智媒時代“直播亂象”對大學(xué)生文化認(rèn)同的沖擊及應(yīng)對研究

摘要：網(wǎng)絡(luò)直播作為一種新型媒體社交方式及文化傳播形式，對大學(xué)生的文化認(rèn)同和價(jià)值觀塑造具有重要影響。文章描述當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)“直播亂象”對大學(xué)生文化認(rèn)同的沖擊表征，分析“直播亂象”產(chǎn)生的原因，提出從加強(qiáng)行業(yè)自律、完善法律法規(guī)、利用智能科技進(jìn)行有效監(jiān)管、加強(qiáng)智媒教育等方面入手，營造一個更加清朗的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，促進(jìn)主流文化的傳播和大學(xué)生文化認(rèn)同的增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：智媒時代；直播亂象；大學(xué)生；文化認(rèn)同

大學(xué)生群體對互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)具有天然的親和力和強(qiáng)烈的依附感，網(wǎng)絡(luò)直播空間已然成為他們獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)的主要渠道。但是，在滿足大學(xué)生群體社交互動和求知學(xué)習(xí)等多元需求的同時，網(wǎng)絡(luò)“直播亂象”頻發(fā)，如直播內(nèi)容低俗化、虛假科普知識、意識形態(tài)滲透等。這些問題對主流文化的教育引導(dǎo)功能造成沖擊，對大學(xué)生的文化認(rèn)同和價(jià)值觀形成會產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，如何治理“直播亂象”并合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)直播增強(qiáng)大學(xué)生文化認(rèn)同，成為智媒時代下亟須解決的問題。

一、“直播亂象”對大學(xué)生文化認(rèn)同的沖擊表征

（一）“娛樂至上”削弱價(jià)值認(rèn)同

在網(wǎng)絡(luò)直播領(lǐng)域，部分主播為了追求經(jīng)濟(jì)收益和觀眾關(guān)注，傾向于展示具有強(qiáng)烈娛樂效果的內(nèi)容。這種現(xiàn)象不僅忽視了文化深度和教育意義，還可能對觀眾特別是大學(xué)生這類年輕人的價(jià)值觀造成負(fù)面影響。

第一，滋生錯誤的“三觀”。在網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境中，部分主播為了吸引觀眾，可能會采取不恰當(dāng)?shù)氖侄?，不僅破壞了網(wǎng)絡(luò)文化的正常秩序，也會侵蝕大學(xué)生的精神世界。第二，扭曲審美觀念。一些主播為了迅速吸引觀眾和增加流量，采取了扮丑、“自黑”等手段，通過夸張的表情和不雅的動作來吸引眼球，易導(dǎo)致觀眾審美觀念的扭曲。

（二）“繭房效應(yīng)”窄化文化視野

直播平臺的推薦算法是根據(jù)用戶的歷史觀看行為和偏好，推薦相似的直播內(nèi)容，使得用戶只接觸到與自己興趣和觀點(diǎn)相符合的信息與直播內(nèi)容。這種現(xiàn)象導(dǎo)致用戶的文化視野越來越狹窄，仿佛被封閉在一個由相似信息編織的“繭房”之中。一方面，大學(xué)生長期接觸不良的直播內(nèi)容，“繭房效應(yīng)”會讓低俗文化更容易充斥大學(xué)生群體的認(rèn)知空間，影響中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生的塑造，腐蝕大學(xué)生的精神世界。另一方面，大學(xué)生感興趣的關(guān)注點(diǎn)會成為算法推薦的主打推送，進(jìn)而陷入信息的同質(zhì)化。這將不斷窄化大學(xué)生群體對信息的選擇、接受和傳播路徑，助長大學(xué)生的惰性心理，消耗大學(xué)生獨(dú)立思考的能力和自主探索的熱情，致使大學(xué)生對文化的思考與行動變得愈加狹隘，文化創(chuàng)新能力受到明顯沖擊。

（三）“混淆視聽”歪曲正確認(rèn)知

部分網(wǎng)絡(luò)主播為了博取流量，對直播內(nèi)容進(jìn)行虛假設(shè)計(jì)，制造“信息陷阱”，混淆視聽。而部分大學(xué)生的媒介素養(yǎng)較低，且尚未接觸社會，容易被“直播亂象”歪曲正確認(rèn)知。第一，炒作熱點(diǎn)事件，傳播網(wǎng)絡(luò)謠言。部分主播惡意利用熱點(diǎn)新聞扭曲事實(shí)、捏造謠言，傳播不負(fù)責(zé)任的言論，誤導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值判斷，從而削弱他們的社會責(zé)任感和法律意識。第二，編造虛假場景人設(shè)，無底線帶貨營銷。部分主播廉價(jià)“消費(fèi)”觀眾的同情心與憐憫心，在更深層面誤導(dǎo)觀眾對社會客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，并可能會使大學(xué)生對積極的價(jià)值觀念產(chǎn)生懷疑。第三，“偽科普”“偽知識”混淆視聽。部分主播冒充金融、教育等領(lǐng)域?qū)I(yè)人員，在直播時傳播虛假科普信息，借提供所謂“專業(yè)服務(wù)”帶貨賣課，開展不當(dāng)營銷。

（四）意識形態(tài)滲透沖擊文化立場

網(wǎng)絡(luò)直播平臺具有輻射范圍廣泛、信息傳播迅速的特點(diǎn)，是文化交流和傳播的重要渠道。不法分子可能會利用社交媒體進(jìn)行價(jià)值滲透，影響網(wǎng)民的價(jià)值取向。一方面，他們可能會利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺推廣錯誤價(jià)值觀。有些非法媒體和社交平臺也可能通過算法推薦系統(tǒng)，向用戶推送符合其價(jià)值觀的內(nèi)容，企圖影響和改變聽眾的思想，削弱社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位。大學(xué)生可能因?yàn)槿狈ι鐣?jīng)驗(yàn)，對復(fù)雜社會現(xiàn)象的辨識能力不足，容易受到這些不良觀念的誘導(dǎo)。另一方面，網(wǎng)絡(luò)直播可能存在故意曲解中國歷史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象，以及可能宣揚(yáng)與社會主義核心價(jià)值觀不符的觀念。

二、“直播亂象”沖擊大學(xué)生文化認(rèn)同的成因分析

（一）法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)尚不健全

目前，中國網(wǎng)絡(luò)直播產(chǎn)業(yè)缺乏完善的法律體系和健全的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。近年來，國家陸續(xù)出臺《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)范管理工作的指導(dǎo)意見》《網(wǎng)絡(luò)主播行為規(guī)范》等相關(guān)專項(xiàng)管理文件，以法治手段對網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，但仍存在些許不足。這些法規(guī)文件和指導(dǎo)意見整體上缺乏統(tǒng)一性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致監(jiān)管措施可能顯得零散，且對違規(guī)行為的具體界定和處理不夠清晰明確。此外，網(wǎng)絡(luò)直播作為一個新興領(lǐng)域，現(xiàn)有的法規(guī)多集中在規(guī)范管理層面，而更高效力層級的法律尚在完善中。同時，網(wǎng)絡(luò)直播的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步完善，如直播內(nèi)容缺乏有效的審核和把關(guān)機(jī)制，導(dǎo)致直播內(nèi)容生態(tài)不良，以及缺乏統(tǒng)一的準(zhǔn)入門檻，主播的專業(yè)素質(zhì)和道德水平參差不齊。

（二）網(wǎng)絡(luò)直播有效監(jiān)管難度大

網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)管的困境主要源自直播自身的特性和監(jiān)管部門在執(zhí)行職能時面臨的挑戰(zhàn)。一方面，網(wǎng)絡(luò)直播具有“全民皆主播”的廣泛參與性。任何人只要有一部手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)連接即可開啟直播，這導(dǎo)致了主播數(shù)量龐雜。另一方面，直播監(jiān)管各主體部門并未實(shí)現(xiàn)有效協(xié)同監(jiān)管。一是監(jiān)管主體權(quán)責(zé)分散且不明晰。當(dāng)前，我國網(wǎng)絡(luò)直播行業(yè)中的每一監(jiān)管主體有其自身的權(quán)責(zé)定位，但其監(jiān)管權(quán)限又是不完整的，存在職責(zé)的重疊與空缺現(xiàn)象。二是監(jiān)管技術(shù)落后。直播監(jiān)管主要通過人工審核的方式，人力成本耗費(fèi)大，且網(wǎng)絡(luò)直播的內(nèi)容是邊直播邊產(chǎn)生，亂象一經(jīng)產(chǎn)生，便已登上各大網(wǎng)站頭條，監(jiān)管反應(yīng)速度難以匹敵網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)有待加強(qiáng)

當(dāng)代大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)帶來的紅利的同時，其自身表現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)也日益令人擔(dān)憂。一方面，高校對網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)注缺位，導(dǎo)致大學(xué)生在一定程度上缺乏對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和主動思辨能力。面對多元網(wǎng)絡(luò)直播，大學(xué)生容易陷入媒介所營造的“信息繭房”和“泛娛樂化”情境而不自知，往往被動接受網(wǎng)絡(luò)直播傳遞的信息，不假思索地全盤接受。另一方面。由于對社會的認(rèn)識不夠理性與成熟，大學(xué)生缺乏一定的網(wǎng)絡(luò)行為自控力。在此情境下，大學(xué)生的認(rèn)知易被扭曲，價(jià)值認(rèn)同易遭侵蝕。

三、“直播亂象”對大學(xué)生文化認(rèn)同沖擊的應(yīng)對之策

（一）行業(yè)自律：規(guī)范行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，深耕內(nèi)容生產(chǎn)質(zhì)量

行業(yè)自律是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播的重要舉措，只有進(jìn)一步完善行業(yè)規(guī)范和自律公約，提升直播內(nèi)容生產(chǎn)質(zhì)量，才能營造一個積極、健康的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。第一，提高主播準(zhǔn)入門檻。相關(guān)部分應(yīng)制定網(wǎng)絡(luò)主播從業(yè)資格管理制度，明確網(wǎng)絡(luò)主播持證上崗的要求，規(guī)范主播行業(yè)網(wǎng)絡(luò)資質(zhì)。第二，深耕優(yōu)質(zhì)內(nèi)容生產(chǎn)。網(wǎng)絡(luò)主播需要在直播過程中自覺摒棄不良文化，主動承擔(dān)弘揚(yáng)主旋律的責(zé)任。第三，發(fā)揮行業(yè)組織作用。行業(yè)協(xié)會需要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，大力倡導(dǎo)行業(yè)自律，積極開展公益活動，參與凈化網(wǎng)絡(luò)直播環(huán)境、維護(hù)良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)，并組織開展行業(yè)交流活動，共同探討網(wǎng)絡(luò)直播未來發(fā)展方向，促進(jìn)行業(yè)健康有序發(fā)展。

（二）法律保障：完善法律法規(guī)，加大法治監(jiān)管力度

法律約束是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)直播的基礎(chǔ)保障。相關(guān)部門通過加快完善相關(guān)法律法規(guī)，明確文化生產(chǎn)和傳播的法律邊界，用法律手段引導(dǎo)智媒時代網(wǎng)絡(luò)直播空間的文明發(fā)展，為提升大學(xué)生文化自信提供健康有序的能力場。

第一，加快相關(guān)法規(guī)的制定，完善監(jiān)管執(zhí)法依據(jù)。部分“直播亂象”行為并未違法，但直播內(nèi)容游走于“灰色地帶”，對網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)生消極影響。因此，相關(guān)部門總結(jié)“直播亂象”形態(tài)，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)直播平臺中各類“直播亂象”的具體表現(xiàn)特征，以及近年來發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)直播案件，對各類“直播亂象”進(jìn)行“量化”說明，即要詳細(xì)說明每一類“直播亂象”具體表現(xiàn)形式，以及違法、違規(guī)情況下對平臺運(yùn)營商、主播人員的處理方式。這樣可以打擊部分主播借助法律條款的模糊性而策劃和傳播低俗化、泛娛樂化內(nèi)容的行為。第二，明確主體法定義務(wù)，厘清各部門職責(zé)。一方面，相關(guān)法律法規(guī)要明確直播平臺和主播所承擔(dān)的義務(wù)和職責(zé)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)管的實(shí)效性需要公安、網(wǎng)信、文化等部門的協(xié)調(diào)合作。

（三）技術(shù)支持：升級監(jiān)管手段，充分利用智能科技

網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)“直播亂象”治理水平的提升離不開科學(xué)技術(shù)的支撐。因此，智媒時代下監(jiān)管部門要抓住新科技這把“新鑰匙”。第一，構(gòu)建完善的直播動態(tài)監(jiān)控系統(tǒng)。在直播進(jìn)程中，監(jiān)管部門通過深度融合人工智能算法，運(yùn)用色情、暴力識別技術(shù)，對直播內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時的圖像識別、視頻檢測和語音分析的審核。同時，監(jiān)管部門可引入流量異常監(jiān)測系統(tǒng)，對直播間流量激增等異常變動實(shí)施精密監(jiān)控，及時察覺并應(yīng)對潛在風(fēng)險(xiǎn)。第二，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)直播綜合預(yù)測大數(shù)據(jù)平臺。直播監(jiān)管部門通過廣泛整合直播平臺的數(shù)據(jù)資源，包括但不限于直播內(nèi)容、主播個人資料、觀眾反饋記錄、違規(guī)行為歷史等，形成一個跨平臺、全方位的數(shù)據(jù)共享網(wǎng)絡(luò)。基于數(shù)據(jù)分析，監(jiān)管部門能深度構(gòu)建精細(xì)化的用戶畫像，識別并鎖定潛在的高風(fēng)險(xiǎn)用戶群體，精準(zhǔn)實(shí)施引導(dǎo)策略。

（四）教育引導(dǎo)：加強(qiáng)教育引領(lǐng)，培育大學(xué)生智媒素養(yǎng)

第一，將智媒素養(yǎng)教育納入課程體系。高校應(yīng)積極響應(yīng)國家關(guān)于網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的號召，將智媒素養(yǎng)教育納入課程體系，在人才培養(yǎng)過程中融入媒介素養(yǎng)教育元素。一方面，高校教育學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)直播監(jiān)督，指導(dǎo)學(xué)生有效鑒別直播中的不良信息，并在發(fā)現(xiàn)不當(dāng)內(nèi)容時，通過適當(dāng)渠道進(jìn)行反饋，協(xié)助平臺和監(jiān)管機(jī)構(gòu)及時處理；另一方面，高校倡導(dǎo)學(xué)生在從事直播活動的過程中，承擔(dān)起網(wǎng)絡(luò)文化正向發(fā)展的責(zé)任，傳播正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定不移地維護(hù)主流文化立場。第二，加強(qiáng)教師智媒素養(yǎng)隊(duì)伍建設(shè)。高校智媒素養(yǎng)教育的順利開展離不開具備高水準(zhǔn)智媒素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。為此，高校應(yīng)組織教師進(jìn)行有針對性的媒介素養(yǎng)教育培訓(xùn)，提升教師的智媒素養(yǎng)，為提高大學(xué)生智媒素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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基金項(xiàng)目：湖南科技大學(xué)2024年省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃“智媒時代‘直播亂象’對大學(xué)生文化認(rèn)同的沖擊及應(yīng)對研究”，項(xiàng)目編號：S202410534086。

（作者單位：湖南科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院）