國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)效果的影響因素與優(yōu)化路徑

摘 要：在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜變化中，國(guó)有企業(yè)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要支柱，肩負(fù)著推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化資源配置和促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的責(zé)任。然而，盡管多數(shù)國(guó)有企業(yè)已在干部培訓(xùn)方面投入大量資源，培訓(xùn)效果的差異依然顯著，且其在提升干部綜合素質(zhì)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面的潛力未得到充分釋放。因此，文章分析了國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)效果的影響因素與優(yōu)化路徑，為提升國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)的整體效能和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：國(guó)有企業(yè) 干部培訓(xùn) 優(yōu)化路徑

中圖分類號(hào)：F240" 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2025）03-262-03

引言

隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化，國(guó)有企業(yè)正在經(jīng)歷由傳統(tǒng)管理模式向現(xiàn)代企業(yè)管理轉(zhuǎn)型的變革。在此過(guò)程中，干部隊(duì)伍的建設(shè)將會(huì)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)力提升的核心要素，干部培訓(xùn)能夠提升員工素質(zhì)、優(yōu)化決策與管理能力。根據(jù)人力資源管理理論指出，員工能力的提升將會(huì)直接影響企業(yè)的創(chuàng)新能力與市場(chǎng)適應(yīng)性。特別是在國(guó)有企業(yè)的管理環(huán)境中，干部的素質(zhì)將會(huì)決定企業(yè)決策的有效性與戰(zhàn)略執(zhí)行的質(zhì)量[1]。伴隨著新時(shí)代的到來(lái)，國(guó)有企業(yè)對(duì)干部培訓(xùn)的需求逐步深化，從傳統(tǒng)的技能培訓(xùn)向多維度、復(fù)合型的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。因此，深入分析干部培訓(xùn)的影響因素與優(yōu)化路徑，對(duì)于提升國(guó)有企業(yè)的整體效率與競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。

一、國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)的特殊性與需求

（一）國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)的特殊性

國(guó)有企業(yè)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)體系的重要組成部分，承載著更多的社會(huì)責(zé)任和公共職能，其干部培訓(xùn)在內(nèi)容、目標(biāo)和形式上具有一定的特殊性。一方面，國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)與企業(yè)的社會(huì)責(zé)任密切相關(guān)。作為公共資源的管理者，國(guó)有企業(yè)需要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得經(jīng)濟(jì)效益，還需要履行社會(huì)責(zé)任、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、優(yōu)化公共服務(wù)[2]。因此，國(guó)有企業(yè)的干部培訓(xùn)不僅要關(guān)注管理和技術(shù)能力的提升，更要注重培養(yǎng)干部的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和公共管理能力。另一方面，國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)受制于較為復(fù)雜的政策和制度環(huán)境。國(guó)有企業(yè)的管理模式與市場(chǎng)化、社會(huì)化程度較高的私營(yíng)企業(yè)存在差異，特別是在政府對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、決策的影響上，國(guó)有企業(yè)的干部培訓(xùn)需要考慮到政府政策的導(dǎo)向、國(guó)家戰(zhàn)略的要求以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等多個(gè)外部因素。因此，國(guó)有企業(yè)的干部培訓(xùn)不僅是單純的企業(yè)管理需求，更是響應(yīng)國(guó)家政策、優(yōu)化公共資源配置的關(guān)鍵手段。如在國(guó)家提出的“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”背景下，國(guó)有企業(yè)的干部培訓(xùn)將需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新理念的培養(yǎng)和對(duì)新興技術(shù)的掌握，以更好地推動(dòng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和可持續(xù)發(fā)展。

（二）國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)的需求分析

國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)的需求分析是理解其培訓(xùn)目的、內(nèi)容和方法的基礎(chǔ)。國(guó)有企業(yè)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展重要的支撐力量，其干部培訓(xùn)不僅要滿足企業(yè)管理和運(yùn)營(yíng)的基本需求，更要服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略、社會(huì)責(zé)任和公共利益的實(shí)現(xiàn)[3]。詳情見(jiàn)表1。

表1概述了國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)的主要需求分析方面，并突出各個(gè)方面的核心內(nèi)容及關(guān)鍵要素。

二、國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)效果的影響因素

（一）內(nèi)部因素

1.培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)。培訓(xùn)內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)的合理性將會(huì)直接決定培訓(xùn)效果的實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置須緊密貼合企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和市場(chǎng)環(huán)境。國(guó)有企業(yè)由于其特殊的市場(chǎng)定位和管理結(jié)構(gòu)，其干部培訓(xùn)不能僅依賴傳統(tǒng)的管理技巧培訓(xùn)，還應(yīng)針對(duì)性地培養(yǎng)干部在復(fù)雜環(huán)境下的決策能力、變革管理能力和跨部門協(xié)作能力。而課程設(shè)計(jì)的專業(yè)性和針對(duì)性則會(huì)直接影響培訓(xùn)的實(shí)際效果。在國(guó)有企業(yè)中，干部的層級(jí)多樣，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同層級(jí)干部的工作職責(zé)和發(fā)展需求進(jìn)行差異化設(shè)計(jì)[4]。對(duì)于高級(jí)管理人員，課程應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)其戰(zhàn)略規(guī)劃、宏觀管理與領(lǐng)導(dǎo)力，而對(duì)于中層管理人員，則更應(yīng)聚焦于執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)管理和日常運(yùn)營(yíng)的優(yōu)化。通過(guò)對(duì)干部不同崗位、不同發(fā)展階段的需求分析，設(shè)計(jì)出符合實(shí)際需求的課程體系，將能在最大程度上提高培訓(xùn)的精準(zhǔn)度和有效性。

2.培訓(xùn)師資力量與授課質(zhì)量。優(yōu)秀的培訓(xùn)師能夠通過(guò)生動(dòng)的講解和互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提升其解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，從而在提升個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)推動(dòng)企業(yè)整體管理水平的提高。培訓(xùn)師方面，優(yōu)質(zhì)的師資應(yīng)具備扎實(shí)的理論功底，擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)國(guó)有企業(yè)復(fù)雜管理模式、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及國(guó)家政策的理解和應(yīng)變能力。專業(yè)化的授課方式，有助于使培訓(xùn)內(nèi)容能夠與企業(yè)實(shí)際需求緊密結(jié)合，避免脫離實(shí)際的空泛理論講解。授課質(zhì)量方面，有效的授課不僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)是能力的培養(yǎng)和思維方式的引導(dǎo)。高質(zhì)量的授課需要激發(fā)學(xué)員的參與感與互動(dòng)性，因?yàn)樗麄冊(cè)诠ぷ髦薪?jīng)常面對(duì)復(fù)雜的決策情境和多變的政策環(huán)境，單純的理論講解難以幫助他們?cè)趯?shí)際工作中找到解決問(wèn)題的思路[5]。授課方式若過(guò)于單一，缺乏互動(dòng)性與實(shí)操性，將容易使學(xué)員感到枯燥與乏味，進(jìn)而降低培訓(xùn)效果。

3.培訓(xùn)資源與條件保障。培訓(xùn)資源與條件的保障是提升培訓(xùn)效果的基礎(chǔ)性要素，將會(huì)直接決定培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展質(zhì)量和效果。具體而言，培訓(xùn)條件的保障主要體現(xiàn)在硬件設(shè)施的保障和資金的充足支持等方面。

硬件設(shè)施的保障在當(dāng)前信息化和數(shù)字化環(huán)境中愈發(fā)重要。對(duì)于國(guó)有企業(yè)來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)往往跨越多個(gè)層級(jí)、涉及廣泛的管理崗位。高效的培訓(xùn)平臺(tái)能夠?yàn)閷W(xué)員提供便捷的學(xué)習(xí)渠道，還能有效地彌補(bǔ)地域與時(shí)間的局限性，提高培訓(xùn)的普及性與靈活性。若硬件條件不足或不合適，培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展將無(wú)法高效實(shí)現(xiàn)，其帶來(lái)的成本和資源浪費(fèi)也會(huì)影響最終效果。另外，充足的資金支持則是確保培訓(xùn)項(xiàng)目成功的基本前提。國(guó)有企業(yè)在設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，需考慮到資金的長(zhǎng)期投入。資金不足將會(huì)限制高質(zhì)量師資的引入，還會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)資源的匱乏，如教材更新滯后、培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋等問(wèn)題。

（二）外部因素

1.政策環(huán)境與政府支持。政府政策的引導(dǎo)性和財(cái)政支持的及時(shí)性，將會(huì)直接決定培訓(xùn)的方向性、深度以及培訓(xùn)資源的可獲得性。一方面，政府的政策導(dǎo)向能夠?yàn)楦刹颗嘤?xùn)設(shè)定框架和方向。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，需緊密契合這些政策要求，特別是在創(chuàng)新意識(shí)、技術(shù)應(yīng)用、變革管理等方面的能力培養(yǎng)。政策所傳遞的價(jià)值取向和發(fā)展重點(diǎn)，將會(huì)直接影響企業(yè)在設(shè)計(jì)干部培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)的內(nèi)容布局和優(yōu)先級(jí)選擇。另一方面，政府的財(cái)政支持和資源配置是確保干部培訓(xùn)順利實(shí)施的重要保障。如政府通過(guò)設(shè)立專項(xiàng)基金或培訓(xùn)平臺(tái)，鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)開(kāi)展聯(lián)合培訓(xùn)，將有助于提升干部的行業(yè)適應(yīng)能力與戰(zhàn)略執(zhí)行力。

2.行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)戰(zhàn)略。行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)戰(zhàn)略的緊密契合，將會(huì)直接影響國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)的內(nèi)容與效果。在當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷變化的大背景下，行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的變動(dòng)不僅體現(xiàn)在技術(shù)創(chuàng)新、市場(chǎng)需求的轉(zhuǎn)變，也深刻影響著企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式和管理需求。如在數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色發(fā)展、智能制造等方向上的行業(yè)趨勢(shì)，迫切要求企業(yè)在培養(yǎng)干部時(shí)，不僅要提升其傳統(tǒng)管理技能，還要強(qiáng)化其對(duì)新興技術(shù)的理解與應(yīng)用能力。行業(yè)趨勢(shì)的引導(dǎo)作用，使得企業(yè)在干部培訓(xùn)中須及時(shí)調(diào)整方向，以適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需求。另外，企業(yè)戰(zhàn)略的變化也將直接決定干部培訓(xùn)的重點(diǎn)領(lǐng)域。國(guó)有企業(yè)通常在戰(zhàn)略目標(biāo)中兼顧社會(huì)責(zé)任與經(jīng)濟(jì)效益，這要求干部不僅具備先進(jìn)的管理理念，還要有足夠的視野和決策能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境和政策調(diào)整。隨著國(guó)家對(duì)創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展的要求不斷提升，企業(yè)戰(zhàn)略逐步向技術(shù)創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展等方向傾斜，這使得干部培訓(xùn)不僅要關(guān)注現(xiàn)有業(yè)務(wù)的管理與執(zhí)行，還要著力提升干部的戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新思維。企業(yè)戰(zhàn)略與行業(yè)趨勢(shì)的對(duì)接，要求培訓(xùn)體系必須具備前瞻性，能夠預(yù)見(jiàn)行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)而幫助干部在變化中把握機(jī)遇，推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.企業(yè)文化與管理模式。企業(yè)文化與管理模式在國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)中的作用不可忽視。企業(yè)文化不僅是員工價(jià)值觀和行為規(guī)范的源泉，也是推動(dòng)企業(yè)持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)需要在尊重和傳承企業(yè)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化干部的責(zé)任感與使命感，使其在管理決策中能夠體現(xiàn)出對(duì)社會(huì)效益和公共責(zé)任的高度認(rèn)同。同時(shí)，管理模式的變革也深刻影響著干部培訓(xùn)的內(nèi)容與形式。隨著國(guó)有企業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程加速，傳統(tǒng)的集權(quán)式管理模式逐漸向更加靈活、開(kāi)放的現(xiàn)代企業(yè)管理模式轉(zhuǎn)變。在此過(guò)程中，干部的領(lǐng)導(dǎo)力、跨部門協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等方面的培訓(xùn)顯得尤為重要，通過(guò)培養(yǎng)干部的多維度管理能力，將能夠幫助其在新的管理架構(gòu)下更好地適應(yīng)角色的變化，從而提升企業(yè)的整體運(yùn)作效率和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)效果優(yōu)化路徑

（一）完善培訓(xùn)需求分析與規(guī)劃

1.精準(zhǔn)識(shí)別干部培訓(xùn)需求。精準(zhǔn)識(shí)別干部培訓(xùn)需求，才能為科學(xué)制定培訓(xùn)規(guī)劃和課程體系提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)企業(yè)干部素質(zhì)的全面提升。在國(guó)有企業(yè)的干部培訓(xùn)過(guò)程中，單純依賴“一刀切”的培訓(xùn)方案難以滿足不同層級(jí)、不同職能干部的實(shí)際需求。因此，科學(xué)的需求分析是培訓(xùn)成功的前提。需求識(shí)別應(yīng)緊密結(jié)合企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和當(dāng)前管理實(shí)踐，確保培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求高度契合。另外，需求的識(shí)別不僅僅局限于對(duì)企業(yè)整體需求的把握，更應(yīng)注重個(gè)體差異的分析。不同層級(jí)干部的工作職責(zé)、經(jīng)驗(yàn)積累以及職業(yè)發(fā)展階段各異，該因素將會(huì)決定其在培訓(xùn)中的具體需求。高層管理干部會(huì)更注重戰(zhàn)略思維與宏觀決策能力的提升，而中層和基層干部則更需要提升執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及應(yīng)變能力。因此，精準(zhǔn)識(shí)別各個(gè)層級(jí)干部的培訓(xùn)需求，能夠使培訓(xùn)內(nèi)容更加切合實(shí)際，避免資源浪費(fèi)，確保培訓(xùn)的高效性和針對(duì)性。

2.科學(xué)制定培訓(xùn)規(guī)劃與課程體系。通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃與精準(zhǔn)的課程設(shè)計(jì)，能夠確保每一層級(jí)干部的培訓(xùn)需求得到有效滿足，從而提升整個(gè)干部隊(duì)伍的執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力，最終促進(jìn)企業(yè)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)與可持續(xù)發(fā)展。制定培訓(xùn)規(guī)劃方面，需要深入分析現(xiàn)有干部的能力結(jié)構(gòu)與知識(shí)空白點(diǎn)，依據(jù)分析結(jié)果來(lái)確定培訓(xùn)的優(yōu)先級(jí)與內(nèi)容。如高層管理人員需要提升戰(zhàn)略眼光和宏觀決策能力，而中層管理干部則應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)執(zhí)行力與協(xié)調(diào)能力。因此，培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)結(jié)合企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境的變化，確保每層級(jí)的干部在不同發(fā)展階段獲得必要的知識(shí)補(bǔ)充。課程體系方面的制定則需要從實(shí)際操作的角度出發(fā)，結(jié)合崗位職責(zé)精細(xì)化設(shè)置。如針對(duì)中層干部，課程可以涵蓋團(tuán)隊(duì)管理、跨部門溝通、流程優(yōu)化等內(nèi)容，著重提升其解決問(wèn)題的實(shí)際能力，確保培訓(xùn)不脫離實(shí)際，具有實(shí)際的操作性和針對(duì)性。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程的管理與保障

加強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程的管理與保障能夠確保培訓(xùn)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，避免培訓(xùn)活動(dòng)中的資源浪費(fèi)和效果偏差。培訓(xùn)的實(shí)施需要有清晰的過(guò)程監(jiān)管體系，每階段的培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間安排、授課師資等都應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)督和調(diào)整，以確保按預(yù)定目標(biāo)順利推進(jìn)。在實(shí)施過(guò)程中，培訓(xùn)的組織形式應(yīng)靈活且精準(zhǔn)。如針對(duì)不同干部層級(jí)與崗位，培訓(xùn)方式需要有所差異。高級(jí)管理層的培訓(xùn)多以高端研討、案例分析為主，而中層干部則應(yīng)通過(guò)模擬演練、實(shí)際操作等方式加強(qiáng)實(shí)踐性。因此，培訓(xùn)的組織方式和形式需要實(shí)時(shí)監(jiān)控，以便及時(shí)作出調(diào)整，使其更加符合受訓(xùn)人員的實(shí)際需求。同時(shí)，培訓(xùn)的后勤保障同樣至關(guān)重要，培訓(xùn)所需的硬件設(shè)施、軟件支持以及授課人員的流暢配合，需得到充分保障。培訓(xùn)過(guò)程中的信息化平臺(tái)建設(shè)能提供便捷的學(xué)習(xí)和反饋渠道，能確保學(xué)員和管理者實(shí)時(shí)掌握培訓(xùn)進(jìn)度與效果。

（三）強(qiáng)化培訓(xùn)成果的后續(xù)跟蹤與應(yīng)用

培訓(xùn)成果的后續(xù)跟蹤與應(yīng)用，能夠幫助企業(yè)識(shí)別培訓(xùn)中的短板，促進(jìn)學(xué)員將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的價(jià)值和效果。

后續(xù)跟蹤需建立科學(xué)的評(píng)估體系，通過(guò)定期反饋與評(píng)估，了解干部培訓(xùn)后的實(shí)際表現(xiàn)。實(shí)踐中，評(píng)估不應(yīng)僅限于學(xué)員自我評(píng)估，也應(yīng)包括上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事及部門的多維度評(píng)價(jià)。評(píng)估反饋數(shù)據(jù)能夠?yàn)槠髽I(yè)管理層提供對(duì)培訓(xùn)效果的客觀判斷依據(jù)，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，進(jìn)行必要的調(diào)整與優(yōu)化。另外，培訓(xùn)成果的應(yīng)用離不開(kāi)實(shí)際工作中的支持與激勵(lì)機(jī)制。單純的知識(shí)傳遞并不足以轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，培訓(xùn)后的干部需要通過(guò)具體的崗位任務(wù)和項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。如企業(yè)可以通過(guò)建立完善的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)干部將培訓(xùn)所學(xué)的理念與方法創(chuàng)新性地融入日常工作中，并在實(shí)際工作中得到正向反饋，從而激發(fā)干部進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展的動(dòng)力。

五、結(jié)論

本文深入探討了國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)效果的影響因素與優(yōu)化路徑，分析了國(guó)有企業(yè)干部培訓(xùn)的效果會(huì)受到內(nèi)外部多重因素的影響，提出了通過(guò)精準(zhǔn)識(shí)別培訓(xùn)需求、合理設(shè)計(jì)課程體系、優(yōu)化實(shí)施過(guò)程以及強(qiáng)化后續(xù)跟蹤與應(yīng)用，國(guó)有企業(yè)將能夠有效提升干部的綜合素質(zhì)與管理能力，從而推動(dòng)企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

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（作者單位：中國(guó)航發(fā)哈爾濱東安發(fā)動(dòng)機(jī)有限公司 黑龍江哈爾濱 150000）

[作者簡(jiǎn)介：張雪（1985—），女，漢族，黑龍江巴彥人，碩士，政工師，研究方向：干部管理，考核，監(jiān)督培訓(xùn)。]

（責(zé)編：若佳）