再論思政課教師“六個(gè)要”的科學(xué)內(nèi)涵與實(shí)踐要求

摘 要：新時(shí)代思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，要求思政課教師政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正。思政課教師要深刻領(lǐng)悟“六個(gè)要”的科學(xué)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握“六個(gè)要”的實(shí)踐要求，并從思想政治、業(yè)務(wù)能力和道德品行三個(gè)方面努力踐行，推動(dòng)新時(shí)代思政課建設(shè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思政課；教師素養(yǎng)；“六個(gè)要”；內(nèi)涵與實(shí)踐

一、研究背景

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次就學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示。他指出，在新時(shí)代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢(shì)新任務(wù)，必須有新氣象新作為；要不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人；要著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊(duì)伍；等等。

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其重要作用不可替代；思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大、使命光榮。全體思政課教師應(yīng)以習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神為指引，以“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”（以下簡(jiǎn)稱“六個(gè)要”）的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面。

二、思政課教師“六個(gè)要”的科學(xué)內(nèi)涵

“六個(gè)要”具有系統(tǒng)性、全面性，體現(xiàn)了新時(shí)代思政課教師的職業(yè)操守和職業(yè)要求，為思政課教師的成長(zhǎng)指明了目標(biāo)和方向。思政課教師“六個(gè)要”內(nèi)涵豐富，是相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的整體，內(nèi)容具體可分為思想政治、知識(shí)能力和道德情操三個(gè)方面。

（一）思想政治

一要有胸懷家國(guó)的大格局。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命。思政課堅(jiān)持思想性、政治性、理論性、系統(tǒng)性和前沿性的統(tǒng)一，其中課程的政治屬性居于首位，具有鮮明的意識(shí)形態(tài)要求?！傲鶄€(gè)要”的統(tǒng)率是“政治強(qiáng)”。思政課教師必須堅(jiān)持人民立場(chǎng)，旗幟鮮明地講政治，堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。一名思政課教師就是一面旗幟，必須時(shí)時(shí)刻刻自覺(jué)與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做到始終聽(tīng)黨話、跟黨走，助力筑牢學(xué)校意識(shí)形態(tài)安全屏障，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義信仰，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。

二要有為國(guó)愛(ài)民的大情懷。教育是一項(xiàng)仁而愛(ài)人的崇高事業(yè)，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任，有責(zé)任才會(huì)有情懷，有情懷才會(huì)有事業(yè)。思政課教師的情懷，體現(xiàn)在對(duì)國(guó)家、民族、人民的愛(ài)，體現(xiàn)在對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的愛(ài)。思政課教師的責(zé)任，體現(xiàn)在對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，體現(xiàn)在對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的執(zhí)著追求，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生傳道授業(yè)解惑的真情實(shí)感。

（二）知識(shí)能力

一要有學(xué)為人師的大學(xué)問(wèn)。為師者，常言“要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”。思政課教學(xué)的本質(zhì)是講道理，把道理講深講透講活。教師只有潛心教，學(xué)生才能用心悟。思政課是傳授知識(shí)、傳播真理、啟迪智慧、提升思維、蕩滌靈魂的課程，因此思政課教師要有大學(xué)問(wèn)，尤其要有深厚的馬克思主義理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底。面對(duì)當(dāng)今世界百年未有之大變局，思政課教師不僅要講清楚馬克思主義基本原理，更要積極回應(yīng)重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)關(guān)切，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，真正展現(xiàn)馬克思主義對(duì)當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的強(qiáng)大闡釋力。

二要有放眼世界的大視野。站位決定高度，眼界決定境界，思路決定出路。思政課教師是學(xué)生“拔節(jié)孕穗期”的引路人，其視野和眼界將直接影響學(xué)生的格局和思路。思政課教師的大視野分別體現(xiàn)在知識(shí)、歷史和國(guó)際三個(gè)層面。知識(shí)視野要求思政課教師廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科，具有較高的理論素養(yǎng)，具有對(duì)各種信息知識(shí)、社會(huì)思潮、價(jià)值導(dǎo)向、文化現(xiàn)象的敏銳洞察力；歷史視野要求思政課教師以史為鑒，正確認(rèn)知?dú)v史，自覺(jué)抵御歷史虛無(wú)主義的侵蝕；國(guó)際視野則要求思政課教師辯證地看待當(dāng)今中國(guó)與國(guó)際社會(huì)的關(guān)系，善于在批判與比較中明辨是非。

（三）道德情操

一要有嚴(yán)于律己的大境界。人貴在自律，自我約束和自我修養(yǎng)是一種極高的思想境界。思政課教師自律要嚴(yán)，需做到謹(jǐn)言慎行、言行一致、表里如一，不僅要嚴(yán)格遵守黨紀(jì)國(guó)法和道德準(zhǔn)則，更要主動(dòng)給學(xué)生樹(shù)立榜樣。要求學(xué)生做到的，自己先做到；在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生看不到的地方也能做到。這既是教師職業(yè)道德的要求，也是個(gè)人思想境界的體現(xiàn)。

二要有行為世范的大品格。教之道，德為先。教師是以德立身、以德施教的楷模，人格要正是對(duì)教師最基本的要求。在個(gè)性特征差異大、思想尚未成熟的青年學(xué)生面前，充滿人格魅力的思政課教師本身就會(huì)產(chǎn)生積極的教育引導(dǎo)力，使學(xué)生在知、情、意、行等多方面“學(xué)有榜樣、行有示范”。反之，思政教育則難以觸及學(xué)生內(nèi)心，難以產(chǎn)生顯著的育人效果，甚至可能引發(fā)學(xué)生的反感和排斥。

三、思政課教師“六個(gè)要”的實(shí)踐要求

“六個(gè)要”為全體思政課教師提升教學(xué)能力、增強(qiáng)育人本領(lǐng)指明了目標(biāo)和方向，成為思政課教師不斷完善自我的根本遵循。辦好思政課，關(guān)鍵在教師。思政課教師政治強(qiáng)、情懷深，學(xué)生對(duì)所學(xué)才能真信；思政課教師思維新、視野廣，學(xué)生對(duì)所學(xué)才能真懂；思政課教師自律嚴(yán)、人格正，學(xué)生對(duì)所學(xué)才能真用。當(dāng)學(xué)生被教師的學(xué)識(shí)和人格魅力所感染，才能自覺(jué)地把教師的教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐行動(dòng)。思政課教師學(xué)深悟透“六個(gè)要”的精髓，應(yīng)從思想政治、業(yè)務(wù)能力和道德品行三個(gè)方面踐行，當(dāng)好培育時(shí)代新人的大先生。

（一）思想政治素養(yǎng)方面

黨性為先。政治性是思政課最本質(zhì)的特征。思政課教師“政治要強(qiáng)”，就要堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，完全認(rèn)同、堅(jiān)決擁護(hù)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。我國(guó)的教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育，我國(guó)的教師是人民教師。思政課教師不僅要積極傳播馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新理論成果，還要積極參與中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐，更要有比其他學(xué)科教師更堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、更高的政治覺(jué)悟、更強(qiáng)的政治鑒別力和政治敏銳性。思政課教師“情懷要深”，就是堅(jiān)持關(guān)注社會(huì)與潛心問(wèn)道相統(tǒng)一，個(gè)人發(fā)展同國(guó)家需求相結(jié)合，將理論研究、教學(xué)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，不斷書(shū)寫(xiě)新時(shí)代教育奮進(jìn)之筆。

（二）業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)方面

學(xué)高為師。思政課教師必須樹(shù)立創(chuàng)新思維，拓寬教育視野，增強(qiáng)教學(xué)能力。思政課教師“思維要新”，就是把科研創(chuàng)新與教學(xué)創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，不斷提升“會(huì)講”的能力，增強(qiáng)“敢講”的魄力，在大是大非面前堅(jiān)持立場(chǎng)、敢于亮劍、善于發(fā)聲。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)微知著，在點(diǎn)滴的生活和學(xué)習(xí)中感悟21世紀(jì)馬克思主義的思想偉力，在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)地將個(gè)人理想追求融入中華民族偉大復(fù)興的歷史征程中。思政課教師“視野要廣”，就是要正確認(rèn)識(shí)中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵與意義，回答好“中國(guó)之問(wèn)、人民之問(wèn)、世界之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)”。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)際觀，既不保守封閉也不崇洋媚外，培養(yǎng)民族自尊心、自信心和自豪感；引導(dǎo)學(xué)生著眼全局、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，從大歷史觀的視角認(rèn)識(shí)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的歷史使命和時(shí)代責(zé)任，培育深厚的家國(guó)情懷。

（三）道德品行素養(yǎng)方面

身正為范。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的前提，是思政課教師具有良好的道德素養(yǎng)。思政課教師“自律要嚴(yán)”，就是以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，以奉獻(xiàn)三尺講臺(tái)作為終身追求，講好每一堂課。思政課教師不僅要會(huì)教、懂教，還要善教、樂(lè)教，以學(xué)生發(fā)展為中心，實(shí)現(xiàn)思政課“三個(gè)體系”的轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感。思政課教師“人格要正”，就是要以人格魅力影響學(xué)生，以高尚情操引領(lǐng)學(xué)生，在與學(xué)生接觸的日常中感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“春風(fēng)化雨”般的育人效果。

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