面向國家戰(zhàn)略需求的航空特色高質(zhì)量就業(yè)實(shí)踐研究

摘 要：在人才培養(yǎng)過程中，為解決人才供給與產(chǎn)業(yè)需求不匹配的突出問題，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院以國家戰(zhàn)略需求為邏輯起點(diǎn)，以開放辦學(xué)、協(xié)同育人理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、市場導(dǎo)向、育人導(dǎo)向、學(xué)生導(dǎo)向，構(gòu)建“三全育人”特色就業(yè)工作體系，有力促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)工作高質(zhì)量開展。

關(guān)鍵詞：國家戰(zhàn)略;協(xié)同育人;“三全育人”;高質(zhì)量就業(yè)

一、以國家戰(zhàn)略需求為邏輯起點(diǎn)

高校畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)以國家戰(zhàn)略需求為邏輯起點(diǎn)，不斷創(chuàng)新工作理論與實(shí)踐，提升人才培養(yǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。開展面向國家戰(zhàn)略需求的航空特色高質(zhì)量就業(yè)實(shí)踐研究，有利于促進(jìn)航空專業(yè)特色院校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，發(fā)揮就業(yè)工作對(duì)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的反哺作用，為推進(jìn)航空專業(yè)特色院校融入產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈提供重要理論和實(shí)踐支撐。

一是符合國防安全需求。航空領(lǐng)域一直是國防建設(shè)的重要組成部分，是國家安全的重要方面。我國的國防現(xiàn)代化建設(shè)，需要以高水平軍事航空專業(yè)人才為支撐。二是符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。航空產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)和可觀的經(jīng)濟(jì)效益。這一產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，離不開大量航空特色專業(yè)人才的持續(xù)輸入。三是符合科技創(chuàng)新需求。航空科技屬于高精尖領(lǐng)域，這一領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展迫切需要人才培養(yǎng)與科學(xué)研究深度融合。四是符合國際競爭力提升需求。國際競爭的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，航空是其中的重要領(lǐng)域之一。我國要提升在國際航空市場上的競爭力，就需要培養(yǎng)大量的高水平復(fù)合型專業(yè)人才。

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院作為河南省唯一一所具有鮮明航空特色的全日制普通本科院校，辦學(xué)始終堅(jiān)持面向航空航天產(chǎn)業(yè)、面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，堅(jiān)持育人為本、特色發(fā)展，為航空領(lǐng)域輸送了一批又一批棟梁之材。以該校為例，開展面向國家戰(zhàn)略需求的航空特色高質(zhì)量就業(yè)實(shí)踐研究，具有實(shí)踐基礎(chǔ)和參考價(jià)值。

二、以開放辦學(xué)、協(xié)同育人為工作理念

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代教育發(fā)展的普遍規(guī)律。讓學(xué)生參加力所能及的定量生產(chǎn)勞動(dòng)，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行智育、體育和綜合技術(shù)教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的重要方法。開放辦學(xué)、協(xié)同育人的理念強(qiáng)調(diào)，通過校企合作促進(jìn)資源互補(bǔ)、優(yōu)勢互補(bǔ)，不僅為學(xué)生提供更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，還能夠豐富課程內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。建立良好的校企協(xié)作機(jī)制和溝通渠道，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高他們的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。將這一理念引入就業(yè)工作，持續(xù)加強(qiáng)高校與企業(yè)、科研院所在人才培養(yǎng)、聯(lián)合科研、平臺(tái)共建等方面的合作，能夠推動(dòng)人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。

三、以校企供需不匹配為問題導(dǎo)向

長期以來，高校就業(yè)工作的突出問題之一，就是人才供給與產(chǎn)業(yè)需求不匹配。具體到航空特色院校，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面，人才鏈融入航空產(chǎn)業(yè)鏈不足。我國航空產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，需要大量高素質(zhì)航空專業(yè)技能人才。但航空產(chǎn)業(yè)具有的戰(zhàn)略性、高技術(shù)性和國際化等特點(diǎn)，使得其對(duì)人才有較高的要求。目前來看，很多航空特色院校畢業(yè)生從事的工作崗位與航空專業(yè)相關(guān)度不高，人才鏈融入航空產(chǎn)業(yè)鏈程度不深。另一方面，航空專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求不適配。航空特色院校在培養(yǎng)方案制定、職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排等方面沒有精準(zhǔn)對(duì)接市場需要，沒有滿足企業(yè)需求。

四、以四個(gè)導(dǎo)向?yàn)榛驹瓌t

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院在人才培養(yǎng)工作中堅(jiān)持四個(gè)導(dǎo)向，打造具有航空特色、滿足市場需求的育人模式，全力促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

（一）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向

一是堅(jiān)持“走出去”。充分利用行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，在科研合作、人才交流、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、平臺(tái)建設(shè)等方面開展校企合作。近年，學(xué)校多次組織人員前往中航工業(yè)、中國航發(fā)等企業(yè)和科研院所，詳細(xì)了解并反饋企業(yè)在人才培養(yǎng)方面提出的建議，更好地服務(wù)于航空發(fā)動(dòng)機(jī)領(lǐng)域發(fā)展需求。

二是堅(jiān)持“引進(jìn)來”。學(xué)校加大就業(yè)市場開拓力度，以校園宣講會(huì)和專場招聘會(huì)為依托，做好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。學(xué)校定期舉辦中航工業(yè)大型專場招聘會(huì)、航發(fā)集團(tuán)大型專場招聘會(huì)，在提供優(yōu)質(zhì)崗位的同時(shí)，也大大提升了學(xué)校在相關(guān)行業(yè)的知名度。

（二）堅(jiān)持市場導(dǎo)向

一是及時(shí)修訂培養(yǎng)方案。學(xué)校深入了解新形勢下航空產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和對(duì)復(fù)合型人才的需求，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接;讓企業(yè)參與教學(xué)大綱的制訂，確保教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)要求一致;引入新技術(shù)、新設(shè)備，采用模擬操作、虛擬仿真等多樣化教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。

二是實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)全覆蓋。學(xué)校以訪企拓崗行動(dòng)為抓手，與多家航空企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源對(duì)學(xué)生開展常態(tài)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

（三）堅(jiān)持育人導(dǎo)向

一是培養(yǎng)賡續(xù)紅色血脈、追求藍(lán)色夢想的專業(yè)人才。學(xué)校在育人過程中，注重挖掘我國航空發(fā)展史中的思政元素，充分發(fā)揮紅色航空資源的育人功能。例如，舉辦“我與院士面對(duì)面”活動(dòng)，開展“弘揚(yáng)航空精神，鑄青年中國心”學(xué)習(xí)大討論，舉行“航空強(qiáng)國青年心”科普實(shí)踐活動(dòng)等，充分激發(fā)學(xué)生刻苦鉆研、矢志奮斗的信心和決心。

二是強(qiáng)化跟蹤反饋，完善就業(yè)工作體系。學(xué)校堅(jiān)持“扶上馬，送一程，關(guān)心一生”的理念，按照“一人一檔”“一人一策”建立臺(tái)賬，實(shí)行“一對(duì)一”包干精準(zhǔn)指導(dǎo)，建立健全畢業(yè)生回訪、校友聯(lián)絡(luò)機(jī)制，持續(xù)跟蹤學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)全過程。

（四）堅(jiān)持需求導(dǎo)向

一是聚焦學(xué)生就業(yè)需求，提供個(gè)性化就業(yè)服務(wù)。學(xué)校開展就業(yè)意向調(diào)研，充分了解畢業(yè)生的就業(yè)意向地區(qū)、就業(yè)意向單位、自身能力優(yōu)勢等，在此基礎(chǔ)上精準(zhǔn)制定個(gè)性化就業(yè)服務(wù)方案，促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。

二是聚焦學(xué)生升學(xué)深造需求，多措并舉提升考研率。學(xué)校通過舉辦考研動(dòng)員大會(huì)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教師開放日等活動(dòng)，搭建早期動(dòng)員、中期備考、全程服務(wù)的促考研體系，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

五、構(gòu)建“三全育人”就業(yè)工作體系

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院以國家戰(zhàn)略需求為邏輯起點(diǎn)，一體化構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的就業(yè)工作體系，培養(yǎng)服務(wù)航空航天產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（一）形成全員參與的就業(yè)工作新局面

學(xué)校始終把就業(yè)工作視為關(guān)乎學(xué)校生存發(fā)展的重中之重，認(rèn)真落實(shí)“一把手”工程，成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌指導(dǎo)、專業(yè)教師日常教育引導(dǎo)、輔導(dǎo)員和班主任具體推動(dòng)的全員參與的就業(yè)工作新局面，形成服務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的強(qiáng)大合力。

（二）構(gòu)建貫穿全過程的就業(yè)工作新方式

學(xué)校將就業(yè)服務(wù)與引導(dǎo)貫穿本科教育教學(xué)全過程，突出分級(jí)就業(yè)育人指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，提升就業(yè)競爭力。大一階段厚植空天報(bào)國情懷。緊抓學(xué)生入學(xué)教育、畢業(yè)教育等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專業(yè)、社會(huì)需求分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立服務(wù)國家航空航天事業(yè)的志向。大二階段加強(qiáng)專業(yè)教育。通過專業(yè)教育和學(xué)科競賽等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)認(rèn)知，提升學(xué)生的專業(yè)能力和科技創(chuàng)新意識(shí)。大三階段夯實(shí)能力基礎(chǔ)。通過專業(yè)課知識(shí)教學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和適崗能力。大四階段提升就業(yè)競爭力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、考研經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開展精準(zhǔn)就業(yè)指導(dǎo)，全面提升學(xué)生就業(yè)競爭力。

（三）打造“四位一體”全方位的就業(yè)工作新格局

一是價(jià)值塑造。堅(jiān)持“黨建紅+航空藍(lán)”，以黨建為引領(lǐng)，營造航空特色濃厚氛圍，在學(xué)生心中厚植空天報(bào)國、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神。二是能力培養(yǎng)。通過專業(yè)課、就業(yè)指導(dǎo)課、科創(chuàng)競賽及企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等渠道，幫助學(xué)生筑牢專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握行業(yè)崗位技能，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。三是就業(yè)指導(dǎo)。二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)就業(yè)困難學(xué)生群體開展精準(zhǔn)幫扶，畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生完成簡歷設(shè)計(jì)及面試準(zhǔn)備，輔導(dǎo)員和班主任收集招聘信息并精準(zhǔn)推送，指導(dǎo)學(xué)生完成簽約。四是人文關(guān)懷。輔導(dǎo)員精準(zhǔn)把握畢業(yè)生心理狀態(tài)，對(duì)就業(yè)困難學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，打通就業(yè)服務(wù)“最后一公里”，為畢業(yè)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)保駕護(hù)航。

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