人工智能賦能課堂教學(xué)

2024年兩會(huì)政府工作報(bào)告明確提出開展“人工智能+”行動(dòng)。對(duì)于教育來說，“人工智能+”既能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也能改變教師的教學(xué)方式。人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用從智能輔助教學(xué)、教育數(shù)據(jù)分析到個(gè)性化學(xué)習(xí)不斷拓展，成為推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型和革新的重要力量。

人工智能是教師專業(yè)發(fā)展的抓手。教師可以通過人工智能解析課堂生成的多模態(tài)數(shù)據(jù)，獲取關(guān)于教學(xué)行為和課堂學(xué)情的專業(yè)報(bào)告，依據(jù)報(bào)告進(jìn)行教學(xué)反思，從而改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升專業(yè)能力，步入專業(yè)發(fā)展的快車道。

人工智能是優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的推手。人工智能作為智能備課助手的主要功能包括精準(zhǔn)分析學(xué)情、專家答疑、輔助教學(xué)決策等。教師在備課過程中利用生成式人工智能可以快速獲取豐富的教學(xué)素材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求生成教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。同時(shí)，人工智能可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，助推教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

人工智能是課堂教學(xué)的幫手。人工智能工具是教師課堂教學(xué)不可或缺的幫手，能幫助教師創(chuàng)造性設(shè)計(jì)探究式、項(xiàng)目化、個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以利用人工智能技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，為學(xué)生提供情感支持等。

人工智能是綜合評(píng)價(jià)的助手。人工智能技術(shù)融入教育評(píng)價(jià)可以優(yōu)化教育數(shù)據(jù)采集，如伴隨式采集教學(xué)行為類數(shù)據(jù)、情感類數(shù)據(jù)、思維變化數(shù)據(jù)等多模態(tài)數(shù)據(jù)，為教師提供多維度、多視角的評(píng)價(jià)依據(jù)，使教育評(píng)價(jià)從經(jīng)驗(yàn)化走向科學(xué)化，從基于結(jié)果的評(píng)價(jià)走向基于過程的評(píng)價(jià)，從單一的學(xué)科知識(shí)評(píng)價(jià)走向全面的綜合性評(píng)價(jià)。人工智能作為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的助手，可以提高評(píng)價(jià)的客觀性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

本期專題文章從上述視角展開論述，旨在為教師使用人工智能技術(shù)高質(zhì)量教學(xué)提供行動(dòng)指南。