打造校園廉潔文化建設(shè)“三百工程”特色品牌，并取得了較好的育人成效。在廉潔文化融入高?！按笏颊n”過程中，要著力構(gòu)建涵蓋高校工作全過程、學(xué)生成長全鏈條的“大格局”，健全保障、運(yùn)行、評(píng)價(jià)的“好機(jī)制”，搭建集合“課程思政+思政課程”“理論+實(shí)踐”“歷史+現(xiàn)實(shí)”“創(chuàng)新+特色”于一體的“大平臺(tái)”，凝聚學(xué)校各方力量、家庭和社會(huì)的“大合力”，真正實(shí)現(xiàn)用廉潔文化引領(lǐng)、感染、浸潤當(dāng)代青年。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；廉潔文化建設(shè)；大思政課；三全育人

中國分類號(hào)：G641" " " " " 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A" " " " " 文章編號(hào)：1002-4107（2025）04-0063-04

加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)是黨中央謀篇布局并指導(dǎo)推進(jìn)的一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，是確保全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的重要工作舉措。黨的二十屆三中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國式

現(xiàn)代化的決定》把“加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)”作為“深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭”的重要內(nèi)容并作

出部署；中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代廉潔文化建設(shè)的意見》指出：“把廉潔文化建設(shè)納入黨風(fēng)廉

政建設(shè)和反腐敗工作布局進(jìn)行謀劃?！睂?duì)于新時(shí)代高等教育而言，高質(zhì)量推進(jìn)廉潔文化建設(shè)已成為高校在新時(shí)代貫徹落實(shí)黨中央全面從嚴(yán)治黨決策部署、一體推進(jìn)“三不腐”的基礎(chǔ)性工程。2022年7月，教育部等十部門印發(fā)了《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，“大思政課”是習(xí)近平總書記對(duì)做好思想政治教育工作的重要指示和實(shí)踐要求。探討新時(shí)代廉潔文化融入高?！按笏颊n”這一主題在于二者具有高度的“可兼容性”，二者同屬新時(shí)代高校建設(shè)的重要職責(zé)和使命要求，都聚焦大學(xué)這一青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀定型的關(guān)鍵時(shí)期，旨在提升立德樹人成效，更好地為黨育人、為國育才。

因此，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)好“大思政課要善用之”的要求，積極探索如何把廉潔文化元素充分融入、有機(jī)嵌入“大思政課”當(dāng)中，既為“大”提供鮮活的素材，又作為“善用”的重要手段，使廉潔文化建設(shè)融入高?！按笏颊n”時(shí)，能夠在內(nèi)容上“立”起來、實(shí)踐中“活”起來、思想上“亮”起來，讓學(xué)生吸收豐富生動(dòng)的廉潔“養(yǎng)料”，從而生成文化自信、思想自覺、行為規(guī)范，推動(dòng)廉潔校園建設(shè)向縱深推進(jìn)。

一、廉潔文化建設(shè)融入高?！按笏颊n”的研究文獻(xiàn)述評(píng)

針對(duì)推動(dòng)高校廉潔文化建設(shè)及其與思政課程的同步推進(jìn)，一些學(xué)者已經(jīng)進(jìn)行了較為深入的思考，并發(fā)表了相關(guān)研究成果。有學(xué)者著重進(jìn)行整體框架上的梳理與構(gòu)建，如李宏剛、陳悅認(rèn)為，各責(zé)任主體要從更新育人理念、優(yōu)化育人內(nèi)容、創(chuàng)新育人媒介等層面構(gòu)建起

“家校社”一體化三維育人體系，凝聚思政育人合力，以培養(yǎng)知廉敬廉的新時(shí)代好青年[1]。武予然提出應(yīng)以兩點(diǎn)論統(tǒng)領(lǐng)思政課堂和課程思政廉潔教育同步推進(jìn)，以融合論促進(jìn)第二課堂、第三課堂清廉元素同向發(fā)力，以全周期管理理念建立全校一體貫通共需共建機(jī)制。陳孝凱、王立平將視角集中于思想政治理論課教師身上，認(rèn)為要有效發(fā)揮高校思想政治理論課教師的主力軍作用，提高他們的認(rèn)知力、專業(yè)知識(shí)能力和教育行動(dòng)力[2]。蘇曉杰等則主張廉潔教育全員化，不僅思政課教師要助力廉潔教育，高校輔導(dǎo)員、黨務(wù)政工干部、專任教師、管理干部、優(yōu)秀學(xué)生代表都應(yīng)各司其職，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[3]。

然而，進(jìn)一步梳理發(fā)現(xiàn)，上述研究成果主要側(cè)重于廉潔文化建設(shè)和廉潔教育本身的體系化、協(xié)調(diào)化，但對(duì)于與思政課程的契合、同構(gòu)探索得還不充分，而且主要是根據(jù)研究者的推演推理提出“應(yīng)然”，較少基于人才培養(yǎng)實(shí)踐開展總結(jié)歸納性研究，繼而提出“實(shí)然”建議，以供相關(guān)高校采納實(shí)操。

二、廉潔文化融入高校“大思政課”的六個(gè)維度

下文以南方科技大學(xué)（以下簡稱“南科大”）為例，探究廉潔文化融入高?！按笏颊n”的維度。南科大高度關(guān)注廉潔文化建設(shè)與增強(qiáng)思政工作成效間的“雙生

共情”關(guān)系，積極探索廉潔文化多維度、多場域、多載體融入“大思政課”的路徑與方式，打造校園廉潔文化建設(shè)“三百工程”特色品牌，通過強(qiáng)化六方面工作，營造“學(xué)廉、守廉、思廉”的濃郁氛圍，為深入推進(jìn)學(xué)校反腐倡廉和人才培養(yǎng)工作保駕護(hù)航。

（一）強(qiáng)化系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)，為融入注入強(qiáng)勁動(dòng)力

南科大黨委高度重視校園廉潔文化建設(shè)工作，將其納入學(xué)校黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨工作要點(diǎn)及學(xué)校思想文化建設(shè)五年行動(dòng)綱要。南科大專門印發(fā)了《南方科技大學(xué)廉潔文化建設(shè)“三百工程”工作方案》，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、紀(jì)委協(xié)調(diào)推動(dòng)、相關(guān)部門各司其職、全校師生共同參與的全校“一盤棋”廉潔文化工作格局和長效機(jī)制，扎實(shí)推進(jìn)廉潔教育“六進(jìn)”（進(jìn)書院、進(jìn)院系、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)社團(tuán)）。

（二）強(qiáng)化機(jī)制構(gòu)建、流程理順，為融入提供有力保障

南科大紀(jì)委、監(jiān)察專員辦以及校級(jí)實(shí)體科研機(jī)構(gòu)廉潔研究院與校內(nèi)各單位建立了常態(tài)化的溝通聯(lián)系和協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制，多次交流研討廉潔文化建設(shè)融入“大思政課”的有效方式方法，各二級(jí)黨委、三級(jí)黨組織主動(dòng)作為，各學(xué)院、系部、書院積極落實(shí)，共同為相關(guān)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)提供路徑導(dǎo)引和有力支持。校教學(xué)工作部印發(fā)的《關(guān)于在課程思政中融入校園廉潔文化建設(shè)相關(guān)

內(nèi)容的通知》，鼓勵(lì)各任課教師在課程思政建設(shè)中有機(jī)融入校園廉潔文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，在授課中積極傳遞“誠信為學(xué)”“誠信為人”等理念，“潤物無聲”地培養(yǎng)學(xué)生廉誠意識(shí)。對(duì)于受推選擔(dān)任校級(jí)廉潔文化傳播使者的師生，其參與的相關(guān)活動(dòng)可納入公共服務(wù)時(shí)長或計(jì)入思政實(shí)踐學(xué)時(shí)，從而鼓勵(lì)他們?cè)谌粘＝虒W(xué)科研工作及學(xué)習(xí)生活中以點(diǎn)帶面地推動(dòng)廉潔文化教育工作。

（三）強(qiáng)化傳播廉潔理念、廉誠故事，為融入建好

課堂陣地

積極探索將廉潔文化更好融入日常教學(xué)的“思政

課程+課程思政”環(huán)節(jié)。在思想道德與法治課堂上，對(duì)于思想道德教學(xué)部分，突出強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公等道德要求和崗位準(zhǔn)則；對(duì)于法治教學(xué)部分，突出強(qiáng)調(diào)腐敗的各層面法律后果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成法治意識(shí)和廉潔自律意識(shí)。在形勢(shì)與政策課程中，充分用好其與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展聯(lián)系最緊密、與廉潔治理相關(guān)性最強(qiáng)的特點(diǎn)，將廉潔教育作為固定知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生詳細(xì)講授我國反腐敗斗爭與黨風(fēng)廉政建設(shè)的最新形勢(shì)、任務(wù)安排、目標(biāo)規(guī)劃、顯著成效和典型案例等，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)和樹立對(duì)反腐敗斗爭勝利的決心、信心。此外，面向本科生和研究生專門開設(shè)廉潔治理導(dǎo)論、中國人的廉誠信仰等課程和講座，推出反腐敗前沿理論及監(jiān)察法學(xué)原理等多門課程。依據(jù)南科大院士和歸國著名科學(xué)家人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)，推出“院士話廉誠”系列活動(dòng)，邀請(qǐng)?jiān)谀峡拼笕珪r(shí)工作的中國兩院院士或發(fā)達(dá)國家兩院院士作為主講人，用生動(dòng)的對(duì)談方式、通俗的語言、深入淺出的事例，倡導(dǎo)廣大師生惟廉于心、倡廉于行[4]。

（四）強(qiáng)化多元載體、習(xí)慣養(yǎng)成，為融入打造廣闊場景

創(chuàng)新實(shí)施“在校生廉誠教育伴隨計(jì)劃”，使廉潔文化教育融入“大思政課”的范圍涵蓋入學(xué)教育、日常教育、畢業(yè)教育全過程，打通第一課堂與第二、第三課堂的空間劃分。學(xué)校黨委書記、校長分別在“開學(xué)第一課”中對(duì)新生進(jìn)行廉誠教育，其他校領(lǐng)導(dǎo)也多次對(duì)分管領(lǐng)域和部門的師生開展廉誠教育；探索“藝術(shù)思政+廉潔”形式，創(chuàng)設(shè)“音樂中的清風(fēng)明月”廉誠主題音樂課，舉辦“廉誠文化主題”書畫作品展暨“揮手榕樹下”鋼琴音樂會(huì)，開設(shè)“論語中的廉潔誠信”主題特色思政課。開展“南科大師生廉潔文化探尋”系列活動(dòng)，分批次組織學(xué)生前往楊匏安陳列館、廉明館、文天祥紀(jì)念館等各級(jí)廉政教育基地參觀。推選優(yōu)秀學(xué)生代表擔(dān)任深圳市廉潔使者并參與市紀(jì)委監(jiān)委青年廉潔教育專題片《清風(fēng)作

伴好揚(yáng)帆》攝制。成立以廉潔誠信為主題的校級(jí)大學(xué)生社團(tuán)“南科青廉”，牽頭舉辦廉潔微電影分享交流會(huì)、

“崇廉尚誠 懂法正行”學(xué)生廉誠法治實(shí)踐活動(dòng)、“言誠辯廉”辯論表演賽等多場主題活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)場體悟、實(shí)踐歷練中不斷實(shí)現(xiàn)清廉價(jià)值觀的內(nèi)化與外化。

（五）強(qiáng)化師德師風(fēng)、廉潔從教，為融入筑牢師資底線

學(xué)校經(jīng)常在教職工入職培訓(xùn)上針對(duì)新入職員工開展廉潔從業(yè)教育，重點(diǎn)講解黨紀(jì)法規(guī)中的廉潔紀(jì)律要求、違規(guī)違紀(jì)警示案例及廉潔文化建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)場發(fā)放《黨員干部、教師常用黨紀(jì)法規(guī)摘要匯編》《高校典型違紀(jì)違法警示案例匯編》等資料。加強(qiáng)對(duì)教師黨員干部“關(guān)鍵少數(shù)”的日常教育，對(duì)所有新任職干部開展廉政談話并組織簽訂廉政承諾書，與各部門負(fù)責(zé)人經(jīng)常開展提醒談話，督促其筑牢拒腐防變思想堤壩。

（六）強(qiáng)化家庭助廉、親情促廉，為融入增添力量來源

發(fā)布《廉潔誠信家風(fēng)建設(shè)倡議書》，組織數(shù)十名師生及家屬代表簽署《廉潔家風(fēng)承諾書》，提醒南科大廣大師生及家屬要時(shí)刻秉持廉潔誠信理念，守護(hù)幸福人生。開設(shè)“百家樂廉”講壇，邀請(qǐng)南科大家屬代表參加家風(fēng)主題講座，并結(jié)合自身的閱歷、行業(yè)、崗位等向廣大師生分享廉潔誠信感悟。組織開展豐富多彩的“百家樂廉”系列活動(dòng)，在春節(jié)前夕舉辦“廉潔春聯(lián)進(jìn)百家 風(fēng)清氣正過新年”活動(dòng)，組織參觀“中國共產(chǎn)黨人的家風(fēng)”檔案展，參加廣東省紀(jì)委監(jiān)委舉辦的“我的廉潔家風(fēng)故事”主題征文活動(dòng)等，讓清廉之風(fēng)從校園吹入家庭，進(jìn)一步督促引導(dǎo)廣大師生修身律己、廉潔治家。組織舉辦“誠信潤童心、家長助廉誠”家長助教活動(dòng)，由南科大教師為南科大子弟講誠信故事、贈(zèng)廉誠繪本、共剪廉字窗花，讓廉潔教育與故事、游戲緊密結(jié)合，使廉潔成為更多教師的家訓(xùn)與行動(dòng)準(zhǔn)則。

三、廉潔文化更好融入高?！按笏颊n”的路徑

結(jié)合南科大的生動(dòng)實(shí)踐，探索如何使廉潔文化更好地融入高?！按笏颊n”建設(shè)，對(duì)營造黨風(fēng)校風(fēng)清正、師德師風(fēng)清廉、教風(fēng)學(xué)風(fēng)清朗的良好政治生態(tài)和育人環(huán)境具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）構(gòu)建廉潔文化融入高?！按笏颊n”的“大格局”

在探索廉潔文化有機(jī)融入高校“大思政課”的路徑時(shí)，應(yīng)當(dāng)先在頂層設(shè)計(jì)上打開格局，堅(jiān)持整體“大思維”，樹立系統(tǒng)“大視野”。

1.將廉潔文化建設(shè)融入高校黨建、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)全過程

高校應(yīng)將廉潔文化建設(shè)工作納入學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃，把廉潔育人、廉潔教育教學(xué)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作抓緊抓實(shí)，與高校黨建工作、思政育人、常規(guī)教學(xué)、師德師風(fēng)、黨紀(jì)宣傳、社團(tuán)活動(dòng)、校園文化建設(shè)等工作一體化協(xié)同推進(jìn)，與高校師生的社會(huì)公德、職業(yè)道德、誠信教育、愛國主義教育緊密結(jié)合，打造上下聯(lián)動(dòng)、整體推動(dòng)的廉潔文化建設(shè)通道。

2.將廉潔文化建設(shè)融入學(xué)生從入學(xué)至離校的全鏈條

“青年廉，則國廉”，青年學(xué)生的廉潔意識(shí)從樹立到根深蒂固，是一個(gè)潛移默化的過程，必須抓緊高等教育階段的有利時(shí)機(jī)，時(shí)時(shí)處處強(qiáng)化廉誠元素的熏陶感染。將課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外有機(jī)融合，將廉潔文化建設(shè)與新生教育、日常教育、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育、校慶活動(dòng)等緊密結(jié)合，充分運(yùn)用各種廉潔資源，建設(shè)廉潔教育顯性與隱性課程相結(jié)合的育人體系，打造系列優(yōu)質(zhì)的廉潔文化“大課堂”。

（二）健全廉潔文化融入高?！按笏颊n”的“好機(jī)制”

廉潔文化要恰到好處地融入“大思政課”當(dāng)中并取得實(shí)效，離不開相關(guān)機(jī)制的構(gòu)建、完善和充分運(yùn)用。

1.理順廉潔文化融入“大思政課”的保障機(jī)制

科學(xué)制定廉潔文化融入“大思政課”建設(shè)等一系列工作的計(jì)劃表、“施工圖”，及時(shí)出臺(tái)和完善建設(shè)過程中所需的各類指引性文件，明確不同類型融入主體的職責(zé)，細(xì)化融入的具體方式及要求，使得廉潔文化融入

“大思政課”成為有目標(biāo)、有抓手、有人員和物質(zhì)保障的重要校園建設(shè)工作。

2.完善廉潔文化融入“大思政課”的運(yùn)行機(jī)制

無論是思政課程中相關(guān)章節(jié)的增設(shè)和擴(kuò)展，專業(yè)課程對(duì)廉潔主題的的構(gòu)思與探索；還是對(duì)廉潔相關(guān)規(guī)范的整理，對(duì)特定行業(yè)領(lǐng)域廉潔文化資源的深入挖掘；抑或課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)，都需要對(duì)教師的積極探索、學(xué)生的踴躍參與等進(jìn)行形式上和實(shí)質(zhì)上的認(rèn)可，通過正向激勵(lì)的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)廉潔文化融入“大思政課”教與學(xué)的良性循環(huán)。

3.優(yōu)化廉潔文化融入“大思政課”的評(píng)價(jià)機(jī)制

高校對(duì)廉潔文化融入效果的考查，不能過分機(jī)械化、形式化，而是要注重將學(xué)生“大思政課”廉潔教育的參與情況和內(nèi)化情況相結(jié)合，以學(xué)生政治素養(yǎng)和廉潔素質(zhì)的提升為核心，綜合立體全面考查學(xué)生的廉潔素養(yǎng)、廉潔意識(shí)、廉潔行為，確?？己诉^程的針對(duì)性、多元性和全程性。

（三）搭建廉潔文化融入高?！按笏颊n”的“大平臺(tái)”

廉潔文化融入“大思政課”并不是簡單的知識(shí)嵌入或者疊加，而是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的系統(tǒng)改革、資源上的多方利用、理念上的積極轉(zhuǎn)變，著力打造形式多樣、充分延展的“大載體”“大平臺(tái)”。

1.堅(jiān)持“課程思政”與“思政課程”相結(jié)合

從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)看，高校應(yīng)充分發(fā)揮思政課的育人主陣地、主渠道作用，結(jié)合各門思政課特點(diǎn)，緊密對(duì)應(yīng)青年學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把握關(guān)鍵點(diǎn)、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，把廉潔的要求講解到位、把廉潔的理念宣傳到位、把廉潔的榜樣樹立到位。專業(yè)課教師要樹牢“立德樹人”培養(yǎng)理念，大力挖掘?qū)I(yè)課程中的廉潔育人元素，在教學(xué)中巧妙而不生硬地融入習(xí)近平總書記關(guān)于廉潔文化建設(shè)的重要講話和重要論述、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于廉潔自律和清正奉公的典型事例、新時(shí)代崇廉尚廉的社會(huì)風(fēng)尚等內(nèi)容。對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的廉潔教育，側(cè)重點(diǎn)也要有所不同，要努力實(shí)現(xiàn)廉潔教育內(nèi)容和不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)教育的針對(duì)性、滲透性和互動(dòng)性。

2.堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合

從覆蓋面上看，廉潔文化不僅要融入高?！按笏颊n”的理論教學(xué)，還要融入學(xué)生生活、實(shí)踐、實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走向社會(huì)、走入生活，以參觀考察、旁聽庭審、田野調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等形式深入“第一線”，去深刻思考腐敗的后果是什么、“紅線”為什么不能踩等問題，從而獲得更加直觀和真實(shí)的廉潔文化教育體驗(yàn)。

3.堅(jiān)持歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

要深度挖掘中華民族數(shù)千年來形成的豐富生動(dòng)的廉潔文化元素，如廉官、廉詩、名言警句、廉潔故事等；按時(shí)間脈絡(luò)梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化當(dāng)中蘊(yùn)含的“廉潔寶藏”，如傳統(tǒng)廉潔文化中古代先賢修身齊家治國、以正為政的個(gè)人追求和社稷之念，革命文化中俯身為民、甘于奉獻(xiàn)、敢于犧牲的廉潔操守與堅(jiān)持，先進(jìn)文化中共產(chǎn)黨人為政以德、秉公用權(quán)的情懷和追求等，以史育人、以文化人，為青年學(xué)生立道天下、慎獨(dú)律己提供榜樣和指引。同時(shí)，也要注重闡釋廉潔對(duì)當(dāng)代生活的重大影響，結(jié)合黨反腐倡廉的最新部署要求，講好中國廉潔文化如何演變、為何重要、如何踐行等一系列問題，給學(xué)生以更多的代入感和參與感。

4.堅(jiān)持創(chuàng)新形式與突出特色相結(jié)合

廉潔文化融入高校“大思政課”的具體形式可以是有形的或無形的、動(dòng)態(tài)的或靜態(tài)的，可以通過開展廉潔文化精品作品征集、廉潔主題演講、廉潔知識(shí)競賽、廉潔微電影、廉潔故事會(huì)、廉潔與高校治理方面的課題研究、清廉示范標(biāo)桿創(chuàng)建等形式多樣的特色主題活動(dòng)，并借助學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等新媒體進(jìn)行跟蹤宣傳報(bào)道，使廣大學(xué)生崇德向善、倡廉勤學(xué)[5]。高校可以充分結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和人才培養(yǎng)定位，“一校一品”打造廉潔文

化融入方式，如創(chuàng)建廉潔文化圖書品牌、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地品牌、學(xué)生社團(tuán)組織品牌等。同時(shí)，著眼于“可學(xué)、可看、可復(fù)制、可推廣”的思路，及時(shí)梳理總結(jié)本校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，逐步擴(kuò)大特色做法的輻射范圍。

（四）凝聚廉潔文化融入高?！按笏颊n”的“大合力”

對(duì)標(biāo)全員、全過程、全方位育人的“三全育人”理念，集合學(xué)校、家庭和社會(huì)各方力量共同作為廉潔文化傳導(dǎo)的“大師資”，共同凝聚“大合力”。

1.加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)

在廉潔文化融入高校“大思政課”教學(xué)過程中，教師作為施教主體，承擔(dān)著傳授廉潔理論、弘揚(yáng)廉潔精神、培養(yǎng)廉潔意識(shí)和示范廉潔行為等職責(zé)使命，因而要增加廉潔知識(shí)儲(chǔ)備，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家反腐倡廉方面的政策及法律法規(guī)，提升對(duì)廉潔規(guī)范的系統(tǒng)認(rèn)知水平，并跟進(jìn)了解行業(yè)領(lǐng)域中的廉潔風(fēng)險(xiǎn)及正負(fù)面典型案例，為精準(zhǔn)展現(xiàn)廉潔風(fēng)險(xiǎn)和開展相關(guān)案例教學(xué)積累鮮活素材。以學(xué)院、專業(yè)等為單位，定期召開廉潔教育融入“大思政課”的集體備課會(huì)，加強(qiáng)廉潔文化案例探討、課程設(shè)計(jì)和主題研討等活動(dòng)，形成一批高質(zhì)量的研究成果，并推動(dòng)其向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化[6]。鼓勵(lì)教師投身廉潔相關(guān)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)，結(jié)合專業(yè)特長，為廉潔相關(guān)的研究、咨詢、宣講等貢獻(xiàn)力量。積極推進(jìn)校外理論專家、黨政干部、英雄模范、行業(yè)先鋒等成為廉潔教學(xué)兼職導(dǎo)師的選聘工作。

2.營造良好校園氛圍

一方面，要打造廉潔校園的物質(zhì)環(huán)境，將“廉”元素貫穿于學(xué)生求學(xué)、生活中，體現(xiàn)在使用的各種硬件設(shè)施設(shè)備當(dāng)中，如打造清廉文化墻、張貼廉潔標(biāo)語、展示廉潔人物、建設(shè)廉潔書角、舉辦廉潔主題展覽，在校園樓宇、道路、景觀的命名、布景中融入廉潔元素等。另一方面，要注重打造廉潔校園的文化環(huán)境，緊貼學(xué)校發(fā)展定位和師生實(shí)際，營造精神層面的“以清為美，以廉為榮”，如通過校風(fēng)校訓(xùn)對(duì)廉潔理念的覆蓋，校園內(nèi)師生人際關(guān)系的清朗廉明等發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，幫助師生養(yǎng)成“不敢腐、不能腐、不想腐”的自覺習(xí)慣。

3.用好學(xué)生社團(tuán)之力

因校制宜地創(chuàng)設(shè)廉潔文化品牌社團(tuán)，使加入廉潔社團(tuán)的學(xué)生產(chǎn)生使命感、榮譽(yù)感，增加廉潔這一命題對(duì)學(xué)生的“引力”“黏力”和“影響力”[7]。開展“清廉+學(xué)生社團(tuán)”特色活動(dòng)，不同類型的學(xué)生社團(tuán)可以從志趣愛好出發(fā)，組織不同樣態(tài)、不同切口的廉潔活動(dòng)，通過朋輩間形式多樣的廉潔主題交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳播和信念的傳導(dǎo)，增強(qiáng)廣大學(xué)生踐行廉潔的主動(dòng)意識(shí)。

4.社會(huì)資源協(xié)同聯(lián)動(dòng)

全社會(huì)應(yīng)合力打造多元協(xié)調(diào)的廉潔育人協(xié)同機(jī)制，提升高校廉潔文化融入“大思政課”的影響力和滲透力。家庭應(yīng)增強(qiáng)對(duì)廉潔文化教育的重視程度，建設(shè)

“崇廉”家庭，培育廉潔家風(fēng)，并承擔(dān)起相應(yīng)的教育責(zé)任，對(duì)于學(xué)校開展的廉潔文化教育活動(dòng)給予充分理解和大力支持，善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)反饋學(xué)生的廉潔情況，形成家校互動(dòng)的良好局面。推動(dòng)校地聯(lián)動(dòng)、校企合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，與相關(guān)實(shí)務(wù)部門、廉潔教育基地、廉潔主題展館等共建優(yōu)質(zhì)的“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，融“看、聽、思、悟、行”于一體，使學(xué)生全方位感受廉潔的魅力，體會(huì)社會(huì)及未來職業(yè)對(duì)廉潔的要求，提醒自己時(shí)刻自省、自覺、自警[8]。充分調(diào)動(dòng)廣大師生、校友、社會(huì)各界熱心人士參與學(xué)校廉潔文化教育的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，共同實(shí)現(xiàn)校園文化陣地的廉聲嘹亮。

參考文獻(xiàn)：

[1]" 李宏剛，陳悅.廉潔文化教育融入“大思政課”：價(jià)值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)踐進(jìn)路[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2024（2）.

[2]" 陳孝凱，王立平.新時(shí)代高校思政課教師有效開展廉潔文化教育的三個(gè)維度[J].民族高等教育研究，2023（5）.

[3]" 蘇曉杰，馬鐵東，黃江帥，等.新形勢(shì)下高校學(xué)生廉潔教育存在問題與對(duì)策[J].高教學(xué)刊，2024（15）.

[4]" 中央紀(jì)委國家監(jiān)委網(wǎng)站.南方科技大學(xué)實(shí)施廉潔文化建設(shè)“三百工程”讓廉潔文化在校園蔚然成風(fēng)[EB/OL].（2023-12-15）[2024-12-11].https：//www.ccdi.gov.cn/yaowenn/202312/t20231215_314778_m.html.

[5]" 黃斯密.新時(shí)代高校特色廉潔文化品牌構(gòu)建路徑研究——以浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].科教導(dǎo)刊，2023（8）.

[6]" 閆靈令，邵獻(xiàn)平.廉潔教育融入高校思想政治理論課的三個(gè)維度[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2022（4）.

[7]" 周佳" " .學(xué)生社團(tuán)助推高校廉潔文化建設(shè)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2024（4）.

[8]" 謝曉銳，董翼.新時(shí)代高校廉潔文化建設(shè)的實(shí)踐理路[J].學(xué)校黨建與思想教育，2023（3）.

[責(zé)任編輯" 劉美婷]

收稿日期：2024-11-16

作者簡介：武珊珊，黑龍江大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，南方科技大學(xué)廉潔研究院副研究員

基金項(xiàng)目：國家社科基金重大項(xiàng)目“馬克思主義人民民主思想研究”（21amp;ZD007）；馬克思主義理論研究和建設(shè)工程委托項(xiàng)目“人民民主是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的應(yīng)有之義研究”（2023MZD010）；黑龍江省哲社課題“我國參與全球氣候治理中REDD+機(jī)制多元法律規(guī)制路徑研究”（24FXB001）