兒童友好城市建設背景下公共圖書館繪本閱讀推廣的路徑探析

［摘要］在新時代背景下，以閱讀為城市賦能，探索兒童友好型公共圖書館的服務路徑已成為兒童友好城市建設的重要內容。文章主要分析了當前我國公共圖書館在繪本閱讀推廣方面的具體實踐，并提出兒童友好型圖書館繪本閱讀推廣的具體路徑，包括再造公共圖書館兒童閱讀場景空間，創(chuàng)新繪本閱讀推廣方式，利用新媒體進行繪本閱讀推廣等。

［關鍵詞］兒童友好型圖書館；兒童友好城市；繪本閱讀推廣

在第三屆中國兒童閱讀發(fā)展論壇上，原中國國家圖書館館長熊遠明指出，“一個適于兒童生活的城市才是有底蘊、有魅力、有可持續(xù)發(fā)展能力的城市”?？梢?，構建適合兒童成長與居住的城市環(huán)境，是新時期塑造宜居、文明城市的重要環(huán)節(jié)。在新時期，相關部門應將提高公共圖書館兒童服務水平作為抓手來打造城市文化，以凝聚城市精神。2021年，國家發(fā)展改革委聯(lián)合多個部門印發(fā)的《關于推進兒童友好城市建設的指導意見》強調，到2025年，通過在全國范圍內開展100個兒童友好城市建設試點，推動兒童友好理念深入人心。同時，該文件強調，制定城市經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先考慮兒童需求，推進公共資源配置優(yōu)先滿足兒童需要［1］。在該文件的指引下，各地相繼發(fā)布相關政策文件，致力于構建“兒童友好城市閱讀新空間”，如：上海市發(fā)展改革委印發(fā)《上海市推進兒童友好城市建設三年行動方案（2023—2025年）》文件，對加強兒童閱讀和優(yōu)化閱讀環(huán)境方面予以高度重視［2］；瑞安市將“爭創(chuàng)全國兒童友好城市示范”作為核心目標，其建設重點聚焦空間友好、資源友好及服務友好三大主導方向。這些文件和政策指明了新時期公共圖書館的文化建設方向，有利于公共圖書館提供有針對性的、高質量的閱讀服務，從而營造兒童閱讀氛圍，助力城市文化精神建設［3］。

一、繪本推廣的實踐探索

繪本閱讀憑借圖文并茂的獨特性，能夠為讀者帶來較為輕松的閱讀體驗，這一特點在很大程度上推動了親子共讀活動的開展，并在培養(yǎng)親子情感方面發(fā)揮重要作用，進而彰顯了繪本閱讀推廣的價值。鑒于此，兒童友好型公共圖書館應當高度重視繪本閱讀的推廣工作，致力于為親子閱讀提供專屬空間，以此增進親子間的互動，這對推動城市文明建設具有積極意義。

在歐美發(fā)達國家，繪本閱讀已成為推廣少兒閱讀的主要成熟模式，同時，“出生閱讀計劃”和“閱讀起步運動”等也是歐美國家實施的兒童閱讀相關政策。我國在此領域起步較晚，但隨著社會對兒童教育的日益重視，國內圖書館正積極借鑒國外兒童閱讀推廣經(jīng)驗，不斷探索創(chuàng)新閱讀推廣方式。例如，江陰市圖書館致力于兒童早期教育，在2009年率先成立兒童繪本館，借助豐富的繪本資源，精心打造了“幸福的種子”和“苗苗故事會”等知名品牌活動；廣州圖書館則推出了以“愛繪本、愛閱讀”為主題的親子閱讀聚會。在現(xiàn)代社會建設背景下，我國的兒童教育事業(yè)取得顯著成效。自2014年起，我國的繪本閱讀事業(yè)走向高潮，如重慶圖書館、廈門市圖書館在閱讀活動中融入戲劇元素，借助舞臺劇形式展現(xiàn)繪本情節(jié)，上海少年兒童圖書館推出了“繪本遇上即興戲劇”活動［4］。2021年9月，國家發(fā)展改革委印發(fā)《關于推進兒童友好城市建設的指導意見》，這為公共圖書館在兒童友好城市建設中開展繪本閱讀推廣提供了堅實的政策支撐?；诖?，各地公共圖書館積極投身于兒童友好閱讀空間建設，如：廣州市白云區(qū)圖書館以“云上書堡”為主題打造少兒閱覽區(qū)，為兒童提供童話般沉浸式閱讀體驗；深圳少年兒童圖書館聯(lián)合全市各中小學圖書館啟動“常青藤”建設行動計劃，為中小學生提供多渠道閱讀文獻的便利，并實現(xiàn)就近借閱與歸還圖書的服務；上海少年兒童圖書館新館在空間設計上充分考慮兒童需求，通過設置階梯式閱讀交流空間、智慧樹、圖書高鐵等區(qū)域，推動“兒童友好”理念深入人心。由此可見，一線城市在打造“兒童友好城市閱讀新空間”方面為其他城市提供了寶貴的經(jīng)驗和模板。

二、兒童友好型公共圖書館繪本閱讀推廣的思考

（一）引導家長對兒童教育產(chǎn)生正確的觀念

兒童教育至關重要，當前社會各界尤為關注學前教育，家長紛紛投入資源以促進兒童成長。然而，許多家長未能充分意識到繪本閱讀對學齡前兒童的重要性，更偏重于音樂、美術等學科，忽視了全面發(fā)展的規(guī)劃，這極大地削弱了早期教育的時效性［5］。繪本閱讀的推廣能增進社會共識，幫助家長樹立正確價值觀，科學規(guī)劃孩子成長路徑。心理學研究顯示，0—6歲是嬰幼兒大腦發(fā)育的關鍵時期，此階段的閱讀對習慣培養(yǎng)極為重要，能為未來的閱讀能力構建堅實的基礎?？梢?，公共圖書館不僅能提供豐富的閱讀資源，還通過開展親子閱讀活動，引導家長采用科學方法共讀、共探書中奧秘。

（二）利用繪本激發(fā)兒童的閱讀興趣

兒童在學習與生活的過程中逐漸積累社會閱歷，這個時期他們既可以識別書中簡單的字母與單詞，也會被書中的圖片吸引。在此階段，不同年齡段的兒童擁有各異的閱讀需求，他們的閱讀主要源于對未知世界的好奇探索，通過書籍閱讀來認知外界，這為公共圖書館開展繪本閱讀推廣活動提供了依據(jù)。在此階段，公共圖書館應精心策劃，促使家長充分認識繪本的益處，進而引導家長與兒童一起認識繪本內容，讓兒童在了解繪本后逐漸產(chǎn)生興趣。在新媒體時代，紙質閱讀日益淡出人們的視線，受眾的大部分時間被短視頻及碎片化閱讀所占據(jù)。公共圖書館在此情境下對兒童閱讀行為進行引導，推廣繪本閱讀，不僅能激發(fā)其閱讀興趣，還能增進親子互動，促進兒童快樂成長［5］。

（三）公共圖書館在引導過程中實現(xiàn)職能轉變

當前，市場上的兒童讀物日益增多，尤其是繪本的需求量持續(xù)攀升，繪本的種類與內容也愈發(fā)豐富多樣。公共圖書館應意識到，兒童在閱讀方面猶如白紙，由專業(yè)人員引領兒童在專業(yè)知識領域探索，能夠確保他們獲得最高質量的閱讀體驗。在此過程中，公共圖書館員必須確保推廣的繪本內容符合兒童成長的需要。在確保繪本內容適宜的前提下，公共圖書館必須依據(jù)兒童的年齡特點及教育階段進行分級推薦，以提升與促進兒童的閱讀體驗與成長。因此，在此過程中，公共圖書館能夠由單純的服務提供者轉變?yōu)橹R傳播者，實現(xiàn)職能的升級與轉型。

三、兒童友好型公共圖書館繪本閱讀推廣路徑探析

（一）再造公共圖書館兒童閱讀場景空間

在新時期，公共圖書館需要立足兒童友好型城市的建設目標，為兒童的繪本推廣提供優(yōu)質資源。首先，公共圖書館館藏資源愈發(fā)豐富，應不斷豐富繪本資源，如引進凱迪克獎繪本［6］、豐子愷兒童圖畫書獎繪本、中國原創(chuàng)繪本等，這些精心挑選的繪本資源，不僅是兒童閱讀的寶藏，更是公共圖書館打造兒童友好型城市的重要支撐。公共圖書館應圍繞再造兒童閱讀場景空間的目標，盡可能加大經(jīng)費投入，增添精品繪本的數(shù)量，同時還要注重及時更新繪本資源，確保館藏繪本的時效性和新鮮度。其次，打造兒童友好型的閱讀環(huán)境。鑒于成年人眼中的適兒化和兒童眼中的適兒化存在較大差異，公共圖書館要從兒童的角度去審視服務空間建設的合理

性［7］。例如，公共圖書館內的家具和設施應符合兒童尺寸，以確保兒童使用的舒適性和便捷性。公共圖書館通過代入兒童視角打造溫馨舒適的閱讀空間，為不同年齡段兒童提供獨立閱覽室或閱讀區(qū)域，配備無障礙設施，能夠確保兒童能夠安全、便捷地使用圖書館資源。最后，營造“沉浸式”閱讀氛圍。公共圖書館通過構建和打造立體化的閱讀空間布局、多元化的閱讀情境等，能夠創(chuàng)設“場景化”“沉浸式”閱讀環(huán)境，從而提升兒童的閱讀興趣和參與度。

（二）創(chuàng)新繪本閱讀推廣方式

創(chuàng)新繪本閱讀推廣形式是激發(fā)兒童閱讀興趣的關鍵。在此過程中，公共圖書館可積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢來組織繪本閱讀活動，讓繪本閱讀推廣能夠有序展開。

第一，組織閱讀沙龍，這是促進親子互動的有效方式。公共圖書館可組織閱讀沙龍，邀請專家、學者和繪本作者開展與“繪本知識”相關的講座，為家長提供繪本閱讀方面的指導，為建設兒童友好城市提供堅實的支撐。此外，公共圖書館也可組織線下的活動，引導兒童扮演或講述繪本故事，這些方式為兒童提供了交流的平臺，有助于培養(yǎng)他們的自信心。第二，提供閱讀指引?？紤]到兒童閱讀能力很弱，這就需要公共圖書館做好閱讀指引。例如，繪本《大衛(wèi)，不可以》內容簡單，家長常誤以為看一遍圖文即完成閱讀，這容易導致兒童養(yǎng)成不良閱讀習慣。因此，公共圖書館員應指引家長如何有效地與兒童開展共讀活動。以《大衛(wèi)，不可以》繪本為例，館員在指引家長與兒童閱讀時應從以下幾個方面展開。其一，了解畫面中的人物和情節(jié)。其二，為故事補白。其三，感受故事傳遞的主題，領會媽媽對大衛(wèi)的愛。值得注意的是，進行指引的公共圖書館員應具有一定的專業(yè)能力，如檢索、鑒別、文獻處理的能力，從而更好展開繪本閱讀推廣。第三，開展閱讀打卡。為了吸引更多兒童參與閱讀活動，公共圖書館可積極開展繪本打卡活動。例如，2023年由國家圖書館少年兒童館發(fā)起的“四季童讀”閱讀推廣活動，通過鼓勵兒童在各級公共圖書館參與閱讀挑戰(zhàn)賽并完成打卡任務，成功吸引了數(shù)百萬名兒童的熱情參與。

（三）利用新媒體進行繪本閱讀推廣

第一，閱讀模式多元。當前，大眾隨時隨地閱讀電子書成為可能［8］。在數(shù)字閱讀推廣的基礎上，電子繪本逐漸受到兒童的關注。電子繪本不會占用圖書館的書架，集合了各種多媒體要素，如文字、圖片和音視頻等，多種多樣，備受兒童的青睞。基于此，公共圖書館可在本館的公眾號和視頻號等平臺上傳電子繪本，以此吸引兒童及其家長對繪本的關注；推出“掃碼聽書”的服務功能，讓社會大眾能夠在不同角度發(fā)現(xiàn)繪本，讓繪本閱讀成為常態(tài)［8］。第二，利用社交媒體平臺。微博、微信公眾號等社交媒體平臺，具有傳播速度快、覆蓋面廣的特點。鑒于此，公共圖書館可借助這些平臺發(fā)布繪本推薦信息、活動預告、閱讀技巧等，以吸引兒童及其家長的關注。第三，開展線上互動活動。線上互動活動可增強兒童的參與感和體驗感。公共圖書館可舉辦線上繪本朗讀比賽、繪本創(chuàng)作比賽等，要求參賽者以音頻、視頻等形式提交作品，并在平臺上展示和評選。這不僅能激發(fā)兒童的創(chuàng)作熱情，還能提高他們的閱讀和表達能力。第四，利用數(shù)字化閱讀資源。數(shù)字化閱讀資源具有便捷、豐富、多樣的特點?；诖?，公共圖書館可開發(fā)繪本閱讀App、電子書庫等數(shù)字化平臺，提供繪本在線閱讀、下載、分享等功能，使兒童在閱讀過程中收獲更多樂趣。第五，舉辦線上培訓課程。線上培訓課程有助于擴大圖書館服務范圍，讓更多兒童受益。例如，公共圖書館采用線上直播、錄播等形式舉辦“繪本媽媽”培訓班，可向家長和志愿者傳授繪本閱讀技巧和推廣方法。這不僅可以提升家長的繪本閱讀能力，還能培養(yǎng)他們的閱讀推廣意識，為兒童創(chuàng)造更好的閱讀環(huán)境。

四、結語

作為兒童閱讀的重要場所，兒童友好型公共圖書館應不斷創(chuàng)新繪本閱讀推廣方式，以滿足兒童的閱讀需求，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。通過再造公共圖書館兒童閱讀場景空間，創(chuàng)新繪本閱讀推廣方式，利用新媒體進行繪本閱讀推廣等策略，兒童友好型公共圖書館可有效激發(fā)兒童的閱讀興趣，豐富他們的閱讀體驗。未來，兒童友好型公共圖書館應繼續(xù)探索更多創(chuàng)新性的繪本閱讀推廣方式，以期為兒童的健康成長和智力發(fā)育提供有力支持。

［參考文獻］

［1］關于推進兒童友好城市建設的指導意見［EB/OL］.（2021-09-30）［2025-01-07］.https：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-10/21/content_5643976.htm.

［2］市發(fā)展改革委關于印發(fā)《上海市推進兒童友好城市建設三年行動方案（2023—2025年）》的通知［EB/OL］.（2023-09-28）［2025-01-07］.https：//www.shanghai.gov.cn/nw12344/20230928/8c4f72ef96e349329c5a63f17a4d1417.html.

［3］張且.基于3～6歲兒童學習特點的公共圖書館繪本閱讀推廣服務探析［J］.河南圖書館學刊，2023（10）：139-140.

［4］鄭光鳳，鄭蓓怡.新媒體環(huán)境下公共圖書館兒童繪本閱讀推廣實踐探索：以南京圖書館“南圖姐姐”故事匯為例［J］.新世紀圖書館，2024（01）：47-51.

［5］鄧程嘉.公共圖書館繪本閱讀推廣的現(xiàn)狀及發(fā)展策略：以重慶圖書館為例［J］.辦公室業(yè)務，2024（02）：178-180.

［6］林芳.公共圖書館兒童繪本閱讀推廣的開展路徑探索［J］.中國民族博覽，2023（15）：232-234.

［7］馮莉.兒童友好型圖書館服務的內涵與路徑研究：基于創(chuàng)建兒童友好城市的戰(zhàn)略背景［J］.山東圖書館學刊，2024（03）：52-58.

［8］龐雪琳.公共圖書館繪本閱讀推廣路徑研究［J］.圖書館工作與研究，2023（S1）：132-135.