漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象的語(yǔ)法生成及語(yǔ)義認(rèn)知

［摘 要］當(dāng)前，漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象的語(yǔ)法生成與語(yǔ)義認(rèn)知逐漸成為學(xué)界研究的焦點(diǎn)。文章圍繞漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象這一內(nèi)容展開(kāi)探討，從動(dòng)詞重疊的語(yǔ)法生成限制維度切入，多角度探討漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊在不同語(yǔ)境下的語(yǔ)法生成限制，結(jié)合具體漢語(yǔ)例句分析動(dòng)詞重疊的語(yǔ)法生成功能，在此基礎(chǔ)之上將研究視角轉(zhuǎn)向動(dòng)詞重疊的語(yǔ)義內(nèi)涵探索，基于活動(dòng)、完成、變化、狀態(tài)四大類(lèi)型分析動(dòng)詞重疊的漢語(yǔ)語(yǔ)義表達(dá)。

［關(guān)鍵詞］漢語(yǔ)；動(dòng)詞重疊；語(yǔ)法生成；語(yǔ)義認(rèn)知

［DOI編號(hào)］10.3969/j.ISSN.2095-0292.2025.02.020

［收稿日期］2024-12-27

［作者簡(jiǎn)介］吳默，臺(tái)灣師范大學(xué)博士研究生，美國(guó)耶魯大學(xué)東亞語(yǔ)言與文學(xué)系中文講師，研究方向：漢語(yǔ)教學(xué)史。

重疊是語(yǔ)言中普遍存在的一種現(xiàn)象。動(dòng)詞重疊式的產(chǎn)生與發(fā)展演變，是近幾十年來(lái)學(xué)界所一直關(guān)注的焦點(diǎn)，研究成果較為豐碩，但同時(shí)也注意到在某些環(huán)節(jié)不乏進(jìn)一步探討的空間。因此，針對(duì)相關(guān)問(wèn)題的考察仍十分必要。整體來(lái)看，針對(duì)漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象開(kāi)展語(yǔ)法生成與語(yǔ)義認(rèn)知探究具有一定難度，一方面，漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊存在多種語(yǔ)法生成限制，需要結(jié)合漢語(yǔ)例句具體討論；另一方面，漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊的語(yǔ)義表達(dá)受到時(shí)量、動(dòng)量與動(dòng)詞類(lèi)型的影響，這又增加了漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊語(yǔ)義表達(dá)的探究難度。本文在整合相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)理論研究的基礎(chǔ)之上，對(duì)漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象的語(yǔ)法生成及語(yǔ)義認(rèn)知進(jìn)行深入探討，以期能夠在一定程度上補(bǔ)足相關(guān)研究空白、豐富學(xué)術(shù)研究理論。

一、漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象的語(yǔ)法生成限制

對(duì)于漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象的研究，需要首先厘清其中的語(yǔ)法生成限制問(wèn)題。站在動(dòng)詞構(gòu)成維度思考漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象，能夠發(fā)現(xiàn)僅有部分動(dòng)詞具備動(dòng)詞重疊形式，而決定動(dòng)詞是否具備重疊形式的關(guān)鍵影響因子即動(dòng)詞情狀類(lèi)型，次要影響因子則是整個(gè)句子的句子類(lèi)型^［1］。只有當(dāng)動(dòng)詞情狀類(lèi)型為活動(dòng)動(dòng)詞時(shí)，句中才能出現(xiàn)無(wú)條件動(dòng)詞重疊現(xiàn)象，如以下四句例句：

（1）我梳了梳，頭發(fā)順滑多了。

（2）頭發(fā)打結(jié)了就多梳梳。

（3）張華擦了擦?xí)系哪?，卻沒(méi)法擦干凈。

（4）你用紙擦擦，應(yīng)該能擦干凈。

在以上四個(gè)例句中，“梳”“擦”都是活動(dòng)動(dòng)詞，這類(lèi)動(dòng)詞在漢語(yǔ)語(yǔ)句中能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)條件重疊，形成“動(dòng)詞+了+動(dòng)詞”與“動(dòng)詞+動(dòng)詞”兩種結(jié)構(gòu)。然而，若動(dòng)詞分類(lèi)為靜態(tài)動(dòng)詞，觀察其是否能夠在漢語(yǔ)語(yǔ)句中形成動(dòng)詞重疊，則要看該靜態(tài)動(dòng)詞所表達(dá)的動(dòng)作是否能夠被動(dòng)作發(fā)出者的主觀意識(shí)控制^［2］。當(dāng)靜態(tài)動(dòng)詞所發(fā)出的動(dòng)作能夠被動(dòng)作發(fā)出者的主觀意識(shí)控制，則可以形成漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象，且具備“動(dòng)詞+了+動(dòng)詞”與“動(dòng)詞+動(dòng)詞”兩種形式，如例句（5）與例句（6）；當(dāng)靜態(tài)動(dòng)詞所發(fā)出的動(dòng)作不能被動(dòng)作發(fā)出者的主觀意識(shí)控制時(shí)，則只能形成“動(dòng)詞+動(dòng)詞”重疊形式，且這種動(dòng)詞重疊現(xiàn)象只會(huì)出現(xiàn)在祈使句與未然句中，如例句（7）（8）。

（5）她坐了坐，又起身離開(kāi)了。

（6）我建議她再坐坐，等會(huì)媽媽就回來(lái)了。

（7）你要是再瘦瘦，還能更漂亮些。

（8）希望姐姐還能再瘦瘦。

通常情況下，完結(jié)動(dòng)詞與達(dá)成動(dòng)詞不會(huì)出現(xiàn)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象，然而，若達(dá)成動(dòng)詞經(jīng)壓制轉(zhuǎn)化成活動(dòng)動(dòng)詞后，即可形成動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)，如例句（9）。

（9）小王，來(lái)幫我攻克攻克這個(gè)難題。

基于動(dòng)詞使用視角思考漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象可知，要在漢語(yǔ)語(yǔ)句中形成漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞使用者即需明確以上五個(gè)動(dòng)詞使用限制：

第一，漢語(yǔ)語(yǔ)句中的賓語(yǔ)、準(zhǔn)賓語(yǔ)不能是數(shù)量短語(yǔ)。具體可見(jiàn)例句（10）－（12）：

（10）*我上午做了做三道數(shù)學(xué)題。

（11）*我算了算四遍，把數(shù)學(xué)題給解開(kāi)了。

（12）*你在草稿本上算算兩遍，和張華對(duì)對(duì)答案。

第二，若要完成漢語(yǔ)重疊表達(dá)，則語(yǔ)句中不能存在體標(biāo)記，常見(jiàn)漢語(yǔ)體標(biāo)記包括“著”“了”等。

（13）*我聽(tīng)聽(tīng)了/過(guò)這首歌，感覺(jué)并不好聽(tīng)。

（14）*我正彈彈著《歡樂(lè)頌》鋼琴曲。

第三，“動(dòng)詞+了+動(dòng)詞”重疊結(jié)構(gòu)可出現(xiàn)在已然句句型中，用以客觀陳述過(guò)去某個(gè)事實(shí)或是面對(duì)過(guò)去某件事情開(kāi)展合理推測(cè)，如例句（15）（16）（17）?！皠?dòng)詞+動(dòng)詞”重疊結(jié)構(gòu)則作為漢語(yǔ)語(yǔ)句中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)成分出現(xiàn)，如例句（18）（19）（20）。

（15）我聽(tīng)了聽(tīng)這首歌，覺(jué)得非常動(dòng)聽(tīng)。

（16）我看了看教室，發(fā)現(xiàn)李明沒(méi)來(lái)上課。

（17）你但凡比賽前練了練基本功，也不至于表現(xiàn)這么糟糕。

（18）念念詩(shī)也是一種陶冶情操的方式。

（19）我的娛樂(lè)消遣就是跳跳舞、聽(tīng)聽(tīng)歌。

（20）跳跳舞、聽(tīng)聽(tīng)歌，這就是我的生活?yuàn)蕵?lè)方式。

第四，當(dāng)漢語(yǔ)語(yǔ)句中已經(jīng)存在動(dòng)詞重疊現(xiàn)象，則不能出現(xiàn)否定表達(dá)。分析大量例句后，筆者發(fā)現(xiàn)“不/沒(méi)+動(dòng)詞+了+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)確實(shí)不符合漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)則，如例句（21）（22）。“不/沒(méi)+動(dòng)詞+動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)在具體漢語(yǔ)表達(dá)應(yīng)用中也受到多重限制，但在條件句、敘實(shí)句中仍能形成合理表達(dá)，如例句（23）（24）。

（21）*梁果不/沒(méi)看了看時(shí)間，快步走出電影院。

（22）*我不/沒(méi)讀了讀閱讀材料，快速寫(xiě)下試題答案。

（23）你要不認(rèn)真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)這些資料，就不會(huì)通過(guò)這場(chǎng)考試。

（24）馬上就要到期末了，你還不/沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)這些資料，確實(shí)太不應(yīng)該了。

二、漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象的語(yǔ)法生成功能

在漢語(yǔ)語(yǔ)言體系中，動(dòng)詞重疊具有多種語(yǔ)法功能，既可充當(dāng)漢語(yǔ)語(yǔ)句中的謂語(yǔ)成分，也可在句中用作情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)，且對(duì)應(yīng)著不同語(yǔ)法生成特點(diǎn)，下面主要針對(duì)漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象的語(yǔ)法生成功能展開(kāi)分析。

（一）“VV”型漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊

“VV”型結(jié)構(gòu)是漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊中最為常見(jiàn)的一種，能夠作為謂語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)等多種語(yǔ)句成分應(yīng)用于漢語(yǔ)語(yǔ)句中。

1.作為謂語(yǔ)

第一，“VV”型漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊能夠在漢語(yǔ)語(yǔ)句中直接充當(dāng)謂語(yǔ)，如例句（25）（26）（27），且動(dòng)詞重疊的主語(yǔ)通常為施事主語(yǔ)。

（25）你快來(lái)聞聞玫瑰花的花香。

（26）你聽(tīng)聽(tīng)，這叫什么話？

（27）母親看了看臟亂的臥室，朝我說(shuō)道：“你也該打掃打掃了！”

第二，若“VV”型結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞為及物動(dòng)詞，則能夠在動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)后直接加上賓語(yǔ)，如例句（28）（29）。

（28）宋北用力點(diǎn)點(diǎn)頭，便將我拉了上來(lái)。

（29）妹妹眨巴眨巴眼睛，一臉希冀地看著我，“就買(mǎi)一個(gè)蛋糕吧?！?/p>

2.作為主語(yǔ)或賓語(yǔ)

第一，“VV”型動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)可以作為主語(yǔ)出現(xiàn)在漢語(yǔ)語(yǔ)句中，這類(lèi)語(yǔ)句多表達(dá)判斷、評(píng)價(jià)語(yǔ)義，如例句（30）（31）（32）。

（30）考試前復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是非常必要的。

（31）溝通溝通有助于解決問(wèn)題。

（32）工作出了問(wèn)題，批評(píng)批評(píng)是應(yīng)該的。

第二，在漢語(yǔ)語(yǔ)句中，若“VV”型動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)要充當(dāng)賓語(yǔ)成分，則面臨著多重限制，僅有“打算”“想”“說(shuō)”等動(dòng)詞能夠聯(lián)用“VV”型動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)，如例句（33）（34）（35）。

（33）我一直想復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)資料，但就是沒(méi)時(shí)間。

（34）我正打算傾聽(tīng)傾聽(tīng)你的意見(jiàn)呢。

（35）姐姐從我手中拿過(guò)畫(huà)冊(cè)，說(shuō)是鑒賞鑒賞。

（二）“AAB”型漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊

1.作為謂語(yǔ)

分析“AAB”型漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊的語(yǔ)法生成，可發(fā)現(xiàn)這類(lèi)漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊類(lèi)型體現(xiàn)出較強(qiáng)謂詞性，能夠在漢語(yǔ)語(yǔ)句中直接用作謂語(yǔ)，如例句（36）（37）（38）。

（36）妹妹咬咬牙，一口氣喝完了中藥。

（37）媽媽有些生氣地說(shuō)：“你隨便動(dòng)動(dòng)嘴，我就得跑斷腿?！?/p>

（38）退休后，媽媽每天跳跳舞，散散步，日子過(guò)得有聲有色。

2.作為主語(yǔ)

若“AAB”型漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊作為主語(yǔ)成分出現(xiàn)在漢語(yǔ)語(yǔ)句中，則整個(gè)漢語(yǔ)語(yǔ)句多表達(dá)判斷、評(píng)議含義，如例句（39）（40）（41）。

（39）梳梳頭能夠讓頭發(fā)更加順滑。

（40）聽(tīng)聽(tīng)歌可以放松心情。

（41）談?wù)勑摹⒘牧奶?，?huì)給處于矛盾中的夫妻雙方帶來(lái)和好契機(jī)。

3.作為賓語(yǔ)

“AAB”型動(dòng)詞重疊僅能在部分漢語(yǔ)動(dòng)詞后作為賓語(yǔ)使用，這類(lèi)動(dòng)詞包括“是”“想”“打算”等，如例句（42）（43）（44）。

（42）羅麗只是喜歡寫(xiě)寫(xiě)字而已，從來(lái)不會(huì)刻意研究書(shū)法技巧。

（43）我想聽(tīng)聽(tīng)歌。

（44）李米打算跳跳舞。

4.作為定語(yǔ)

“AAB”型動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)常和其他語(yǔ)句結(jié)構(gòu)聯(lián)用，共同充當(dāng)漢語(yǔ)語(yǔ)句中的中心成分定語(yǔ)，如（45）。

（45）當(dāng)前，唱唱歌、跳跳舞等能夠愉悅身心的興趣愛(ài)好，在我國(guó)已經(jīng)擁有大量受眾群體了。

5.作為狀語(yǔ)

當(dāng)“AAB”型動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)作為狀語(yǔ)成分使用時(shí)，動(dòng)詞本身多表示人物動(dòng)作，且動(dòng)詞后不需添加“地”作為后綴，如例句（46）（47）（48）。

（46）妹妹吃了一口蛋糕，眨眨眼笑了。

（47）每當(dāng)我向同桌尋求幫助時(shí)，她總是點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“可以。”

（48）小邱停下動(dòng)作，擺擺手說(shuō)：“沒(méi)事，我自己就能把箱子搬上去?！?/p>

（三）“AABB”型漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊

1.作為謂語(yǔ)

第一，在漢語(yǔ)語(yǔ)句中，“AABB”型漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊可以直接充當(dāng)謂語(yǔ)成分，然而，動(dòng)詞后不能出現(xiàn)賓語(yǔ)，如例句（49）（50）。

（49）梁林嘴里哼哼唧唧，面上出現(xiàn)不滿(mǎn)的神情。

（50）兩人說(shuō)說(shuō)笑笑，很快就不見(jiàn)蹤跡了。

第二，“AABB”型漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊作謂語(yǔ)時(shí)，后面可緊跟“的”，形成“AABB+的”結(jié)構(gòu)，使“的”作為詞綴融入到整體結(jié)構(gòu)中，如例句（51）。

（51）妹妹一出門(mén)就蹦蹦跳跳的，快樂(lè)極了。

2.作為狀語(yǔ)

作為狀語(yǔ)成分時(shí)，“AABB”型漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊可添加后綴“地”，用以描述主體所發(fā)出的動(dòng)作行為，如（52）（53）。

（52）兩姐妹打打鬧鬧地走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)。

（53）麻雀在樹(shù)上嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。

三、漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象語(yǔ)義表達(dá)的時(shí)量、動(dòng)量分析

當(dāng)前，對(duì)于漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象的語(yǔ)義內(nèi)涵，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的研究大多集中在動(dòng)詞重疊的常式語(yǔ)義內(nèi)涵維度，側(cè)重于動(dòng)詞重疊變式的相關(guān)學(xué)術(shù)探索仍舊較少，需要進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)術(shù)探索。同時(shí)，針對(duì)漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊的“量”，國(guó)內(nèi)部分學(xué)者將其界定為時(shí)量短、動(dòng)量小，但筆者認(rèn)為需從多個(gè)維度深入考察動(dòng)詞重疊的“量”^［3］。具體而言，對(duì)于一個(gè)動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)，若基于漢語(yǔ)語(yǔ)義認(rèn)知框架將其分解，則單個(gè)漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊的量可分為多個(gè)內(nèi)容，如動(dòng)作在語(yǔ)句中所表達(dá)的時(shí)間長(zhǎng)短、動(dòng)作在語(yǔ)句中所表達(dá)的迫切程度等等。下面將對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)分析：

（一）時(shí)量變化

基于漢語(yǔ)語(yǔ)義認(rèn)知維度，動(dòng)詞重疊既能夠表達(dá)出時(shí)量縮短含義，且當(dāng)漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)出現(xiàn)變化時(shí)，語(yǔ)義中的時(shí)量?jī)?nèi)涵也將有所不同。

第一，在漢語(yǔ)語(yǔ)句中，動(dòng)詞重疊能夠表達(dá)出時(shí)量縮短語(yǔ)義。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為漢語(yǔ)語(yǔ)句中的動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)所表達(dá)的動(dòng)作語(yǔ)義時(shí)量較短，存在“短時(shí)態(tài)”“一次動(dòng)作”等語(yǔ)義特點(diǎn)，如例句（54）（55）。

（54）不用多長(zhǎng)時(shí)間，我去去就回。

（55）天氣太熱了，兒子，快給娘扇扇風(fēng)。

（56）為了大小姐的事，只好委屈委屈你了。

（57）為了大小姐的事，只好委屈你了。

分析可知，例句（54）（55）中的漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊即是基于動(dòng)作行為維度表達(dá)行為持續(xù)時(shí)間短的語(yǔ)義。通常而言，單純趨向動(dòng)詞在漢語(yǔ)語(yǔ)句中難以形成動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)，但“去”卻是一個(gè)特殊例子，在漢語(yǔ)語(yǔ)句中，“去”這一單純趨向動(dòng)詞可與“就回”連用，用以表達(dá)動(dòng)作行為的持續(xù)時(shí)間短。而例句（56）與例句（57）需兩相對(duì)比來(lái)觀察分析，例句（56）與（57）中的“委屈”動(dòng)作行為雖然都會(huì)呈現(xiàn)短暫持續(xù)，但相比之下，“委屈”這一動(dòng)作行為要比“委屈委屈”持續(xù)時(shí)間相對(duì)更長(zhǎng)，即動(dòng)作重疊詞“委屈委屈”的語(yǔ)義時(shí)量更短。從以上四個(gè)語(yǔ)句例子中，我們能夠直觀感受到動(dòng)詞重疊詞具有時(shí)量縮短的漢語(yǔ)語(yǔ)義表達(dá)內(nèi)涵。然而，除以上的動(dòng)詞重疊常式外，漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊還存在多種形式的重疊變式結(jié)構(gòu)，在這些重疊變式中，因“A一A”變式結(jié)構(gòu)漢語(yǔ)應(yīng)用頻率更高，所以此處主要針對(duì)“A一A”變式結(jié)構(gòu)開(kāi)展分析，如例句（58）（59）。

（58）不用多長(zhǎng)時(shí)間，我去一去就回。

（59）天氣太熱了，兒子，快給娘扇一扇風(fēng)。

比較例句（58）（59）與例句（56）（57），可發(fā)現(xiàn)“去一去”“扇一扇”是由動(dòng)詞重疊“去去”“扇扇”發(fā)展變化而來(lái)。若是站在漢語(yǔ)語(yǔ)句語(yǔ)義維度考察分析，易得出“去一去”與“去去”“扇一扇”與“扇扇”語(yǔ)義相近的結(jié)論，然而，若是基于動(dòng)詞時(shí)量語(yǔ)義維度思考，則能清晰體會(huì)到“去去”比“去一去”用時(shí)更短、“扇扇”比“扇一扇”用時(shí)更短?？梢?jiàn)，對(duì)比常式“AA”動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)與變式“A一A”結(jié)構(gòu)，常式“AA”動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)在語(yǔ)句中的時(shí)量更短^［4］。

（二）動(dòng)量的變化

漢語(yǔ)語(yǔ)句中的動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)具備動(dòng)作發(fā)出者的動(dòng)量減弱表達(dá)語(yǔ)義，結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)資料，筆者多角度探索了漢語(yǔ)中的動(dòng)作動(dòng)量，得出動(dòng)作動(dòng)量減弱是表示動(dòng)作幅度、速度等多方面相關(guān)“量”縮小的結(jié)論，如例句（60）（61）（62）（63）。

（60）快來(lái)聞聞，這梔子花真香啊。

（61）李紅甩甩袖子，撣去塵土，快步走了進(jìn)去。

（62）妹妹一放學(xué)就要敲敲我家的房門(mén)，看看我在不在家。

（63）看著這道難題，方萍撓撓腦袋，一臉困惑。

在例句（60）-（63）中，四個(gè)動(dòng)詞重疊重點(diǎn)展現(xiàn)語(yǔ)句中的行為動(dòng)作力度與幅度相對(duì)較小。例句（61）中，李紅所發(fā)出的動(dòng)作行為“甩甩”明顯比“甩一甩”的動(dòng)作幅度更小，行為人需要花費(fèi)的動(dòng)作力量也更小，也正是因?yàn)閯?dòng)作的幅度力量減小，才使得動(dòng)作“量”縮小。其余三個(gè)例句中的“AA”結(jié)構(gòu)動(dòng)詞重疊也是如此，“AA”結(jié)構(gòu)比“A一A”結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出的動(dòng)量更小。然而，雖然“AA”動(dòng)詞結(jié)構(gòu)的動(dòng)量更小，卻形成完成義表達(dá)，且動(dòng)作所表達(dá)出的語(yǔ)義更為柔和與緩和。

四、動(dòng)詞重疊的語(yǔ)義分析

（一）活動(dòng)類(lèi)動(dòng)詞重疊的語(yǔ)義分析

基于漢語(yǔ)語(yǔ)義表達(dá)維度，漢語(yǔ)表達(dá)中常用的活動(dòng)類(lèi)動(dòng)詞包括“看”“想”“走”等等，表示語(yǔ)句中動(dòng)詞所指向的事物正處變化過(guò)程，且這種變化在句中并無(wú)終結(jié)時(shí)間點(diǎn)，如例句（64）（65）（66）。

（64）聽(tīng)說(shuō)這里有雜耍表演，我來(lái)看看。

（65）這道題太難了，讓我認(rèn)真想想。

（66）今天天氣正好，出去走走吧。

以上三個(gè)例句中，“看”“想”“走”所表示的動(dòng)作皆處于變化狀態(tài)，且這種動(dòng)作在句中是持續(xù)性的、并無(wú)時(shí)間終結(jié)節(jié)點(diǎn)^［5］。其中，“看”這一動(dòng)詞的動(dòng)作量表現(xiàn)為開(kāi)放狀態(tài)，能夠由話語(yǔ)發(fā)出者自然終結(jié)，如“看40分鐘雜耍表演”“看10分鐘雜耍表演”等。當(dāng)“看”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱纯础眲?dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)時(shí)，則語(yǔ)義表達(dá)中的事物關(guān)系出現(xiàn)了變化，“看”這動(dòng)作需先經(jīng)過(guò)一個(gè)中間時(shí)段后，才會(huì)終止于某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，而動(dòng)作發(fā)出時(shí)間節(jié)點(diǎn)兩者則相同。換言之，當(dāng)動(dòng)詞轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)時(shí)，在漢語(yǔ)語(yǔ)句中仍體現(xiàn)為動(dòng)態(tài)過(guò)程，但是具備動(dòng)作持續(xù)性，且動(dòng)作具有時(shí)間終點(diǎn)，動(dòng)作次數(shù)與時(shí)量皆呈現(xiàn)顯性表達(dá)。因此，結(jié)合以上三個(gè)例句的語(yǔ)義表達(dá)分析，可知?jiǎng)釉~重疊現(xiàn)象可看作是動(dòng)詞表量的漢語(yǔ)語(yǔ)義表達(dá)形態(tài)變化。

（二）完成類(lèi)動(dòng)詞重疊的語(yǔ)義分析

與活動(dòng)類(lèi)動(dòng)詞重疊有所不同，完成類(lèi)動(dòng)詞所代表的動(dòng)作并不具備持續(xù)性，且動(dòng)作行為時(shí)間有明顯時(shí)間終止點(diǎn)，當(dāng)來(lái)到時(shí)間終止點(diǎn)后，事物或是直接變成動(dòng)作結(jié)果，或是句中所表達(dá)的事物關(guān)系直接終止。同時(shí)，當(dāng)主體做出完成類(lèi)動(dòng)詞所代表的動(dòng)作行為后，事物將立刻出現(xiàn)一個(gè)結(jié)果，且結(jié)果不具備持續(xù)特性^［6］。在漢語(yǔ)語(yǔ)義表達(dá)體系中，“見(jiàn)“說(shuō)服”等完成類(lèi)動(dòng)詞較為常見(jiàn)，如例句（67）（68）（69）（70）。

（67）我今天要見(jiàn)見(jiàn)過(guò)去的老朋友。

（68）我今天要見(jiàn)一見(jiàn)過(guò)去的老朋友。

（69）麻煩幫我說(shuō)服說(shuō)服我哥哥。

（70）麻煩幫我說(shuō)服一下我哥哥。

站在漢語(yǔ)語(yǔ)用維度，完成類(lèi)動(dòng)詞重疊有效加強(qiáng)了動(dòng)作發(fā)出者的行為自主性，當(dāng)動(dòng)詞轉(zhuǎn)變?yōu)橹丿B結(jié)構(gòu)后，動(dòng)詞本身所體現(xiàn)的完成情狀語(yǔ)義表達(dá)即轉(zhuǎn)為變化情狀，在原本的動(dòng)作行為中增添了中間過(guò)程。可見(jiàn)，完成類(lèi)動(dòng)詞重疊存在一定主觀量化，在例句（67）與（68）中，兩者語(yǔ)義相同，但“見(jiàn)一見(jiàn)”這一動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)更能表現(xiàn)出主觀程度輕微語(yǔ)義，且動(dòng)詞時(shí)量更短。而在部分漢語(yǔ)語(yǔ)境中，完成類(lèi)動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)還能表達(dá)出委婉與嘗試語(yǔ)義，如例句（71）（72）。

（71）同志，幫我處理處理這個(gè)問(wèn)題好嗎？

（72）要不我們也嘗嘗。

（三）變化類(lèi)動(dòng)詞重疊的語(yǔ)義分析

在漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)中，變化類(lèi)動(dòng)詞具備一定延伸性，即動(dòng)作所指的事物先變?yōu)橹虚g狀態(tài)、后發(fā)展至動(dòng)作結(jié)果，換言之，即是動(dòng)作主體的行為動(dòng)作能夠持續(xù)趨向與逐漸變化^［7］。但變化類(lèi)動(dòng)詞形成動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)后，漢語(yǔ)語(yǔ)義表達(dá)卻并未出現(xiàn)情狀類(lèi)型改變，如例句（73）（74）。

（73）宋平打開(kāi)音響，說(shuō)道：“聽(tīng)首歌，咱們也放松放松身心?！?/p>

（74）考試前應(yīng)該調(diào)整調(diào)整生活作息。

（四）狀態(tài)類(lèi)動(dòng)詞重疊的語(yǔ)義分析

當(dāng)漢語(yǔ)語(yǔ)句中出現(xiàn)狀態(tài)類(lèi)動(dòng)詞重疊表達(dá)，語(yǔ)句中的事物關(guān)系并未出現(xiàn)動(dòng)量變化，且在具體應(yīng)用中會(huì)受到多種限制。具體而言，使用率較高的狀態(tài)類(lèi)動(dòng)詞包括遷就、認(rèn)識(shí)等，且形成動(dòng)詞重疊后常用于祈使句、條件句等漢語(yǔ)句式中，如例句（75）（76）（77）（78）。

（75）新來(lái)的員工對(duì)工作流程不熟悉，你就遷就遷就她吧。

（76）新來(lái)的員工對(duì)工作流程不熟悉，你就遷就一下她吧。

（77）只要大家多認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，就能逐漸熟悉起來(lái)了。

（78）只要大家多認(rèn)識(shí)一下，就能逐漸熟悉起來(lái)了。

以上兩個(gè)例句表明，當(dāng)狀態(tài)類(lèi)動(dòng)詞形成動(dòng)詞重疊結(jié)構(gòu)時(shí)，“AA”結(jié)構(gòu)與“AA一下”結(jié)構(gòu)具有相同語(yǔ)義表達(dá)，可以在漢語(yǔ)語(yǔ)句中互相替代，且都能表達(dá)出動(dòng)詞所指向的事物關(guān)系持續(xù)不變。

結(jié) 語(yǔ)

近年來(lái)，漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象一直是我國(guó)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)，受到語(yǔ)言學(xué)學(xué)者的高度重視與廣泛關(guān)注。本文系統(tǒng)性圍繞漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象的語(yǔ)法生成與語(yǔ)義認(rèn)知開(kāi)展深度研究，通過(guò)動(dòng)詞重疊的語(yǔ)法生成限制梳理、語(yǔ)法生成功能明確、語(yǔ)義時(shí)量動(dòng)量討論與動(dòng)詞類(lèi)型語(yǔ)義認(rèn)知逐步深化研究?jī)?nèi)容，進(jìn)而為語(yǔ)言學(xué)研究學(xué)者提供了更多漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊探究思路。

［參 考 文 獻(xiàn)］

［1］榮榕，繆炎萍.漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊式的語(yǔ)義認(rèn)知研究［J］.文化創(chuàng)新比較研究，2024，8（25）：16-20.

［2］沈清渠.現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊的邏輯語(yǔ)義學(xué)研究［D］.四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2024.

［3］陳宗利，吳麗環(huán).漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊現(xiàn)象生成語(yǔ)法研究［J］.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)，2023，31（1）：15-20.

［4］李滌非，程工.漢語(yǔ)動(dòng)詞ABAB與AABB式：重疊與疊加［J］.語(yǔ)言科學(xué)，2022，21（6）：595-608.

［5］劉丹.近代漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊式的演變研究［D］.吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文，2021.

［6］李萌.現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊形式語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用研究［D］.西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.

［7］單鳳嬌.現(xiàn)代漢語(yǔ)動(dòng)詞重疊式的多維度研究［D］.貴州大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007.

［責(zé)任編輯 張思雯］