教科研活動(dòng)簡(jiǎn)況

2025年是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)全面布局、高位推進(jìn)之年。今年1月，中共中央國(guó)務(wù)院印發(fā)了《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》。為深入學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，推動(dòng)區(qū)域教育改革與發(fā)展，湖北省教育科學(xué)研究院邀請(qǐng)各市（州）教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)（教研室主任）聚焦如何落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、優(yōu)化教育資源配置、推進(jìn)教育公平、促進(jìn)教研創(chuàng)新、提升教育質(zhì)量等關(guān)鍵問(wèn)題，圍繞市（州）教育改革理念與舉措展開(kāi)論談。本期刊發(fā)論談的主要內(nèi)容。

武漢市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)" 丁華鋒

重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的工作：一是聚焦研究?jī)?nèi)容，重點(diǎn)開(kāi)展落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、教育科技人才一體推進(jìn)戰(zhàn)略、教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)、教育數(shù)字化、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、師生心理健康教育等方面的研究；二是創(chuàng)新研究范式，綜合運(yùn)用人工智能等新技術(shù)開(kāi)展教育研究，推動(dòng)研究方法創(chuàng)新和研究流程變革；三是促進(jìn)成果應(yīng)用。此外，加強(qiáng)教育智庫(kù)建設(shè)，圍繞“教育強(qiáng)國(guó)，教科研何為”的重大課題，以高質(zhì)量教科研引領(lǐng)和支撐教育高質(zhì)量發(fā)展，助力教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

一是深化教育均衡發(fā)展，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，加強(qiáng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；采取“1+N”結(jié)對(duì)模式開(kāi)展幼小科學(xué)銜接工作，全力推動(dòng)義務(wù)教育教聯(lián)體升級(jí)為“教育發(fā)展共同體”。二是促進(jìn)學(xué)校多樣化發(fā)展，推行“研訓(xùn)賽用”一體化教研模式，變革育人方式，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，推動(dòng)襄陽(yáng)市“縣中振興教學(xué)教研”等十大行動(dòng)，在全省率先開(kāi)展職普融通試點(diǎn)，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，成立襄陽(yáng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。三是推動(dòng)教育數(shù)字化，建設(shè)區(qū)域教育數(shù)字基座。四是加強(qiáng)多邊合作。

宜昌市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)" 蔣葵林

一是聚焦課改，推動(dòng)生動(dòng)課堂建設(shè)。深化生動(dòng)課堂“四動(dòng)”特征（價(jià)值驅(qū)動(dòng)、內(nèi)容聯(lián)動(dòng)、思維觸動(dòng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)）、“八有”標(biāo)準(zhǔn)（目標(biāo)有四見(jiàn)、內(nèi)容有聯(lián)動(dòng)、講授有時(shí)限、教學(xué)有情境、眼中有學(xué)生、師生有互動(dòng)、思維有深度、賦能有數(shù)字化）內(nèi)涵研究和常態(tài)應(yīng)用。二是關(guān)注人才，突出“拔創(chuàng)”貫通培養(yǎng)。發(fā)揮11個(gè)中學(xué)生數(shù)理素養(yǎng)研究基地和78所中小學(xué)科學(xué)教育先行校輻射引領(lǐng)作用，建設(shè)全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)樣板區(qū)。三是賦能教研，助推優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。全面賦能市、縣兩級(jí)教研員能力提升，優(yōu)化市、縣、校三級(jí)教研體系，重點(diǎn)支持、常態(tài)開(kāi)展教聯(lián)體學(xué)校教研和片區(qū)教研。

黃石市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)" 張?zhí)m喜

核心工作是突出“研究”主業(yè)，做好“服務(wù)”文章。一是助推質(zhì)量提升，加強(qiáng)“四項(xiàng)建設(shè)”，即隊(duì)伍建設(shè)、能力建設(shè)、體系建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)。二是實(shí)施服務(wù)提效，做好“四項(xiàng)研究”，即研教融合、研學(xué)并舉、研訓(xùn)一體、研考銜接。三是實(shí)現(xiàn)教研提質(zhì)，提高“四個(gè)質(zhì)量”，即研究質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、活動(dòng)質(zhì)量、監(jiān)測(cè)質(zhì)量。四是圍繞能級(jí)提檔，探索“四項(xiàng)創(chuàng)新”，即策略創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、實(shí)踐創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新。

十堰市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)" 潘智勇

一是充分挖掘和利用十堰山區(qū)豐富的歷史文化資源和生態(tài)資源，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持“五育并舉”，實(shí)施“沃土計(jì)劃”和“脫穎計(jì)劃”，強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)，突出數(shù)字賦能教育、科學(xué)教育、普通高中特色發(fā)展及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面的探索和教研。二是鞏固“雙減”成果，統(tǒng)籌推進(jìn)教聯(lián)體建設(shè)。三是依托十堰汽車(chē)、文旅等支柱產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化中職教育產(chǎn)教融合研究，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

襄陽(yáng)市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)" 黃旭明