高校復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

摘" 要：精準(zhǔn)聚焦新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院理工結(jié)合辦學(xué)特色和多元化生源結(jié)構(gòu)，從研究生招生、導(dǎo)師、教學(xué)、科研、管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)統(tǒng)籌兼顧學(xué)位類型和育人要素。通過加大研究生招生宣傳力度和深化研究生選拔考核評價(jià)，招收更多專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)過硬的研究生新生；通過校內(nèi)導(dǎo)師自主培養(yǎng)結(jié)合校外導(dǎo)師選聘，選優(yōu)配強(qiáng)政治素質(zhì)過硬業(yè)務(wù)能力精湛的研究生導(dǎo)師；通過加強(qiáng)研究生課程建設(shè)和教學(xué)模式創(chuàng)新，構(gòu)建滿足多學(xué)科培養(yǎng)要求的課程體系和教學(xué)模式；通過完善研究生過程化考核評價(jià)質(zhì)量保障體系，全面提升研究生科研創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新能力；通過加大研究生評獎(jiǎng)評優(yōu)獎(jiǎng)懲工作力度，建立追求卓越見賢思齊的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量文化，全方位構(gòu)建學(xué)科融合發(fā)展的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：復(fù)合型高層次；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)模式；改革創(chuàng)新

中圖分類號：G642" " 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2025）04-0107-04

一、高校復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

高等教育肩負(fù)著為黨育人、為國育才的重要使命。在國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的時(shí)代背景下，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。［1］高層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高等教育教學(xué)改革的主旋律，也是高等教育肩負(fù)的重要?dú)v史使命。［2］研究生教育是高等教育的重要組成部分，［3］更是教育強(qiáng)國建設(shè)的引擎，在培養(yǎng)復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才方面具有既直接又基礎(chǔ)的重要意義。2020年，習(xí)近平總書記對研究生教育工作作出重要指示，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。［4］2022年，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中明確提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。［5］2023年，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐。［6］習(xí)近平總書記重要講話及重要指示精神為新時(shí)代我國高等學(xué)校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展提供了根本遵循和行動(dòng)指南。

新疆作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)，在加快培育“十大產(chǎn)業(yè)集群”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系和加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力過程中，迫切需要復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才，這便需要新疆高校緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，開展跨學(xué)科復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐，努力培養(yǎng)扎根邊疆、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才。本研究精準(zhǔn)聚焦新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院理工結(jié)合辦學(xué)特色和多元化生源結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌兼顧學(xué)位類型和育人要素，積極開展基于物理與材料融合發(fā)展的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，不論是對新疆高校復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)，還是對加快推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、高校復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的具體舉措

基于學(xué)科融合發(fā)展的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐，是緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，積極響應(yīng)新疆高?？鐚W(xué)科復(fù)合型高層次人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐的一次有益探索。本研究精準(zhǔn)聚焦新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院理工結(jié)合辦學(xué)特色和多元化生源結(jié)構(gòu)，持續(xù)推進(jìn)高水平科研團(tuán)隊(duì)和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、高質(zhì)量課程體系建設(shè)及教學(xué)資源開發(fā)、高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式及管理體制創(chuàng)新。

（一）基于復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院緊緊抓住導(dǎo)師隊(duì)伍“主力軍”，在現(xiàn)有8個(gè)科研團(tuán)隊(duì)和導(dǎo)師隊(duì)伍基礎(chǔ)上，充分利用自治區(qū)和學(xué)校高層次人才引進(jìn)政策，通過“走出去、請進(jìn)來”多措并舉引進(jìn)國內(nèi)外高層次科研創(chuàng)新人才。2019年以來，學(xué)院各科研團(tuán)隊(duì)通過團(tuán)隊(duì)化引人引進(jìn)符合學(xué)科發(fā)展需要的高層次創(chuàng)新人才30人，通過有組織的科研活動(dòng)“傳幫帶”新引進(jìn)青年教師，使青年教師快速成長為各科研團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新的主力軍。學(xué)院先后獲批自治區(qū)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，獲批國務(wù)院政府特殊津貼專家2人、自治區(qū)“天池特聘教授”5人、自治區(qū)“天池英才”青年博士17人、自治區(qū)天山英才4人、自治區(qū)杰青1人。研究生教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要途徑，高水平研究生培養(yǎng)離不開高質(zhì)量研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。［7］

研究生導(dǎo)師是研究生教育的主力軍，也是研究生教育的第一責(zé)任人，導(dǎo)師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力直接關(guān)乎研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院根據(jù)物理和材料專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合學(xué)碩和專碩的培養(yǎng)要求，制定并出臺了《新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院研究生教育管理辦法》，全方位對關(guān)乎學(xué)院研究生培養(yǎng)質(zhì)量的包括組織體系、導(dǎo)師崗位職責(zé)、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)、工作制度等都做了明確的要求和規(guī)定。近5年來，學(xué)院通過校內(nèi)導(dǎo)師自主培養(yǎng)結(jié)合校外導(dǎo)師擇優(yōu)選聘，新增博士生導(dǎo)師27名、碩士生導(dǎo)師近40名，為學(xué)院物理學(xué)和材料科學(xué)與工程專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，選優(yōu)配強(qiáng)了政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍。

（二）基于復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推進(jìn)課程建設(shè)及教學(xué)資源開發(fā)

學(xué)院牢牢盯住課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”，在現(xiàn)有研究生培養(yǎng)方案和課程體系基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)課程負(fù)責(zé)人制改革和課程梯隊(duì)建設(shè)，32門物理學(xué)和20門材料科學(xué)與工程研究生課程梯隊(duì)通過雙向選擇，動(dòng)態(tài)更新梯隊(duì)核心成員，通過有組織的教研活動(dòng)“傳幫帶”新引進(jìn)教師，使青年教師日漸成長為學(xué)院各學(xué)位課程教學(xué)的生力軍。2019年以來，先后榮獲新疆大學(xué)教學(xué)名師2人、新疆大學(xué)教學(xué)能手1人、新疆大學(xué)課程思政教學(xué)名師和教學(xué)能手各2人。研究生課程是研究生教育的第一環(huán)，也是研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的第一步，研究生課程建設(shè)要以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”為教育理念，持續(xù)推進(jìn)研究生精品課程/課程思政示范課建設(shè)，旨在夯實(shí)研究生的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。近兩年，學(xué)院通過調(diào)動(dòng)研究生課程負(fù)責(zé)人的積極性和主動(dòng)性，申報(bào)并獲批新疆大學(xué)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目2項(xiàng)、校級研究生精品課程1門、課程思政示范課1門，從學(xué)院新近采購的30個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中，精選近代物理實(shí)驗(yàn)和材料現(xiàn)代分析實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目融入“物理學(xué)前沿講座”“材料科學(xué)與工程前沿講座”和“材料現(xiàn)代分析方法”等課程教學(xué)體系中，逐步形成了獨(dú)具學(xué)院辦學(xué)特色的線上線下數(shù)字化教學(xué)資源。

（三）基于復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推進(jìn)培養(yǎng)模式及管理體制創(chuàng)新

學(xué)院穩(wěn)穩(wěn)守住人才培養(yǎng)“主陣地”，在現(xiàn)有研究生培養(yǎng)模式和管理體制基礎(chǔ)上，通過加大研究生招生宣傳力度和深化研究生選拔考核評價(jià)，每年從疆內(nèi)外高校招收近150名專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí)、綜合素質(zhì)過硬的研究生新生。通過推進(jìn)研究生課程混合式教學(xué)模式改革創(chuàng)新，構(gòu)建滿足研究生專業(yè)學(xué)習(xí)需要的全時(shí)域自主學(xué)習(xí)模式，學(xué)院研究生的專業(yè)基礎(chǔ)知識越來越扎實(shí)、學(xué)習(xí)滿意度越來越高。研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新需要解決的是因材施教和分類培養(yǎng)問題，學(xué)院通過不斷加強(qiáng)研究生導(dǎo)師培訓(xùn)以規(guī)范導(dǎo)師的指導(dǎo)行為，真正發(fā)揮導(dǎo)師主導(dǎo)作用，彰顯研究生創(chuàng)新主體地位，實(shí)現(xiàn)分類培養(yǎng)和全過程考核評價(jià)。管理體制創(chuàng)新的根本在于讓研究生真正成為創(chuàng)新活動(dòng)的主體，從獎(jiǎng)懲制度上調(diào)動(dòng)研究生的創(chuàng)新活力，為研究生德智體美勞全面發(fā)展提供基本遵循。研究生需結(jié)合個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和自身學(xué)科及能力優(yōu)勢，按照學(xué)院研究生培養(yǎng)方案和研究生教育管理辦法，在導(dǎo)師教育引導(dǎo)下自主完成課程學(xué)習(xí)、科研和實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，從而達(dá)到復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)院通過加強(qiáng)過程化考核評價(jià)質(zhì)量保障體系建設(shè)，從提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量、規(guī)定研究生學(xué)術(shù)報(bào)告頻次、提升研究生組會實(shí)效等全過程保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量，全方位提高研究生科研創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過加大研究生評獎(jiǎng)評優(yōu)獎(jiǎng)懲工作力度，建立追求卓越、見賢思齊的復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量文化，全方位構(gòu)建物理與材料學(xué)科融合發(fā)展的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

三、高校復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的改革成效

研究生教育是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要途徑，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要基石。［8］新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院通過60余年的建設(shè)和發(fā)展，已經(jīng)形成了物理學(xué)和材料科學(xué)與工程融合發(fā)展、本碩博協(xié)同育人的學(xué)科體系。物理學(xué)特別是固體物理和凝聚態(tài)物理可以為材料科學(xué)與工程提供理論指導(dǎo)，材料科學(xué)與工程可以豐富和拓展物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域，為學(xué)院復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了良好的學(xué)科基礎(chǔ)。隨著國家的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，研究生教育培養(yǎng)模式應(yīng)與國家創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要相適應(yīng)，全面深化高校研究生培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，不斷為復(fù)合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。［9］

（一）有效轉(zhuǎn)變科研團(tuán)隊(duì)和研究生導(dǎo)師的育人理念，激發(fā)科研團(tuán)隊(duì)和導(dǎo)師科技創(chuàng)新的潛力

教學(xué)、教研和科研本身就是內(nèi)在統(tǒng)一的，教學(xué)實(shí)踐是教研和科研的源頭活水，教研和科研的最新成果可以反哺教學(xué)，三者之間辯證統(tǒng)一、相互促進(jìn)，這就需要學(xué)院引導(dǎo)導(dǎo)師轉(zhuǎn)變育人理念和教學(xué)觀念，按照“四個(gè)面向”要求通過團(tuán)隊(duì)化協(xié)同作戰(zhàn)加快科技創(chuàng)新，積極培育自治區(qū)級以上科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，提升復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院充分利用自治區(qū)和學(xué)校高層次人才引進(jìn)政策，通過團(tuán)隊(duì)化引人結(jié)合自主培養(yǎng)，在教學(xué)、教研和科研實(shí)踐鍛煉中，逐步形成了結(jié)構(gòu)合理科研創(chuàng)新能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力均衡發(fā)展的師資隊(duì)伍。截至2023年底，在學(xué)院85名專任教師中，已有教授16人、副教授50人，占比達(dá)78%；博士及博士后72人，占比達(dá)85%；博士生導(dǎo)師27人（校內(nèi)22人，校外5人）、碩士生導(dǎo)師97人（校內(nèi)52人，校外45人）；擁有自治區(qū)天山創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，享受國務(wù)院特貼專家2人，獲批自治區(qū)天池特聘教授5人、自治區(qū)科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才及其他自治區(qū)級人才27人，為復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了一流的導(dǎo)師隊(duì)伍保障。

（二）通過推進(jìn)課程責(zé)任制改革和課程梯隊(duì)建設(shè)，激發(fā)教師投身課程和平臺建設(shè)的動(dòng)力

研究生課程是研究生教育的第一環(huán)，也是科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的第一步。教學(xué)科研平臺是研究生教育的重要場所，也是實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要保障。研究生課程和教學(xué)科研平臺建設(shè)要通過體制機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)廣大教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院通過充分發(fā)揮4個(gè)系中心和教工黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，以黨建凝心聚力推進(jìn)課程負(fù)責(zé)任制改革和課程梯隊(duì)建設(shè)，穩(wěn)步提升廣大教師立德樹人的責(zé)任心和榮譽(yù)感，持續(xù)推進(jìn)校級以上研究生精品課程/課程思政示范課建設(shè)，自主開發(fā)獨(dú)具學(xué)院辦學(xué)特色的線上線下數(shù)字化教學(xué)資源，逐步建立了教學(xué)和科研并重辦學(xué)特色鮮明的高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究平臺。學(xué)院現(xiàn)有“物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”自治區(qū)級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、“固態(tài)物理與器件”自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“固態(tài)光電材料與技術(shù)”自治區(qū)高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“粒子與天體物理”校級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、“國家天文臺—新疆大學(xué)聯(lián)合天體物理中心”“新疆大學(xué)理論物理中心”等教學(xué)科研平臺，學(xué)院還與中國科學(xué)院新疆天文臺、新疆中科傳感有限責(zé)任公司、新疆農(nóng)六師鋁業(yè)有限公司、天山鋁業(yè)股份有限公司、新疆天龍礦業(yè)股份有限公司、新疆雪峰科技股份有限公司、新疆湘潤新材料科技有限公司聯(lián)合申報(bào)并獲批了7個(gè)自治區(qū)級產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生示范基地，為復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的課程平臺支撐。

（三）通過推進(jìn)自主招生、分類培養(yǎng)和高效管理，激發(fā)研究生科研創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新的活力

自主招生和分類培養(yǎng)可以從源頭上解決研究生生源質(zhì)量、學(xué)碩和專碩培養(yǎng)目標(biāo)不同等根本問題，高效管理可以激發(fā)研究生創(chuàng)新潛能，緊緊抓住導(dǎo)師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、人才培養(yǎng)“主陣地”，努力構(gòu)建基于物理與材料學(xué)科融合發(fā)展的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院在全院師生的共同努力下，逐步建立了理工科融合發(fā)展本碩博一體化協(xié)同育人的學(xué)科專業(yè)體系。本碩博貫通培養(yǎng)、理工科融合發(fā)展是近年來國內(nèi)各高校培養(yǎng)模式創(chuàng)新改革的主要方向和目標(biāo)。［6］新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院物理學(xué)專業(yè)是新疆高校唯一同時(shí)擁有一級學(xué)科碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站的國家級一流本科專業(yè)，材料科學(xué)與工程是新疆高校同時(shí)擁有“材料科學(xué)與工程”一級學(xué)科碩士點(diǎn)及“材料工程”專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)的工科專業(yè)，為本碩博貫通培養(yǎng)復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才奠定了良好的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)。為了從源頭上提高研究生生源質(zhì)量，學(xué)院通過暑期夏令營、研究生招生宣講等方式吸引國內(nèi)高校優(yōu)質(zhì)生源。為了從根本上提高研究生創(chuàng)新能力，學(xué)院積極倡導(dǎo)導(dǎo)師同時(shí)指導(dǎo)學(xué)碩和專碩，形成強(qiáng)化研究生間溝通交流和科研合作的機(jī)制。為了從制度上保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院通過深入調(diào)研和充分論證制定了《新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院研究生教育管理辦法》，為復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供體制機(jī)制保障。

四、結(jié)語

新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院精準(zhǔn)聚焦理工結(jié)合辦學(xué)特色和多元化生源結(jié)構(gòu)，落實(shí)新時(shí)代黨的治疆方略和高校立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)扎根邊疆堪當(dāng)民族復(fù)興重任的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才為目標(biāo)，從研究生招生、導(dǎo)師、教學(xué)、科研、管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)統(tǒng)籌兼顧學(xué)位類型和育人要素，持續(xù)推進(jìn)導(dǎo)師隊(duì)伍和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程體系建設(shè)及教學(xué)資源開發(fā)、培養(yǎng)模式及管理體制創(chuàng)新，穩(wěn)步提升研究生生源質(zhì)量、教育教學(xué)質(zhì)量、科研實(shí)踐創(chuàng)新和管理服務(wù)水平，為黨和國家自主培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成功實(shí)踐，可為國內(nèi)其他高校復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供有益參考。

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［4］ 習(xí)近平對研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào) 適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要 培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?李克強(qiáng)作出批示［EB/OL］. （2020-07-29）［2025-01-07］. https：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-07/29/c_1126301069.htm.

［5］ 習(xí)近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報(bào)告［EB/OL］. （2022-10-25）［2025-01-07］. https：//www.chinacourt.org/article/detail/2022/10/id/6979112.shtml.

［6］ 習(xí)近平在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 加快建設(shè)教育強(qiáng)國 為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐［EB/OL］. （2023-05-29）［2023-11-12］. https：//www.gov.cn/yaowen/liebiao/202305/content_6883632.htm？device=appamp;eqid=96f6c28c00 0197e80000000464784539amp;eqid=e35b7a2d0001da26000000066487e09b.

［7］ 蘇楠，段學(xué)超，姚宜之，等. 多學(xué)科特色學(xué)院導(dǎo)師能力提升策略探索［J］. 科教導(dǎo)刊，2023，15（05）：99-102.

［8］ 林紹森，宋丹路，高云志，等. 以本碩博貫通模式培養(yǎng)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才［J］. 研究生教育研究，2023，38（04）：52-55.

［9］ 高常飛，王衛(wèi)東，蘇雷，等. 基于研究生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師協(xié)同人才培養(yǎng)模式實(shí)踐與探索［J］. 科教導(dǎo)刊，2023，15（18）：81-84.

（責(zé)任編輯：楊毅恒）

基金項(xiàng)目：新疆大學(xué)2023年校級研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于物理與材料學(xué)科融合發(fā)展的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號：XJDX2023YJG26）。

作者簡介：陳恒雷（1979—），男，博士，新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院副院長，教授，研究方向?yàn)槲锢砘A(chǔ)課程建設(shè)、物理學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)；陳艷華（1978—），女，博士，新疆大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副書記，副教授，研究方向?yàn)楝F(xiàn)代分析方法課程建設(shè)、教育教學(xué)改革；李鵬（1981—），男，博士，新疆大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長，副教授，研究方向?yàn)楣鈱W(xué)課程建設(shè)、復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。