幫孩子搬開(kāi)學(xué)習(xí)路上的絆腳石

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)是非常重要的一環(huán)。孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)、得法，成績(jī)不斷提升是所有家長(zhǎng)的心愿，可如何讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？身為家長(zhǎng)，這幾年我做了一些嘗試。

擺脫低效的魔咒

做事拖延磨蹭是大多數(shù)孩子的通病。孩子如果在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成慢騰騰的壞習(xí)慣，往往會(huì)進(jìn)入低效的怪圈，原本半小時(shí)能完成的作業(yè)，磨蹭起來(lái)也許會(huì)寫到半夜。低年級(jí)的孩子倒還可以，因?yàn)闀r(shí)間寬裕，有“揮霍”的資本，可一旦習(xí)慣養(yǎng)成，到了高年級(jí)再想高效起來(lái)，將是難上加難。

家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入低效的誤區(qū)，必須干預(yù)指導(dǎo)。記得女兒上四年級(jí)時(shí)寫數(shù)學(xué)作業(yè)，幾道題寫了近一個(gè)小時(shí)，我問(wèn)她時(shí)間都去哪兒了，為什么要如此“磨洋工”？她給出的答案是：如果寫完了作業(yè)，媽媽就會(huì)安排其他作業(yè)，學(xué)無(wú)止境??！所以，她就“閑庭信步”，進(jìn)入慢悠悠的“樂(lè)學(xué)”狀態(tài)。

孩子的真實(shí)想法對(duì)我觸動(dòng)很大，我告訴女兒，拖延是一種壞習(xí)慣，并和她約定完成作業(yè)后只需再拓展學(xué)習(xí)半小時(shí)，其余時(shí)間全可由她自由支配，女兒欣然接受。

接下來(lái)，女兒學(xué)習(xí)的畫(huà)風(fēng)突變，增加了主動(dòng)性，知道緊湊安排時(shí)間，因?yàn)槭∠聛?lái)的時(shí)間全是她的，學(xué)習(xí)也變得更加高效了。

告別淺層的學(xué)習(xí)

一棵大樹(shù)如果想向上生長(zhǎng)，就得先向下扎根，學(xué)習(xí)也一樣，只有基礎(chǔ)扎實(shí)、牢靠，完成知識(shí)的積累與總結(jié)，才能靈活應(yīng)用，“根深才能葉茂”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

女兒上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，曾一度出現(xiàn)學(xué)習(xí)停于表面的情況，比如，英語(yǔ)課文背得滾瓜爛熟，可默寫時(shí)卻錯(cuò)誤頻出。背誦如流的單詞，提筆卻無(wú)法寫出。原來(lái)，女兒在背誦時(shí)僅停留在復(fù)讀機(jī)的功能上，完全沒(méi)有在腦中儲(chǔ)存與思考。生字在本上寫了一行又一行，看似仔細(xì)工整，可聽(tīng)寫仍會(huì)出錯(cuò)，她僅止步于把字寫完，大腦中完全沒(méi)有痕跡，這種形式上的學(xué)習(xí)是最淺層的，就像水上的浮萍一樣，只能得到“看山是山，看水是水”的效果。

我告訴女兒，學(xué)習(xí)要像潛水員一樣，潛入知識(shí)海洋的深處才能有收獲。女兒聽(tīng)懂了，慢慢從看起來(lái)很努力，轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲苡眯?。學(xué)習(xí)時(shí)明白深挖和反思，開(kāi)始追本溯源，舉一反三。有時(shí)一道數(shù)學(xué)例題，她會(huì)嘗試用不同的方法解決，攻克難題時(shí)有了越挫越勇的韌勁，開(kāi)始深耕知識(shí)的土壤，逐步接近“看山不是山，看水不是水”的境界。

丟掉浮躁的情緒

學(xué)習(xí)中的孩子應(yīng)該是內(nèi)心專注、有條不紊的。有一段時(shí)間，女兒做應(yīng)用題，她一看題目復(fù)雜的描述，就在還沒(méi)有完全弄明白時(shí)終止思考，以“我不會(huì)做”為由主動(dòng)放棄了。這是她浮躁的情緒在作怪。

為了讓女兒丟掉浮躁，我告訴她如何才能解開(kāi)亂麻，那就是需要有足夠的耐心，努力尋找突破口。然后我和她一起分析那道難題，逐字逐句先讀懂，看清問(wèn)題是什么，從問(wèn)題入手找到最佳解決方法，我給她畫(huà)出線段圖，讓她明白其實(shí)簡(jiǎn)單至極。當(dāng)女兒看似聽(tīng)懂了之后，我再出一道類似的題目讓她講給我聽(tīng)，通過(guò)這種融會(huì)貫通的方式，她真正掌握了知識(shí)，下次遇到類似的題目就會(huì)秒懂。而且也讓她明白了在做題之前，要先處理情緒，拋開(kāi)浮躁，才能云開(kāi)日出。

學(xué)習(xí)路上的絆腳石是前進(jìn)的阻礙，只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并盡早搬開(kāi)，才能一路生花，學(xué)有所成！

（宋行軍）